Este documento presenta el dictamen de la Comisión de Educación de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal sobre una iniciativa para reformar la fracción XI del artículo 10 de la Ley de Educación del Distrito Federal. La reforma propuesta busca promover y proteger los derechos de las minorías y personas con discapacidad. La Comisión considera que es importante generar instrumentos jurídicos para la integración de personas con necesidades educativas especiales y promover una educación inclusiva. Por lo tanto, la Comisión dictamina a favor de
La ley general de educación representa un progreso histórico en la legislación, se contuvo de regular el derecho humano a la educación, y con esto quitó la responsabilidad del gobierno frente a algunos aspectos como: Respeto, protección y garantía.
Este documento propone varias reformas a las leyes ecuatorianas relacionadas con los derechos de los jóvenes, las personas mayores, las mujeres embarazadas y la educación superior. En particular, sugiere garantizar mayores derechos y protecciones a estos grupos, como el derecho a la capacitación para empleados públicos contratados, permisos para estudiar, atención médica gratuita y asistencia para personas con enfermedades graves. También aboga por mejorar las políticas de salud y educación sexual para reducir los embar
1. No es procedente que el colegio impida el acceso a clase del niño Luis, ya que estaría violando su derecho constitucional a la educación.
2. El incumplimiento del padre en el pago podría perjudicar los derechos de otros niños al afectar la calidad del servicio educativo.
3. Prevalecen los intereses del niño cuyo padre está incumplido, de acuerdo al principio del interés superior del niño establecido en la ley.
El Presidente de la República se reunió con representantes de la educación para discutir reformas al sistema educativo chileno. Se abordaron 12 puntos clave, incluyendo establecer la educación como un derecho constitucional, terminar con el lucro en la educación, y desmunicipalizar la educación pública. Hubo acuerdos parciales en algunos temas, pero también desacuerdos importantes, especialmente en torno al financiamiento compartido. La reunión destacó tanto las posiciones encontradas como la voluntad de continuar el diálogo para
La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) estableció los requisitos mínimos para la educación básica y media en Chile y normó el proceso de reconocimiento oficial de establecimientos educacionales. Fue promulgada en 1990 pero el gobierno propuso reemplazarla con una Ley General de Educación en 2007 para limitar la discriminación de alumnos, reducir la educación básica a 6 años e incrementar la educación media a 6 años, aumentando también los requisitos para el reconocimiento oficial.
El documento describe el caso Panchito López, en el que entre 1996 y 2001 alrededor de 4000 niños fueron sometidos a condiciones infrahumanas en un centro de menores en Paraguay con capacidad para 15 pero que albergaba a 200-300. Doce niños murieron en incendios. A pesar de la condena de la Corte IDH hace 10 años, Paraguay aún no ha cumplido con las medidas de reparación ordenadas como mejorar las políticas de protección de niños y reparar a las víctimas. Recientemente han muerto 4 niños más
La ley general de educación representa un progreso histórico en la legislación, se contuvo de regular el derecho humano a la educación, y con esto quitó la responsabilidad del gobierno frente a algunos aspectos como: Respeto, protección y garantía.
Este documento propone varias reformas a las leyes ecuatorianas relacionadas con los derechos de los jóvenes, las personas mayores, las mujeres embarazadas y la educación superior. En particular, sugiere garantizar mayores derechos y protecciones a estos grupos, como el derecho a la capacitación para empleados públicos contratados, permisos para estudiar, atención médica gratuita y asistencia para personas con enfermedades graves. También aboga por mejorar las políticas de salud y educación sexual para reducir los embar
1. No es procedente que el colegio impida el acceso a clase del niño Luis, ya que estaría violando su derecho constitucional a la educación.
2. El incumplimiento del padre en el pago podría perjudicar los derechos de otros niños al afectar la calidad del servicio educativo.
3. Prevalecen los intereses del niño cuyo padre está incumplido, de acuerdo al principio del interés superior del niño establecido en la ley.
El Presidente de la República se reunió con representantes de la educación para discutir reformas al sistema educativo chileno. Se abordaron 12 puntos clave, incluyendo establecer la educación como un derecho constitucional, terminar con el lucro en la educación, y desmunicipalizar la educación pública. Hubo acuerdos parciales en algunos temas, pero también desacuerdos importantes, especialmente en torno al financiamiento compartido. La reunión destacó tanto las posiciones encontradas como la voluntad de continuar el diálogo para
La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) estableció los requisitos mínimos para la educación básica y media en Chile y normó el proceso de reconocimiento oficial de establecimientos educacionales. Fue promulgada en 1990 pero el gobierno propuso reemplazarla con una Ley General de Educación en 2007 para limitar la discriminación de alumnos, reducir la educación básica a 6 años e incrementar la educación media a 6 años, aumentando también los requisitos para el reconocimiento oficial.
El documento describe el caso Panchito López, en el que entre 1996 y 2001 alrededor de 4000 niños fueron sometidos a condiciones infrahumanas en un centro de menores en Paraguay con capacidad para 15 pero que albergaba a 200-300. Doce niños murieron en incendios. A pesar de la condena de la Corte IDH hace 10 años, Paraguay aún no ha cumplido con las medidas de reparación ordenadas como mejorar las políticas de protección de niños y reparar a las víctimas. Recientemente han muerto 4 niños más
Este documento presenta la Ley de Juventud recientemente aprobada en Colombia. La ley establece el marco institucional y las políticas, planes y programas del Estado y la sociedad civil para promover la formación integral de los jóvenes y su participación en la vida económica, política y social del país. La ley garantiza los derechos de los jóvenes y crea consejos de juventud a nivel municipal y departamental para que los jóvenes participen en decisiones que les afectan.
Este documento presenta la Ley de las y los Jóvenes del Distrito Federal, la cual tiene como objetivo normar las medidas y acciones que contribuyan al desarrollo integral de los jóvenes en el Distrito Federal. La ley establece los derechos de los jóvenes en materia de trabajo, educación y vida digna, así como la creación del Instituto de la Juventud del Distrito Federal para promover estas áreas. Además, se enfoca en promover la igualdad de género y oportunidades para los jóvenes.
Dbr d kompu ly organik bbxoota.pptxnuevaPameBbxota
Este documento contiene el resumen de una ley orgánica de educación intercultural en Ecuador. Detalla los derechos y obligaciones de los estudiantes y del estado con respecto a la educación. También establece los principios, objetivos y regulaciones del sistema educativo intercultural bilingüe del país. La ley entrará en vigencia una vez publicada en el Registro Oficial.
La ley presenta un análisis de varias leyes y reglamentos relacionados con la educación dominicana, incluyendo la Ley de Educación 66/97, el Código del Menor 139/03, el Reglamento del INABIMA 243-03, la Ley 86-00 sobre los colegios privados, y la antigua Ley Orgánica 29-09. El documento resume los objetivos y principios clave de cada ley o reglamento con respecto a garantizar el derecho a la educación, proteger los derechos de los niños, establecer el INAB
Suspendidalaprimerasesióndediálogosentre autoridadesindígenasdelcaucaygobiern...Crónicas del despojo
Las autoridades indígenas del Cauca suspendieron la primera sesión de diálogos con el gobierno nacional debido a que no existían las condiciones ni garantías adecuadas para avanzar en las exigencias. Exigen que en una próxima reunión participen los ministros de las diferentes carteras y se cumplan condiciones como retirar una consulta elevada al Consejo de Estado.
Declaración sobre tratado internacional educación gratuita.DanteVallesH
Los estudiantes denuncian que Chile no ha cumplido cabalmente con sus obligaciones en tratados internacionales sobre el derecho a la educación. Si bien se ha avanzado en educación primaria y secundaria, la educación superior no es gratuita como estipulan los tratados. El Estado debe jugar un rol más activo en asegurar el acceso a una educación de calidad y gratuita para todos, en línea con los principios de igualdad y desarrollo integral de la persona.
La educación es un derecho universal y de interés público según la Declaración Universal de los Derechos Humanos. A lo largo de la historia, el acceso a la educación ha pasado de ser un privilegio de las élites a un derecho para todos. La educación es necesaria para el desarrollo de la persona y la ciudadanía, y los estados deben garantizarla de manera accesible y asequible para toda la población.
El documento describe el marco legal que regula el trabajo infantil en Honduras. Explica que solo los adolescentes mayores de 14 años pueden trabajar legalmente con autorización de la Secretaría de Trabajo. Detalla los procedimientos para obtener dicha autorización y las obligaciones de los empleadores de adolescentes, como mantener registros, pagar salarios justos y no interferir con la educación. Además, prohíbe ciertos tipos de trabajo para proteger la salud e integridad de los menores.
Este documento presenta la Ley de la Juventud de Colombia. Explica que la ley tiene como objetivo reconocer a los jóvenes como sujetos de derechos y deberes, y establecer un marco para que el Estado y la sociedad formulen políticas y programas que promuevan el desarrollo integral de los jóvenes y su participación en la vida del país. Resalta que la ley fue el resultado de un amplio proceso de participación de jóvenes de todo Colombia y recoge los principales debates sobre cómo garantizar los derechos y la participación plena
La LGE y la LOCE son leyes educacionales de Chile. Los estudiantes protestan, marchan y se toman los establecimientos educativos debido al rechazo de la LGE y porque sienten que la LOCE no protege suficientemente sus derechos. Realizan votaciones orales en los establecimientos para expresar sus demandas educativas, y cuando no son escuchados recurren a medidas de fuerza como paros y tomas para presionar por cambios en las leyes.
El documento analiza la reciente reforma constitucional en materia educativa en México. La reforma establece la obligación del Estado de garantizar la calidad de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. También introduce cambios en el ingreso y promoción del personal docente, así como en los procesos de evaluación educativa. El documento contiene ensayos de expertos que examinan los alcances y retos de la reforma para mejorar el sistema educativo mexicano.
Ibd libro-reformas al 3° constitucional alcances&desafíos (1)Luz Elena Ornelas
Este libro contiene una serie de reflexiones sobre el tema de los(as) siguientes autores(as): Olac Fuentes Molinar, Gilberto Guevara Niebla, Mario Rueda Beltrán y Minerva Nava, Gloria del Castillo, Elsie Rockwell, Sylvia Schmelkes, Rodolfo Ramírez Raymundo, Pedro Salazar Ugarte, Javier Cruz Angulo y Francisco José Paoli Bolio. Además, el libro contiene un anexo estadístico (Concepción Torres R. y Rodolfo Ramírez) con datos que dan cuenta de la dimensión, la heterogeneidad y algunos resultados de aprendizaje por estados y a nivel nacional. Finalmente, incluye tres documentos básicos de esta reforma constitucional (iniciativa presidencial, decreto de reforma y texto vigente del artículo tercero).
Este documento presenta un libro educativo titulado "Conoce nuestra Constitución" destinado a estudiantes de primaria para enseñarles sobre la Constitución mexicana de una manera simple y comprensible. El libro incluye secciones sobre la nacionalidad, los derechos humanos fundamentales, los tres poderes del gobierno mexicano, el federalismo, y más. El objetivo es difundir el conocimiento de las leyes y valores fundamentales de México entre los estudiantes.
Proyecto de decreto que reforma el artículo 38 de la Ley Orgánica de la admin...UNAM
Este documento presenta una iniciativa para reformar la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal con el fin de ampliar las funciones de la Secretaría de Educación Pública para coordinar programas de educación básica para adultos, incluyendo servidores públicos, entre dependencias federales, estatales y municipales. El objetivo es reducir el rezago educativo entre el personal del sector público y la población en general mediante la creación de puntos de encuentro educativos. Se propone modificar la fracción XXVII del artículo 38 para incluir esta coordin
Ley general de las personas con discapacidadjangulog
La iniciativa propone reformar la Ley General de las Personas con Discapacidad de México para fortalecer la protección de los derechos de las personas con discapacidad. Algunas de las reformas incluyen: 1) Reconocer el derecho a la participación plena e inclusión efectiva de las personas con discapacidad; 2) Ampliar la definición de discapacidad para incluir la limitación a la participación social; 3) Promover la educación inclusiva de niños con discapacidad; 4) Fomentar la sensibilización sobre discap
Los miembros de la Comisión de Juventud y Deporte presentan una iniciativa para reformar los artículos 4 y 73 de la Constitución Mexicana. La propuesta reconoce expresamente el derecho de los jóvenes a su desarrollo integral y faculta al Congreso para legislar sobre juventud y establecer la coordinación entre los niveles de gobierno para atender a los jóvenes. El documento describe la situación problemática de los jóvenes en México y argumenta que es necesario fortalecer su protección constitucional y las políticas
Ley general para la integración social de las personas con discapacidadUNAM
Este documento propone derogar la Ley General de las Personas con Discapacidad y crear una nueva ley, la Ley General para la Integración Social de las Personas con Discapacidad. El objetivo es armonizar la legislación mexicana con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU para promover la inclusión e igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad.
La Constitución es nuestra ley suprema, y establece en el artículo 53 que la educación es un derecho inherente a la persona humana. La Ley General de Educación establece los fundamentos de la educación nacional y regula el sistema educativo, con el objetivo de lograr el desarrollo integral de la persona. Otras leyes como la Ley de Educación Superior, la Ley de la Carrera Docente y la Ley del Archivo General de la Nación regulan aspectos específicos de la educación salvadoreña y su sistema.
Copia fundamentación legal de la educación en venezuela finalDanimar Castillo
El documento resume la fundamentación legal de la educación en Venezuela según la Constitución de 1999. La constitución establece que la educación es un derecho fundamental para todos los ciudadanos y que el estado es responsable de garantizar el acceso a una educación de calidad sin discriminación. Varias secciones de la constitución tratan sobre el derecho a la educación y el rol del estado y los padres en la educación y formación de los ciudadanos.
Informacion proporcionada al relator especial sobre el derecho a la educaciónmovilizadosubb
1) Varias asociaciones académicas y organizaciones educativas presentan un informe al Relator Especial sobre el derecho a la educación de la ONU, expresando su preocupación por el incumplimiento de Chile de sus deberes jurídicos en relación al derecho a la educación. 2) Argumentan que Chile no está cumpliendo con implantar progresivamente la gratuidad en la educación superior y permite el lucro en algunas instituciones, violando el PIDESC. 3) También afirman que Chile ha violado el deber de no regresión al pasar de
Informacion proporcionada al relator especial sobre el derecho a la educaciónmovilizadosubb
1. Varias asociaciones académicas y organizaciones educativas de Chile presentan un informe al Relator Especial sobre el derecho a la educación, Kishore Singh, expresando su preocupación por el incumplimiento del Estado chileno de sus deberes jurídicos relacionados con el derecho a la educación. 2. Argumentan que Chile no está cumpliendo con su deber de progresivamente hacer gratuita la educación superior y permite el lucro en algunas instituciones, violando el PIDESC. 3. También afirman que Chile ha violado su deber de
La diputada Lucila del Carmen Gallegos Camarena presenta un punto de acuerdo para exhortar a la SEP y a las autoridades educativas estatales a analizar la viabilidad de incorporar la licenciatura en Puericultura en el sistema educativo público. Argumenta que la puericultura ha realizado importantes contribuciones al cuidado y desarrollo de la infancia. Actualmente, el cuidado de los niños recae en personal con una preparación básica de 448 horas, por lo que una licenciatura mejoraría la atención. Esto beneficiaría a
Este documento presenta la Ley de Juventud recientemente aprobada en Colombia. La ley establece el marco institucional y las políticas, planes y programas del Estado y la sociedad civil para promover la formación integral de los jóvenes y su participación en la vida económica, política y social del país. La ley garantiza los derechos de los jóvenes y crea consejos de juventud a nivel municipal y departamental para que los jóvenes participen en decisiones que les afectan.
Este documento presenta la Ley de las y los Jóvenes del Distrito Federal, la cual tiene como objetivo normar las medidas y acciones que contribuyan al desarrollo integral de los jóvenes en el Distrito Federal. La ley establece los derechos de los jóvenes en materia de trabajo, educación y vida digna, así como la creación del Instituto de la Juventud del Distrito Federal para promover estas áreas. Además, se enfoca en promover la igualdad de género y oportunidades para los jóvenes.
Dbr d kompu ly organik bbxoota.pptxnuevaPameBbxota
Este documento contiene el resumen de una ley orgánica de educación intercultural en Ecuador. Detalla los derechos y obligaciones de los estudiantes y del estado con respecto a la educación. También establece los principios, objetivos y regulaciones del sistema educativo intercultural bilingüe del país. La ley entrará en vigencia una vez publicada en el Registro Oficial.
La ley presenta un análisis de varias leyes y reglamentos relacionados con la educación dominicana, incluyendo la Ley de Educación 66/97, el Código del Menor 139/03, el Reglamento del INABIMA 243-03, la Ley 86-00 sobre los colegios privados, y la antigua Ley Orgánica 29-09. El documento resume los objetivos y principios clave de cada ley o reglamento con respecto a garantizar el derecho a la educación, proteger los derechos de los niños, establecer el INAB
Suspendidalaprimerasesióndediálogosentre autoridadesindígenasdelcaucaygobiern...Crónicas del despojo
Las autoridades indígenas del Cauca suspendieron la primera sesión de diálogos con el gobierno nacional debido a que no existían las condiciones ni garantías adecuadas para avanzar en las exigencias. Exigen que en una próxima reunión participen los ministros de las diferentes carteras y se cumplan condiciones como retirar una consulta elevada al Consejo de Estado.
Declaración sobre tratado internacional educación gratuita.DanteVallesH
Los estudiantes denuncian que Chile no ha cumplido cabalmente con sus obligaciones en tratados internacionales sobre el derecho a la educación. Si bien se ha avanzado en educación primaria y secundaria, la educación superior no es gratuita como estipulan los tratados. El Estado debe jugar un rol más activo en asegurar el acceso a una educación de calidad y gratuita para todos, en línea con los principios de igualdad y desarrollo integral de la persona.
La educación es un derecho universal y de interés público según la Declaración Universal de los Derechos Humanos. A lo largo de la historia, el acceso a la educación ha pasado de ser un privilegio de las élites a un derecho para todos. La educación es necesaria para el desarrollo de la persona y la ciudadanía, y los estados deben garantizarla de manera accesible y asequible para toda la población.
El documento describe el marco legal que regula el trabajo infantil en Honduras. Explica que solo los adolescentes mayores de 14 años pueden trabajar legalmente con autorización de la Secretaría de Trabajo. Detalla los procedimientos para obtener dicha autorización y las obligaciones de los empleadores de adolescentes, como mantener registros, pagar salarios justos y no interferir con la educación. Además, prohíbe ciertos tipos de trabajo para proteger la salud e integridad de los menores.
Este documento presenta la Ley de la Juventud de Colombia. Explica que la ley tiene como objetivo reconocer a los jóvenes como sujetos de derechos y deberes, y establecer un marco para que el Estado y la sociedad formulen políticas y programas que promuevan el desarrollo integral de los jóvenes y su participación en la vida del país. Resalta que la ley fue el resultado de un amplio proceso de participación de jóvenes de todo Colombia y recoge los principales debates sobre cómo garantizar los derechos y la participación plena
La LGE y la LOCE son leyes educacionales de Chile. Los estudiantes protestan, marchan y se toman los establecimientos educativos debido al rechazo de la LGE y porque sienten que la LOCE no protege suficientemente sus derechos. Realizan votaciones orales en los establecimientos para expresar sus demandas educativas, y cuando no son escuchados recurren a medidas de fuerza como paros y tomas para presionar por cambios en las leyes.
El documento analiza la reciente reforma constitucional en materia educativa en México. La reforma establece la obligación del Estado de garantizar la calidad de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. También introduce cambios en el ingreso y promoción del personal docente, así como en los procesos de evaluación educativa. El documento contiene ensayos de expertos que examinan los alcances y retos de la reforma para mejorar el sistema educativo mexicano.
Ibd libro-reformas al 3° constitucional alcances&desafíos (1)Luz Elena Ornelas
Este libro contiene una serie de reflexiones sobre el tema de los(as) siguientes autores(as): Olac Fuentes Molinar, Gilberto Guevara Niebla, Mario Rueda Beltrán y Minerva Nava, Gloria del Castillo, Elsie Rockwell, Sylvia Schmelkes, Rodolfo Ramírez Raymundo, Pedro Salazar Ugarte, Javier Cruz Angulo y Francisco José Paoli Bolio. Además, el libro contiene un anexo estadístico (Concepción Torres R. y Rodolfo Ramírez) con datos que dan cuenta de la dimensión, la heterogeneidad y algunos resultados de aprendizaje por estados y a nivel nacional. Finalmente, incluye tres documentos básicos de esta reforma constitucional (iniciativa presidencial, decreto de reforma y texto vigente del artículo tercero).
Este documento presenta un libro educativo titulado "Conoce nuestra Constitución" destinado a estudiantes de primaria para enseñarles sobre la Constitución mexicana de una manera simple y comprensible. El libro incluye secciones sobre la nacionalidad, los derechos humanos fundamentales, los tres poderes del gobierno mexicano, el federalismo, y más. El objetivo es difundir el conocimiento de las leyes y valores fundamentales de México entre los estudiantes.
Proyecto de decreto que reforma el artículo 38 de la Ley Orgánica de la admin...UNAM
Este documento presenta una iniciativa para reformar la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal con el fin de ampliar las funciones de la Secretaría de Educación Pública para coordinar programas de educación básica para adultos, incluyendo servidores públicos, entre dependencias federales, estatales y municipales. El objetivo es reducir el rezago educativo entre el personal del sector público y la población en general mediante la creación de puntos de encuentro educativos. Se propone modificar la fracción XXVII del artículo 38 para incluir esta coordin
Ley general de las personas con discapacidadjangulog
La iniciativa propone reformar la Ley General de las Personas con Discapacidad de México para fortalecer la protección de los derechos de las personas con discapacidad. Algunas de las reformas incluyen: 1) Reconocer el derecho a la participación plena e inclusión efectiva de las personas con discapacidad; 2) Ampliar la definición de discapacidad para incluir la limitación a la participación social; 3) Promover la educación inclusiva de niños con discapacidad; 4) Fomentar la sensibilización sobre discap
Los miembros de la Comisión de Juventud y Deporte presentan una iniciativa para reformar los artículos 4 y 73 de la Constitución Mexicana. La propuesta reconoce expresamente el derecho de los jóvenes a su desarrollo integral y faculta al Congreso para legislar sobre juventud y establecer la coordinación entre los niveles de gobierno para atender a los jóvenes. El documento describe la situación problemática de los jóvenes en México y argumenta que es necesario fortalecer su protección constitucional y las políticas
Ley general para la integración social de las personas con discapacidadUNAM
Este documento propone derogar la Ley General de las Personas con Discapacidad y crear una nueva ley, la Ley General para la Integración Social de las Personas con Discapacidad. El objetivo es armonizar la legislación mexicana con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU para promover la inclusión e igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad.
La Constitución es nuestra ley suprema, y establece en el artículo 53 que la educación es un derecho inherente a la persona humana. La Ley General de Educación establece los fundamentos de la educación nacional y regula el sistema educativo, con el objetivo de lograr el desarrollo integral de la persona. Otras leyes como la Ley de Educación Superior, la Ley de la Carrera Docente y la Ley del Archivo General de la Nación regulan aspectos específicos de la educación salvadoreña y su sistema.
Copia fundamentación legal de la educación en venezuela finalDanimar Castillo
El documento resume la fundamentación legal de la educación en Venezuela según la Constitución de 1999. La constitución establece que la educación es un derecho fundamental para todos los ciudadanos y que el estado es responsable de garantizar el acceso a una educación de calidad sin discriminación. Varias secciones de la constitución tratan sobre el derecho a la educación y el rol del estado y los padres en la educación y formación de los ciudadanos.
Informacion proporcionada al relator especial sobre el derecho a la educaciónmovilizadosubb
1) Varias asociaciones académicas y organizaciones educativas presentan un informe al Relator Especial sobre el derecho a la educación de la ONU, expresando su preocupación por el incumplimiento de Chile de sus deberes jurídicos en relación al derecho a la educación. 2) Argumentan que Chile no está cumpliendo con implantar progresivamente la gratuidad en la educación superior y permite el lucro en algunas instituciones, violando el PIDESC. 3) También afirman que Chile ha violado el deber de no regresión al pasar de
Informacion proporcionada al relator especial sobre el derecho a la educaciónmovilizadosubb
1. Varias asociaciones académicas y organizaciones educativas de Chile presentan un informe al Relator Especial sobre el derecho a la educación, Kishore Singh, expresando su preocupación por el incumplimiento del Estado chileno de sus deberes jurídicos relacionados con el derecho a la educación. 2. Argumentan que Chile no está cumpliendo con su deber de progresivamente hacer gratuita la educación superior y permite el lucro en algunas instituciones, violando el PIDESC. 3. También afirman que Chile ha violado su deber de
La diputada Lucila del Carmen Gallegos Camarena presenta un punto de acuerdo para exhortar a la SEP y a las autoridades educativas estatales a analizar la viabilidad de incorporar la licenciatura en Puericultura en el sistema educativo público. Argumenta que la puericultura ha realizado importantes contribuciones al cuidado y desarrollo de la infancia. Actualmente, el cuidado de los niños recae en personal con una preparación básica de 448 horas, por lo que una licenciatura mejoraría la atención. Esto beneficiaría a
Este documento propone asignar $1,375,636 adicionales al presupuesto de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal para implementar un programa de educación a distancia en derechos humanos. Argumenta que la educación en derechos humanos es necesaria para los servidores públicos y que la educación a distancia permite capacitar a más personas de manera flexible. Finalmente, exhorta a la Comisión de Presupuesto y Cuenta Pública a etiquetar esta cantidad adicional para poner en marcha el programa.
Boletín sobre la Reforma telecomunicacionesRaulPaz
Dip. Raúl Paz Alonzo se manifestó satisfecho por el trabajo legislativo que esta semana realizaron los diputados federales, al aprobar diversos dictámenes entre ellos, la reforma constitucional en materia de telecomunicaciones y la presentación de más de 47 iniciativas, entre las que se encuentra la presentada por el mismo en torno a la incorporación de la enseñanza musical dentro de la educación que imparte el Estado.
Este documento presenta la Ley General de Educación de México. Establece que la educación es un derecho para todos los mexicanos y que el Estado debe proveer educación preescolar, primaria, secundaria y media superior de manera gratuita y laica. Detalla los fines de la educación, incluyendo el desarrollo integral de los estudiantes, fomentar valores democráticos y culturales, y promover la investigación científica.
La reforma educativa de la cuarta transformacion. Mtro. Miguel Angel Morales ...MiguelAngelMoralesSa2
Este documento resume los principales cambios a la Constitución Mexicana en materia educativa propuestos por la reforma educativa de la Cuarta Transformación. Se eleva la educación inicial y superior a obligatoria, y se agregan principios como la universalidad, inclusión y excelencia. También se crea un nuevo Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, eliminando al INEE, y un Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Contiene las reformas que reflejan el compromiso del Estado mexicano para avanzar hacia una sociedad incluyente, en la que además de propiciar la tolerancia, se reconozca en las diferencias la fortaleza de nuestra democracia.
Este documento resume la última reforma publicada en el periódico oficial del gobierno del estado de Guanajuato sobre la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato. La ley establece los objetivos y fines de la educación en el estado, así como la integración y funcionamiento del Sistema Educativo Estatal. Además, determina las responsabilidades de las autoridades educativas estatales y municipales en la aplicación de esta ley.
Informe Para 2da Discusion De Reforma De Ley De La JuventudIsmael Garcia
El documento presenta un informe de la Comisión Permanente de Familia, Mujer y Juventud a la Asamblea Nacional sobre un proyecto de ley de reforma parcial de la Ley Nacional de Juventud. La comisión realizó amplias consultas con jóvenes, instituciones y otros poderes públicos para preparar la reforma. El objetivo principal de la reforma es fortalecer el poder popular de la juventud y mejorar su participación en la toma de decisiones. La reforma también busca actualizar la ley de acuerdo a los cambios en
El documento propone modificar la Ley General de Educación en México para agregar un objetivo relacionado con la cultura vial. Específicamente, propone agregar una fracción al artículo 7 para incluir la inculcación del respeto al transeúnte, la promoción de la responsabilidad del conductor e impulsar la cultura vial entre los objetivos de la educación pública. El propósito es reducir los accidentes de tránsito, que constituyen una de las principales causas de muerte en el país.
Proyecto Para Modificar La Ley De Educacion Publica Para Difundir La Segurida...NETWORKVIAL
El documento propone modificar la Ley General de Educación en México para agregar un objetivo relacionado con la cultura vial. Específicamente, propone agregar una fracción al artículo 7 para incluir el inculcar el respeto al transeúnte, promover la responsabilidad del conductor e impulsar la cultura vial entre los objetivos de la educación pública. El propósito es reducir los accidentes de tránsito, que son una de las principales causas de muerte en México.
El derecho a la educación, pistas para la movilización.Levantemoslamano
Este documento discute el derecho a la educación como un derecho humano fundamental. Explica que el Estado es responsable de respetar, proteger y garantizar el acceso a la educación para todos. También analiza la importancia de la justiciabilidad y exigibilidad del derecho a la educación para que los ciudadanos puedan defender este derecho de manera efectiva. Finalmente, resume los principales puntos sobre educación establecidos en la Constitución Mexicana.
Este documento trata sobre el derecho educativo en Venezuela. En 3 oraciones:
Explica que el derecho educativo es una rama del derecho público que regula el sistema educativo nacional y protege el derecho fundamental a la educación. Detalla algunas leyes venezolanas como la Constitución y la Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes que garantizan una educación gratuita, obligatoria y de calidad para todos. También analiza tratados internacionales ratificados por Venezuela sobre el derecho a la educación y la no discrimin
Similar a Dictamen de reforma al Art10 de la Ley de Educación del DF (20)
El documento resume la agenda de la diputada Alejandra Barrales y otros diputados para el 9 de agosto de 2011. Incluye asistir a foros sobre la ciudad y transporte, dar conferencias de prensa sobre proyectos de ley y denuncias, y entregar una carta sobre un proyecto de transporte. También asistirán a eventos sobre intercambio cultural y foros sobre movilidad urbana.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y privará a Rusia de acceso a mercados clave. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa fueron exentos temporalmente debido a su dependencia del petróleo ruso.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE y se implementará de manera gradual durante los próximos seis meses. Algunos países de la UE aún dependen en gran medida del petróleo ruso y buscarán exenciones temporales al embargo.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Relevantes de la síntesis infirmativa del viernes 22 de julio de 2011Agenda Legislativa
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Un ex director de obras de la Delegación Álvaro Obregón fue detenido por falsificar un certificado de uso de suelo para una construcción irregular. La Procuraduría capitalina investiga 14 obras con permisos irregulares, de las cuales 9 se encuentran en Álvaro Obregón. A pesar de la detención, los vecinos se quejan de que la obra irregular fue terminada y vendida, generando impunidad.
Este documento presenta una selección de notas de prensa del 17 de julio de 2011. Incluye secciones sobre notas relevantes, temas de normatividad, temas y áreas de gobierno, y temas de coyuntura, pero no proporciona detalles sobre el contenido de ninguna de estas secciones.
El documento habla sobre funcionarios y líderes de organizaciones sociales y vecinales en la Ciudad de México que están en riesgo de ir a prisión por permitir que más de 100 familias se asentaran en zonas de alto riesgo. También menciona que se recogieron más de 100,000 firmas en apoyo de mejorar la educación en la ciudad y la meta ahora es alcanzar 500,000 firmas.
Este documento presenta tres temas principales: 1) Vecinos desalojados de un edificio dañado en la Condesa llevan 15 días sin poder recuperar sus pertenencias debido a que las autoridades no han dado el dictamen de seguridad. 2) La constructora había dicho que este sábado sería el último día de hospedaje pagado en un hotel mientras no se resuelve la situación. 3) Los vecinos afirman que no hay comunicación con las autoridades ni la constructora sobre los avances en las inspecciones y reparaciones del edificio.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Relevantes notas de prensa del día 14 de julio de 2011Agenda Legislativa
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Relevantes notas de prensa del día miércoles 13 de julio de 2011Agenda Legislativa
La organización El Poder del Consumidor criticó la autorización de Semarnat para reiniciar la construcción de la supervía poniente, argumentando que esto perdona ilícitos cometidos y pone en riesgo especies en peligro de extinción. Consideran también que la multa aplicada a la constructora es insuficiente y alienta la ilegalidad. Por lo tanto, El Poder del Consumidor acudirá a instancias internacionales para denunciar estas anomalías si la justicia nacional no responde.
El documento propone la comparecencia del Director General del Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia del Distrito Federal ante la Asamblea Legislativa para que informe sobre un evento de entrega de despensas realizado el 5 de julio de 2011 en Venustiano Carranza, en el que participó una diputada federal. El documento expone que solicitar copias de credenciales de elector para entregar las despensas limita que lleguen a quienes más las necesitan y podría configurar un delito o acto anticipado de campaña.
Exhorto para la Contraloría audite recursos de protección civilAgenda Legislativa
La diputada Lía Limón García del Partido Acción Nacional solicita a la Contraloría General del Distrito Federal que realice una auditoría a los 16 órganos político administrativos sobre los recursos destinados a obras de desazolve durante 2009 a 2011. Señala que las lluvias recientes causaron inundaciones y afectaciones. Menciona que la Secretaría de Protección Civil reportó 321 puntos de encharcamientos y que la delegación más afectada fue Venustiano Carranza con 49 puntos.
Relevantes notas de prensa del día miércoles 13 de julio de 2011Agenda Legislativa
La organización El Poder del Consumidor criticó la autorización de Semarnat para reanudar la construcción de la supervía poniente, argumentando que esto perdona ilícitos cometidos y pone en riesgo especies en peligro de extinción. Consideran también que la multa aplicada a la constructora es insuficiente y alienta la ilegalidad. Por lo tanto, El Poder del Consumidor acudirá a instancias internacionales para denunciar estas anomalías si la justicia nacional no responde.
Relevantes notas de prensa del día martes 12 de julio de 2011Agenda Legislativa
El jefe delegacional de Gustavo A. Madero, Víctor Hugo Lobo, fue citado a comparecer ante la Asamblea Legislativa para explicar las afectaciones causadas por las inundaciones recientes que provocaron la muerte de dos personas y el desalojo de un hospital infantil. También fue citado el titular del Sistema de Aguas de la Ciudad de México para informar sobre las acciones para evitar daños por lluvias. El diputado pidió detalles sobre las obras de drenaje y los recursos aplicados el año pasado en esa deleg
Notas relevantes de prensa del día lunes 11 de julio de 2011Agenda Legislativa
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
Alerta en el Gobierno de Javier Milei por la última encuestaEconomis
La semana del muestreo fue una de las más críticas para el Gobierno, después de un cierre de mayo tormentoso por la incertidumbre económica y la crisis política representada en el escándalo del Ministerio de Capital Humano.
Narendra Modi obtuvo un tercer mandato, aunque su partido, Bharatiya Janata Party (BJP), perdió la mayoría absoluta que tenía en Cámara Baja del Parlamente, Lok Sabha. De los 543curules solo consiguió 240 (perdió 63 comparado con los asientos que obtuvo en las últimas elecciones del 2019) y gobernara en alianza con dos partidos para una coalición con 292 votos curules. Modi era visto como invencible pues su partido gano dos veces antes, el 2014 y 2019, con mayoría absoluta, y quería en estas elecciones tener unos 400 asientos para su partido. Y muchas encuestadoras aseguraban que iba a tener mayoría por lo menos.
No ha sido así, no es invencible. Sigue siendo el líder más popular, el otro partido con más votos, el Partido del Congreso, de la familia Gandhi, con Rahul Gandhi solo consiguió 99 votos (aunque esto es un gran avance respecto a la última elección que solo consiguió 52 votos).
Modi gobernara por tercera vez, algo que antes solo lo hizo Jawaharlal Nehru.
Narendra Modi es uno de los lideres más populares en la historia de la India (y en el mundo en la actualidad), que consolido su poder desde que fue gobernador de Guyarat donde fue jefe de ese estado del 2001 al 2014. Es miembro también del Rastriya Swayamsevak Sangh, abreviada RSS (en español Asociación de Voluntarios Nacionales o Asociación Patriótica Nacional), una organización paramilitar india de externa derecha y nacionalista hindú, conformada por voluntarios.
Dictamen de reforma al Art10 de la Ley de Educación del DF
1. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
HONORABLE ASAMBLEA LEGISLATIVA DEL
DISTRITO FEDERAL, V LEGISLATURA.
A la Comisión de Educación, fue turnada para su análisis y dictamen,
la Iniciativa de reforma del artículo 10 fracción XI de la Ley de
Educación del Distrito Federal que presentó el Diputado Juan Pablo
Pérez Mejía del Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo de la
Asamblea Legislativa del Distrito Federal.
En atención a lo anterior y con fundamento en lo establecido en los
artículos 122, Apartado C, BASE PRIMERA, inciso l), de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; 36 y 46
fracción I del Estatuto de Gobierno del Distrito Federal, 1, 7 párrafo
primero, 10 fracción I, 59, 60 fracción II, 63 párrafo tercero y 64 de la
Ley Orgánica de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal; 28, 32,
33 del Reglamento para el Gobierno Interior de la Asamblea
Legislativa del Distrito Federal; 4, 8, 9 fracción I, 50, 51, 52, 53, 54, 55,
56 y 57 del Reglamento Interior de las Comisiones de la Asamblea
Legislativa del Distrito Federal. La Comisión que suscribe, se permite
someter a la consideración de esta Honorable Asamblea el presente
Dictamen al tenor de los siguientes:
ANTECEDENTES
1.- En sesión ordinaria de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal
el Diputado Juan Pablo Pérez Mejía del Grupo Parlamentario del
Partido del Trabajo de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal,
presentó Iniciativa de reforma del artículo 10 fracción XI de la Ley de
Educación del Distrito Federal.
Página 1 de 13
2. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
2.- Mediante oficio MDSPPA/CSP/1264/2010 suscrito por el Vice
Presidente de la Mesa Directiva de la Asamblea Legislativa del Distrito
Federal, fue turnada para su estudio y posterior dictamen la iniciativa
de referencia a la Comisión de Educación.
3.- El promovente señala en la iniciativa de ley en estudio, que el
marco legal de protección de las personas con discapacidad es
deficiente y que el goce del derecho a la educación entre las personas
con discapacidad es limitado.
Asimismo, indica la insuficiencia de la legislación local respecto a la
promoción y canalización de personas con discapacidad que se
integran al sistema regular, sin que existan los recursos humanos ni
materiales adecuados para prestarles los apoyos que requieren para
garantizar su plena inclusión.
El autor de la iniciativa, indica que el modelo de integración educativa
de personas con discapacidad no da los resultados esperados,
advirtiendo que en ninguno de los niveles de educación de la
competencia del Gobierno del Distrito Federal, es decir, enseñanza
inicial, media superior y superior, existen suficientes apoyos para el
alumnado con distintos tipos de discapacidad.
Ahora bien, la iniciativa en cuestión, tiene por objeto reformar la
fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal.
Por lo que la reforma que se propone, es el siguiente:
ARTÍCULO ÚNICO: Se reforma la fracción XI del artículo
10 de la Ley de Educación del Distrito Federal, para
quedar como sigue:
Página 2 de 13
3. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
Artículo 10.- La educación que imparta el Gobierno del
Distrito Federal se basará en los principios del Artículo
tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos. Tendrá los siguientes objetivos:
XI. Promover, fomentar y difundir los derechos
humanos, impulsando el ejercicio pleno de las el
reconocimiento de los derechos de las minorías y de los
discapacitados.
Las y los integrantes de la Comisión de Educación, previo estudio y
análisis de la Iniciativa de mérito estiman lo siguiente:
CONSIDERANDOS
PRIMERO.- Que de conformidad con lo dispuesto por los artículos 59,
60 fracción II, 61, 62 fracción II y 64 de la Ley Orgánica de la
Asamblea Legislativa del Distrito Federal; 28, 32, 33 y 87 del
Reglamento para el Gobierno Interior de la Asamblea Legislativa del
Distrito Federal; y 8, 9 fracción I, 50 y 52 del Reglamento Interior de
Comisiones de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal. Esta
Comisión es COMPETENTE para analizar y dictaminar Iniciativa la
Iniciativa de reforma del artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación
del Distrito Federal que presentó el Diputado Juan Pablo Pérez Mejía
del Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo de la Asamblea
Legislativa del Distrito Federal.
SEGUNDO.- La dictaminadora coincide con el promovente de la
iniciativa en estudio de la importancia de generar los instrumentos
jurídicos para la integración de las personas con necesidades
educativas especiales.
Página 3 de 13
4. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
Al respecto, podemos mencionara que a lo largo de la historia ha
variado radicalmente la forma en que se ha considerado a las
personas que presentan alguna discapacidad y de ahí; también se ha
modificado sustancialmente la atención que se les brinda. Para
designar a estas personas se han utilizado adjetivos tales como;
deficientes, minusválidos, incapacitados, especiales, discapacitados,
con necesidades especiales, entre otros. Es importante hacer mención
que muchos de estos términos fueron inicialmente propuesto y usados
con la intención de designar adecuadamente a estas personas y
propiciar su cabal identificación, superando el rechazo así como la
devaluación de que han sido objetos de manera reiterada.
Desde esta nueva perspectiva se ha ido construyendo la propuesta
que su atención educativa se lleve a cabo, en todos aquellos casos en
que esto sea posible, dentro de los mismos espacios en que brindan la
atención al resto de la población.
Como antecedente histórico, podemos mencionar que en 1898 cuando
Alexander Graham Bell en los Estados Unidos propugna por que los
niños con discapacidad sean educados en escuelas especiales y
ubicadas en sus comunidades. Se forma entonces la Nacional
Education Association y de aquí se deriva el Departamento de
Educación Especial en 1902 que permanece en los Estados Unidos
hasta la fecha. Así, el siglo XX se inaugura como la era de las
instituciones de educación especial.
Dada la expansión de la escolarización en la población como producto
de la introducción y expansión de la escuela obligatoria, fue cada vez
más evidente la existencia de una minoría de alumnos que no podía
seguir a sus demás compañeros en el ritmo educativo. En este
momento fue cuando quedó en evidencia una gran cantidad de niños
que no manifestaban las minusvalías tan llamativas como las
sensoriales (aquellas para los cuales se habían creado las escuelas
especiales) sino que eran los que podían acceder a los conocimientos
elementales y que ahora, con la llegada masiva de escolares y con la
aparición paulatina de grados escolares, iban siendo rebasados.
Página 4 de 13
5. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
En ese sentido, cabe señalar que la sociedad se adapta globalmente
al discapacitado. La discapacidad ya no es problema exclusivo del
individuo sino una función de la interacción del mismo y su entorno,
por lo tanto concierne a la sociedad como un todo. Se reconoce que la
plena igualdad y participación no se logra sólo con tomar medidas
para la rehabilitación del individuo discapacitado sino que debe haber
una profunda transformación de todas las estructuras de la sociedad.
Se empieza a aceptar la idea de que a una persona se le convierte en
incapaz de valerse por si misma a cuando se le niega el acceso a
oportunidades que están disponibles para otros miembros de la
sociedad.
El reconocimiento de que la discapacidad está en función de las
condiciones sociales, culturales y económicas en las que se
desenvuelve la persona, ha dado lugar a una nueva manera de
concebir el trato que merecen y requieren las personas con
necesidades especiales para verdaderamente lograr la integración a la
sociedad.
Con ello, se pretende salvar las barreras que han obstaculizado en
que las personas con necesidades especiales puedan gozar de los
mismos derechos que cualquier otro individuo.
Se reconoce la necesidad de que los espacios de desenvolvimiento
que existen en cualquier sociedad cuenten con la infraestructura
necesaria para que aquellos puedan acceder todas y cada una de las
personas que lo desee o requiera.
Desde esta perspectiva, el punto fundamental es la propuesta de que
la integración ya no es el fin o meta que se pretende para los
individuos con discapacidad, sino que se convierte en el medio
indispensable para alcanzar el objetivo de que todos accedan a la
igualdad de derechos y oportunidades.
En este inicio del siglo XXI la población cuenta ya con el respaldo de
una diversidad de acuerdos de horizontes mundiales en los cuales los
países participantes se han comprometido a trabajar por el bienestar
Página 5 de 13
6. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
en todos los sentidos de sus representados. Muchos de estos
documentos han surgido a partir de espacios de reunión concertados
por la Organización de las Naciones Unidas y sus distintas
dependencias especializadas. Dentro ellos podemos citar los
siguientes:
• Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948)
• Declaración de la ONU o de las personas con Retraso Mental
(1971)
• Declaraciones de las Naciones Unidas, de las personas
discapacitadas (1975)
• Declaración del Año Internacional de los Impedidos (1981)
• Los Derechos del Retraso Mental (1981)
• Programa Mundial de Acción a las Personas Discapacitadas
(1982)
• El Decenio del Programa de Acción Mundial para las Personas
con Discapacidad (1983-1992)
• Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño
(1989)
De los anteriores es particularmente importante rescatar el Programa
Mundial Acción para Personas con Discapacidad, mismo que fue
aprobado por la ONU en 1982, ya que marca un hito fundamental al
contener líneas de acción concretas. Con sus ejes rectores de:
“Equiparación de oportunidades” (que alude al acceso a los servicios
de la comunidad en general) y el “Pleno goce de los derechos
humanos” (que remite a evitar por todos los medios la discriminación y
preservar la dignidad de quienes portan una discapacidad) ha
impulsado que el concepto de personas que presentan una deficiencia
física o mental haya evolucionado en las últimas décadas.
Posterior a ello y de igual relevancia es la Declaración de la
Conferencia Mundial sobre Educación para Todos realizada en
Jomtien, Tailandia del 5 al 9 de marzo de 1990 en donde se establece:
Página 6 de 13
7. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
“Satisfacer las necesidades básicas del aprendizaje exige más que una
renovación del compromiso con la educación básica en su estado
actual. Lo que se requiere es una visión ampliada que vaya más allá de
los recursos actuales, las estructuras institucionales, los planes de
estudio y los sistemas tradicionales de instrucción, tomando como base
lo mejor de las prácticas en uso. Hoy existen nuevas posibilidades que
son fruto de la convergencia entre el incremento de la información y la
capacidad sin precedentes de comunicación. Esas posibilidades
debemos acrecentarlas con espíritu creador y con la determinación de
acrecentar la eficacia” (UNESCO/IDRC, 1993, P. 98).
En esta visión ampliada se comprende la necesidad de:
• Universalizar el acceso a la educación y fomentar la equidad.
• Prestar atención prioritaria al aprendizaje
• Ampliar los medios y alcances de la educación básica.
• Mejorar el ambiente para el aprendizaje
• Fortalecer la concentración de acciones
Asimismo, cabe hacer mención de la Declaración de Managua,
producto de la reunión realizada en noviembre de 1993 donde
participaron representantes de familia de personas con discapacidad y
representantes del gobierno de 36 países del continente americano,
los cuales acordaron el siguiente punto fundamental:
“Para asegurar el bienestar social de todas las personas, sociedades,
tiene que basarse en la justicia, igualdad, equidad, función,
interdependencias y reconocer y aceptar la diversidad.
La sociedad debe considerar a sus miembros, antes que nada, como
personas y asegurando dignidad, derechos, autodeterminación, pero
pleno a los recursos sociales y a la oportunidad de contribuir a la vida
comunitaria” (Richler, 1995, p. 79)
Página 7 de 13
8. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
Aunque estos cambios en la manera de aproximarse al problema de la
discapacidad son muy alentadores, el proceso no ha sido homogéneo
en todos los países del mundo y tal como lo manifiesta el autor de la
iniciativa, en las instituciones educativas de las cuales actualmente es
responsable el Gobierno del Distrito Federal, no han realizado
acciones a favor de los discapacitados.
De acuerdo a lo expuesto hasta el momento, queda claro que la
integración no es idea o pretensión de un grupo de personas bien
intencionadas. Es un derecho constitucional, un principio de
convivencia civilizada que incluye a todos los individuos sin
discriminación de sexo, raza, idioma, inteligencia, integridad física o
sensorial.
TERCERO.- Es necesario planear cuidadosamente y llevar a cabo
una campaña de información y mentalización de la opinión pública que
apoye los programas enfocados a la integración de los diferentes
grupos.
La intención es que esta información suprima tanto prejuicios como
interpretaciones erradas y actitudes negativas generalizadas en la
sociedad, con contenidos más específicos dirigidos a todos los niveles
del sistema educativos a fin de lograr crear conciencia y disposición
para ayudar de manera activa y positiva e integrarlos al sistema
escolar regular.
Dichos conocimientos deben ser desde la escuela primaria y
especialmente desde preescolar, ya que se ha documentado que las
actitudes negativas hacia los compañeros discapacitados inician a los
3 ó 4 años.
Un punto fundamental de apoyo para seguir el logro de un proyecto de
integración lo constituyen las reformulaciones legales que reconocen,
garantizan y legitiman lo que ya se está haciendo de manera aislada o
dispersa en el sistema educativo. Establecen además un marco más
Página 8 de 13
9. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
amplio que orienta o impulsa en una determinada dirección las
actuaciones de los distintos agentes educativos.
Los intentos que se han hecho en el plano legislativo tanto en el
Distrito Federal como en el interior del país, han encontrado una pobre
respuesta debido al desconocimiento de la problemática de las
personas con discapacidad así como debido a las variaciones de los
datos oficiales y el que carece de un censo sobre esta población.
En todo este proceso el papel de la máxima autoridad educativa es de
gran responsabilidad para hacer posible la integración al apoyarse en
el marco legal y fijar los criterios para orientar las actuaciones de los
distintos sectores presentes en el ámbito educativo: profesores,
directores, inspectores, equipos psicopedagógicos, etc. De ahí que la
iniciativa de mérito busque establecer dentro de los objetivos de la
educación que imparta el Gobierno del Distrito Federal, se busque
además de promover, fomentar y difundir los derechos humanos, así
como el respeto de los derechos de las minorías y de los
discapacitados.
CUARTO.- Que de la iniciativa en estudio, los diputados integrantes
de la Comisión de Educación, consideran que la lucha por los
derechos de las personas con discapacidad ha pasado por diferentes
etapas, en un primer término para derrumbar las barreras físicas y
después, para derrumbar los muros sociales y culturales que las han
mantenido al margen del desarrollo y del pleno ejercicio de sus
derechos.
De ahí, que la iniciativa incorpora a los Derechos Humanos, que son
un conjunto de derechos y facultades ligados a la naturaleza humana.
Reúne los atributos necesarios para el desarrollo digno y pleno de los
hombres, sin importar edad, sexo, religión, cultura, color de piel o
ideologías, es decir, todos tenemos derechos por el solo hecho de ser
humanos.
Página 9 de 13
10. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
Por lo que la discapacidad no es ni debe ser motivo para aislar o
impedir el desarrollo de las personas, por el contrario, se debe
fomentar la cultura por el respecto a los derechos humanos.
En ese sentido, el gobierno mexicano en todos sus niveles, está
obligado a establecer reformas legislativas para evitar que se continúe
discriminando a este grupo de población y propiciar su plena
integración a la sociedad.
Es evidente que la educación tiene un efecto benéfico sobre la calidad
de la vida del individuo. Y cuando hablamos de personas con
discapacidad esta reviste mayor importancia, al posibilitarles no solo
mayores conocimientos sino la socialización como parte de la
rehabilitación así como de una preparación específica para obtener un
empleo, ser autosuficientes y no depender crónicamente de la familia
o los servicios asistenciales.
Los organismos internacionales que se han abocado al problema de la
discapacidad, (ONU y ONESCO entre otros) elaboran documentos
para unificar criterios y dentro de ellos encontramos el de poder
garantizar la mayor integración posibles de personas con discapacidad
en el sistema educativo, de ahí que la iniciativa en cuestión es
procedente en virtud de que se suma a los esfuerzos que se ha venido
realizando a favor de fomentar y difundir los derechos humanos de las
minorías y discapacitados.
Asimismo, cabe advertir que esta Dictaminadora considera importante
modificar la redacción que hace el autor de la iniciativa a fin de darle
mayor claridad en su redacción, aún cuando en el contenido se
respeta esencialmente la propuesta hecha en la iniciativa que se
analiza, así como precisar el concepto de personas con discapacidad,
en los términos que lo establece la Organización de las Naciones
Unidas a través de la Convención Sobre los Derechos de las Personas
con Discapacidad que considera el calificativo de discapacitado como
un calificativo discriminatorio, quedando de la siguiente manera:
Página 10 de 13
11. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
“XI. Promover, fomentar y difundir los derechos humanos, así
como el respeto de los derechos de las minorías y de las
personas con discapacidad.
Por lo anteriormente expuesto y fundado y una vez estudiada y
analizada la iniciativa; así como los razonamientos vertidos en los
considerandos del presente instrumento y con la modificaciones de
redacción que se propone, la Comisión de Educación de la Asamblea
Legislativa del Distrito Federal, V Legislatura,
R E S U E L V E:
ARTÍCULO ÚNICO: Se reforma la fracción XI del artículo 10 de la Ley
de Educación del Distrito Federal, para quedar como sigue:
Artículo 10.- La educación que imparta el Gobierno del Distrito
Federal se basará en los principios del Artículo tercero de la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Tendrá los
siguientes objetivos:
(…)
XI. Promover, fomentar y difundir los derechos humanos, así como
el respeto de los derechos de las minorías y de las personas con
discapacidad.
(…)
TRANSITORIOS
Primero. Publíquese en la Gaceta Oficial del Distrito Federal y en el
Diario Oficial de la Federación para su mayor difusión.
Página 11 de 13
12. Dictamen de la Comisión de Educación a la Iniciativa de reforma del
artículo 10 fracción XI de la Ley de Educación del Distrito Federal
Segundo. El presente Decreto entrará en vigor al siguiente día de su
publicación en la Gaceta Oficial del Distrito Federal.
Dado en el Recinto de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal, al
1° día del mes de marzo de 2011.
Signan el presente dictamen a la Iniciativa de reforma de la fracción XI
del Artículo 10 de la Ley de Educación del Distrito Federal, al 1° día
del mes de marzo de 2011.
Por la Comisión de Educación:
DIP. OCTAVIO GUILLERMO WEST SILVA DIP. FERNANDO CUELLAR REYES
PRESIDENTE VICEPRESIDENTE
DIP. JUAN CARLOS ZÁRRAGA DIP. ALEJANDRO SÁNCHEZ
SARMIENTO CAMACHO
SECRETARIO INTEGRANTE
DIP. JUAN JOSÉ LARIOS MÉNDEZ DIP. ALICIA VIRGINIA TÉLLEZ
INTEGRANTE SÁNCHEZ
INTEGRANTE
DIP. EDITH RUÍZ MENDICUTI
Página 12 de 13