Sistema Nacional de Vigilancia en Salud Pública SIVIGILA
Diapositivas DefensaMarilyn.pdf
1. Fortaleciendo la educación emocional,
los estudiantes de grado quinto mejorarán
Estudiante: Marylin Calderón Pérez
Universidad Internacional de La Rioja
2. 2
Índice
1. Introducción y Justificación
2. Problema
3. Objetivos
4. Marco teórico
5. Propuesta de Intervención
6. Conclusiones
7. Limitaciones y Prospectiva
5. 5
Problema
¿Cómo enseñar a estudiantes de quinto a
identificar, regular y controlar sus emociones para
no afectar procesos mentales de atención,
concentración, comprensión, memoria y
creatividad que determinan el rendimiento
académico?
6. 6
Objetivo General
Fortalecer procesos de educación emocional para
favorecer el rendimiento académico y bienestar de
estudiantes de quinto de primaria a través de una
propuesta de intervención para el aula
7. 7
Objetivos Específicos
• Elaborar un plan de intervención para aprender a
gestionar las emociones propias y comprender las
de los demás
• Realizar tareas de estimulación de la conciencia y
control emocional de los estudiantes
• Capacitar a padres de familia en el tema de
educación emocional
• Favorecer la autoestima y las emociones positivas
para prevenir problemas sociales
9. 9
Propuesta de Intervención
Modelo: Daniel Goleman (1995)
Objetivos
Variable neuropsicológica: La educación emocional
pronostica el rendimiento académico de los estudiantes
porque determina procesos mentales como atención,
concentración, comprensión, memoria y creatividad
Contenido: *Concepto de emoción
*Autoconciencia emocional *Autorregulación emocional
*Habilidades sociales
Metodología: Pedagogía Activa (John Dewey)
Cronograma
Actividades
Evaluación
10. Actividades
1. Encuentro con
padres de Familia
Figura 1. Hijos emocionalmente inteligentes. Fuente
https://www.youtube.com/watch?v=Xfj6dUc0hQQ
2. Reconociendo
el concepto de
emoción
Figura 2. Monstruos de emociones. Fuente
h https://www.pinterest.es/pin/344314333990466985/?
nic_v2=1a3gHkzMe
10
11. 3. Clases de emociones
Figura 3. Colores de emociones.
Fuente https://app.emaze.com/@AFWROFFF#2
4. Expresando emociones
Figura 4.Expresión corporal y emociones. Fuente https://www.orientacionandujar.es/2017/01/20/la-practica-las-
emociones-curriculo-la-educacion-infantil-expresion-comunicacion/
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12. 5. Motivación para aprender
a controlar las emociones
Figura 6. Inteligencia emocional. Fuente
h https://www.youtube.com/watch?v=se62UwCxUrI
6. Análisis de Acciones
sin control emocional
Figura 7. Agresividad. Fuente https://lamenteesmaravillosa.com/5
tecnicas-para-eludir-una-conversación-agresiva/
12
13. 7. Examinando situaciones que
puedo y no puedo cambiar
Figura 8. Adaptación a situaciones. Fuente http://indecquetrabajaiii.blogspot.com
8. Meditar y cantar para
controlar las emociones
Figura 9. Control emocional. Fuente
https://www.miconsulta.es/la-regulacion-emocional-en-nuestra-vida
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14. 9. Respirar, relajar y visualizar
para controlar emociones
Figura 10. Técnicas de relajación. Fuente:
https://www.lifeder.com/tecnicas-relajacion-para-ninos/
10. Valorando Fortalezas y
personas importantes
Figura 11. Fortalezas. Fuente:
https://elmetodogallardo.com/fortalezas-y-debilidades
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15. 11. Conozco la realidad del otro
para comprender y ayudar
Figura 12. Empatía.
Fuente: https://www.neurita.com/10-rasgos-de-empatia/
12. Dramatizado y análisis
del caso de Lorenzo
Figura 13. El cazo de Lorenzo. Fuente: https://
www.elbloginfantil.com/educar-valores-cazo-lorenzo.html
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16. 13. La escalera de
emociones
Figura 14. Escalera de emociones. Fuente: https://www.orientacionandujar.es
14. Analizando situaciones
en el contexto escolar
Figura 15. Neuropsicología. Fuente:
https://www.aauniv.com/s/doctorado-neuropsicologia-clinica/
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17. 15. Elaboración de mural
Figura 16. Pintura. Fuente:
https://es.123rf.com/photo_86328927_peque%C3%B1os
16. Organización de
un álbum
Figura 17. Álbum. Fuente: https://www.imageneseducativas.com
17
18. 18
Conclusiones
• Programas de educación emocional en planes
de estudio
• Formación de seres humanos integrales
• Habilidades sociales y neuropsicológicas
fundamentan aprendizaje y calidad de vida
• Estrategias pedagógicas para favorecer la
inteligencia emocional
