El diagnóstico educativo tiene como objetivo conocer el estado actual de los estudiantes en relación a sus habilidades, oportunidades de aprendizaje, valores y proceso de desarrollo de identidad. Se realiza al inicio del año escolar para identificar las fortalezas y áreas que requieren más atención de cada estudiante. El diagnóstico permite identificar logros, condiciones de salud y características familiares de los estudiantes. La información recolectada se guarda en registros de grupo, listas de competencias y expedientes individuales,

1. ¿Qué significa diagnósticar?
Conocimiento del estado real que guarda la
situación escolar
Conocer a los niños del grupo: ritmos de
aprendizaje, sus oportunidades de
aprendizaje, creencias y valores, proceso de
construcción de su identidad y
autoregulación de su conducta.

2. El diagnóstico inicial
Propósito: explorar que saben y
pueden hacer los niños en relación
con los planteamientos de cada
campo formativo, identificar
aspectos en los que requieren mayor
atención.

3. El diagnóstico permite
• Identificar que logros manifiestan en relación con
las competencias del programa
• Cuales son sus condiciones de salud fisica
(visuales, auditivas, entre otras) (encuesta)
• Que rasgos caracterizan su ambiente familiar
(Formas de trato, actividades que se realizan en
casa, con quienes se relaciona, sus gustos o
preferencias, sus temores entre otros)(entrevista)

4. Para qué hacemos el diagnóstico
• Explorar niveles de dominio de la
competencia
• Establecer el grado de complejidad de una
situación didáctica y las formas de trabajo
• Identificar las necesidades de los niños del
grupo más urgentes a satisfacer

5. ¿cuándo hacemos el diagnóstico?
• Durante las primeras semanas de
trabajo
• Durante las jornadas diarias.

6. ¿Cómo hacemos el diagnóstico?
• Observando y registrando lo que los niños pueden
y saben hacer en relación a las manifestaciones de
la competencia
• Registrando otros síntomas, evidencias y rasgos
de las competencias
• Observando y registrando las capacidades que los
niños ponen en juego al realizar una determinada
actividad o resolver un problema

7. ¿En donde guardamos la
información?
• Registro de diagnóstico grupal.(éste
instrumento debe ser visible y puede servir
para evaluar los avances todo el ciclo
escolar)
• Listado de competencias.
• Expediente de cada alumno.

8. ¿Qué instrumentos utilizamos
para hacer el diagnóstico?
• Entrevista
• Encuestas
• Guión de observación
• Cuaderno de observaciones

9. ¿Qué estrategia utilizamos?
• Situaciones didácticas
Actividades que tienen la intención
de explorar lo saben y pueden
hacer los niños