Este documento presenta un formato de evaluación para niños de jardín de niños. Evalúa diferentes áreas de desarrollo como desarrollo personal y social, exploración y conocimiento del mundo, expresión artística, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y desarrollo físico y salud. Proporciona actividades y criterios de evaluación en cada área para observar el progreso de los niños.

1. JARDIN DE NIÑOS “LUIS FARAH MATA”
NOMBRE DEL ALUMNO:
________________________________________________________________________________________
FECHA:_____________________________ GRADO Y GRUPO:_______________________
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
PROPOSITO:
Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver Conflictos mediante el diálogo y a
respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía
y disposición para aprender.
1.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NO
LOGRADO
PROCESO LOGRADO OBSERVACION
IDENTIDAD PERSONAL
Habla sobre su cultura familiar y
de su comunidad
Dice su nombre, apellidos y/o
apodo
Identifica a los miembros de su
familia
RELACIONES INTERPERSONALES
Manifiesta con llantos, gritos,
golpes o expresa oralmente lo
que siente o desea.
Expresas sus emociones
Controla impulsos y reacciones
Establece relaciones diádicas o
grupales.
Manifiesta con un lenguaje no
verbal las emociones
Hace empatía con sus
compañeros.
Regula las emociones
Identifica en los demás estados
emocionales
Se esfuerza por lograr una
tarea u objetivo
Asume responsabilidad en la
toma de decisiones
Acepta normas sociales y actúa
en consecuencia
Busca ayuda cuando lo
requiere.
Acepta reglas.
Manifiesta habilidades sociales
básicas.
Afronta conflictos y emplea
estrategias para solucionarlos
Se relaciona de formas
diferentes en cada contexto
Conoce sus derechos y
deberes.
Este aspecto del campo no requiere que se Realicen
Actividades exploratorias solo se necesita observar los
comportamientos y actitudes de los niños durante la
jornada

2. 2.- DIBUJA TODOS LOS INTEGRANTES DE TU CASA Y COMENTACOMO TE SENTISTE CUANDO
ESTAS CON ELLOS.

3. EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
PROPOSITO:
Se apropia de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas
tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de
los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la
diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.
Aspecto: mundo natural
¿Por qué crees que llueve?
Describe como es un perro
Aspecto: Cultura y Vida Social
Dibuja tu colonia y describela

4. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
PROPÓSITO:
Potenciar en las niñas y los niños las sensibilidad, iniciativa, la curiosidad, expontaneidad, imaginación, el
gusto estético y la creatividad, mediante experiencias que propicien la expresión personal a partir de distintos
lenguajes, asi como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de
producciones artisticas
Aspecto: Expresión y Apreciación musical si no
Sigue el ritmo de canciones utilizando palmas, los pies o instrumentos musicales
Aspecto: Expresión Corporal y Apreciación de la Danza
Baila libremente al escuchar música
Se mueve y se desplaza dentro-fuera, adelante-atrás, arriba-abajo en trayectorias
circulares, recta o diagonales, zig-zag, figuras, giros, para expresarse por medio de la
danza.
Aspecto: Expresión y apreciación visual Respuesta
Tu maestra te dice que vas a modelar un perrito y
repartió plastilina, pero tú ya no alcanzaste. ¿Con
que otro material lo modelarías?
¿Con que materiales pintarías un dibujo?
Dibuja un paisaje (Mar, Bosque, selva)
Aspecto: Expresión Dramática y apreciación teatral
Inventa una historia

5. DIAGNOSTICO DE PENSAMIENTO MATEMATICO
POPISITOS: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de
correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir;
comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para
resolverlos.
1.- ¿Donde hay más y donde hay menos? Encierra donde hay _____________
2.- Juanito tiene 7 fichas y Carlos le regalo 5 fichas mas ¿cuantas tiene en total? ___________________
________________________________________________________________________________________
3.- Cuenta estos palitos; ¿hasta qué número conto en orden ascendente?
______________________________
4.- Dibuja lo que se te indica
cuadrado triangulo circulo rectángulo
5.- Continúa. . . . . . X X O - X X O - X ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
6.- Dibuja lo que se te indica.
un árbol grande una pelota pequeña
7.- Ubicación en el espacio: el pato esta _______________, el sol esta __________________, la paloma esta
_________________, las nubes están _________________, el avión esta _________________,
Cual es grande
___________________
Cual es pequeño
___________________

6. 8.- Dibuja una línea corta
Una línea larga
9.- cual no pertenece al
10.- Dibuja un circulo
11.- Dibuja un cuadrado
12.- Dibuja un triangulo

7. CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PROPOSITO:
Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de
escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.
Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la
práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas
propiedades del sistema de escritura.
a) Comparte información
1.-¿Cómo te llamas? _______________________________________________________________________
2.-¿Qué te gusta hacer? ____________________________________________________________________
3.-¿Qué no te gusta hacer?__________________________________________________________________
4.-¿A que le tienes miedo?__________________________________________________________________
5.-¿Con quién vives? ______________________________________________________________________
6.-¿A qué te gusta jugar?___________________________________________________________________
7.- Describe el dibujo.
b) Expresa gráficamente lo que quiere comunicar
_____________________________________________________________________________________
8.-Escribe tu nombre en el recuadro.
9.- Escribe lo que te gusta hacer.
10.- Lee un cuento, leyenda o poema y coméntalo.
Criterios. SIEMPRE CASI
SIEMPRE
ALGUNAS
VECES
NUNCA
Comparte información
Comenta lo que le agrada y
desagrada
Describe objetos, personas
Comenta lo que le gusta
hacer
Escribe su nombre
Escribe textos
Lee cuentos y comenta de
lo que trata

8. Logrado Proceso No
logrado Observaciones
Meses de corte de
evaluación
N M J N M J N M J
Aprendizajes esperados
Usa el lenguaje para
comunicarse y relacionarse
con otros niños y adultos
dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atención y
sigue la lógica en las
conversaciones.
Utiliza información de
nombres que conoce, datos
sobre sí mismo, del lugar
donde vive y de su familia.
Expresa sus ideas acerca
del contenido de un texto
cuya lectura escuchara, a
partir del título, las
imágenes o palabras que
reconoce.
Representa sus ideas por
medio de diversas formas
graficas
Identifica y utiliza su
nombre propio
Comprende los significados
y usos del lenguaje escrito
Expresa sensaciones
emociones, sentimientos y
deseos

9. DESARROLLO FISICO Y SALUD
PROPOSITO:
Propiciar que los alumnos amplíen sus capacidades de control y conciencia corporal, que experimentes
diversos movimientos y la expresión corporal, asi como ayudarles a entender que existen situaciones en las
que puede estar en riesgo su integridad personal.
1.- DIBUJA TU CUERPO
2.- ¿Practica habitos de higiene?
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3.- ¿Se alimenta sanamente en la escuela?
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4.- ¿identifica partes de su cuerpo y empieza a darse cuenta lo que puede hacer ella?
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5.- ¿coordina movimientos de su cuerpo?
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6.- ¿participa en juegos que impliquen habilidades básicas?
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7.- ¿participa en juegos que demanden ubicarse en el espacio?
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