El documento describe los cambios en el orden civilizatorio y la nueva época caracterizada por la desaparición de centros tradicionales de poder y referencias sociopolíticas. También habla sobre la diversidad ideológica-cultural, la convivencia de credos y la penetración de medios de comunicación. Luego describe conceptos como el conocimiento educativo postmoderno, organizaciones aplanadas e inteligentes, y elementos clave de los proyectos educativos como la visión compartida, los modelos mentales, el aprendizaje en equipo y el dominio personal.

1. NUEVO ORDEN CIVILIZATORIO
LA NUEVA ÉPOCA
-DESPLAZAMIENTO DE CENTROS TRADICIONALES DEL PODER.
- ALEJAMIENTO DEL COLONIALISMO.
- DESAPARICIÓN DE REFERENCIAS SOCIOPOLÍTICAS Y ECONÓMICAS
.
- PENETRACIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
- CONCEPTO DE FAMILIA.
- DIVERSIDAD IDEOLÓGICA-CULTURAL.
- CONVIVENCIA DE CREDOS.
DR ROJANO-2012. UNEFA- .VENEZUELA.
Organizaciones en la post-modernidad

2. CONOCIMIENTO EDUCATIVO POSTMODERNO
 Subjetivo
 Flexible
 Particular
 Razón dialógica
 Verdad cualitativa
 Condición holística.

3. ORGANIZACIONES APLANADAS
 Las estructuras aplanadas de las organizaciones colocan al docente en el
 mismo nivel de igualdad-donde lo verdadero es lo que se origina en el
 proceso de comunicación, en el diálogo, en las relaciones entre distintos
sujetos.
 No será necesario convertir la información en datos numéricos, porque la palabra tiene fuerza.Cordoba.1990.

4. Expandir
actitud
ORGANIZACIÓN INTELIGENTE
 Fuerzas--------Mundo-----------Fuerzas

Inspiración
colectiva
Aprender a
aprender
Cultivo de
pensamiento
s
Organización
inteligente

5. INSTITUCIONES EDUCATIVAS INTELIGENTES 5
Organizacione
s inteligentes
Descubren como
aprovechar
entusiasmo y
capacidad de
aprendizaje en todos
los nivel de la
organización
Distingue a
organizaciones
tradicionales autoritarias
Dominio de disciplinas
básicas.

6. organizaciones escolares
 Pensamiento sistémico
 La empresa es sistémica
 Ligada por tramas
invisibles
 Marco conceptual y
herramientas para que los
patrones resulten mas
claros y para ayudar a
modificarlos

7. UNA ESCUELA INTELIGENTE
Dominio personal
Habilidades.
 Disciplina que permite aclarar
nuestra visión.
 Encontrar energía
 Desarrollar paciencia
 Ver realidad objetivamente
 Piedra angular .
 La capacidad de aprender de la
escuela no puede sobrepasar al
personal
 Raíces se nutren de tradiciones-
cultura.
 conexión de aprendizaje personal y
organización.

8. MODELOS MENTALES
Supuestos hondamente
arraigados
Generalizaciones
Imágenes
Influyen forma de
comprender el mundo y
actuar
Alguna prácticas no se
llevan a cabo por
chocar con modelos
tradicionales

9.  La descripción del trabajo
mental empieza por
volver el espejo hacia
adentro .
 Aprender a exhumar
nuestras imágenes e
intereses del mundo, para
llevarlos a la superficie y
someterlos a un riguroso
escrutinio.

10. APRENDIZAJE EN EQUIPO
Unidad fundamental
 Generan resultados extraordinarios
 Integrantes crecen
 Práctica perdida en sociedad
 Moderna
 Dialogo ayuda reencontrar patrones de
interacción que erosionan el aprendizaje.

11. V I S I Ó N C O M P A R T I D A
IMAGEN DEL FUTURO EN LA
ESCUELA

12. PENSAMIENTO SISTÉMICO
Integra a las demás
disciplinas en un solo
cuerpo de teorias y
prácticas.
Sin orientación sistémica
no existe motivación
para examinar como se
correlacionan las
disciplinas.
 Permite comprender la
nueva concepción que se
tiene de si mismo y del
mundo.
 Es una disciplina en
 La visión compartida
 Modelos mentales
 Aprendizaje en equipo
 Dominio personal

13. PROYECTO
Realización de una
actividad compleja con un
principio y un fin que tiende
a alcanzar un objetivo claro
y concreto susceptible de
descomponerse en una
serie de tareas
interdependientes, entre si
en cuanto a su orden de
ejecución. Fernández.2005.
 Es la propuesta de una
actividad concreta,
apoyada en un plan,
previendo el tiempo y
recursos requeridos para
desarrollar las actividades
pertinentes hacia el logro
de las metas y objetivos
previstos.

14. PROYECTO
PROYECTO
EDUCATIVO
Proyecto
educativo
 Conjunto de ideas
propuestas para llevar a
cabo una determinada
actividad educativa, basada
en la previsión del tiempo,
lugar y recursos necesarios
para lograr las metas y
objetivos propuestas en
favor del proceso
enseñanza y aprendizaje en
Venezuela..
Rojano.2012.

15. ELEMENTOS DE UN PROYECTO EDUCATIVO
Tareas
Trabajo en un
tiempo determinado
para lograr los
objetivos previstos.
Elementos críticos.
 Recursos.
`Humanos
Materiales
Equipos.

16. ,
Gestión
de
proyectos
Organización y
supervisión
Motivación
Lograr
objetivos

17. PROYECTO
Proceso
 Situación
 Propósito
 Objetivos
 Actividades
 Recursos
 Tiempo
 Momentos críticos
 Control
 Evaluación