Este documento presenta y analiza los resultados educativos de un establecimiento escolar. Incluye datos sobre las pruebas SIMCE, repitencia, retiro y aprobación de asignaturas. También contiene resultados de aprendizaje en lenguaje y comunicación, matemática, historia y otras asignaturas. El documento concluye con preguntas para analizar los resultados y establecer acciones para mejorar el rendimiento académico.

1. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
EDUCATIVOS-EFICIENCIA-APRENDIZAJES
DIAGNÓSTICO PME
AÑO ESCOLAR 20___
(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)
ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL
RBD
DIRECTOR(A) COMUNA
I. RESULTADOS EDUCATIVOS
A) SIMCE 4º AÑO
Puntaje
Promedio
Resultados Año 20__ Resultados Año 20__ Diferencia
N°
estudiantes
Puntaje
Promedio
N°
estudiantes
Puntaje
Promedio
Más - Menos
Lenguaje y
Comunicación
Matemática
Puntaje
Promedio
Niveles de Logro Año 20__ Niveles de Logro Año 20__
Inicial Intermedio Avanzado Inicial Intermedio Avanzado
Lenguaje y
Comunicación
Matemática
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿El último resultados
obtenido en Lenguaje y
Matemática muestra una
tendencia al alza, a la
baja,
o se mantienen respecto a
su año precedente?
¿Los niveles de logro del
último obtenido en
Lenguaje y Matemática
muestra una tendencia al
alza, a la baja, o se
mantienen respecto a su
año precedente?
¿En qué asignaturas y
niveles los resultados
obtenidos en el SIMCE
cumplen con las metas
institucionales?

2. B) RETIRO
Curso Año 20__ Año 20__
NT1
NT2
1er año
2do año
3er año
4to año
5to año
6to año
7mo año
8vo año
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Los resultados obtenidos
muestran una
tendencia al alza, a la baja,
fluctuantes o
se mantienen respecto de
las últimas dos
mediciones?
¿Cuáles son las causas
frecuentes de retiro?
¿Qué nivel educativo
presenta una mayor tasa
de retiro?

3. C) REPITENCIA
NIVEL Año 2012 Año 2013
1er año
2do año
3er año
4to año
5to año
6to año
7mo año
8vo año
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Los resultados obtenidos
muestran una
tendencia al alza, a la baja,
fluctuantes o
se mantienen respecto de
las últimas dos
mediciones?
¿Cuáles son las causas
frecuentes de repitencia?
¿Qué nivel educativo
presenta una mayor tasa
de repitencia?

4. D) APROBACION DE ASIGNATURA (%)
Lenguaje y Comunicación
Curso Año 20__ Año 20__
1er año de Educación Básica
2do año de Educación Básica
3er año de Educación Básica
4to año de Educación Básica
5to año de Educación Básica
6to año de Educación Básica
7mo año de Educación Básica
8v o año de Educación Básica
Matemática
Curso Año 20__ Año 20__
1er año de Educación Básica
2do año de Educación Básica
3er año de Educación Básica
4to año de Educación Básica
5to año de Educación Básica
6to año de Educación Básica
7mo año de Educación Básica
8v o año de Educación Básica
Ciencias Naturales
Curso Año 20__ Año 20__
1er año de Educación Básica
2do año de Educación Básica
3er año de Educación Básica
4to año de Educación Básica
5to año de Educación Básica
6to año de Educación Básica
7mo año de Educación Básica
8v o año de Educación Básica

5. Historia y Geografía
Curso Año 20__ Año 20__
1er año de Educación Básica
2do año de Educación Básica
3er año de Educación Básica
4to año de Educación Básica
5to año de Educación Básica
6to año de Educación Básica
7mo año de Educación Básica
8v o año de Educación Básica
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Los resultados obtenidos,
por asignatura, muestran
una tendencia al alza, a la
baja, fluctuantes o se
mantienen respecto de las
últimas dos mediciones?
¿Cuál(es) asignatura(s)
presentan una tasa
aprobación acorde a las
metas institucionales?
¿Cuál(es) asignatura(s)
presentan una menor tasa
aprobación?
¿Qué nivel(es)
educativo(s) presentan una
menor tasa de aprobación?

6. II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
A)INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA NT1 – NT2
Ámbito Núcleo Eje de
Aprendizaje
Curso AÑO 20__
Nº de estudiantes que alcanzan el nivel de logro
-NT1 NT1 NT2 1º Bás
Comunicación
Lenguaje
Verbal
Iniciación a la
Lectura
NT1
NT2
Iniciación a la
Escritura
NT1
NT2
Comunicación
Oral
NT1
NT2
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿En qué Nivel y Eje de
Aprendizaje los resultados
obtenidos en las
evaluaciones internas
cumplen con las metas
institucionales?
¿En qué Nivel y Eje de
Aprendizaje los resultados
de las evaluaciones
internas están
especialmente bajos?
¿Qué habilidad,
aprendizaje o competencia
básica transversal deben
ser abordados?

7. B)1º a 4º BÁSICO
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Desarrollo de
destreza de
lectura inicial
1º
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Reflexión sobre el
texto
1º
2º
3º
4º
Promedio % 1º a 4º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Extracción de
información
Explicita
1º
2º
3º
4º
Promedio % 1º a 4º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Extracción de
información
Implícita
1º
2º
3º
4º
Promedio % 1º a 4º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Reconocimiento
de funciones
gramaticales y
usos ortográfico
1º
2º
3º
4º
Promedio % 1º a 4º básico

8. PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Qué habilidad en los
resultados obtenidos,
como promedio, muestran
la que tiene la mayor
concentración de
estudiantes en un Nivel
Bajo? ¿Cuál sería la
causa?
¿Qué habilidad en los
resultados obtenidos,
como promedio, muestran
la que tiene la mayor
concentración de
estudiantes en un Nivel
Alto? ¿Cuál sería la causa?
¿Qué acciones nos
plantearemos para mejorar
los resultados obtenidos en
1º Básico?
¿Qué acciones nos
podemos plantear para
mejorar los resultados
obtenidos en 1º a 4º
Básico, los cuales
podemos abordar en el
PME?

9. C) 5º a 8º BÁSICO
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Reflexión sobre el
texto
5º
6º
7º
8º
Promedio % 5º a 8º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Reflexión sobre el
contenido
5º
6º
7º
8º
Promedio % 5º a 8º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Extracción de
información
Explicita
5º
6º
7º
8º
Promedio % 5º a 8º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Extracción de
información
Implícita
5º
6º
7º
8º
Promedio % 5º a 8º básico
HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Reconocimiento
de funciones
gramaticales y
usos ortográfico
5º
6º
7º
8º
Promedio % 5º a 8º básico

10. PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Qué habilidad en los
resultados obtenidos,
como promedio, de 5º a 8º,
muestran la que tiene la
mayor concentración de
estudiantes en un Nivel
Bajo? ¿Cuál sería la
causa?
¿Qué habilidad en los
resultados obtenidos,
como promedio, muestran
la que tiene la mayor
concentración de
estudiantes en un Nivel
Alto? ¿Cuál sería la causa?
¿Qué acciones nos
plantearemos para mejorar
los resultados obtenidos en
1º Básico?
¿Qué acciones nos
podemos plantear para
mejorar los resultados
obtenidos en 5º a 8º
Básico, los cuales
podemos abordar en el
PME?

11. III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:MATEMÁTICA
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Número y
Operaciones
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Patrones y
algebra
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Geometría 1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Promedio % 1º a 8º básico

12. Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Medición 1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Datos
y
probabilidades
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Promedio % 1º a 8º básico
PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Qué Eje en los resultados
obtenidos, como promedio, de
1º a 8º, muestran la que tiene la
mayor concentración de
estudiantes en un Nivel Bajo?
¿Cuál sería la causa?
¿Qué Eje en los resultados
obtenidos, como promedio,
muestran la que tiene la mayor
concentración de estudiantes en
un Nivel Alto? ¿Cuál sería la
causa?
¿Qué acciones nos
plantearemos para mejorar los
resultados obtenidos de 1º a 4º
Básico?
¿Qué acciones nos podemos
plantear para mejorar los
resultados obtenidos en 5º a 8º
Básico, los cuales podemos
abordar en el PME?

13. IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS
SOCIALES
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Historia 1º
2º
3º
4º
5º
6º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Geografía 1º
2º
3º
4º
5º
6º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Formación
Ciudadana
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Promedio % 1º a 8º básico

14. PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Qué Eje en los resultados
obtenidos, como promedio, de
1º a 6º, muestran la que tiene la
mayor concentración de
estudiantes en un Nivel Bajo?
¿Cuál sería la causa?
¿Qué Eje en los resultados
obtenidos, como promedio,
muestran la que tiene la mayor
concentración de estudiantes en
un Nivel Alto? ¿Cuál sería la
causa?
¿Qué acciones nos
plantearemos para mejorar los
resultados obtenidos de 1º a 4º
Básico?
¿Qué acciones nos podemos
plantear para mejorar los
resultados obtenidos en 5º a 6º
Básico, los cuales podemos
abordar en el PME?

15. V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:CIENCIAS NATURALES
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Ciencias de la
Vida
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Ciencias
Físicas y
Químicas
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Promedio % 1º a 8º básico
Eje NIVEL Nivel de Desempeño
Bajo Medio Bajo Medio alto Alto
Nº estudiantes / %
Ciencia de la
Tierra y el
Universo
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Promedio % 1º a 8º básico

16. PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES
¿Qué Eje en los resultados
obtenidos, como promedio, de
1º a 6º, muestran la que tiene la
mayor concentración de
estudiantes en un Nivel Bajo?
¿Cuál sería la causa?
¿Qué Eje en los resultados
obtenidos, como promedio,
muestran la que tiene la mayor
concentración de estudiantes en
un Nivel Alto? ¿Cuál sería la
causa?
¿Qué acciones nos
plantearemos para mejorar los
resultados obtenidos de 1º a 4º
Básico?
¿Qué acciones nos podemos
plantear para mejorar los
resultados obtenidos en 5º a 6º
Básico, los cuales podemos
abordar en el PME?