La evolución que ha tenido la web ha sido continua; llegaron las imágenes a acompañar los textos, aparecieron las primeras animaciones, las primeras herramientas interactivas y la evolución del mundo.
El documento describe la evolución de la World Wide Web (WWW) o red mundial, desde su inicio como un sistema de documentos de hipertexto hasta su evolución hacia la Web 2.0, que permite a los usuarios modificar y compartir información. Explica que la Web 2.0 ha democratizado los medios y ha llevado a que las personas publiquen noticias y blogs. También analiza las tecnologías, aplicaciones y consecuencias educativas de la Web 2.0.
El documento describe la evolución de la Web hacia un modelo más descentralizado e interactivo conocido como Web 2.0, caracterizado por permitir que los usuarios creen y compartan contenidos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones como Google Docs. También resume algunos elementos clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, repositorios y plataformas como Flickr y YouTube, concluyendo con consideraciones pedagógicas para docentes sobre el acceso y uso de contenidos en entornos educativos.
El documento describe la evolución de Internet y la Web hacia un modelo más descentralizado, participativo y colaborativo conocido como Web 2.0. Define la Web 2.0 como una web dinámica caracterizada por la interactividad entre usuarios que crean y comparten contenidos usando herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones como Google Docs. También discute elementos clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, repositorios y plataformas de video y foto compartidas, y factores a considerar por los docentes.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web basados en el modelo de comunidad de usuarios, que permite el intercambio ágil de información e ideas a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios donde los usuarios comparten y colaboran en la creación de contenido.
El documento habla sobre la Web 2.0, la cual se refiere a cambios en cómo usuarios y desarrolladores usan la World Wide Web, enfocándose en la interacción y colaboración. Ejemplos de la Web 2.0 incluyen redes sociales, blogs, wikis y servicios de alojamiento de videos. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y cambiar contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo podían ver información. La Web 2.0 también tiene aplicaciones educativas como permitir roles más colaborat
Este documento discute las diferencias entre la web original y la web 2.0. Explica que la web 1.0 solo permitía que los autores publicaran información sin interacción de los usuarios, mientras que la web 2.0 permite que los usuarios interactúen y contribuyan al contenido. También destaca algunos riesgos de la web 2.0 como la posibilidad de información no veraz debido al anonimato de los usuarios. El documento argumenta que el uso adecuado de estas plataformas puede mejorar la innovación y expansión del conocimiento.
La web 2.0 permite a los usuarios publicar y compartir contenido fácilmente a través de servicios como blogs, redes sociales y wikis. El usuario se convierte en el protagonista al proveer e intercambiar información. Este enfoque participativo de la web 2.0 es relevante para la educación porque permite la comunicación y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y maestros.
El documento analiza los principales servicios que ofrece Internet y su utilidad en la educación, incluyendo páginas web, correo electrónico, publicaciones electrónicas, bibliotecas virtuales, blogs, wikis, foros educativos y las herramientas de la Web 2.0. Concluye que Internet proporciona importantes recursos de comunicación e interacción entre maestros, alumnos y alumnos que mejoran la calidad de la educación y fomentan el aprendizaje de las nuevas tecnologías.
El documento describe la evolución de la World Wide Web (WWW) o red mundial, desde su inicio como un sistema de documentos de hipertexto hasta su evolución hacia la Web 2.0, que permite a los usuarios modificar y compartir información. Explica que la Web 2.0 ha democratizado los medios y ha llevado a que las personas publiquen noticias y blogs. También analiza las tecnologías, aplicaciones y consecuencias educativas de la Web 2.0.
El documento describe la evolución de la Web hacia un modelo más descentralizado e interactivo conocido como Web 2.0, caracterizado por permitir que los usuarios creen y compartan contenidos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones como Google Docs. También resume algunos elementos clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, repositorios y plataformas como Flickr y YouTube, concluyendo con consideraciones pedagógicas para docentes sobre el acceso y uso de contenidos en entornos educativos.
El documento describe la evolución de Internet y la Web hacia un modelo más descentralizado, participativo y colaborativo conocido como Web 2.0. Define la Web 2.0 como una web dinámica caracterizada por la interactividad entre usuarios que crean y comparten contenidos usando herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones como Google Docs. También discute elementos clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, repositorios y plataformas de video y foto compartidas, y factores a considerar por los docentes.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web basados en el modelo de comunidad de usuarios, que permite el intercambio ágil de información e ideas a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios donde los usuarios comparten y colaboran en la creación de contenido.
El documento habla sobre la Web 2.0, la cual se refiere a cambios en cómo usuarios y desarrolladores usan la World Wide Web, enfocándose en la interacción y colaboración. Ejemplos de la Web 2.0 incluyen redes sociales, blogs, wikis y servicios de alojamiento de videos. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y cambiar contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo podían ver información. La Web 2.0 también tiene aplicaciones educativas como permitir roles más colaborat
Este documento discute las diferencias entre la web original y la web 2.0. Explica que la web 1.0 solo permitía que los autores publicaran información sin interacción de los usuarios, mientras que la web 2.0 permite que los usuarios interactúen y contribuyan al contenido. También destaca algunos riesgos de la web 2.0 como la posibilidad de información no veraz debido al anonimato de los usuarios. El documento argumenta que el uso adecuado de estas plataformas puede mejorar la innovación y expansión del conocimiento.
La web 2.0 permite a los usuarios publicar y compartir contenido fácilmente a través de servicios como blogs, redes sociales y wikis. El usuario se convierte en el protagonista al proveer e intercambiar información. Este enfoque participativo de la web 2.0 es relevante para la educación porque permite la comunicación y el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y maestros.
El documento analiza los principales servicios que ofrece Internet y su utilidad en la educación, incluyendo páginas web, correo electrónico, publicaciones electrónicas, bibliotecas virtuales, blogs, wikis, foros educativos y las herramientas de la Web 2.0. Concluye que Internet proporciona importantes recursos de comunicación e interacción entre maestros, alumnos y alumnos que mejoran la calidad de la educación y fomentan el aprendizaje de las nuevas tecnologías.
Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que aprovechan plenamente la naturaleza de la web como plataforma, permitiendo que los usuarios consuman y remezclen datos de múltiples fuentes y proporcionen sus propios datos y servicios. La Web 2.0 ha llevado a que los usuarios pasen de ser meros consumidores pasivos de información a participantes y creadores activos de contenido. Esto ha supuesto un aumento en el ancho de banda, una explosión en la cantidad de información disponible en línea y que los usu
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en educación. Define la Web 2.0 como un conjunto de aplicaciones y herramientas que permiten nuevas formas de usar servicios en línea. Explica que las redes sociales juegan un papel importante en la transformación de la educación al permitir la publicación de material y comunicación entre comunidades virtuales. Luego enumera once herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, mensajeros, redes sociales, bibliotecas virtuales, marcadores sociales, repositor
Este documento describe las herramientas y características de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación de los usuarios y la colaboración a través de redes sociales, contenidos generados por el usuario, etiquetado de información, y aplicaciones mashup. También describe varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, Flickr y YouTube que permiten compartir información y recursos. Finalmente, explica cómo estas herramientas pueden integrarse en cursos presenciales, semipresen
Este documento presenta información sobre un diplomado en recursos y medios didácticos para el aprendizaje. Incluye la lista de estudiantes, facilitador y fecha. Luego resume brevemente qué es una wiki, cómo permite que varios usuarios creen páginas web compartiendo conocimiento. Finalmente incluye una tabla sobre la planificación de una lección para enseñar a crear cuentas en Wikispaces, incluyendo competencias, contenidos, estrategias, recursos y evaluación.
Escuela normal superior del distrito de barranquillasauris22
Este documento describe cómo la Web 2.0 ofrece grandes oportunidades educativas a través de plataformas como wikis, blogs y etiquetados sociales que permiten compartir información de manera fácil y gratuita. También explica cómo las escuelas y la docencia se basan cada vez más en la Web 2.0 para captar el interés de los estudiantes y ofrecerles un espacio para encontrar y compartir conocimientos. En conclusión, la Web 2.0 brinda herramientas como pensar, escribir y participar que no se deben desap
El documento habla sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y cómo han evolucionado. Explica que las TICs combinan las tecnologías de comunicación tradicionales con las tecnologías de la información. También describe algunas herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y podcasts que permiten la interacción y el intercambio de contenido entre usuarios. Finalmente, discute cómo los blogs pueden usarse en la escuela para facilitar el aprendizaje a través de la comunic
El documento describe las ventajas de la Web 2.0, incluyendo que potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio de información. Permite a los usuarios participar e interactuar como entes activos al recopilar, crear y compartir contenidos. También permite a los estudiantes desarrollar habilidades como la participación, la colaboración y la distribución del conocimiento.
Este documento describe las características y herramientas principales de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como una evolución de la Web original donde los usuarios dejan de ser pasivos para convertirse en participantes activos que crean y comparten contenido. Explica que la Web 2.0 permite el trabajo colaborativo entre usuarios y enumera herramientas como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos.
El documento define Web 2.0 como una segunda generación de la Web basada en comunidades y servicios como blogs, wikis y redes sociales que fomentan la colaboración. Define Web 3.0 como aplicaciones web conectadas que enriquecen la experiencia del usuario usando formatos especializados. Luego proporciona definiciones breves de blogs, issuu, redes sociales, wikis, Internet y YouTube.
Este documento discute el alfabetismo en el siglo 21 y el papel de las TIC y la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica en lugar de ser meros observadores. También describe las herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis y foros y cómo permiten el acceso rápido y compartido de información. Finalmente, destaca los beneficios educativos de la Web 2.0, incluyendo nuevos roles para docentes y estudiantes,
La Web 2.0 es una evolución de la web que permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa a través de recursos como blogs, wikis y redes sociales. Estos servicios pueden usarse con fines educativos para estimular la búsqueda de información, el trabajo en grupo y la construcción cooperativa del conocimiento por parte de los estudiantes. Los docentes deben estar preparados para usar estas herramientas y facilitar procesos de aprendizaje autónomos y reflexivos.
Este documento presenta una introducción al internet y las herramientas web 2.0, dividiéndose en 4 unidades. La unidad I introduce el origen e historia de internet y servicios básicos. La unidad II describe listas de distribución, foros, chats y blogs y su uso educativo. La unidad III cubre wikis y su función de soporte educativo. Finalmente, la unidad IV explica cómo crear y compartir presentaciones y videos en línea.
Este documento presenta definiciones breves de varios conceptos clave relacionados con la tecnología de la información y la comunicación aplicadas a las ciencias jurídicas, incluyendo Web 2.0, Web 3.0, blogs, wikis, YouTube, Issuu, redes sociales y más. Explica que estos servicios permiten a los usuarios interactuar y compartir información de manera dinámica en la web.
El documento describe las características clave de la web 2.0 y su potencial para mejorar la educación. Explica que la web 2.0 permite a los usuarios participar y compartir información fácilmente a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También argumenta que los docentes deben aprovechar estas herramientas colaborativas para desarrollar valores como la participación y construcción colectiva del conocimiento entre los estudiantes.
La primera página web describe las limitaciones de las primeras páginas web estáticas que no permitían interacción ni actualizaciones. El segundo documento explica que la Web 2.0 permite almacenar, compartir y hacer pública o privada la información a través de servicios como Wikipedia y YouTube, además de permitir diálogo e intercambio entre usuarios. El tercer documento define la Web 3.0 como la evolución hacia una red semántica interconectada que permite una mayor integración de Internet en la vida diaria.
El documento describe cómo la Web 2.0 ha permitido que los usuarios se conviertan en creadores de contenido fácilmente. Ahora, cualquiera puede publicar textos, imágenes u opiniones en blogs en minutos. Los blogueros son a la vez lectores y autores. El control de calidad lo tiene el receptor y no el emisor.
El documento habla sobre la evolución de la Web y las herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web original solo permitía publicar textos e imágenes estáticas, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción entre usuarios y el cambio colaborativo de contenido a través de blogs, wikis y redes sociales. También describe cómo estas herramientas pueden usarse en educación para que los estudiantes aprendan de forma más autónoma e interactiva.
La empresa Aqua Tanques fabrica y vende filtros para mejorar la calidad del agua. Su misión es que los filtros sean necesarios para la salud de la comunidad. Su visión es ser líder en Colombia en la venta e instalación de filtros para 2020. El filtro FA1 elimina contaminantes como bacterias, cloro residual y malos sabores a bajo costo para llegar a todos los estratos sociales. La inversión inicial requerida es de $15 millones para fabricar 1,000 filtros.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Tutoria menjelaskan langkah-langkah untuk menginstalasi hotspot di Mikrotik meliputi penggunaan ISO Mikrotik, Winbox, Vmware, dan pengaturan IP, sertifikat, dan direktori template untuk mengakses hotspot lewat browser.
Web 2.0 se refiere a aplicaciones web que aprovechan plenamente la naturaleza de la web como plataforma, permitiendo que los usuarios consuman y remezclen datos de múltiples fuentes y proporcionen sus propios datos y servicios. La Web 2.0 ha llevado a que los usuarios pasen de ser meros consumidores pasivos de información a participantes y creadores activos de contenido. Esto ha supuesto un aumento en el ancho de banda, una explosión en la cantidad de información disponible en línea y que los usu
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en educación. Define la Web 2.0 como un conjunto de aplicaciones y herramientas que permiten nuevas formas de usar servicios en línea. Explica que las redes sociales juegan un papel importante en la transformación de la educación al permitir la publicación de material y comunicación entre comunidades virtuales. Luego enumera once herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, mensajeros, redes sociales, bibliotecas virtuales, marcadores sociales, repositor
Este documento describe las herramientas y características de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación de los usuarios y la colaboración a través de redes sociales, contenidos generados por el usuario, etiquetado de información, y aplicaciones mashup. También describe varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, Flickr y YouTube que permiten compartir información y recursos. Finalmente, explica cómo estas herramientas pueden integrarse en cursos presenciales, semipresen
Este documento presenta información sobre un diplomado en recursos y medios didácticos para el aprendizaje. Incluye la lista de estudiantes, facilitador y fecha. Luego resume brevemente qué es una wiki, cómo permite que varios usuarios creen páginas web compartiendo conocimiento. Finalmente incluye una tabla sobre la planificación de una lección para enseñar a crear cuentas en Wikispaces, incluyendo competencias, contenidos, estrategias, recursos y evaluación.
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Este documento describe cómo la Web 2.0 ofrece grandes oportunidades educativas a través de plataformas como wikis, blogs y etiquetados sociales que permiten compartir información de manera fácil y gratuita. También explica cómo las escuelas y la docencia se basan cada vez más en la Web 2.0 para captar el interés de los estudiantes y ofrecerles un espacio para encontrar y compartir conocimientos. En conclusión, la Web 2.0 brinda herramientas como pensar, escribir y participar que no se deben desap
El documento habla sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y cómo han evolucionado. Explica que las TICs combinan las tecnologías de comunicación tradicionales con las tecnologías de la información. También describe algunas herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y podcasts que permiten la interacción y el intercambio de contenido entre usuarios. Finalmente, discute cómo los blogs pueden usarse en la escuela para facilitar el aprendizaje a través de la comunic
El documento describe las ventajas de la Web 2.0, incluyendo que potencia la comunicación, la colaboración y el intercambio de información. Permite a los usuarios participar e interactuar como entes activos al recopilar, crear y compartir contenidos. También permite a los estudiantes desarrollar habilidades como la participación, la colaboración y la distribución del conocimiento.
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La Web 2.0 es una evolución de la web que permite a los usuarios crear y compartir contenido de forma dinámica y colaborativa a través de recursos como blogs, wikis y redes sociales. Estos servicios pueden usarse con fines educativos para estimular la búsqueda de información, el trabajo en grupo y la construcción cooperativa del conocimiento por parte de los estudiantes. Los docentes deben estar preparados para usar estas herramientas y facilitar procesos de aprendizaje autónomos y reflexivos.
Este documento presenta una introducción al internet y las herramientas web 2.0, dividiéndose en 4 unidades. La unidad I introduce el origen e historia de internet y servicios básicos. La unidad II describe listas de distribución, foros, chats y blogs y su uso educativo. La unidad III cubre wikis y su función de soporte educativo. Finalmente, la unidad IV explica cómo crear y compartir presentaciones y videos en línea.
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La primera página web describe las limitaciones de las primeras páginas web estáticas que no permitían interacción ni actualizaciones. El segundo documento explica que la Web 2.0 permite almacenar, compartir y hacer pública o privada la información a través de servicios como Wikipedia y YouTube, además de permitir diálogo e intercambio entre usuarios. El tercer documento define la Web 3.0 como la evolución hacia una red semántica interconectada que permite una mayor integración de Internet en la vida diaria.
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El documento habla sobre la evolución de la Web y las herramientas de la Web 2.0. Explica que la Web original solo permitía publicar textos e imágenes estáticas, mientras que la Web 2.0 facilita la interacción entre usuarios y el cambio colaborativo de contenido a través de blogs, wikis y redes sociales. También describe cómo estas herramientas pueden usarse en educación para que los estudiantes aprendan de forma más autónoma e interactiva.
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La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
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La administración financiera se encarga de los aspectos financieros de una organización como las inversiones, el financiamiento y las decisiones sobre dividendos. Se centra en gestionar los recursos financieros de una empresa para maximizar la rentabilidad y liquidez. Un administrador financiero interactúa con otros para planificar los recursos financieros, administrarlos de forma eficiente y maximizar el valor de la organización.
This document contains confidential information about Ellappan Kannaiyaram's resume. It summarizes his 20 years of experience in finance and accounting roles in manufacturing, IT, logistics and energy sectors. It details his roles and responsibilities in treasury management, accounting, and financial reporting at Technip India Limited and previous employers Foster Wheeler India, SembCorp Logistics India, Pentasoft Technologies and JTS Technology. The document is the property of Technip and is not to be shared without their authorization.
Este documento describe los dos tipos principales de movimiento rectilíneo: movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA). El MRU se caracteriza por una velocidad constante, sin aceleración, mientras que el MRUA implica una aceleración constante que causa cambios en la velocidad a lo largo del tiempo. El documento también incluye enlaces a videos explicativos de cada tipo de movimiento.
Tugas 1 rek web (lingga eka pradipta, 1411501073, ka)LinggaDipta
Dokumen tersebut membahas beberapa topik teknologi web yang meliputi framework Laravel, AngularJS, NodeJS, Apache Solr, jQuery, dan contoh penggunaan Visual Basic untuk membuat kalkulator sederhana.
Este documento describe la outsourcing o subcontratación, que es el proceso mediante el cual una empresa externaliza parte de su actividad contratando a una empresa externa para gestionar esa parte. Explica que surgió después de la Segunda Guerra Mundial para ayudar a las empresas a competir de forma más eficiente. Señala que en los 80 surgió el término "outsourcing" y en los 90 se consideró una forma de reducir costos. Describe diferentes tipos como offshoring, off-site, co-sourcing e in-house. Finalmente, menc
Este documento resume los principales tipos de riesgos laborales y las medidas de protección personal. Define la seguridad industrial y clasifica los equipos de protección personal como cascos, gafas, guantes, calzado de seguridad y ropa protectora. También describe los riesgos físicos, químicos, biológicos, ergonómicos, psicosociales, mecánicos y ambientales así como las ventajas y desventajas del uso de equipos de protección.
Dokumen tersebut membahas tentang beberapa konsep dasar rekayasa web seperti web server, contoh web server XAMPP, aplikasi server, contoh aplikasi server seperti mail server dan DNS server, database server dengan contoh software database server nginx, domain, hosting, dan cloud computing.
Web server adalah perangkat lunak yang berfungsi untuk mengirim dan menerima layanan berupa data melalui HTTP/HTTPS. Web server menerima request dari client dan meresponnya dengan mengirimkan data seperti gambar, tulisan, video, atau dokumen.
Andrew Johnston CV Feb 2017 Case Studiesakjohnston
Andrew Johnston is an enterprise and solution architect with over 30 years of experience solving business problems through innovative technical solutions. He has extensive experience working with National Grid PLC on projects including developing an integration architecture that survived multiple system upgrades, delivering a smart asset management initiative, and migrating National Grid's systems to new data centers. He currently works as an independent consultant advising clients such as Yodel on architecture projects.
Este documento describe las aplicaciones educativas de la Web 2.0 y el software libre. Explica conceptos como Web 2.0, e-learning, ambientes educativos virtuales, redes sociales y software libre. También analiza las ventajas de la educación virtual y las características y aplicaciones asociadas a la Web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor interacción entre usuarios, la creación de redes sociales y el uso de software gratuito. La Web 2.0 ofrece la posibilidad de publicar información de forma colaborativa y ha democratizado los medios al permitir que cualquier persona publique noticias. Además, aplicaciones como Wikipedia ejemplifican la filosofía de la Web 2.0 de crear contenido a través del conocimiento colectivo.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, la cual permite una mayor interacción entre usuarios, redes sociales y publicación colaborativa de contenido. La Web 2.0 utiliza aplicaciones que aprovechan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos controlados por los usuarios. Esto ha democratizado los medios y reducido los costos de difusión de información. La Web 2.0 también tiene implicaciones educativas como un espacio de aprendizaje colaborativo y la creación de redes de aprend
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de webs basadas en el contenido generado por los usuarios. En la Web 2.0, los consumidores de información se han convertido en productores que comparten información a través de herramientas fáciles de usar. Esto ha democratizado los medios y ha reducido los costos de publicación, permitiendo que cualquiera publique noticias u otros contenidos.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs basadas en la creación y compartición de contenido por los propios usuarios. En la Web 2.0, los consumidores de información se han convertido en productores que comparten información a través de herramientas fáciles de usar. El modelo de Wikipedia ejemplifica la filosofía de la Web 2.0 al permitir que millones de personas contribuyan colectivamente a una enciclopedia en línea de forma gratuita.
La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de sitios web que facilitan la creación y el intercambio de contenido generado por los usuarios. Los usuarios ya no solo consumen información sino que también la producen y comparten. La Web 2.0 proporciona herramientas fáciles de usar para que las personas publiquen información como blogs, fotos y videos. Un ejemplo es Wikipedia, cuya enciclopedia es creada y editada colectivamente por los usuarios.
Este documento habla sobre las herramientas de colaboración digital aplicadas a la administración. Explica la evolución de la Web de la versión 1.0 a la 2.0, destacando que la Web 2.0 permite una mayor interactividad entre usuarios. Luego describe algunas herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y su importancia en la educación.
Las TIC son tecnologías que permiten reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato como voz, datos, textos e imágenes. La inclusión de herramientas digitales en la educación ha transformado la forma de transmitir conocimiento entre estudiantes. La Web original permitía navegar entre documentos, mientras que la Web 2.0 introdujo plataformas para publicar contenido y permitir interacción entre usuarios.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeAna Bautista
El documento define un entorno digital de enseñanza y aprendizaje (EVA) como un espacio educativo alojado en la web que permite la interacción didáctica a través de herramientas informáticas. Los EVA tienen cuatro características principales: son ambientes electrónicos alojados en la web, permiten el acceso remoto, usan aplicaciones como soporte para la enseñanza y el aprendizaje, y facilitan la relación didáctica mediada por la tecnología sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo.
En esta oportunidad elegiremos un recurso de la Web 2.0 para aplicarlo en la enseñanza de un tema que usted elija. La elección es libre y el recurso será empleado de acuerdo al criterio de cada cual.
El tema puede ser explicado mediante un vídeo relativo a este, un link de un blog o foro, el link de una wiki donde se trate este, una presentación de Prezi, algún juego educativo, red social con información sobre el tema a tratar o cualquier otra herramienta de este tipo que usted prefiera emplear.
La tarea será entregada en un archivo que permita el manejo de texto (Word, TXT, Power Point, pdf, etc), en el cual pegarás la URL del sitio en cuestión y lo salvarás con tu nombre completo.
Adelante jóvenes, que ya estamos en la etapa final de este viaje virtual.
Este documento describe las herramientas y características de la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la participación de los usuarios y la colaboración a través de redes sociales, contenidos generados por los usuarios, etiquetado de información, y aplicaciones mashup. También describe varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, Flickr y YouTube que permiten compartir información y recursos. Finalmente, explica cómo estas herramientas pueden integrarse en cursos presenciales, semipre
Este documento describe la Web 2.0 y sus aplicaciones educativas. Define la Web 2.0 como una forma de entender Internet que promueve la participación de los usuarios en la clasificación y construcción de contenidos a través de herramientas fáciles de usar. Explora las características de la Web 2.0 como la inteligencia colectiva y la gestión de datos. Finalmente, detalla recursos educativos como videos, wikis, blogs, correos electrónicos y documentos en línea que permiten actividades de aprendizaje colaborativas y creativ
La web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido en lugar de solo consumirlo. Las herramientas como blogs, wikis y redes sociales fomentan la colaboración y participación entre usuarios. Esto también tiene aplicaciones educativas como permitir a estudiantes recopilar y compartir información de manera cooperativa para construir conocimiento colectivo.
Buenas, aqui est ael trabajo del 3 equipo de ingieneria telematica
Integrantes: Gabriela Isabel Arminio Vivas C.I. 27.142.236
Gustavo Alejandro Duran Moran C.I 28.021.476
Pedro solorzano C.I: 24162592
Helibeth Antonietta Camacaro Santos. C.I 27.585.845
Javier Alejandro Parra Linárez C.I 26.540.076
La web 2.0 permite una mayor interactividad entre usuarios al facilitar el compartir y editar contenido en línea de forma colaborativa. Esto ha dado lugar a nuevas herramientas como redes sociales, blogs, wikis y aplicaciones que fomentan la participación y producción de conocimiento entre las personas. A diferencia de la web 1.0, que era principalmente unidireccional, la web 2.0 conecta a las personas para generar contenido de forma colectiva.
El documento describe la evolución de la web desde su creación hasta la actualidad. Comenzó como una red de computadoras conectadas que permitía compartir textos e imágenes de forma estática. Luego evolucionó a la Web 2.0, que es más dinámica e interactiva, permitiendo que los usuarios creen y compartan contenido a través de herramientas como redes sociales, blogs y wikis. Actualmente, la web se basa en la cooperación entre personas para generar conocimiento de forma colaborativa a través de diversas aplicaciones.
Este documento resume los principales conceptos de la Web 2.0, incluyendo que permite a los usuarios modificar y compartir contenido en lugar de solo consumirlo, cómo sitios como Wikipedia y blogs aprovechan la inteligencia colectiva, y cómo las herramientas como RSS facilitan la distribución y actualización de contenido en línea. También discute algunas consecuencias como la democratización de los medios y el marketing viral.
La Web 2.0 promueve que la organización y flujo de información dependan del comportamiento de los usuarios, permitiendo no solo el acceso a contenidos sino su participación en la clasificación y construcción de los mismos. Ejemplos como Wikipedia y blogs han revolucionado la publicación en la red al permitir que los usuarios creen y compartan contenidos. La filosofía de participación y colaboración de la Web 2.0 es propicia para la educación al basarse en la comunicación y el intercambio de información.
El documento describe las características y canales de comunicación de la Web 2.0, incluidas las herramientas como blogs, wikis, podcasts y plataformas de compartir recursos que facilitan la interacción y colaboración entre usuarios. También discute los requisitos y competencias necesarias para el uso educativo efectivo de estas aplicaciones, así como modelos didácticos para integrarlas en el
tics web 2 Internet es la mayor fuente de información y conocimiento que nunca ha pasado por nuestras manos y hay que aprovecharlo, además podemos crear contenidos como pedagogos que sirvan para unos procesos educativos de calidad en los que los alumnos y alumnas accedan a la información existente, reflexionen y lleguen a elaborar sus propias conclusiones.
Este documento presenta el plan de trabajo para las fiestas patrias del 2014 en la Escuela "Los Ángeles de Chimbote". El plan tiene como objetivo desarrollar el orgullo y respeto por el Perú en los estudiantes a través de actividades como la ambientación del aula con símbolos patrios, la presentación de videos e historia de la independencia, y la degustación de comida típica. El evento principal se llevará a cabo el 25 de julio e incluirá la exposición de platillos, vestimenta y animales de diferentes
El documento describe la importancia del aprendizaje mixto (b-learning) en la educación. Explica que el b-learning combina la enseñanza presencial y virtual para aprovechar las ventajas de ambas modalidades. Señala que el b-learning permite que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje y que la tecnología proporciona información y recursos que facilitan la construcción del conocimiento. Concluye que el uso de plataformas como Moodle permite diseñar cursos interactivos que promueven la participación estudiant
El documento describe la evolución de la World Wide Web (WWW) o red mundial, desde su inicio como un sistema de documentos de hipertexto hasta su transformación en la Web 2.0, que permite a los usuarios modificar y compartir contenido. Explica que la Web 2.0 ha democratizado los medios y que tiene implicaciones educativas positivas al facilitar un aprendizaje más autónomo y colaborativo.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. ESCUELA: EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
AREA: ENTORNOS VIRTUALES
ALUMNA: CARLA ESPINOLA
PESANTES
PROFESORA: CARMEN TORRES
“UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS
ANGELES DE CHIMBOTE”
2. INTRODUCCIÓN
En informática, World Wide Web (o la "Web") o
Red Global Mundial es un sistema de
documentos de hipertexto y/o hipermedios
enlazados y accesibles a través de Internet.
Con un navegador Web, un usuario visualiza
páginas Web que pueden contener texto,
imágenes, vídeos u otros contenidos
multimedia, y navega a través de ellas usando
hiperenlaces.
3. Evolución de la web
La evolución que ha
tenido la web ha sido
continua; llegaron las
imágenes a
acompañar los textos,
aparecieron las
primeras animaciones,
las primeras
herramientas
interactivas y la
evolución continuo.
4. Web 2.0
Así, podemos entender como 2.0 "todas aquellas
utilidades y servicios de Internet que se sustentan en
una base de datos, la cual puede ser modificada por los
usuarios del servicio, ya sea en su contenido
(añadiendo, cambiando o borrando información o
asociando datos a la información existente), bien en la
forma de presentarlos, o en contenido y forma
simultáneamente."
5. Principios que tiene la web 2.0
La Web es la plataforma
· La información es lo que
mueve al Internet
· Efectos de la red movidos
por una arquitectura de
participación.
· La innovación surge de
características
distribuidas por
desarrolladores
independientes.
· El fin del círculo de
adopción de software
pues tenemos servicios
en beta perpetuo
6. Aplicaciones de la web 2.0
Para expresarse/crear y
publicar/difundir
Para publicar/difundir y
buscar información:
Para buscar/acceder a
información de la que nos
interesa estar siempre bien
actualizados
Redes sociales
Otras aplicaciones:
Calendarios, libros virtuales
compartidos, noticias,
plataformas de
teleformación
7. Tecnologías en la web 2.0
La infraestructura de la Web 2.0 está relacionada con nuevas
tecnologías que han hecho que sea más fácil publicar
información y compartirla con otros sitios Web. Por un lado
se han actualizado los sistemas de gestores de contenido
haciendo que cualquier persona que no sepa nada sobre
programación Web pueda, por ejemplo, gestionar su propio
blog. Por otro lado la tecnología de la Web 2.0 ha
evolucionado hasta crear microformatos estandarizados
para compartir automáticamente la información de otros
sitios Web.
8. Consecuencias de la web 2.0
La Web 2.0 ha originado la
democratización de los
medios haciendo que
cualquiera tenga las
mismas posibilidades de
publicar noticias que un
periódico tradicional.
Grupos de personas crean
blogs que al día de hoy
reciben más visitas que las
versiones online de
muchos periódicos.
9. Implicaciones educativas de la
web 2.0
Constituye un espacio
social horizontal y rico
en fuentes de
información. Implica
nuevos roles para
profesores y alumnos
orientados al trabajo
autónomo y
colaborativo, crítico y
creativo, la expresión
personal, investigar y
compartir recursos,
crear conocimiento y
aprender.
10. Sus fuentes de
información y
canales de
comunicación
facilitan un
aprendizaje más
autónomo y
permiten una mayor
participación en las
actividades
grupales, que suele
aumentar el interés
y la motivación de
los estudiantes
11. Se desarrollan y
mejoran las
competencias
digitales, desde la
búsqueda y
selección de
información y su
proceso para
convertirla en
conocimiento, hasta
su publicación y
transmisión por
diversos soportes.