1. LA NARRATIVA EN EL PRENDIZAJE DE LA HISTORIA ATRAVÉS DEL DIALOGO La narrativa es una forma sencilla de relatar acontecimientos para hacer del aprendizaje de los alumnos mas fácil de comprender.El dialogo es el principal instrumento con que contamos pues es parte de la socialización en el aprendizaje al hacer reflexiones e interpretaciones, escuchando puntos de vista y haciendo cuestionamientos para que el alumno a través de premoniciones corrijan o aumenten sus interpretaciones.El acto de narrar se refiere a un acto reflexivo e interpretativo, así como una gran estrategia histórica para realizar interpretaciones de la realidad pasada y construir el conocimiento sobre lo sucedido.

2. DENTRO DE LA BUSQUEDA DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTORICO EN LOS ALUMNOS ENCONTRAMOS A LA NARRACION COMO UN MEDIO Y UN FIN PARA NUESTRA LABOR DOCENTE. ES UNA HERRAMIENTA DE LA CUAL PODEMOS VALERNOS DE SUS CARACTERISTICAS INNHERENTES PARA DARLE UN SENTIDO ALTERNATIVO A LOS ACTORES, A LOS FENOMENOS Y A LOS PROCESOS HISTORICOS.ÉSTA ADEMAS TIENE UN GRAN ABANICO DE POSIBILIDADES QUE SON APLICABLES COMO HACER EL APRENDIZAJE MAS DIGERIBLE, AMENO,EMPATICO, CONTEXTUALIZADO Y CERCANO AL ALUMNO. LA NATURALEZA ROMPE CON LA UNION UNILATERAL DE TRATAR SOLO LOS HECHOS Y NO EL PORQUE DE TALES CIRCUNSTANCIAS.ES UN PROCESO EDUCATIVO YA QUE PARA ALCANZARLA SE REQUIERE DE UN CÚMULO DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMO SON LA INVESTIGACION, EL ANÁLISIS, LA REFLEXIÓN CRÍTICA Y EN GENERAL UN DOMINIO SUFICIENTE SOBRE EL HECHO, LO QUE SUPONE UN PENSAMIENTO HISTORICO ACTIVO, PERMANENTE Y SIGNIFICATIVO.LA NARRATIVA DEBE SER USADA CON PACIENCIA Y CON EL CRITERIO ADECUADO, YA QUE NO ES EL TRABAJO DE UNA SOLA SEMANA, SINO POR EL CONTRARIO ES UNA SERIE DE CUALIDADES QUE DEBEMOS DESARROLLAR EN NUESTROS ALUMNOS.

3. ACTUALMENTE LOS ALUMNOS SE UBICAN SOBRE TODO EN EL PRESENTE Y LES RESULTA DIFICIL LA MANERA DE OTROS HECHOS O ÉPOCAS PASADAS. ES POR ESO QUE EL DOCENTE DEBE UTILIZAR DESARROLLAR LA NARRATIVA COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA, PARA QUE EL ALUMNO APRENDA A RELACIONAR EL PRESENTE CON EL PASADO HACIENDO INTALEGIBLEMENTE LA REALIDAD EN LA CUAL VIVE. A TRAVÉS DE LA NARRACION ES POSIBLE LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE LA HISTORIA. PARA EL NIÑO LA NARRATIVA ES ECHAR A VOLAR LA IMAGINACION Y LO TRANSPORTE A UN TIEMPO Y ESPACIO QUE SI BIEN YA NO EXISTE LO PUEDA IMAGINAR Y SENTIR.

4. LA FUNCION NARRATIVA EN LA EDUCACION JULIA SALAZAR SOTELO EL PROBLEMA DE LA HISTORIA COMO OBJETO DE ENSEÑANZA NO ES QUE A LOS ALUMNOS SE LES EXPLIQUEN LOS PROBLEMAS DE LA HISTORIA DE UNA FORMA SIMPLIFICADA SINO QUE COMPRENDAN LO QUE ESTAN RECORDANDO MEDIANTE UNA NARRATIVA COMPRENSIVA QUE PRESENTE UN ARGUMENTO LOGICO BIEN FORMULADO DE ACUERDO A LA INFORMACION HISTORICA TRABAJADA.

5. LA INTERPRETACION Y LA NARRACION condiciones para saber del pasado por la postura positivista, es la imaginación creativa, esta íntimamente ligada a la narración.CONDICIONES DEL SABER HISTORICO: (NARRACIÓN- IMAGINACION CREATIVA) LOS CUALES SE VUELVEN PUNTOS DE ENTRADA PRIVILEGIADOS PARA LA CONSTRUCCION DE REPRESENTACIONES DEL PASADO EN EL APRENDIZAJE. LA NARRATIVA SE CONVIERTE EN UNA CONDICION NECESARIA PARA SU PRACTICIDAD, LEJOS DE CONCEPCIONES ABSTRACTAS Y AJENAS A LA REALIDAD Y PREOCUPACIONES . SU COMBINACION CON LA IMAGINACION CREATIVA PERMITE EJERCITAR SUS HABILIDADES DE INTERPRETACIÓN, PUES SER CAPAZ DE PRACTICIDAD DE UNA NARRACION SOBRE EL PASADO , IMPLICA PROCESOS INTELECTUALES, CUANDO SE REALIZAN. EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMO LA INVESTIGACION INTERPRETATIVA, QUE REFLEXIONA Y CREA UNA REALIDAD NO ES DEFINITIVA. LA DESCRIPCION IMAGINATIVA ES LA QUE CUESTIONA LA INFORMACIÓN HISTÓRICA Y EXPRESA COMPETENCIAS DE ESTE RAZONAMIENTO. LA RELACIÓN ES UN EJERCICIO COMPLEJO DE ANALISIS, REFLEXIÓN E INTEGRACIÓN DE MANERA DE HACER INTELIGIBLE EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO.

6. LA NARRATIVA EN EL CONOCIMIENTO HISTÓRICO PERMITE DAR SENTIDO A LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS POR EL HOMBRE, DESDE LO MAS SENCILLO HASTA LO MAS COMPLICADO. LA VIDA DE UN MOLINERO HASTA LOS DOCUMENTOS DIPLOMATICOS ENTRE PAÍSES QUE SE ENCUNTRAN EN DISPUTA ECONÓMICA. LA NARRATIVA SE LE ASOCIA CON LA CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA, Y NO CIENTÍFICAS PUÉS NO POSEEN POSICIONES VERIFICABLES O UNIVERSALES. ES UNA FORMA DE CONSTRUIR, DE APRENDER, DE LA REALIDAD SOCIAL Y LA INTERPRETACIÓN, BUSCA COMPRENDER LO ACONTECIDO EN UN CONTEXTO HISTÓRICO DETERMINADO.