Este documento describe un posible programa de orientación educativa para adolescentes con TDAH. El programa se centraría en desarrollar estrategias de estudio como la atención, cognición y metacognición. Contenidos clave incluirían organización, ajuste de expectativas y motivación. El éxito del programa dependerá de su adaptación a cada estudiante y de ser implementado por un experto en TDAH.

1. ORIENTACIÓN EDUCATIVA
EN LOS ADOLESCENTES
CON TDAH
TDAH adolescente

2. INTRODUCCIÓN
 Mucha de la sintomatología propia
del TDAH (Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad) se materializa en unos pobres y
disfuncionales hábitos de estudio lo que suele
conllevar a su vez, a unos malos resultados
académicos o incluso fracaso escolar.
 Es por ello que, un programa de orientación
académica personalizado y adaptado a las
características del chico, podrá ser de gran ayuda
para ellos.

3. INTRODUCCIÓN
 Los objetivos del programa estarían encaminados a
desarrollar un programa de técnicas de estudio integral,
que permita al alumnado adquirir y desarrollar
estrategias de atención, cognitivas y metacognitivas;
valores y actitudes; trabajar y reflexionar con los temas
transversales.
 Los contenidos puedes ser muy variados y además,
siempre deberán fijarse en relación a las características
de los chicos. Puntos imprescindibles de trabajo serían
la organización y planificación del estudio, el ajuste de
expectativas y la motivación de logro, aspectos en los
que los adolescentes con TDAH suelen tener muchos
problemas.
 A modo de ejemplo se presentan a continuación los
contenidos que podrían desarrollarse dentro de un
programa de orientación educativa:

4. CONTENIDOS PROGRAMA DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA
 Autoevaluación inicial: autoconocimiento personal
frente al estudio.
 A través de un simple cuestionario los chicos y el docente
pueden ser conscientes de los problemas en cuanto al
rendimiento y las actitudes frente al estudio que pueden
presentarse, al mismo tiempo, sería importante identificar sus
causas y proponer soluciones a los mismos.
 Importancia del ambiente externo.
 Determinar las condiciones ambientales necesarias para el
estudio resulta imprescindible para poder llevar a cabo un
proceso de aprendizaje exitoso al tiempo que realizar
propuestas concretas para la planificación del estudio.
 Organización y planificación del estudio.
 Mediante un calendario/ planificador y uso diario de la
agenda.

5. TÉCNICAS DE ESTUDIO
1. Pre-lectura
2. Notas al margen
3. Lectura comprensiva
4. Subrayado
5. Esquema
6. Resumen
7. Memorización
 El éxito o no de un programa de orientación educativa
para adolescentes con TDAH va a depender de
múltiples factores pero lo que se torna en imprescindible
es que, se trate de un programa individualizado
adaptado a las características individuales de los
alumnos y que sea llevado a cabo por un profesional
experto en TDAH.

6. BIBLIOGRAFÍA
 Yuste Hernanz, Carlos; Ayala Flores, Carlos. L;
S.Quirós, Juanmi. Programas para la estimulación
de las habilidades de la inteligencia. Progresint/30.
4ª Ed. Madrid: CEPE, S.L.