Rubrica linea del tiempo

1. Curso de Formación Pedagógica
Por Competencias
RUBRICA PARA VALORAR UNA
LÍNEA DEL TIEMPO
I. IDENTIFICACION
Módulo de Formación: Contexto de la formación con base en competencias:
Resultado de Aprendizaje: Reconocer el modelo educativo institucional desde el enfoque por
competencias.
Criterio de Evaluación: Representa marco normativo de la formación con base en competencias
establecido por el Ministerio de Educación Nacional en una línea del tiempo
Grupo que elabora: Grupo que co-evalua
Nombre: Nombre:
Actividad de aprendizaje Técnica de
evaluación
Instrumento de evaluación
Elabora una línea del
tiempo del texto resumen
del marco normativo de la
formación por
competencias en Colombia
Línea del tiempo Rubrica

2. Curso de Formación Pedagógica
Por Competencias
UBRICA PARA VALORAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO
II. RUBRICA LÍNEA DEL TIEMPO. Califique la línea del tiempo con base en los criterios y puntajes de valoración
establecidos en la siguiente rubrica1:
Valoración 2 puntos 1 punto 0 punto Total
Información y
organización
Descripción clara y sustancial del tema.
Uso de imágenes, tablas y esquemas,
claramente elaborados, más que texto
seguido en toda la presentación.
Descripción ambigua del tema. Abuso
del uso de texto en la mayoría de la
presentación, imágenes poco claras o
tablas y esquemas elaborados con poco
detalle
Descripción incorrecta del tema.
Abuso del uso del texto en toda la
presentación, sin imágenes, tablas o
esquemas
Ambiente
gráfico
El uso del tema de fondo y los colores es
apropiado, permite la visualización de
contenidos, las imágenes y la información
sin forzar la vista para su lectura,
resultando ser atractiva y agradable.
El uso del tema de fondo y los colores no
es del todo apropiado, permite la
visualización de los contenidos, aunque
se fuerza la vista para su lectura. La
presentación no es del todo atractiva.
El uso del tema del fondo y los
colores no es nada apropiado,
dificulta la lectura de la
información, haciendo perder al
contenido en el ambiente gráfico
Alta calidad
del diseño
Presentación sobresaliente, dinámica,
uso correcto entre colores, imágenes,
texto, legible sin errores de ortografía y
con coherente al texto.
Presentación simple pero bien
organizado con al menos tres errores de
ortografía.
Presentación mal organizada
cumple con los criterios de diseño
planteados, abuso en los colores o
falta de uso de colores, con más de
tres errores de ortografía.
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Centro Universitario de Desarrollo Intelectual. Catálogo de Rubricas para la evaluación del aprendizaje