Ficha practica de observación practica docente I Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas

1. PROGRAMA LICENCIATURA EN QUÍMICA
PRÁCTICA PROFESIONAL DOCENTE 1
Nombre del colegio: Universidad Distrital Francisco José de Caldas sede ciencias y educación
Localidad: Santa fe
Curso: Química básica grupo 2 No de estudiantes: 14
Fecha: 10 de octubre del 2016 Asignatura: Química Básica 1
Hora: 8 a 10 am Profesor(a): Oscar Reyneld Huertas Moya
ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE
¿Qué enseña?
El tema fue estequiometria de
descomposición, en la cual, se brindó una
introducción al tema y se realizaron algunos
ejercicios
¿Qué se espera que aprenda?
Entre los temas implícitos que maneja el
tema de estequiometria se abarcan temas
como: balanceo de ecuaciones, reacciones
químicas, ion molecular, estados de
oxidación.
¿Cómo lo enseña?
Inicialmente se realizaron algunos ejercicios
en el cuaderno acompañados de la
explicación teórica por pate del profesor que
guio la clase, de cómo se resolvían estos
tipos de ejercicios, siendo enfático en el
manejo adecuado de las unidades S.I
¿Cómo lo aprende?
La dinámica de la clase enfatiza el
aprendizaje de los estudiantes por medio de
los ejercicios realizados en el tablero, en sus
cuadernos, en la cual es enfático el trabajo
autónomo de cada uno de ellos.
¿Para qué lo enseña?
Para que el estudiante aprenda la forma
correcta de identificar las proporciones de
masa en un compuesto químico.
¿Para qué lo aprende?
Es fundamental que el estudiante que se
está formando como docente en química
maneje correctamente las relaciones entre
las concentraciones de una sustancia, desde
un punto de vista práctico y teórico.
¿Cómo evalúa el docente los aspectos
estudiados?
Además de los ejercicios planteados para
resolver en el tablero por algunos
estudiantes al final de la clase realizo un quiz,
para evaluar el avance de la clase.
¿Cómo se organizó la clase?
La disposición del tiempo de la clase partió
de una explicación teórica acompañado por

2. la resolución de algunos ejercicios lo que
conllevo la mayor parte de tiempo, con lo
cual se finalizó con un quiz de lo tratado en la
clase.
INTENCIONALIDAD POLÍTICA (MEN):
TRIANGULACION DE LA INFORMACIÓN:
Análisis de la Observación:
La dinámica de la clase se centró en la resolución de ejercicios, que se validó con la ayuda he
intervención tanto del docente como de los estudiantes, aunque se evalúa el trabajo
realizado con un quiz que se realizó al final de la clase, cabe recalcar que se observaban
algunas dudas en los estudiantes.
Recomendaciones:
La clase me pareció clara y concisa en relación a la dinámica aunque, al evaluar la evolución
de los estudiantes después de una sola clase me pareció un poco pronto.
Estándar
Intencionalidad
política,
cultural, social,
económica, etc.
Actividades
desarrolladas
por el/ la
docente
Ejercicios de Lápiz y papel.
Ejercicios en el tablero de estequiometria (participaron algunos
estudiantes).
Quiz final sobre estequiometria.