El documento presenta una ruta sugerida para mejorar los logros de aprendizaje que incluye analizar los resultados históricos de evaluaciones, identificar áreas de avance y retroceso, establecer metas y compromisos, y elaborar un plan de mejora. Se proporcionan ejemplos de análisis de resultados de la ECE, metas propuestas, y una línea de tiempo para implementar las acciones planificadas.

2. Ruta sugerida
1.
1.
a.
a.
b.
b.
••
••
••
c.
c.
••
••
••
••
2.
2.
Análisis yyreflexión de los logros de aprendizaje teniendo en cuenta:
Análisis reflexión de los logros de aprendizaje teniendo en cuenta:
Histórico de logros de aprendizaje (ECE: 2007 al 2012)
Histórico de logros de aprendizaje (ECE: 2007 al 2012)
Resultados por niveles de la ECE 2012 en la I.E.:
Resultados por niveles de la ECE 2012 en la I.E.:
Nivel 2: Satisfactorio.
Nivel 2: Satisfactorio.
Nivel 1: En Proceso.
Nivel 1: En Proceso.
Debajo del Nivel 1: En Inicio.
Debajo del Nivel 1: En Inicio.
Otras evaluaciones
Otras evaluaciones
Actas de evaluación por áreas
Actas de evaluación por áreas
Informe de progreso (nivel inicial).
Informe de progreso (nivel inicial).
Evaluaciones regionales (línea de base)
Evaluaciones regionales (línea de base)
Otras
Otras
Reflexión sobre las causas de los resultados.
Reflexión sobre las causas de los resultados.
Área
Avances
retrocesos
Analizamos las
causas de los
avances y
retrocesos
Describir cada uno de los avances identificados
Describir cada uno de los retrocesos identificados
Actor
Causas relacionadas con
responsable
Uso de los
D= docentes
Uso del
Demanda
Otras
materiales
P= padres
tiempo
cognitiva
causas
educativos
E= estudiantes
O= Otros

3. Ruta sugerida
3. Establecimiento de metas en función:
3. Establecimiento de metas en función:
a. Del análisis de los resultados de la ECE, actas de evaluación,
a. Del análisis de los resultados de la ECE, actas de evaluación,
Informe de progreso, evaluaciones regionales y otros.
Informe de progreso, evaluaciones regionales y otros.
b. Identificación de estrategias pertinentes.
b. Identificación de estrategias pertinentes.
c. Manejo de rutas de aprendizaje
c. Manejo de rutas de aprendizaje
4. Establecimiento de compromisos y retos educativos de todos
4. Establecimiento de compromisos y retos educativos de todos
los agentes
los agentes
5. Elaboración de plan de mejora de aprendizajes
5. Elaboración de plan de mejora de aprendizajes

4. Estructura del Plan de Mejora de los Aprendizajes
Fascículo de Gestión de Aprendizajes
PLAN DE MEJORA
(inicial, primaria y secundaria)
Situación Actual de los aprendizajes
Presentación estadística de los resultados de aprendizaje por
grado, sección y área curricular en el caso de primaria y
secundaria. En inicial se socializará el diagnóstico que realiza la
docente al inicio del año escolar para conocer a sus estudiantes.
Metas
Propuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o
grados.
Estrategias y acciones
Señalar cómo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas
metodologías en el aula, organización de los horarios, formas de
trabajo de los maestros, etc.
Compromisos
Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar
que todos aprendan y ninguno se quede atrás.

5. Análisis de los resultados de la ECE para establecer
metas de logros de aprendizajes
AÑO
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
total
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
2012
8
8
0
16
50.0
50.0
0.0
2011
7
1
1
9
77.8
11.1
11.1
2010
7
9
1
17
41.2
52.9
5.9
2009
6
15
3
24
25.0
62.5
12.5
2008
1
10
8
19
5.3
52.6
42.1
2007
2
7
6
15
13.3
46.7
40.0
100%
5.3
13.3
25.0
80%
41.2
50.0
52.6
77.8
60%
< Nivel 1
52.9
50.0
20%
42.1
11.1
0.0
2012
11.1
2011
5.9
2010
nivel 2
Nivel 1
62.5
40%
0%
46.7
40.0
2008
2007
12.5
2009

6. Análisis de los resultados de la ECE para establecer
metas de logros de aprendizajes
AÑO
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
total
nivel 2
Nivel 1
< Nivel 1
2012
6
6
4
16
37.5
37.5
25.0
2011
2010
4
2
4
7
1
8
9
17
44.4
11.8
44.4
41.2
11.1
47.1
2009
4
8
12
24
16.7
33.3
50.0
2008
1
6
12
19
5.3
31.6
63.2
2007
1
3
13
17
5.9
17.6
76.5

7. Metas para establecer metas de logros de aprendizajes
2013
AREAS
DISMINUIR EL %
NO LOGRADO
75
AUMENTAR EL %
DE LOGRO
75
% NO LOGRADO
25
NO LOGRADO
29
% LOGRADO
21
LOGRADO
ESTUDIANTES
NO LOGRADO
META
LOGRADO
PORCENTAJE
NO LOGRADO
3º C
LOGRADO
3º B
NO LOGRADO
3º A
LOGRADO
SECCIONES
COMUNICACIÓN
11
10
14
15
15
10
40
53.33%
35
46.67%
60%
40%
MATEMÁTICA
12
9
13
16
12
13
37
49.33%
38
50.67%
55%
45%
16
5
19
10
15
10
40
53.33%
35
46.67%
58%
42%
15
6
18
11
14
11
37
49.33%
38
50.67%
55%
45%
CIENCIA Y
AMBIENTE
PERSONAL
SOCIAL

8. Línea de tiempo
BUEN INICIO DEL
AÑO ESCOLAR
Programa
Programa
vacacional
vacacional
DEPART
DEPART
ENE
FEB
Voluntarios
Voluntarios
por la
por la
educación
educación
Sistema
Sistema
Digital PERÚ
Digital PERÚ
EDUCA
EDUCA
MAR
Reunión de
Reunión de
COPARE - - ECE
COPARE ECE
I I Taller Nacional con
Taller Nacional con
Especialistas EBR –– EIB
Especialistas EBR EIB
(febrero)
(febrero)
PRIMER DÍA
DE LOGRO
Jornada de
Jornada de
reflexión
reflexión
Implementación
Implementación
Plan de mejora
Plan de mejora
monitoreo
monitoreo
pedagógico I I
pedagógico
trimestre
trimestre
MAY
JUN
JUL
I I Evaluación Regional en
Evaluación Regional en
comprensión de textos yy
comprensión de textos
resolución de problemas
resolución de problemas
Capacitación a a directores y
Capacitación directores y
docentes inicial, primaria
docentes inicial, primaria
(programación, rutas de aprendizaje
(programación, rutas de aprendizaje
Talleres (DRE y y UGEL)
Talleres (DRE UGEL)
Reuniones de reflexión Microtalleres
Reuniones de reflexión Microtalleres
Reuniones interaprendizaje
Reuniones interaprendizaje
Visita en aula
Visita en aula
Programa radial: educando para seguir
Programa radial: educando para seguir
creciendo.
creciendo.
SEGUNDO DÍA
DE LOGRO
Reajuste de
Reajuste de
estrategias
estrategias
pedagógicas
pedagógicas
Primera
Primera
Autoevaluación
Autoevaluación
ABR
Taller en
Taller en
acompañamiento
acompañamiento
pedagógico para
pedagógico para
1700 formadores yy
1700 formadores
acompañantes
acompañantes
PLANIFICACIÓN
DEL AÑO ESCOLAR
AGO
Segunda
Segunda
Autoevaluación
Autoevaluación
ECE
ECE
SET
OCT
IIII Evaluación Regional en
Evaluación Regional en
comprensión de textos yy
comprensión de textos
resolución de problemas
resolución de problemas
NOV
DIC
III evaluación Regional en
III evaluación Regional en
comprensión de textos yy
comprensión de textos
resolución de problemas
resolución de problemas
Taller en acompañamiento
Taller en acompañamiento
pedagógico para
pedagógico para
1700 participantes
1700 participantes
formadores yy acompañantes
formadores acompañantes
IIII Taller Nacional con
Taller Nacional con
Especialistas EBR –– EIB
Especialistas EBR EIB
(junio yy julio)
(junio julio)
03 visitas Soporte Institucional
03 visitas Soporte Institucional
04 Com. Gestión Intergubernamental
04 Com. Gestión Intergubernamental
en Educación
en Educación
Asistencia Técnica del EIEI
Asistencia Técnica del
Monitoreo DREP
Monitoreo DREP
Acompañamiento y y asesoría
Acompañamiento asesoría