El documento define el aprendizaje organizacional como el proceso de crear, retener y transferir conocimiento dentro de una organización para mejorar su efectividad y respuesta a cambios. Explica que una organización puede crear su propio conocimiento o adquirir conocimiento existente, y que existen cuatro procesos para crear conocimiento: socialización, combinación, externalización e internalización. El objetivo final del aprendizaje organizacional es hacer que las organizaciones sean más receptivas y eficientes.
El aprendizaje organizacional se presenta como una alternativa que transforma la información en conocimiento y lo explota para mejorar los ratios de productividad y dinamismo que una compañía requiere.
El Aprendizaje En Las Organizaciones
- Concepciones Generales
- Vinculación a la Gestión del Conocimiento
- Vinculación al Desarrollo Organizacional
- La Quinta Disciplina "Organizaciones Inteligentes"
El aprendizaje organizacional se presenta como una alternativa que transforma la información en conocimiento y lo explota para mejorar los ratios de productividad y dinamismo que una compañía requiere.
El Aprendizaje En Las Organizaciones
- Concepciones Generales
- Vinculación a la Gestión del Conocimiento
- Vinculación al Desarrollo Organizacional
- La Quinta Disciplina "Organizaciones Inteligentes"
Presentación organizaciones que aprenden 2TECHNOLOGYINT
Esta presentacion trata sobre las organizaciones que aprenden, como estrategia competitiva.
Estudiante de la Maestría de Alta Gerencia de la Universidad de la Tercera Edad
Presentación- PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING .pptxarelisguerra707
PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
Presentación organizaciones que aprenden 2TECHNOLOGYINT
Esta presentacion trata sobre las organizaciones que aprenden, como estrategia competitiva.
Estudiante de la Maestría de Alta Gerencia de la Universidad de la Tercera Edad
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PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
1. El aprendizaje en las
organizaciones
Profesora:
Elizabeth Alfonzo
Seccion 01 t2f2
Realizado por:
Diannys Zamora
ci.31.030.333
2. Concepciones generales
Se define al aprendizaje organizacional como el proceso de crear,
retener y transferir y utilizar el conocimiento dentro de una
organización. Una organización puede crear su propio conocimiento, o
puede adquirir conocimiento existente que resulta útil para sus metas.
Hay distintas maneras por las cuales una organización puede crear
conocimiento. Nonoka2 distingue 4 procesos: socialización,
combinación, externalización e internalización. Socialización es el
proceso de convertir el conocimiento tácito en nuevo conocimiento
tácito a través de las interacciones sociales y las experiencias
compartidas. Combinación es la creación de nuevo conocimiento
explícito combinando, categorizando y sintetizando el conocimiento
explícito, mientras que internalización es crear nuevo conocimiento
tácito a partir del conocimiento explícito. El objetivo del aprendizaje
organizacional es que las organizaciones humanas mejoren la
efectividad de su acción colectiva, revisa constantemente la
organización y, por lo tanto, la hace más receptiva y eficiente.
3. Su vinculación al conocimiento y desarrollo organizacional
En resumen, el aprendizaje organizacional gestiona los cambios que propones a la organización de
manera planificada, En ese orden de ideas, busca siempre la obtención de resultados y el cumplimiento de
los objetivos. Las tecnologías ayudan en los procesos de diseño y seguimiento de los cambios en la
organización.
La quinta disciplina( organizaciones inteligentes)
Cuatro puntos clave para aplicar La Quinta Disciplina en la Empresa
1 Mantener una visión personal. Significa estar en constante aprendizaje, cultivar mínimamente
concentración, paciencia y objetividad.
2 Criticar permanentemente los propios paradigmas. Reflexionar abiertamente sobre aquellas ideas en las
cuales cabe la flexibilidad hacia la innovación.
3 Construir un liderazgo de trabajo en equipo. Es mejor co-construir una visión a futuro que imponerla.
4 Integrar todas las disciplinas en un solo programa de acción. Se trata de concebir una conexión con el
entorno, comprender que cada quien es responsable de las acciones que realiza en interacción con los
demás y con su entorno, como sistemas.