educacion

1. EL ROL DE
PSICOLOGO EN
ATENCION
TEMPRANA
NOMBRE: Esmeralda Llanque Choque
DOCENTE: Ing. Jaqueline Martínez Calderón

2. RESUMEN
Los psicólogos infantiles intentan explicar las semejanzas y
las diferencias entre los niños, así como su comportamiento
y desarrollo. También desarrollan métodos para tratar
problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando
terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y
otras instituciones.
RESUMEN

3. INTRODUCCION DEL TEMA
La psicología infantil es una rama que tiene como objetivo estudiar los
comportamientos de los infantes, desde temprana edad hasta su
adolescencia. Por supuesto esto puede incluir varios problemas propios
de la niñez como el bajo rendimiento en la escuela la inseguridad a causa
de problemas en la casa o en el colegio o incluso por sentirse
descontentos con su aspecto físico entre otros
Es por ello que una vez que entra en juego, puede ayudarnos de forma
bastante útil a hacer a un lado conductas negativas o miedos, que
vuelven a los niños tan vulnerables en una etapa crucial de sus vidas.

4. OBJETIVOS
El psicólogo es una figura clave en el desarrollo
funcional y equilibrado de un centro educativo
en todos los niveles: Educación Infantil,
Primaria, Secundaria y Bachiller-FP. Su función
prioritaria es atender y fomentar el desarrollo
psicológico en todos sus componentes -
psicomotriz, intelectual, social, afectivo-
emocional- y en los 3 agentes principales del
sistema educativo (alumnos, padres y
profesores). Desde esta perspectiva, el trabajo
del psicólogo implica 2 grandes objetivos: 1)
aportar un análisis psicológico de diversas
situaciones (evaluación); y 2) proponer planes
de acción que respondan a los análisis realizados
(intervención).

5. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
El profesional de la psicología educativa
interviene en los ámbitos personal, familiar,
organizacional, institucional, socio-comunitario
y educativo en general; con Educandos,
receptores del proceso educativo, y Agentes
Educativos, intervinientes directa o
indirectamente en el proceso educativo El
profesional de la psicología educativa interviene
en los ámbitos personal, familiar,
organizacional, institucional, socio-comunitario
y educativo en general; con Educandos,
receptores del proceso educativo, y Agentes
Educativos, intervinientes directa o
indirectamente en el proceso educativo

6. MARCO TEORICO
El Psicólogo en la actualidad debe comprometerse, en un
rol activo participativo, como agente y facilitador del
cambio. Desde su lugar debe incorporar conocimientos
para promover un mejor desarrollo que beneficie la calidad
de vida delos niños, potenciando al máximo los recursos
humanos tanto en relación a los adultos como a los niños.
Nos enfrentamos con problemáticas infantiles que requieren
la intervención de especialistas que promocionen ambientes
saludables para la atención temprana del desarrollo en los
niños, y para el acompañamiento al grupo familiar y a toda
persona encargada de su cuidado.

7. VENTAJAS
Ayuda a detectar habilidades y talentos. Muchas veces una sesión de juegos
y test con un psicólogo profesional nos puede revelar el potencial de los
niños y esto es bueno para que puedan comenzar a pulirlo desde
temprano.
Trata con conflictos que intervienen con el aprendizaje ciertos
inconvenientes como la dislexia y la falta de concentración, pueden ser
canalizados con la ayuda de la psicología.
Ofrece apoyo al momento de lidiar con situaciones difíciles algunos como
el divorcio o el Bull ying escolar pueden ser un gran obstáculo para que los
infantes se sientan bien consigo mismos y lamentablemente, son, más
comunes hoy en día

8. DESVENTAJAS
Algunos padres se preocupan por el preocupan por el hecho de que
cuando los niños entran a la guardería, tienden a enfermarse más
seguido. Y, aunque en muchos casos puede ser cierto, muy pocas
veces son enfermedades mayores, regularmente son cosas menores
que con la cuida dados necesarios ceden con facilidad y poco a poco
el cuerpo se acostumbra a los nuevos organismos de su alrededor.
Las desventajas de la escolarización temprana son pocos más allá de
que pueda coartarse el vínculo de apego si nos encargamos de estar
verdaderamente presentes a nuestros momentos con los niños
difícilmente sucederá

9. RECOMENDACIONES
La elevada demanda en los servicios de atención
psicológica a niños y adolescentes requiere un nuevo
enfoque; es necesario replantear y rediseñar estos
servicios si queremos ayudar a todos los que los
necesitan.
Es necesario que todas las personas implicadas en la
puesta en marcha y la provisión de servicios de bienestar
psicológico para niños, adolescentes y sus familias,
planifiquen sistemas basados en la evidencia, que
fomenten una buena salud emocional.
Deben realizarse evaluaciones sólidas en todos los niveles
–desde los Gobiernos Centrales hasta los locales-, para
conocer el modo en que las nuevas políticas impactan
en la salud mental de las familias

10. ANEXOS
Es necesario que todas las personas implicadas en la puesta en marcha y
la provisión de servicios de bienestar psicológico para niños, adolescentes
y sus familias, planifiquen sistemas basados en la evidencia, que
fomenten una buena salud emocional.
Deben realizarse evaluaciones sólidas en todos los niveles –desde los
Gobiernos Centrales hasta los locales-, para conocer el modo en que las
nuevas políticas impactan en la salud mental de las familias.
Es imprescindible involucrar en las intervenciones psicológicas a la
población infanto-juvenil usuaria de estos servicios, así como a padres,
escuelas, monitores, personal voluntario y residencial, etc., ofreciendo
formación, asesoramiento y supervisión para desarrollar sus habilidades.