Este documento trata sobre la didáctica y la informática educativa. Explica conceptos clave como didáctica general, diferencial y especial. También describe los componentes de la informática educativa y estrategias didácticas para trabajar con tecnologías de la información y comunicación. Finalmente, presenta principios del aprendizaje, recursos educativos y la importancia de los medios de comunicación en la enseñanza.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN EL ARTE Y LA COMUNICACION
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
TRABAJO DE INVESTIGACION
MODULO IV
GRUPO # 7
AUTOR
ANGEL DANILO TORRES
Holger Salazar
Diego Sinche
DOCENTE:
Ing. LENA RUÍZ
LOJA – ECUADOR
2012

3. LA DIDÁCTICA Concepto Qué es Ciencia
Dónde está De la
Ubicación educación
científica situada
Que estudia
e interviene
en el
De qué proceso de
Objeto enseñanza-
trata aprendizaje
Con el fin
Para qué de tener la
Finalidad sirve formación
intelectual

4. CLASIFICACIÓN INTERNA
DE LA DIDÁCTICA
Es la parte fundamental y
DIDÁCTICA global, ya que se ocupa de los
GENERAL principios generales y normas
para dirigir el proceso de
enseñanza-aprendizaje hacia los
objetivos educativos
DIDÁCTICA
DIFERENCIAL Se aplica más específicamente a
situaciones variadas de edad o
características de los sujetos.
DIDÁCTICA Trata de la aplicación de las
normas didácticas generales al
ESPECIAL O campo concreto de cada
ESPECÍFICA disciplina o materia de estudio.

5. La Informática Educativa es
una disciplina que estudia el
uso, efectos y consecuencias de
Concepto las tecnologías de la
información y el proceso
educativo.
La interacción que se
produce entre el
computador y el alumno.
La posibilidad de dar una
atención individual al
Ventajas de la estudiante.
informática
El aporte del computador
educativa como herramienta de
aprendizaje.
El control del tiempo y la
secuencia del
aprendizaje.

6. COMPONENTES DE
LA INFORMÁTICA
Los características de en
Las computadores y la
La tecnología
general las tecnologías de
informática que permiten
informática debe ser
tratamiento de la
que la información pueda
adaptada
información
presentarse
a
en
los
son
los
fundamentalmente
formatos y lenguajes que y
valores, objetivos
herramientas para de
finalidades a los mejorar
son condiciones de vida de
familiares la
niños y
las
escuela.
jóvenes de hoy.
los hombres.

7. LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN HA
DESARROLLADO UN MODELO DE
INFORMÁTICA EDUCATIVA SUSTENTADO EN
LOS SIGUIENTES FACTORES:
Dentro del modelo
Se requiere de la creación de
propuesto, una educación que
ambientes de aprendizaje
utilice
innovadores,tecnologías de las
La incorporación cuales de
en los se
aprendizaje, girala información
pueda exponer intensivamentela
tecnologías de alrededor de a
actividadcomunicaciones aque
los las niñ@s
y del a sujeto
diferentes
la
aprende, esto es, el estudiante:
experienciasestán sustentadas
educación con el
en un proceso de evaluación
por la medida en que esta
conocimiento aprovechando
actividad sea la actividad del
todo el potencial de las
permanente.
alumno, no la del profesor las
herramientas tecnológicas de la
que hace que aquel aprenda.
TICS.

8. Permitirán modificar la forma de
elaboración, adquisición y
La Estrategia transmisión de los conocimientos.
Informática
en la
Intervención
Pedagógica. Permitirán aprovechar las
posibilidades que brindan para la
educación y la enseñanza al mejorar la
manera de producir, organizar y
difundir el saber y de acceder al
mismo.
Estrategia importante para ser aplicadas con éxito en los
procesos educativos en Educación Especial.

9. APOYO AL
PERSONAL
DOCENTE
MEJORA DEL APOYO AL
APRENDIZAJE Y EL PAPEL DE PERSONAL
LA INSTRUCCIÓN LA DOCENTE
TEGNOLOGÍA
DE LA
INFORMÁTICA
MEJORA DE LA
MEJORA DE LA
INFORMÁTICA
COMO MEDIO PLANIFICACIÓN Y
DIDÁCTICO.
LA LA POLÍTICA DE LA
INFORMÁTIC EDUCACIÓN.
A COMO FÍN.

10. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
EXPOSICIÓN DEL
TRABAJAR CON LAS TICS PROFESORADO
APOYADA EN LAS
MODALIDADES DE
TECNOLOGÍAS
UTILIZACIÓN DE
LAS TIC EN EL AULA
Estrategias
didácticas
con las para
TIC en el trabajar
Aula INICIACIÓN A LA
INFORMÁTICA
EJERCITACIÓN APRENDIZAJE POR
MEDIANTE INVESTIGACIÓN, UT
PROGRAMAS ILIZANDO LAS TIC
EDUCATIVOS COMO RECURSO

14. RECURSOS
EDUCATI-
VOS
Es cualquier material
que, en un contexto
educativo
determinado, sea
utilizado con una
finalidad didáctica o
para facilitar el
desarrollo de las
actividades
formativas.

15. APRENDER A APRENDER CON LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LOS MEDIOS DE
LOS MEDIOS DE MANIPULACIÓN Y
EDUCACIÓN EN
EDUCACIÓN EN DESMITIFICACIÓN
LA ENSEÑANZA
LA ENSEÑANZA DE LOS MEDIOS
Los medios de
El profesorado comunicación se La manipulación de
utiliza, casi como convierten en los medios de
únicos medios asequibles a todo el comunicación
transmisores de mundo, y poseen un contribuye a
mensajes, su poder de desmitificar los
palabra, la pizarra, penetración cada medios.
libros y apuntes. vez mayor, mayor
que el libro, en los
hogares, en la
misma calle y en los
centros de
enseñanza.

18. APRENDIZAJE, PERCENCIÓN Y COMUNICACIÓN
El proceso de aprendizaje es una experiencia individual para cada
persona. El aprendizaje se realiza siempre que se modifica el
comportamiento de un individuo; cuando piensa o actúa en forma
diferente, cuando ha adquirido nuevos conocimientos o nuevas
habilidades, etc

19. MOTIVACIÓN
HACIA EL
ALUMNO IMPORTANCIA
DEL FACTOR
PROCESO DE
PERSONAL
SELECCIÓN Y
ENSEÑANZA
AUDIOVISUAL NECESIDAD DE
ORGANIZACIÓN

20. NECESIDAD DE
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN Y
PRÁCTICA
RECEPCIÓN Y
VARIEDAD DE
ESTÍMULOS
DOSIFICACIÓN DEL
MATERIAL DIDÁCTICO
QUE BEDE PRESENTARSE
TRANSFERENCIA DE LA
ENSEÑANZA
CONOCIMIENTO
INMEDIATO DE LOS
RESULTADOS

21. La percepción es el
proceso mediante el cual
un individuo adquiere
una sensación interior
que resulta de una
impresión material
hecha en los sentidos.
La percepción lleva a la
comunicación. En toda
comunicación, simple
o compleja se realiza
una secuencia
semejante a esta.
El que desea dar una FISICAS
orden, o comunicar FISIOLÓGICAS
una información, o
SEMÁNTICAS
persuadir a alguien
mediante una PSICOLÓGICAS
comunicación.
CULTURALES

22. RECURSOS PARA AYUDAR A LA EXPRESIÓN ORAL
La pizarra junto a
documentos y libros
de texto, sigue
siendo la compañera
inseparable del
profesor.
Conectada a Se puede realizar
red, mediante el transparencias
cual profesores y Utilización de mediante los
alumnos pueden la didáctica. diferentes programas
manipular cierta informáticos como el
información. power point.

23. IMAGEN FIJA
LECTURA DE
FOTOGRAFÍA
IMÁGENES
Utilización
de la
Infinitas imágenes didáctica. La necesidad de educar
se cruzan a diario desde las aulas hacia un
con nosotros, «lenguaje total» se ve
anunciando, reforzada en nuestros
informando y a días por la importancia
veces también que la imagen tiene ya en
manipulando la vida de cualquier
múltiples y variados ciudadano
mensajes. contemporáneo.

24. RECURSOS
AUDIOVISUALES
La utilización
Son medios didáctica de la radio
audiovisuales Permite aprender
mediante el audio en la enseñanza
llamados puede entenderse de
imágenes fijas. a los alumnos.
diferentes niveles.

25. RECURSOS
AUDIOVISUALES
La utilización
Tiene que enseñar
didáctica del cine en Todas luces
a los alumnos a
el aula puede ir desde necesario un uso
desenvolverse en
la proyección de didáctico del
la sociedad de una
películas en lenguaje
forma juiciosa,
contemplación en las publicitario en
madura y
aulas a través del las aulas.
consciente.
vídeo.

26. RECURSOS INFORMÁTICOS
Los programas Hace años que el Hace años que el
informáticos son término multimedia término multimedia
poderosas se utiliza en se utiliza en
herramientas de educación para educación para
pensamiento y de señalar el conjunto señalar el conjunto
transformación de medios y de medios y
del aprendizaje, al recursos utilizados recursos utilizados
ayudar a aprender conjuntamente en conjuntamente en
elementos nuevos, interrelación. interrelación

27. GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN