El documento discute cómo se ha concebido y aplicado la narrativa en la enseñanza de la historia. Anteriormente se veía como una justificación de la realidad histórica, pero ahora se usa para fomentar la reflexión crítica en los estudiantes. La narrativa organiza la experiencia a través de una secuencia de eventos significativos desde una perspectiva interpretativa. Su elaboración implica plantear preguntas, revisar fuentes, establecer analogías, formar hipótesis e interpretar la realidad sociohistórica para plasmar juicios cr