Didáctica de la educación física y el deporte.pdf

MAESTRÍA EN DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
ASIGNATURA:
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE
SEMESTRE:
CUARTO
SEDE:
CAMPECHE
FECHA: 25 Y 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

PRESENTACIÓN DEL DOCENTE
Nombre: Luis Angel Santamaría Pérez
Teléfono: 9811183884
Coreo electrónico: luisangel@institutopedagogicocampechano.edu.mx
Formación académica:
- Licenciatura en Educación Física.
- Maestría en Desarrollo de la Motricidad.
- Doctorado en Motricidad.
- Doctorado en Investigación para la Educación.
- Certificación como Conferencista Internacional SPEAK 360 LATINOAMÉRICA.
- Actualmente estudio la Maestría en Desarrollo Humano.
Cosas sobre mí: Trabajo como maestro de educación física en el área de Preescolar y
Primaria desde hace 10 años. Me gusta leer, oír música, el futbol, salir a
caminar con mis perros, ver series o películas de terror y ciencia ficción,
así como actualizarme constantemente en lo profesional.

PRIMERA VIDEOCONFERENCIA
Video conferencia 1: Presentación
del docente, alumnos, asignatura,
temas, encuadre, actividades y
video conferencias. Explicación del
tema 1 y producto #1. Acuerdos de
los criterios de evaluación.

Propósito de la unidad de aprendizaje: Al concluir el módulo, los
alumnos identificarán las principales corrientes pedagógicas de la
educación física que existen en la actualidad, que le permitan
suministrar su labor de investigación y docencia para aplicarlos a la
educación física y el deporte.

Competencias a favorecer:
Genérica: Los alumnos analizarán las diferencias entre educación física y
deporte en el contexto educativo y competitivo.
Específicas: Los estudiantes conocerán cómo se planifica y evalúa en
educación física y el deporte.
De la unidad: Los maestrantes diseñarán sesiones y rutinas de clases o
entrenamiento, teniendo en cuenta los elementos técnicos y metodológicos
de la educación física y el deporte.

TEMA 1. ¿QUÉ ES LA DIDACTICA?
1.1. Origen de la didáctica.
1.2. Definiciones y conceptos sobre la didáctica.
1.3. Clasificación de la didáctica.

TEMA 2. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
2.1. Concepto de Educación Física.
2.2. Para qué enseñar: objetivos en Educación Física.
2.3. Qué enseñar: contenidos en Educación Física.
2.4. Cómo enseñar: metodología en Educación Física.
2.5. Cómo motivar.

TEMA 3. DIDÁCTICA DEL DEPORTE.
3.1. Concepto y definiciones de la didáctica deportiva.
3.2. Características.
3.3. Capacidades físicas coordinativas y condicionales.

TEMA 4. PLANEACIÓN DEPORTIVA Y DE EDUCACIÓN FÍSICA.
4.1. Sesión deportiva.
4.2. Sesión de Educación Física.

ASPECTOS A EVALUAR
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
ENTREGA
PUNTAJE
INDIVIDUAL
PUNTAJE
ORTOGRAFÍA
PUNTAJE TOTAL
POR CATEGORÍA
EN CLASE (PLATAFORMA)
PRODUCTOS
PRODUCTOS
9
Producto 1: Tríptico Sábado 25 de
septiembre a las
8:00am.
Sábado 25 de
septiembre a
las 11:50pm.
2.0 0.25
Producto 2: Diapositivas Domingo 26 de
septiembre a las
8:00am.
Domingo 26 de
septiembre a
las 11:50pm.
2.0 0.25
Producto 3: Infografía. Sábado 02 de
octubre a las
8:00am.
Domingo 03 de
octubre a las
11:50pm.
2.0 0.25
Producto 4: Cuadro sinóptico Domingo 10 de
octubre a las
8:00am.
Domingo 10 de
octubre a las
11:50pm.
2.0 0.25
Actividades
complementarias
Primera actividad
Complementaria:
Foto descriptiva.
Sábado 02 de
octubre a las
8:00am.
Domingo 03 de
octubre a las
11:50pm.
0.5
1
Segunda actividad
complementaria:
Gif ludo-deportivo
Domingo 10 de
octubre a las
8:00am.
Domingo 10 de
octubre a las
11:50pm. 0.5
TOTALES 9.0 1.0 10

PRODUCTO 1: TRÍPTICO. RÚBRICA
Rubros/Niveles de Ejecución Bueno (2) Regular (1.5) Malo (0)
1.-Información y organización Menciona el origen etimológico de la palabra
didáctica y quien lo usó por primera vez,
destaca algunos conceptos de la palabra
didáctica con el nombre de sus autores y por
último la clasificación de la didáctica. Todo está
organizado
No menciona uno de los elementos
descritos anteriormente.
Descripción incorrecta del tema. No
menciona dos de los elementos
2.-Ambiente geográfico El uso del tema de fondo, letra y los colores es
apropiado, permite la visualización clara del
contenido (imágenes e información) sin forzar la
vista a la lectura, resultando atractiva y
agradable sin llegar a ser muy cargado.
El trabajo no presenta uno de los
elementos descritos anteriormente.
El trabajo no presenta dos de los
3.-Alta calidad de diseño Agrega imágenes relacionadas con el texto y
que justifiquen el tema, colores, fondo
llamativo-creativo, con la finalidad de dar a
conocer el tema, con claro equilibrio entre sus
componentes.
4.-Cantidad de información Resume y explica figurativamente cada
apartado del tríptico. La información es buena y
coincide con el título. No presenta párrafos
largos.
5.-Redacción y estilo La estructura gramatical es clara y correcta, no
se identifican muletillas o modismos y hace uso
correcto de Los signos de puntuación.
6. Datos generales Agrega el logo de la escuela, su nombre,
maestría que cursa y fecha dentro del tríptico.
Presenta una portada para el trabajo con el
formato IPC.

PRODUCTO 2: DIAPOSITIVAS. RÚBRICA
1.-Información y organización Menciona qué es la educación física, propósitos
generales y por nivel educativo, propósitos en
preescolar, primaria, secundaria, intervención
pedagógica, los tres componentes pedagógicos
didácticos y los cuadros de aprendizajes
esperados (Capturas de pantalla).
2.-Ambiente geográfico El uso del tema de fondo, letra y los colores es
vista a la lectura, resultando atractiva y
agradable sin llegar a ser muy cargado.
3.-Alta calidad de diseño Agrega una imagen en cada diapositiva y texto
que justifique la misma, colores, fondo llamativo-
creativo, con la finalidad de dar a conocer el
tema, con claro equilibrio entre sus
componentes.
4.-Cantidad de información Utilizó de 20 a 25 diapositivas para el desarrollo,
una para la portada y una para las conclusiones,
donde resume y explica figurativamente cada
subtema. La información es buena y coincide con
el título. No presenta párrafos largos.
5.-Redacción y estilo La estructura gramatical es clara y correcta, no
se identifican muletillas o modismos y hace uso
6. Datos generales Agrega el logo de la escuela, su nombre, el del
docente, maestría que cursa, título del trabajo y
fecha dentro de la primera diapositiva. Presenta
una portada para el trabajo con el formato IPC.

PRODUCTO 3: INFOGRAFÍA. RÚBRICA
1.-Información y organización Menciona la definición de la didáctica deportiva,
características y elementos.
2.-Ambiente geográfico El uso del tema de fondo y los colores es
vista a la lectura, resultando atractiva y agradable
sin llegar a ser muy cargado.
3.-Alta calidad de diseño Agrega imágenes y textos breves, colores, fondo
llamativo-creativo, con la finalidad de dar a
conocer el tema, con claro equilibrio entre sus
componentes.
Presentación simple pero bien organizado,
con colores poco atractivos y escaso uso
de herramientas visuales.
Presentación mal organizada que no
cumple con los criterios de diseño
planteados, abuso de los colores y
ausencia en el uso de estos u otras
herramientas visuales.
4.-Cantidad de información Resume y explica figurativamente el tema y cada
subtema. La información es buena y coincide con
el título. No presenta párrafos largos.
Presentación simple pero bien organizado
con colores poco atractivos y escaso uso
de herramientas visuales.
Presentación mal organizada que no
cumple con los criterios de diseño
planteados, abuso de los colores y
ausencia en el uso de estos u otras
herramientas visuales.
5.-Redacción y estilo La estructura gramatical es clara y correcta, no se
identifican muletillas o modismos y hace uso
6. Datos generales Agrega el logo de la escuela, su nombre, el del
docente, maestría que cursa, título del trabajo y
fecha dentro de la primera diapositiva. Presenta
una portada para el trabajo con el formato IPC.

PRODUCTO 4: CUADRO SINÓPTICO. RÚBRICA
1.-Enfoque. El tema principal se presenta en el lado izquierdo
de donde se desprenden las demás llaves y las sub
llaves que van en la misma dirección. Emplea
mínimo 30 llaves
Presenta el tema principal en otro lado que
no sea la izquierda y presenta de 20 a 29
llaves.
Presenta el tema principal en otro lado
que no sea la izquierda y presenta menos
de 29 llaves.
2.Información y organización Presenta elementos de una planeación Deportiva:
Fases de desarrollo (adquisición, estabilización,
perdida temporal), periodos (preparatorio,
competitivo, transitorio), ciclos (micro, macro,
meso), y de Educación física: Componente
pedagógico didáctico, aprendizaje esperado, inicio,
desarrollo, cierre, evaluación, tiempo, materiales,
etc. Investiga dos más de cada una.
El trabajo no presenta uno de los elementos
3.-Cantidad de información. Utiliza oraciones concretas, incluyendo únicamente
los conceptos importantes del tema. Resume y
explica figurativamente el tema y cada subtema. La
información es buena y coincide con el título. No
presenta párrafos largos.
4.-Ideas principales El concepto principal es adecuado y pertinente con
el tema, identifica las ideas principales de las
secundarias, incluyendo los conceptos importantes
que representa la información principal del tema.
5.-Redacción y estilo La estructura gramatical es clara y correcta, no se
identifican muletillas o modismos y hace uso
6. Datos generales Presenta una portada para el trabajo con el formato
IPC.
del formato IPC.
elementos del formato IPC.

Indicadores: Actividad complementaria 1.Foto descriptiva. SI NO Observaciones
1.-El alumno entregó en tiempo y forma su Foto descriptiva.
2.-Presenta su camisa del IPC (Blanca o azul).
3.-La foto es clara y se aprecia perfectamente.
4.- La imagen representa una capacidad física condicional o
coordinativa.
5- La descripción es clara y se entiende al leerla.
6.- La descripción es de 3 a 4 líneas.
7.- La descripción no presenta faltas de ortografía.
8.- En la descripción no repite más de una palabra.
9.- La imagen tiene relación con la foto representativa.
10.-El trabajo presenta el logo de la escuela, nombre del autor y
título de la actividad complementaria.

Indicadores: Actividad complementaria 2. Gif ludo-deportivo. SI NO Observaciones
1.-El alumno entregó en tiempo y forma su Gif ludo-deportivo
2.-Presenta un gif en movimiento sobre alguna acción o actividad de
educación física.
3.- Presenta un gif en movimiento sobre alguna acción o actividad
deportiva.
4.- Los gifs son visibles y se aprecian muy bien.
5- Cada gif contiene su título y que actividad realiza.
6.- El color y modelo de la diapositiva van de la mano con los dos gifs.
7.- El gif dura de 3 a 6 segundos en movimiento.
8.- El tipo de letra es claro.
9.- No presenta errores de ortografía.
10.-El trabajo presenta el logo de la escuela, nombre del autor y título de
la actividad complementaria.

DESCRIPCIÓN FECHA
Primera videoconferencia: Presentación del docente,
alumnos, asignatura, temas, encuadre, actividades y video
conferencias. Explicación del tema 1 y producto #1.
Acuerdos de los criterios de evaluación.
Sábado 25 de septiembre del 2021.
8:00am a 9:30am. Programa Meet.
Segunda videoconferencia: Retroalimentación y
reforzamiento del producto 1. Explicación del tema 2 y
producto 2.
Domingo 26 de septiembre del 2021.
8::00am a 9:30pm. Programa Meet.
Tercera video conferencia: Explicación del tema 3 y 4,
producto 3 y 4 y las dos actividades complementarias.
Sábado 02 de octubre del 2021.
8:00am a 9:30am. Programa Meet.
VIDEOCONFERENCIAS

TEMA 1. ¿QUÉ ES LA DIDACTICA?
1.1. Origen de la didáctica.
1.2. Definiciones y conceptos sobre la didáctica.
1.3. Clasificación de la didáctica.
El propósito de este tema es qué los alumnos conozcan qué es la
didáctica, su origen, algunas definiciones de varios autores y
clasificaciones.

Producto 1: Tríptico (2.25).
Inicio: sábado 25 de septiembre a las 8:00am.
Entrega: sábado 25 de septiembre a las 11:50pm.

APRENDIZAJES PREVIOS: ¿Qué es la
didáctica?? Escribir sus respuestas en el
chat y comentarlas.
JUGAR A “ ”: El docente
presentará en la pantalla diferentes
palabras relacionadas con el tema 1 y los
alumnos las tendrán que escribir usando
las dos manos al mismo tiempo; a su lado
izquierdo y derecho deberán tener una
hoja y pluma.

TEMA 1: ¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA?
LA DIDÁCTICA:
- Recordemos que la acción educativa requiere de una teoría y
una práctica.
- La teoría la proporciona la pedagógica que es la ciencia de
la educación y la practica, él cómo hacerlo, lo proporciona la
didáctica.
- Etimológicamente, la palabra didáctica se deriva del griego
“didaskein”, que significa enseñar y tékne que alude al arte;
entonces, se puede decir que es el arte de enseñar.

ALGUNAS DEFINICIONES DE LA DIDACTICA
Son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se
adaptan según las necesidades de los alumnos o las
circunstancias.
Es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso
enseñanza aprendizaje, aportando estrategias educativas que
permiten facilitar el aprendizaje.
Parte de la pedagogía que describe, explica y fundamenta los
emtodos más adecuados y eficaces para conducir al educando
a la progresiva adquisición de hábitos, técnicas e integral
formación.

Clasificación de la didáctica
DIDÁCTICA GENERAL:
Principios y normas
generales para dirigir el
proceso de enseñanza
aprendizaje, hacia los
objetivos educativos.
DIDACTICA ESPECÍFICA:
Aplica las normas
didácticas generales al
campo especifico de
cada materia.
DIDÁCTICA
DIFERENCIAL O
ESPECIAL:
Se aplica a situaciones
variadas de edad y
características de los
estudiantes,
permitiendo hacer las
adaptaciones a cada
caso en particular.

PRODUCTO #1: TRÍPTICO.
Analiza el documento de Word: Indicaciones; lee las lecturas y apartados que se te solicitan y elabora un
tríptico donde menciones al inicio el origen etimológico de la palabra didáctica y quien lo usó por primera vez,
luego destaca algunos conceptos de la palabra didáctica con el nombre de sus autores y por último la
clasificación de la didáctica. Agrega imágenes para hacerlo más ilustrativo. Agrega el logo de la escuela, tu
nombre, maestría que cursas y fecha dentro del tríptico. Sigue los elementos de la rúbrica.
Guárdalo en Word para que lo puedas subir a la plataforma con el nombre: Producto1_NombreApellido.
Ejemplo: Producto1_LuisSantamaría.
Entrega del producto #1: sábado 25 de septiembre. Hora límite: 11:50pm.
Valor: 2.25.

SEGUNDA VIDEOCONFERENCIA
Retroalimentación y
reforzamiento del
producto 1. Explicación
del tema 2 y producto 2.

TEMA 2. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
2.1. Concepto de Educación Física.
2.2. Para qué enseñar: objetivos en Educación Física.
2.3. Qué enseñar: contenidos en Educación Física.
2.4. Cómo enseñar: metodología en Educación Física.
2.5. Cómo motivar.
El propósito de este tema es qué los estudiantes conozcan qué es la
educación física, para que se enseña en educación básica, sus contenidos,
metodología y técnicas de motivación hacia los educandos.

Producto 2: Diapositivas (2.25).
Inicio: domingo 26 de septiembre a las 8:00am.
Entrega: domingo 26 de septiembre a las 11:50pm.

APRENDIZAJES PREVIOS: ¿Qué entienden
por Educación Física?, escribir sus
respuestas en el chat y comentarlas.
J “ ”:
Haciendo uso de una cuerda, la salarán
una vez, y en una hoja escribirán una
palabra relacionada con la educación física;
luego saltarán dos veces y escribirán dos
palabras, así sucesivamente. Gana quien
logra escribir más palabras en 2 minutos.

TEMA 2: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Educación Física:
“Es toda ciencia o actividad
que gire en torno al hecho de
educar con el empleo del
movimiento humano. Por lo
que olvidar cualquiera de los
dos aspectos (hecho educativo
y motor), supone falsear la
realidad”

Componentes Pedagógicos didácticos:

Cómo motivar a los alumnos en la
clase de educación física.
1. Garantizar la toma de conciencia de los alumnos hacia la Educación
Física a partir de comunicarles la importancia de las actividades que en ella
se realizan.
2. Actuar en las clases como un propio participante, realizando en la
medida de lo posible las ejecuciones junto a los alumnos.
3. Ser ejemplo como profesor.
4. Tener en cuenta en las clases, siempre que sea posible, la introducción
de cambios novedosos en las formas organizativas, el área donde se
realizan, así como los métodos y medios de enseñanza (ser creativos).
5. Motivar las clases a través de juegos u otras opciones de interés para
los alumnos.
6. Tener en cuenta en la planificación los gustos y preferencias de los
alumnos.
7. Seleccionar ejercicios asequibles a los alumnos.

8. Reconocer los logros de los alumnos.
9. Desarrollar la clase en un clima donde prime la alegría.
10. Aumentar el grado de complejidad de los ejercicios a
medida que los alumnos los dominen, no dejando errores sin
vencer.
11. Darle posibilidades de libertad a los alumnos dentro de
la clase para que sean creativos, en la medida de lo posible.
12. No abusar del control aversivo o negativo en la clase.
13. Mostrar como profesor un buen estado de ánimo en la
clase.

PRODUCTO #2: DIAPOSITIVAS.
Analiza los documentos de Word: Indicaciones; lee los apartados que se te solicitan y elabora una serie de 17 a 20
diapositivas, donde menciones: qué es la educación física, propósitos generales y por nivel educativo, propósitos
en preescolar, primaria y secundaria, intervención pedagógica, los tres componentes pedagógicos didácticos y los
cuadros de aprendizajes esperados.
Agrega al menos una imagen en cada diapositiva para hacerlo más ilustrativo. Primera diapositiva: Logo de la
escuela, maestría que cursas, tu nombre, el del asesor, título del trabajo, semestre y fecha. Título: DIDÁCTICA DE
LA EDUCACIÓN FÍSICA. Sigue los elementos de la rúbrica.
Guárdalo en Word para que lo puedas subir a la plataforma con el nombre: Producto2_NombreApellido. Ejemplo:
Producto 2_LuisSantamaría.
Entrega del producto #2: domingo 25 de septiembre. Hora límite: 11:50pm.
Valor: 2.25.

TERCERA VIDEOCONFERENCIA
Tercera video
conferencia:
Explicación del tema 3 y
4, producto 3 y 4 y las
dos actividades
complementarias.

TEMA 3. DIDÁCTICA DEL DEPORTE.
3.1. Concepto y definiciones de la didáctica deportiva.
3.2. Características.
3.3. Capacidades físicas coordinativas y condicionales.
El propósito de este tema es qué los maestrantes conozcan qué es la
didáctica deportiva, características y sus capacidades físicas
coordinativas y condicionales.

Producto 3: Infografía (2.25).
Primera actividad complementaria: Foto descriptiva (0.5).
Inician: sábado 02 de octubre a las 8:00am.
Entrega: domingo 03 de octubre a las 11:50pm.

APRENDIZAJES PREVIOS: ¿Conocen qué es
la didáctica del deporte? ¿De qué creen
que trata? Escribir sus respuestas en el
chat y comentarlas.
J “ Z ”: El
maestro mostrará en la pantalla una serie
de adivinanzas deportivas y los estudiantes
tratarán de adivinar de que deporte se
trata. Posteriormente, cada alumno creará
una adivinanza y la compartirá con el resto
del grupo.

TEMA 3:
DIDÁCTICA DEL
DEPORTE

PRODUCTO #3: INFOGRAFÍA.
Analiza los documentos de Word: Indicaciones; Entra al link:
https://es.slideshare.net/coloradovastell/didactica-del-deporte, analiza y lee las diapositivas de la página12 a
la 18 y realiza una infografía que contenga la definición de la didáctica deportiva, características, elementos.
Se te sugiere el programa CANVA.
Para la primera actividad complementaria, lee el PDF de Capacidades físicas coordinativas y condicionales y
revisa el documento de Word: Primera actividad complementaria, para poder realizar tu foto descriptiva.
Guárdalo en Word y mándalo al docente vía WhatsApp; recuerda anexarlo a tu portafolio de evidencias.
Entrega del producto #3 y primera actividad complementaria: domingo 03 de octubre. Hora límite: 11:55pm.
Infografía (Valor: 2.25) Foto descriptiva (0.5).

TEMA 4. PLANEACIÓN DEPORTIVA Y DE EDUCACIÓN FÍSICA.
4.1. Sesión deportiva.
4.2. Sesión de Educación Física.
El propósito de este tema es qué los alumnos conozcan las
diferencias entre una planeación deportiva y de educación física
y elaboren una enfocada a lo competitivo y educativo.

Producto 4: Cuadro sinóptico (2.25).
Segunda actividad complementaria: Gif ludo-deportivo (0.5).
Inician: Domingo 10 de octubre a las 8:00am.
Entrega: domingo 10 de octubre a las 11:50pm.

TEMA : PLANEACIÓN
DEPORTIVA Y DE
EDUCACIÓN FÍSICA.

PRODUCTO #4: CUADRO SINÓPTICO.
Analiza los documentos de Word “Indicaciones” y después elabora un cuadro sinóptico donde
especifiques los principales componentes de una planeación deportiva y de educación física.
Para la segunda actividad complementaria, revisa el documento de Word: Segunda actividad
complementaria, para poder realizar tu Gif ludo-deportivo.
Guárdalo en Power point en formato video y mándalo al docente vía WhatsApp; recuerda anexarlo a tu
portafolio de evidencias.
Entrega del producto #4 y segunda actividad complementaria: domingo 10 de octubre. Hora límite:
11:55pm.
Cuadro sinóptico (Valor: 2.25) Gif ludo-deportivo (0.5).

SCRENSHOT O CAPTURA DE PANTALLA
COMENTARLE A LOS ALUMNOS ESTAS NUEVAS EVIDENCIAS PARA EL MAESTRO QUE NOS PIDE
EL IPC.
DE WATHSSAP O CORREO ELECTRONICO (Capturas de pantallas donde el docente estuvo en
contacto con los alumnos para resolver sus dudas sobre los productos a entregar).
RETROALIMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO ( Capturas de pantalla sobre el seguimiento de los
productos por parte del docente y las recomendaciones finales al alumno al asignarle su
calificación final.
RECORDATORIO

CONTESTAR EL FORMULARIO DE EVALUACIÓN DOCENTE
Contestarlo para poder subir su portafolio de
evidencias a la plataforma.
Anexarlo al portafolio de evidencias.
RECORDATORIO

NUEVA RÚBRICA PARA EVALUAR ORTOGRAFÍA Y
ACENTUACIÓN PARA PRODUCTOS EN CLASE.
ASPECTO INSUFICIENTE
(0)
SUFICIENTE
(0.5)
BUENO
(0.6)
MUY BUENO
(.8)
EXCELENTE
(1)
PUNTOS
ORTOGRAFÍA
(Uso de los signos de
puntuación: coma,
punto y coma, punto y
seguido punto final...)
En su expresión
escrita, se
encuentran nivel
insuficiente de
respeto a las reglas
de ortografía.
(5 errores o más)
En su expresión
escrita, existe
respeto suficiente a
las reglas de
ortografía.
(4 errores)
En su expresión
escrita, existen buen
nivel de respeto a
las reglas de
ortografía.
(3 errores)
En expresión
escrita se
encuentra en nivel
muy bueno de
de ortografía.
(2 errores)
No presenta
algún error
ACENTUACIÓN
(Acento ortográfico
basado en las reglas
de: aguda, grave,
esdrújula y
sobresdrújula)
En su expresión
escrita, se
encuentra nivel
insuficiente de
de acentuación.
(5 errores o más)
En su expresión
escrita, existe
las reglas de
acentuación.
(4 errores)
En su expresión
nivel de respeto a
las reglas de
acentuación.
(3 errores)
En expresión
escrita se
encuentra en nivel
muy bueno de
reglas de
acentuación.
(2 errores)
No presenta
algún error
SUMA:

NUEVA RÚBRICA PARA EVALUAR
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
ASPECTO INSUFICIENTE
(0)
SUFICIENTE
(0.5)
BUENO
(0.6)
MUY BUENO
(.8)
EXCELENTE
(1)
PUNTOS
ORTOGRAFÍA
(Uso de los signos de
puntuación: coma,
punto y coma, punto y
seguido punto final...)
En su expresión
escrita, se
encuentran nivel
insuficiente de
de ortografía.
(5 errores o más)
En su expresión
escrita, existe
las reglas de
ortografía.
(4 errores)
En su expresión
nivel de respeto a
las reglas de
ortografía.
(3 errores)
En expresión
escrita se
encuentra en nivel
muy bueno de
de ortografía.
(2 errores)
No presenta
algún error
ACENTUACIÓN
(Acento ortográfico
basado en las reglas
de: aguda, grave,
esdrújula y
sobresdrújula)
En su expresión
escrita, se
encuentra nivel
insuficiente de
de acentuación.
(5 errores o más)
En su expresión
escrita, existe
las reglas de
acentuación.
(4 errores)
En su expresión
nivel de respeto a
las reglas de
acentuación.
(3 errores)
En expresión
escrita se
encuentra en nivel
muy bueno de
reglas de
acentuación.
(2 errores)
No presenta
algún error
SUMA:

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