Diapos del psicopedagogo
•Descargar como ODP, PDF•
0 recomendaciones•207 vistas
El psicopedagogo es un profesional capacitado para comprender a las personas en situaciones de aprendizaje, intervenir para favorecer el aprendizaje de la mejor manera posible, ayudar al alumno a mejorar déficits de aprendizaje, y evaluar, prevenir, tratar y derivar a niños, niñas, adolescentes o adultos que presenten dificultades de aprendizaje.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Por qué estudiar estimulación temprana
La estimulación temprana estimula las capacidades y habilidades de los niños desde el nacimiento hasta los 6 años para que se desarrollen adecuadamente o para corregir trastornos de aprendizaje. Estudiar estimulación temprana permite identificar patrones de desarrollo infantil para programar actividades y aplicar conocimientos sobre desarrollo del niño, lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad. La estimulación temprana es importante porque permite diagnosticar y tratar problemas en el desarrollo a tiempo para mejorar la adapt
Republica bolivariana de venezuela
Este documento describe los tipos y niveles de prevención temprana. Explica que la atención temprana incluye intervenciones para niños de 0-6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de ellos, así como para sus familias y entornos. Estas intervenciones deben ser planificadas por equipos interdisciplinarios y considerar la globalidad del niño. Luego describe los tres niveles de prevención temprana: primaria para evitar condiciones que llevan a deficiencias, secundaria para detección
Definiendo conceptos del blog
El documento define cuatro conceptos relacionados con la educación infantil: atención temprana, educación infantil, guardería y educación preescolar. La atención temprana se refiere a intervenciones para niños de 0 a 6 años con necesidades de desarrollo. La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo para niños de 0 a 6 años. La guardería se enfoca en el cuidado de niños menores de 3 años. La educación preescolar proporciona una educación formal y experiencias socializadoras para los niños.
Power poiint tema el rol del psicologo
El documento describe el rol del psicólogo en la atención temprana a niños. Los psicólogos estudian el comportamiento y desarrollo infantil, desarrollan métodos para tratar problemas en los niños aplicando terapias en consultas, escuelas u hospitales.
Mi aprendizaje de los trastornos de aprendizaje
Los trastornos de aprendizaje son más comúnmente diagnosticados hoy en día que en el pasado. Cualquier trastorno afecta habilidades como hablar, escuchar, leer, escribir u organizar información y puede afectar el rendimiento escolar, por lo que se requiere una intervención multidisciplinaria. Las personas con trastornos de aprendizaje deben adaptarse a su entorno social, lo que puede ser difícil, y requieren estimulación y tratamiento adecuados. Las escuelas deben contar con recursos y maestros capacitados
El éxito en el tratamiento del tdah es posible
La detección, evaluación y diagnóstico del TDAH hasta llegar a su correcto tratamiento es un proceso largo, que se inicia desde los primeros años del niño/a y a menudo no se completa hasta la etapa juvenil, acarreando problemas de tipo emocional, conductual, fracaso escolar, aislamiento y rechazo social, problemas familiares, incomprensión social, etiquetaje, tratamientos médicos inadecuados, etc.
Estimulación Temprana
La estimulación temprana se refiere a un grupo de técnicas educativas especiales para niños entre el nacimiento y los seis años que buscan estimular su desarrollo y capacidades o corregir trastornos en su desarrollo. Estas intervenciones consideran al niño de manera holística y los programas toman en cuenta tanto al individuo como a su familia y entorno social.
Modulo ii, trastorno de conducta.
El tratamiento para niños con trastornos de conducta debe ser temprano y adaptado a las necesidades individuales del niño y la familia. La capacitación de padres en terapia del comportamiento ha demostrado ser efectiva para niños pequeños, mientras que para niños escolares y adolescentes una combinación de capacitación familiar y terapia individual y de grupo es útil. El refuerzo positivo a través de elogios sinceros y breves por el comportamiento deseado puede motivar a los niños a continuar mejorando. La colaboración entre padres, maestros y profes
Recomendados
Por qué estudiar estimulación temprana
La estimulación temprana estimula las capacidades y habilidades de los niños desde el nacimiento hasta los 6 años para que se desarrollen adecuadamente o para corregir trastornos de aprendizaje. Estudiar estimulación temprana permite identificar patrones de desarrollo infantil para programar actividades y aplicar conocimientos sobre desarrollo del niño, lenguaje, aprendizaje y psicomotricidad. La estimulación temprana es importante porque permite diagnosticar y tratar problemas en el desarrollo a tiempo para mejorar la adapt
Republica bolivariana de venezuela
Este documento describe los tipos y niveles de prevención temprana. Explica que la atención temprana incluye intervenciones para niños de 0-6 años con trastornos en el desarrollo o en riesgo de ellos, así como para sus familias y entornos. Estas intervenciones deben ser planificadas por equipos interdisciplinarios y considerar la globalidad del niño. Luego describe los tres niveles de prevención temprana: primaria para evitar condiciones que llevan a deficiencias, secundaria para detección
Definiendo conceptos del blog
El documento define cuatro conceptos relacionados con la educación infantil: atención temprana, educación infantil, guardería y educación preescolar. La atención temprana se refiere a intervenciones para niños de 0 a 6 años con necesidades de desarrollo. La educación infantil es la primera etapa del sistema educativo para niños de 0 a 6 años. La guardería se enfoca en el cuidado de niños menores de 3 años. La educación preescolar proporciona una educación formal y experiencias socializadoras para los niños.
Power poiint tema el rol del psicologo
El documento describe el rol del psicólogo en la atención temprana a niños. Los psicólogos estudian el comportamiento y desarrollo infantil, desarrollan métodos para tratar problemas en los niños aplicando terapias en consultas, escuelas u hospitales.
Mi aprendizaje de los trastornos de aprendizaje
Los trastornos de aprendizaje son más comúnmente diagnosticados hoy en día que en el pasado. Cualquier trastorno afecta habilidades como hablar, escuchar, leer, escribir u organizar información y puede afectar el rendimiento escolar, por lo que se requiere una intervención multidisciplinaria. Las personas con trastornos de aprendizaje deben adaptarse a su entorno social, lo que puede ser difícil, y requieren estimulación y tratamiento adecuados. Las escuelas deben contar con recursos y maestros capacitados
El éxito en el tratamiento del tdah es posible
La detección, evaluación y diagnóstico del TDAH hasta llegar a su correcto tratamiento es un proceso largo, que se inicia desde los primeros años del niño/a y a menudo no se completa hasta la etapa juvenil, acarreando problemas de tipo emocional, conductual, fracaso escolar, aislamiento y rechazo social, problemas familiares, incomprensión social, etiquetaje, tratamientos médicos inadecuados, etc.
Estimulación Temprana
La estimulación temprana se refiere a un grupo de técnicas educativas especiales para niños entre el nacimiento y los seis años que buscan estimular su desarrollo y capacidades o corregir trastornos en su desarrollo. Estas intervenciones consideran al niño de manera holística y los programas toman en cuenta tanto al individuo como a su familia y entorno social.
Modulo ii, trastorno de conducta.
El tratamiento para niños con trastornos de conducta debe ser temprano y adaptado a las necesidades individuales del niño y la familia. La capacitación de padres en terapia del comportamiento ha demostrado ser efectiva para niños pequeños, mientras que para niños escolares y adolescentes una combinación de capacitación familiar y terapia individual y de grupo es útil. El refuerzo positivo a través de elogios sinceros y breves por el comportamiento deseado puede motivar a los niños a continuar mejorando. La colaboración entre padres, maestros y profes
Actuaciones educativas para implicar a la familia alumnado tdah
El documento describe las actuaciones educativas para implicar a la familia en la educación de alumnos con TDAH. Se enfatiza la importancia de la comunicación entre el centro escolar y los padres para trabajar de forma conjunta en el desarrollo integral del alumno. El tutor debe informar y formar a los padres sobre el TDAH y establecer acuerdos educativos para aplicar pautas de intervención de manera coordinada entre el hogar y la escuela.
Consejos familia niños/as con TDAH
El tratamiento del TDAH debe ser multidisciplinar e involucrar a la familia, la escuela y los profesionales de la salud. La familia debe recibir educación sobre el TDAH y comunicarse regularmente con la escuela para implementar estrategias conjuntas que ayuden al niño a mejorar su comportamiento, organización, tareas escolares y desarrollo emocional.
La agresividad
El documento habla sobre la agresividad en niños de 0-6 años. Ofrece recomendaciones para enseñar a los niños a resolver conflictos de manera pacífica a través del diálogo, el reconocimiento de errores y las consecuencias de sus acciones. También presenta técnicas para desarrollar la autorregulación y habilidades sociales en los niños, como aprender a compartir, pedir las cosas amablemente y expresar emociones.
Tercera parte sindrome de down
La atención temprana de niños con síndrome de Down es esencial debido a la plasticidad neuronal en los primeros años, lo que permite intervenciones exitosas. Los profesionales deben trabajar en las bases socio-afectivas del niño para lograr mayor autonomía en el futuro. La intervención con la familia implica orientar a los padres y aprovechar situaciones cotidianas para estimular al niño.
Indicadores
Este documento presenta una serie de indicadores sobre el manejo de niños con síndrome de Down. La mayoría de los indicadores señalan que no es apropiado asignar la dieta del niño sin considerar otros factores, ni colocarlo cerca de la puerta por su gordura. También señala que se debe realizar una anamnesis a los padres, trabajar aspectos físicos para evitar espasticidad muscular, y que puede abarcar otros niveles de déficit intelectual más allá de leve a moderado.
Orientación educativa en los adolescentes con TDAH
Este documento describe un posible programa de orientación educativa para adolescentes con TDAH. El programa se centraría en desarrollar estrategias de estudio como la atención, cognición y metacognición. Contenidos clave incluirían organización, ajuste de expectativas y motivación. El éxito del programa dependerá de su adaptación a cada estudiante y de ser implementado por un experto en TDAH.
Cartilla creativa claudia_herrera_403003_304
Este documento presenta una cartilla creativa diseñada para niños marginados con bajo rendimiento educativo debido a problemas de exclusión social. La cartilla tiene el objetivo de reforzar áreas cognitivas como identificar emociones de manera didáctica y lúdica. Se recomienda que los niños de 5 a 8 años trabajen con el material bajo la supervisión de un adulto en condiciones óptimas.
Importancia
La estimulación temprana es importante para niños con síndrome de Down porque aprovecha la plasticidad neuronal en la primera infancia para promover un mayor desarrollo a través de estímulos adecuados. El Centro de Estimulación Temprana en Santiago brinda este tipo de intervención temprana a niños con síndrome de Down desde el nacimiento hasta los tres años, trabajando principalmente en los hogares para fortalecer los vínculos familiares y logrando integrar a la mayoría de los niños en escuelas. Otras organizaciones como Edudown Chile también
Educ. Física y niños con NEE.
Este documento describe diferentes estrategias y consideraciones para adaptar la educación física para niños con necesidades educativas especiales. Recomienda conocer las características individuales de cada niño, como su diagnóstico inicial y contraindicaciones médicas. También sugiere desarrollar actividades variadas, normalizadoras y cooperativas que fomenten las relaciones sociales y eviten el rechazo. Finalmente, detalla diversas estrategias de apoyo como el uso de lenguaje adecuado, canales múltiples de comunicación, refuerzos
Qué es un psicólogo escolar
Los psicólogos escolares ayudan a los estudiantes a tener éxito académico, social y emocional mediante el desarrollo de ambientes de aprendizaje seguros y de apoyo. Están altamente capacitados en psicología y educación. Trabajan para encontrar la mejor solución para cada estudiante, desarrollando programas de capacitación y estrategias de aprendizaje efectivas, además de brindar apoyo a estudiantes con necesidades especiales.
PROYECTO DE VIDA
Carolina Arias Barrientos tiene como metas principales terminar su licenciatura en psicología, trabajar de manera estable en proyectos de primera infancia, y ayudar a su familia. Ella también quiere viajar para conocer Venecia, crear y fundar un jardín infantil o centro de estimulación, y continuar capacitándose y estudiando más para algún día formar una linda familia.
Trabajo tema 10 atencion temprana (1)
Este documento trata sobre la atención temprana en educación infantil. En 3 oraciones:
1) Define la atención temprana y destaca la importancia de intervenciones tempranas dirigidas al niño, la familia y el entorno para dar respuesta a necesidades transitorias o permanentes en el desarrollo del niño. 2) Señala que la escuela infantil es el contexto ideal para atender las necesidades especiales de los niños y desarrollar las cuatro áreas principales: cognitiva-perceptiva, del lenguaje, motriz y social
Intervencion temprana viviana
Este documento trata sobre la intervención temprana en los niños. Explica que la intervención temprana desde el nacimiento hasta los 3 años es esencial para el óptimo crecimiento y desarrollo de los niños. Los objetivos de la intervención temprana son prevenir problemas o discapacidades futuras. La intervención temprana involucra a los padres y la familia y depende de la orientación teórica del programa.
Actividad 3
El documento presenta la estrategia "de cero a siempre" de la Fundación Hogar Integral, la cual incluye lineamientos pedagógicos para el desarrollo infantil temprano, el acompañamiento a las familias con pautas de crianza, y la alimentación y nutrición para el crecimiento y desarrollo de los niños. La estrategia busca mejorar la atención a la primera infancia a través de la educación inicial y garantizar la sostenibilidad financiera de la fundación.
pre-kinder
Este documento resume los objetivos y logros esperados de la educación pre-escolar. La educación pre-escolar atiende a niños entre 0 y 6 años y tiene como objetivo fundamental el desarrollo integral de la personalidad del niño y su adaptación al medio social y natural. Algunos objetivos específicos son promover el desarrollo del niño, fomentar la educación de los padres, y procurar una socialización temprana. Los logros esperados incluyen detectar anomalías físicas o psíquicas en los niños y ay
Toma de decisiones
El documento describe una situación en el Centro de Desarrollo Infantil "Ciudad Alegría" donde 5 niños entre 4 y 5 años muestran síntomas de TDAH como impulsividad, problemas de concentración y cambios de humor. El centro carece de materiales y capacitación para ayudar a estos niños. Se proponen dos alternativas, eligiéndose capacitar a los docentes y aumentar las actividades para niños con TDAH. Esto mejoró la situación de los niños con este trastorno.
El bullying
El acoso escolar, o bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que sucede repetidamente entre estudiantes. Generalmente ocurre en el salón de clases o patio de la escuela y las víctimas más comunes son niños y niñas que están entrando en la adolescencia. Para prevenir el bullying, es importante establecer reglas claras, supervisar a los estudiantes, y actuar rápidamente ante cualquier sospecha de acoso.
Educación Inicial
La educación inicial es el proceso de acompañamiento del desarrollo integral de niños menores de 5 años mediante experiencias significativas en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Tiene como objetivo potenciar el aprendizaje y bienestar de los niños al explorar, experimentar y jugar de manera natural mediante la interacción con otros, la naturaleza y su cultura. Promueve el desarrollo personal, social y cognitivo de los niños.
Perfil del psicopedagogo(a)
El documento describe la evolución y funciones del psicopedagogo. Originalmente se enfocaban en la enseñanza y la investigación, pero luego comenzaron a trabajar directamente con escuelas y maestros para apoyar la salud mental de los estudiantes. Ahora usan modelos de intervención individual, de programas y de consulta para ayudar a estudiantes en sistemas educativos, comunitarios y organizaciones. Los psicopedagogos aplican conocimientos de psicología y otras ciencias para apoyar el aprendizaje y desarrollo a lo
perfil psicopedagogico
Este documento presenta el perfil psicopedagógico de la estudiante K.K.S.L. de 10 años y 5 meses. Incluye evaluaciones de sus habilidades psicomotoras, sensoperceptivas, intelectuales y académicas, así como su desarrollo socioemocional. Las pruebas aplicadas muestran que K.K.S.L. tiene dificultades en el lenguaje, atención y memoria, aunque demuestra haber consolidado algunas nociones lógicas. Su rendimiento académico es b
COMPETENCIAS DE UN PSICOPEDAGOGO
Un psicopedagogo sirve para asesorar y orientar a la comunidad educativa sobre necesidades en el contexto escolar. Sus competencias profesionales incluyen promover el aprendizaje, ajustarse a la diversidad, comunicarse efectivamente y cooperar con otros profesionales. La Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Profesional identifica 11 competencias centrales y 10 áreas de especialización para psicopedagogos.
Ambito laboral del pedagogo
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Actuaciones educativas para implicar a la familia alumnado tdah
El documento describe las actuaciones educativas para implicar a la familia en la educación de alumnos con TDAH. Se enfatiza la importancia de la comunicación entre el centro escolar y los padres para trabajar de forma conjunta en el desarrollo integral del alumno. El tutor debe informar y formar a los padres sobre el TDAH y establecer acuerdos educativos para aplicar pautas de intervención de manera coordinada entre el hogar y la escuela.
Consejos familia niños/as con TDAH
El tratamiento del TDAH debe ser multidisciplinar e involucrar a la familia, la escuela y los profesionales de la salud. La familia debe recibir educación sobre el TDAH y comunicarse regularmente con la escuela para implementar estrategias conjuntas que ayuden al niño a mejorar su comportamiento, organización, tareas escolares y desarrollo emocional.
La agresividad
El documento habla sobre la agresividad en niños de 0-6 años. Ofrece recomendaciones para enseñar a los niños a resolver conflictos de manera pacífica a través del diálogo, el reconocimiento de errores y las consecuencias de sus acciones. También presenta técnicas para desarrollar la autorregulación y habilidades sociales en los niños, como aprender a compartir, pedir las cosas amablemente y expresar emociones.
Tercera parte sindrome de down
La atención temprana de niños con síndrome de Down es esencial debido a la plasticidad neuronal en los primeros años, lo que permite intervenciones exitosas. Los profesionales deben trabajar en las bases socio-afectivas del niño para lograr mayor autonomía en el futuro. La intervención con la familia implica orientar a los padres y aprovechar situaciones cotidianas para estimular al niño.
Indicadores
Este documento presenta una serie de indicadores sobre el manejo de niños con síndrome de Down. La mayoría de los indicadores señalan que no es apropiado asignar la dieta del niño sin considerar otros factores, ni colocarlo cerca de la puerta por su gordura. También señala que se debe realizar una anamnesis a los padres, trabajar aspectos físicos para evitar espasticidad muscular, y que puede abarcar otros niveles de déficit intelectual más allá de leve a moderado.
Orientación educativa en los adolescentes con TDAH
Este documento describe un posible programa de orientación educativa para adolescentes con TDAH. El programa se centraría en desarrollar estrategias de estudio como la atención, cognición y metacognición. Contenidos clave incluirían organización, ajuste de expectativas y motivación. El éxito del programa dependerá de su adaptación a cada estudiante y de ser implementado por un experto en TDAH.
Cartilla creativa claudia_herrera_403003_304
Este documento presenta una cartilla creativa diseñada para niños marginados con bajo rendimiento educativo debido a problemas de exclusión social. La cartilla tiene el objetivo de reforzar áreas cognitivas como identificar emociones de manera didáctica y lúdica. Se recomienda que los niños de 5 a 8 años trabajen con el material bajo la supervisión de un adulto en condiciones óptimas.
Importancia
La estimulación temprana es importante para niños con síndrome de Down porque aprovecha la plasticidad neuronal en la primera infancia para promover un mayor desarrollo a través de estímulos adecuados. El Centro de Estimulación Temprana en Santiago brinda este tipo de intervención temprana a niños con síndrome de Down desde el nacimiento hasta los tres años, trabajando principalmente en los hogares para fortalecer los vínculos familiares y logrando integrar a la mayoría de los niños en escuelas. Otras organizaciones como Edudown Chile también
Educ. Física y niños con NEE.
Este documento describe diferentes estrategias y consideraciones para adaptar la educación física para niños con necesidades educativas especiales. Recomienda conocer las características individuales de cada niño, como su diagnóstico inicial y contraindicaciones médicas. También sugiere desarrollar actividades variadas, normalizadoras y cooperativas que fomenten las relaciones sociales y eviten el rechazo. Finalmente, detalla diversas estrategias de apoyo como el uso de lenguaje adecuado, canales múltiples de comunicación, refuerzos
Qué es un psicólogo escolar
Los psicólogos escolares ayudan a los estudiantes a tener éxito académico, social y emocional mediante el desarrollo de ambientes de aprendizaje seguros y de apoyo. Están altamente capacitados en psicología y educación. Trabajan para encontrar la mejor solución para cada estudiante, desarrollando programas de capacitación y estrategias de aprendizaje efectivas, además de brindar apoyo a estudiantes con necesidades especiales.
PROYECTO DE VIDA
Carolina Arias Barrientos tiene como metas principales terminar su licenciatura en psicología, trabajar de manera estable en proyectos de primera infancia, y ayudar a su familia. Ella también quiere viajar para conocer Venecia, crear y fundar un jardín infantil o centro de estimulación, y continuar capacitándose y estudiando más para algún día formar una linda familia.
Trabajo tema 10 atencion temprana (1)
Este documento trata sobre la atención temprana en educación infantil. En 3 oraciones:
1) Define la atención temprana y destaca la importancia de intervenciones tempranas dirigidas al niño, la familia y el entorno para dar respuesta a necesidades transitorias o permanentes en el desarrollo del niño. 2) Señala que la escuela infantil es el contexto ideal para atender las necesidades especiales de los niños y desarrollar las cuatro áreas principales: cognitiva-perceptiva, del lenguaje, motriz y social
Intervencion temprana viviana
Este documento trata sobre la intervención temprana en los niños. Explica que la intervención temprana desde el nacimiento hasta los 3 años es esencial para el óptimo crecimiento y desarrollo de los niños. Los objetivos de la intervención temprana son prevenir problemas o discapacidades futuras. La intervención temprana involucra a los padres y la familia y depende de la orientación teórica del programa.
Actividad 3
El documento presenta la estrategia "de cero a siempre" de la Fundación Hogar Integral, la cual incluye lineamientos pedagógicos para el desarrollo infantil temprano, el acompañamiento a las familias con pautas de crianza, y la alimentación y nutrición para el crecimiento y desarrollo de los niños. La estrategia busca mejorar la atención a la primera infancia a través de la educación inicial y garantizar la sostenibilidad financiera de la fundación.
pre-kinder
Este documento resume los objetivos y logros esperados de la educación pre-escolar. La educación pre-escolar atiende a niños entre 0 y 6 años y tiene como objetivo fundamental el desarrollo integral de la personalidad del niño y su adaptación al medio social y natural. Algunos objetivos específicos son promover el desarrollo del niño, fomentar la educación de los padres, y procurar una socialización temprana. Los logros esperados incluyen detectar anomalías físicas o psíquicas en los niños y ay
Toma de decisiones
El documento describe una situación en el Centro de Desarrollo Infantil "Ciudad Alegría" donde 5 niños entre 4 y 5 años muestran síntomas de TDAH como impulsividad, problemas de concentración y cambios de humor. El centro carece de materiales y capacitación para ayudar a estos niños. Se proponen dos alternativas, eligiéndose capacitar a los docentes y aumentar las actividades para niños con TDAH. Esto mejoró la situación de los niños con este trastorno.
El bullying
El acoso escolar, o bullying, es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que sucede repetidamente entre estudiantes. Generalmente ocurre en el salón de clases o patio de la escuela y las víctimas más comunes son niños y niñas que están entrando en la adolescencia. Para prevenir el bullying, es importante establecer reglas claras, supervisar a los estudiantes, y actuar rápidamente ante cualquier sospecha de acoso.
Educación Inicial
La educación inicial es el proceso de acompañamiento del desarrollo integral de niños menores de 5 años mediante experiencias significativas en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Tiene como objetivo potenciar el aprendizaje y bienestar de los niños al explorar, experimentar y jugar de manera natural mediante la interacción con otros, la naturaleza y su cultura. Promueve el desarrollo personal, social y cognitivo de los niños.
La actualidad más candente (18)
Actuaciones educativas para implicar a la familia alumnado tdah
Actuaciones educativas para implicar a la familia alumnado tdah
Orientación educativa en los adolescentes con TDAH
Orientación educativa en los adolescentes con TDAH
Destacado
Perfil del psicopedagogo(a)
El documento describe la evolución y funciones del psicopedagogo. Originalmente se enfocaban en la enseñanza y la investigación, pero luego comenzaron a trabajar directamente con escuelas y maestros para apoyar la salud mental de los estudiantes. Ahora usan modelos de intervención individual, de programas y de consulta para ayudar a estudiantes en sistemas educativos, comunitarios y organizaciones. Los psicopedagogos aplican conocimientos de psicología y otras ciencias para apoyar el aprendizaje y desarrollo a lo
perfil psicopedagogico
Este documento presenta el perfil psicopedagógico de la estudiante K.K.S.L. de 10 años y 5 meses. Incluye evaluaciones de sus habilidades psicomotoras, sensoperceptivas, intelectuales y académicas, así como su desarrollo socioemocional. Las pruebas aplicadas muestran que K.K.S.L. tiene dificultades en el lenguaje, atención y memoria, aunque demuestra haber consolidado algunas nociones lógicas. Su rendimiento académico es b
COMPETENCIAS DE UN PSICOPEDAGOGO
Un psicopedagogo sirve para asesorar y orientar a la comunidad educativa sobre necesidades en el contexto escolar. Sus competencias profesionales incluyen promover el aprendizaje, ajustarse a la diversidad, comunicarse efectivamente y cooperar con otros profesionales. La Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Profesional identifica 11 competencias centrales y 10 áreas de especialización para psicopedagogos.
Ambito laboral del pedagogo
mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm
Psicología educativa y rol del psicólogo educativo
La psicología educativa estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje aplicando métodos y teorías de la psicología. El objetivo principal es comprender y mejorar la educación. El psicólogo educativo apoya procesos de aprendizaje, currículo, procesos sociales y afectivos, inclusión educativa, orientación profesional y la implementación de planes nacionales. Para desempeñarse como psicólogo educativo se requiere manejar teorías de desarrollo, aprendizaje y pedagogía, así
Rol profesional de un psicopedagogo
Un psicopedagogo trabaja en el contexto educativo brindando atención personalizada a estudiantes que tienen la capacidad apropiada para su edad pero no están rindiendo según lo esperado. Realizan evaluaciones de diagnóstico y tratamiento enfocadas en la prevención, derivación y seguimiento de cada caso, apoyando y coordinando con los profesores y familias de los estudiantes. Un psicopedagogo busca mejorar el rendimiento de los estudiantes a través de un enfoque de atención individualizada.
Destacado (6)
Psicología educativa y rol del psicólogo educativo
Psicología educativa y rol del psicólogo educativo
Diapos del psicopedagogo
- 1. EL PSICOPEDAGOGO ES UN PROFESIONAL CAPACITADO PARA : comprender a las personas en situación de aprendizaje e interviene para favorecerlo y para que se produzca de la mejor manera posible.
- 2. se orienta a ayudar al alumno mejorar el déficit de aprendizaje
- 3. presta su servicio a niño, Niñas adolescente y/o adultos que presenten alguna dificultad de aprendizaje . evalúa, previene trata y deriva según el caso que presente alguna persona.