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Diapositivas pedagogía
- 1. Universidad San Carlosde Guatemala Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media Cátedra: Pedagogía General II Lic. Regino Andrés Batz Menchú Química/Biología y Física/Matemática Propuesta con Aportes de la Pedagogía de Texto Integrantes de Grupo: María Hortencia Sosa Escobar 9619071 Dora Alicia Meléndez Higueros 200551097 Ana Lila Montúfar Santis 200551133 Lucia Roxana Cifuentes Alvarez 201013402 Vilma Leticia Chete Guzmán 201115522 Heydee Leticia Nig Pirir 201115709 Helen Jeannette Hernández García 201122215
- 2. PROPUESTA Nociones de laHistoria de la Química con Aportes de la Pedagogía de Texto, aplicado a Estudiantes de las Carreras Bachillerato y Magisterio
- 3. INTRODUCCIÓN La Química constituyeun capítulo muy bello de la historia del espíritu humano, del esfuerzo del hombre por comprender y dominar la naturaleza; para estudiarla es necesario el gran aporte de la Pedagogía de Texto (PdT) desde el género Explicativo y de resumen.
- 4. Nociones de laHistoria de la Química desde el Género Explicativo y de Resumen
- 5. 1. GÉNERO EXPLICATIVO: •Es aquel que propone una solución a un problema o provee una respuesta a una cuestión que se formule. • Con el género explicativo y la historia de la química, se presentan varias fases.
- 6. 1.1 Fase deProblematización Se pueden formular preguntas de este tipo: • ¿Cómo se originó la química? • ¿Por qué existe la química? • ¿Cómo ayuda la química al ser humano?
- 7. 1.2 Fase Explicativa •Resuelve el problema presentando, se llega a una interpretación y concepto del tema, dándole una explicación a las preguntas formuladas en la fase problematizadora.
- 8. 1.3 Fase Conclusiva •Se expone el Título: LA HISTORIA DE LA QUÍMICA, llegando a varias conclusiones; por ejemplo: “La química comienza cuando el hombre aprendió a utilizar el fuego para modificar las cosas en su provecho, como para fabricar piezas de alfarería, cocinar alimentos y construir objetos metálicos”.
- 9. 2. GÉNERO RESUMEN •Química es un curso en un gran porcentaje práctico pero tiene una base histórica como en cualquier aprendizaje la cual se trabajará utilizando lo que es el Género resumen.
- 10. Nociones de laHistoria de la Química Concepto •Se indicará a los •Puede auxiliarse de alumnos de qué forma se otras técnicas como requiere el trabajo. mesa redonda, diálogo Épocas y discusión para llevar •En un resumen a cabo el fin principal explicando las reglas para realizar el mismo. Descubrimientos (Condensación, eliminación y generalización) La Química como ciencia •También que lleven evidencias en este caso sus fichas de lectura y su resumen.
- 11. CONCLUSIONES • En estetema se adaptan muy bien estos géneros porque recordemos que enseñar significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción para hacer vivir y sentir a cada persona como única y alguien importante en este mundo.
- 12. • Recordemos queel resumen es seguir con el mismo punto de vista del autor pero utilizando pocas palabras; es una actividad compleja de paráfrasis y de comprensión en lo que se escribe para que sea entendible para los demás.
- 13. • El Géneroexplicativo es el que permite dar a conocer e interpretar hechos hacia los demás acerca de determinado tema, para aumentar sus conocimientos.
- 14. • La Pedagogíade Texto busca el desarrollo humano integral mediante la acción y reflexión para la apropiación de los conocimientos del alumno de acuerdo a su contexto cultural.
- 15. BIBLIOGRAFÍA •Bajtín, M. (1992).Marxismo y Filosofía del lenguaje. Madrid, Alianza Universidad. •Edivanda Mugrabi, Medellin La Pedagogia Del Texto Y La Enseñanza-aprendizaje De Lenguas. 2002. •Hernández Palma, Mirna Nineth. Cuaderno pedagógico de Química. Universidad de San Carlos de Guatemala. •http://galeon.com/labquimica/historiaqui.htm. •Mondagrón Martínez, Cesar Humberto, et al., Química Inorgánica. Bogotá. Editorial Santillana. 2005. 288 p.