Este documento propone varias acciones que los futuros docentes podrían tomar para detener la destrucción de la naturaleza, incluyendo reutilizar y reciclar artículos en lugar de tirarlos, desconectar aparatos eléctricos cuando no se usan, usar bombillas de bajo consumo, limpiar con productos naturales en lugar de químicos, ahorrar agua instalando sistemas de doble descarga y reparando grifos que gotean, comprar alimentos locales y de temporada, y evitar juguetes y ropa
Estas diapositivas muestra algunos consejos para el cuidado del medio ambiente para ayudar a tomar consciencia a la humanidad y nos ayude a cuidar y proteger nuestro planeta tierra.
Estas diapositivas muestra algunos consejos para el cuidado del medio ambiente para ayudar a tomar consciencia a la humanidad y nos ayude a cuidar y proteger nuestro planeta tierra.
COMO CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE ... ASI COMO SOMOS CAPAZ DE COMPRAR MILES DE COSAS , TENEMOS QUE PENSAR EN NUETSRO AMBIENTE .... QUE TAMBIEN NOS NECESITA Y QUE NOSOTROS NO LO TOMAMOS IMPORTANCIA --- CUIDEMOS NUESTRO AMBIENTE ... PONGAMOS UN POQUITO DE NOSOTROS
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estas son algunas recomendaciones
animo chicos
ustedes pueden resolver el problema de nuestro ambiente
juntos somos mas
son fáciles y prácticos
espero puedan cumplirlo
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. INVESTIGAR: EN CALIDAD DE FUTUROS DOCENTES QUE DEBERÍAMOS HACER
PARA DETENER
LA DESTRUCCIÓN DE LA NATURALEZA
Entre las cosas que podríamos hacer tenemos las siguientes:
•Antes de tirar cualquier cosa a la basura deberíamos pensar si se pueden
reutilizar, reciclar o reparar, o si de pronto estas cosas pueden ser útiles para
otra persona y pensar que pueden haber cosa que a unas personas les sobre
así como a otras les falte.
•También podríamos desconectar todos los aparatos eléctricos de la red
cuando no están funcionando. Algunos aparatos como los televisores que
siguen gastando hasta un 33% de la energía. Para que encender todas las
luces de la casa si no es necesario o durante el día cuando podemos
aprovechar la luz del sol.
3. •Las bombillas de bajo consumo son más caras que las
normales, pero su duración es hasta 8 veces más y consumen
la quinta parte de energía para dar la misma cantidad de
luz, si las personas tomáramos conciencia terminaríamos
ahorrando energía y dinero.
•La gran mayoría de los productos de limpieza que se
anuncian no solo son innecesarios sino también muy nocivos
para el medio ambiente. Casi toda la casa puede quedar
perfectamente limpia con jabón, bicarbonato, vinagre y
limón, porque los ambientadores no eliminan los malos
olores sino que desprenden otros más fuertes que nos
impiden detectar los primeros.
4. •Para ahorrar agua instala un sistema de doble descarga en
el inodoro, ya que vaciar la cisterna entera supone gastar
10 litros. También sería conveniente reparar los grifos que
gotean, ya que una gota por segundo son 30 litros al día.
•En la alimentación evita la comida basura o precocinada,
ya que suele contener muchos aditivos y conservantes y
viene sobre empaquetada. Procura consumir alimentos
frescos, de temporada y de producción local.
5. •Evita los productos que recorren grandes distancias antes
de llegar al consumidor. Da preferencia a las alternativas
locales. No tiene sentido consumir miel chilena, cerveza
mexicana o galletas danesas.
•No agobies a los niños con juguetes hay que dejarlos jugar
con su imaginación. Evita los juguetes o ropas deportivas
importadas ya que muchas veces puede ser fruto del
trabajo infantil y las fábricas suelen ser insalubres,
peligrosas y contaminantes.
6. Así tenemos muchas cosas que el ser humano podría hacer
para evitar la destrucción de la naturaleza, pero todo está
en que las personas tómenos conciencia de lo que estamos
haciendo o lo que podríamos hacer si queremos tener una
vida sana y en un ambiente saludable. Si todos aportamos
podremos lograr un verdadero cambio y tener una vida
mejor.