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Diagpme3
- 1. PRESENTACIÓN Y ANÁLISISDE RESULTADOS EDUCATIVOS-EFICIENCIA-APRENDIZAJES DIAGNÓSTICO PME AÑO ESCOLAR 20___ (Documento preparado por Francisco Ochoa Neira) ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL RBD DIRECTOR(A) COMUNA I. RESULTADOS EDUCATIVOS A) SIMCE 4º AÑO Puntaje Promedio Resultados Año 20__ Resultados Año 20__ Diferencia N° estudiantes Puntaje Promedio N° estudiantes Puntaje Promedio Más - Menos Lenguaje y Comunicación Matemática Puntaje Promedio Niveles de Logro Año 20__ Niveles de Logro Año 20__ Inicial Intermedio Avanzado Inicial Intermedio Avanzado Lenguaje y Comunicación Matemática PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿El último resultados obtenido en Lenguaje y Matemática muestra una tendencia al alza, a la baja, o se mantienen respecto a su año precedente? ¿Los niveles de logro del último obtenido en Lenguaje y Matemática muestra una tendencia al alza, a la baja, o se mantienen respecto a su año precedente? ¿En qué asignaturas y niveles los resultados obtenidos en el SIMCE cumplen con las metas institucionales?
- 2. B) RETIRO Curso Año20__ Año 20__ NT1 NT2 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año 6to año 7mo año 8vo año PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Los resultados obtenidos muestran una tendencia al alza, a la baja, fluctuantes o se mantienen respecto de las últimas dos mediciones? ¿Cuáles son las causas frecuentes de retiro? ¿Qué nivel educativo presenta una mayor tasa de retiro?
- 3. C) REPITENCIA NIVEL Año2012 Año 2013 1er año 2do año 3er año 4to año 5to año 6to año 7mo año 8vo año PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Los resultados obtenidos muestran una tendencia al alza, a la baja, fluctuantes o se mantienen respecto de las últimas dos mediciones? ¿Cuáles son las causas frecuentes de repitencia? ¿Qué nivel educativo presenta una mayor tasa de repitencia?
- 4. D) APROBACION DEASIGNATURA (%) Lenguaje y Comunicación Curso Año 20__ Año 20__ 1er año de Educación Básica 2do año de Educación Básica 3er año de Educación Básica 4to año de Educación Básica 5to año de Educación Básica 6to año de Educación Básica 7mo año de Educación Básica 8v o año de Educación Básica Matemática Curso Año 20__ Año 20__ 1er año de Educación Básica 2do año de Educación Básica 3er año de Educación Básica 4to año de Educación Básica 5to año de Educación Básica 6to año de Educación Básica 7mo año de Educación Básica 8v o año de Educación Básica Ciencias Naturales Curso Año 20__ Año 20__ 1er año de Educación Básica 2do año de Educación Básica 3er año de Educación Básica 4to año de Educación Básica 5to año de Educación Básica 6to año de Educación Básica 7mo año de Educación Básica 8v o año de Educación Básica
- 5. Historia y Geografía CursoAño 20__ Año 20__ 1er año de Educación Básica 2do año de Educación Básica 3er año de Educación Básica 4to año de Educación Básica 5to año de Educación Básica 6to año de Educación Básica 7mo año de Educación Básica 8v o año de Educación Básica PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Los resultados obtenidos, por asignatura, muestran una tendencia al alza, a la baja, fluctuantes o se mantienen respecto de las últimas dos mediciones? ¿Cuál(es) asignatura(s) presentan una tasa aprobación acorde a las metas institucionales? ¿Cuál(es) asignatura(s) presentan una menor tasa aprobación? ¿Qué nivel(es) educativo(s) presentan una menor tasa de aprobación?
- 6. II. RESULTADOS DEAPRENDIZAJE:- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN A)INICIACION A LA LECTURA Y ESCRITURA NT1 – NT2 Ámbito Núcleo Eje de Aprendizaje Curso AÑO 20__ Nº de estudiantes que alcanzan el nivel de logro -NT1 NT1 NT2 1º Bás Comunicación Lenguaje Verbal Iniciación a la Lectura NT1 NT2 Iniciación a la Escritura NT1 NT2 Comunicación Oral NT1 NT2 PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿En qué Nivel y Eje de Aprendizaje los resultados obtenidos en las evaluaciones internas cumplen con las metas institucionales? ¿En qué Nivel y Eje de Aprendizaje los resultados de las evaluaciones internas están especialmente bajos? ¿Qué habilidad, aprendizaje o competencia básica transversal deben ser abordados?
- 7. B)1º a 4ºBÁSICO HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Desarrollo de destreza de lectura inicial 1º HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Reflexión sobre el texto 1º 2º 3º 4º Promedio % 1º a 4º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Extracción de información Explicita 1º 2º 3º 4º Promedio % 1º a 4º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Extracción de información Implícita 1º 2º 3º 4º Promedio % 1º a 4º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográfico 1º 2º 3º 4º Promedio % 1º a 4º básico
- 8. PREGUNTAS PARA ELANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Qué habilidad en los resultados obtenidos, como promedio, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Bajo? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué habilidad en los resultados obtenidos, como promedio, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Alto? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué acciones nos plantearemos para mejorar los resultados obtenidos en 1º Básico? ¿Qué acciones nos podemos plantear para mejorar los resultados obtenidos en 1º a 4º Básico, los cuales podemos abordar en el PME?
- 9. C) 5º a8º BÁSICO HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Reflexión sobre el texto 5º 6º 7º 8º Promedio % 5º a 8º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Reflexión sobre el contenido 5º 6º 7º 8º Promedio % 5º a 8º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Extracción de información Explicita 5º 6º 7º 8º Promedio % 5º a 8º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Extracción de información Implícita 5º 6º 7º 8º Promedio % 5º a 8º básico HABILIDAD NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Reconocimiento de funciones gramaticales y usos ortográfico 5º 6º 7º 8º Promedio % 5º a 8º básico
- 10. PREGUNTAS PARA ELANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Qué habilidad en los resultados obtenidos, como promedio, de 5º a 8º, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Bajo? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué habilidad en los resultados obtenidos, como promedio, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Alto? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué acciones nos plantearemos para mejorar los resultados obtenidos en 1º Básico? ¿Qué acciones nos podemos plantear para mejorar los resultados obtenidos en 5º a 8º Básico, los cuales podemos abordar en el PME?
- 11. III. RESULTADOS DEAPRENDIZAJE:MATEMÁTICA Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Número y Operaciones 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Patrones y algebra 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Geometría 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Promedio % 1º a 8º básico
- 12. Eje NIVEL Nivelde Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Medición 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Datos y probabilidades 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º Promedio % 1º a 8º básico PREGUNTAS PARA EL ANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Qué Eje en los resultados obtenidos, como promedio, de 1º a 8º, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Bajo? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué Eje en los resultados obtenidos, como promedio, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Alto? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué acciones nos plantearemos para mejorar los resultados obtenidos de 1º a 4º Básico? ¿Qué acciones nos podemos plantear para mejorar los resultados obtenidos en 5º a 8º Básico, los cuales podemos abordar en el PME?
- 13. IV. RESULTADOS DEAPRENDIZAJE: HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Historia 1º 2º 3º 4º 5º 6º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Geografía 1º 2º 3º 4º 5º 6º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Formación Ciudadana 1º 2º 3º 4º 5º 6º Promedio % 1º a 8º básico
- 14. PREGUNTAS PARA ELANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Qué Eje en los resultados obtenidos, como promedio, de 1º a 6º, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Bajo? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué Eje en los resultados obtenidos, como promedio, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Alto? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué acciones nos plantearemos para mejorar los resultados obtenidos de 1º a 4º Básico? ¿Qué acciones nos podemos plantear para mejorar los resultados obtenidos en 5º a 6º Básico, los cuales podemos abordar en el PME?
- 15. V. RESULTADOS DEAPRENDIZAJE:CIENCIAS NATURALES Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Ciencias de la Vida 1º 2º 3º 4º 5º 6º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Ciencias Físicas y Químicas 1º 2º 3º 4º 5º 6º Promedio % 1º a 8º básico Eje NIVEL Nivel de Desempeño Bajo Medio Bajo Medio alto Alto Nº estudiantes / % Ciencia de la Tierra y el Universo 1º 2º 3º 4º 5º 6º Promedio % 1º a 8º básico
- 16. PREGUNTAS PARA ELANÁLISIS Y CONCLUSIONES ¿Qué Eje en los resultados obtenidos, como promedio, de 1º a 6º, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Bajo? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué Eje en los resultados obtenidos, como promedio, muestran la que tiene la mayor concentración de estudiantes en un Nivel Alto? ¿Cuál sería la causa? ¿Qué acciones nos plantearemos para mejorar los resultados obtenidos de 1º a 4º Básico? ¿Qué acciones nos podemos plantear para mejorar los resultados obtenidos en 5º a 6º Básico, los cuales podemos abordar en el PME?