Este documento contiene una lista de nombres de personas y lugares, así como algunas palabras sueltas. Menciona los nombres Mauro, Paula, Eugenio, peumo, Zoila Jois, antiguo, océano, Torea y Olfatea.
Este documento describe las reglas de un juego de mesa. Los jugadores avanzan tirando un dado y siguiendo las instrucciones de las casillas por las que pasan, como avanzar o retroceder cierta cantidad de casillas, saltar turnos u otras acciones. El objetivo es ser el primero en llegar a la casilla de meta.
Este informe logopédico resume los resultados de una evaluación de las habilidades lingüísticas y comunicativas de un paciente. El informe analiza las capacidades del paciente en áreas como fonética, morfosintaxis, semántica, pragmática y lectoescritura, y ofrece recomendaciones.
Este documento presenta un programa de intervención para el fonema /rr/ que incluye ejercicios respiratorios, de soplo, praxias orales y linguales, y ejercicios específicos para la articulación de /rr/. El programa describe la posición correcta de los órganos articulatorios para producir /rr/, e incluye varios bloques y grupos de ejercicios para desarrollar la fuerza, control y automatización necesarios para articular este fonema.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades fonaudiológicas con el objetivo de segmentar palabras en sílabas e identificar la sílaba inicial de palabras. Incluye instrucciones y categorías semánticas con imágenes para que los pacientes realicen ejercicios de segmentación y reconocimiento de sílabas.
Tecal (laminas).Láminas para la aplicación del test para la evaluación de la ...Rosa Amor Casas Vicente
Láminas para la aplicación del Test para la evaluación de la comprensión auditiva del lenguaje de E.Carrow. Para la aplicación en Chile.Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Chile bajo la supervisión de la profesora María Mercedes Pávez. Adaptación de dibujos, adaptación de los estímulos verbales. Instrucciones para aplicar el test
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del habla y del lenguaje, incluyendo problemas de articulación, fluidez, resonancia de la voz, disfagia y trastornos receptivos y expresivos del lenguaje. Explica que la terapia del habla y lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con estas discapacidades y debe comenzar lo antes posible, ya que los niños menores de 3 años tienden a tener mejores resultados con la terapia.
El documento describe el rotacismo, una dificultad para pronunciar el fonema /r/, que es común en niños menores de 5 años pero que generalmente se corrige alrededor de los 6 años. Luego proporciona una serie de ejercicios motores orales para ayudar a los niños a pronunciar correctamente la /r/, como imitar el sonido de una motocicleta, chocar la lengua contra los dientes superiores y articular sílabas como "ra" y "re".
Este documento presenta imágenes de objetos cuyos nombres contienen diferentes fonemas, con el fin de ayudar a identificar la posición articulatoria de cada fonema. Las imágenes están organizadas alfabéticamente y debajo de cada una se destaca el fonema y su posición en la palabra.
Este documento describe las reglas de un juego de mesa. Los jugadores avanzan tirando un dado y siguiendo las instrucciones de las casillas por las que pasan, como avanzar o retroceder cierta cantidad de casillas, saltar turnos u otras acciones. El objetivo es ser el primero en llegar a la casilla de meta.
Este informe logopédico resume los resultados de una evaluación de las habilidades lingüísticas y comunicativas de un paciente. El informe analiza las capacidades del paciente en áreas como fonética, morfosintaxis, semántica, pragmática y lectoescritura, y ofrece recomendaciones.
Este documento presenta un programa de intervención para el fonema /rr/ que incluye ejercicios respiratorios, de soplo, praxias orales y linguales, y ejercicios específicos para la articulación de /rr/. El programa describe la posición correcta de los órganos articulatorios para producir /rr/, e incluye varios bloques y grupos de ejercicios para desarrollar la fuerza, control y automatización necesarios para articular este fonema.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades fonaudiológicas con el objetivo de segmentar palabras en sílabas e identificar la sílaba inicial de palabras. Incluye instrucciones y categorías semánticas con imágenes para que los pacientes realicen ejercicios de segmentación y reconocimiento de sílabas.
Tecal (laminas).Láminas para la aplicación del test para la evaluación de la ...Rosa Amor Casas Vicente
Láminas para la aplicación del Test para la evaluación de la comprensión auditiva del lenguaje de E.Carrow. Para la aplicación en Chile.Escuela de Fonoaudiología de la Universidad de Chile bajo la supervisión de la profesora María Mercedes Pávez. Adaptación de dibujos, adaptación de los estímulos verbales. Instrucciones para aplicar el test
El documento describe los diferentes tipos de trastornos del habla y del lenguaje, incluyendo problemas de articulación, fluidez, resonancia de la voz, disfagia y trastornos receptivos y expresivos del lenguaje. Explica que la terapia del habla y lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con estas discapacidades y debe comenzar lo antes posible, ya que los niños menores de 3 años tienden a tener mejores resultados con la terapia.
El documento describe el rotacismo, una dificultad para pronunciar el fonema /r/, que es común en niños menores de 5 años pero que generalmente se corrige alrededor de los 6 años. Luego proporciona una serie de ejercicios motores orales para ayudar a los niños a pronunciar correctamente la /r/, como imitar el sonido de una motocicleta, chocar la lengua contra los dientes superiores y articular sílabas como "ra" y "re".
Este documento presenta imágenes de objetos cuyos nombres contienen diferentes fonemas, con el fin de ayudar a identificar la posición articulatoria de cada fonema. Las imágenes están organizadas alfabéticamente y debajo de cada una se destaca el fonema y su posición en la palabra.
Este documento presenta los resultados de una prueba de registro fonológico inducido realizada a un alumno. La prueba incluyó la expresión espontánea y la repetición de 53 palabras de diferente complejidad fonológica. Para cada palabra se registró el tiempo de reacción en centésimas de segundo. Adicionalmente, se evaluaron otras habilidades lingüísticas como el lenguaje espontáneo, la conversación, la comprensión oral y la estructura de frases del alumno. El documento concluye con una sección de
Este documento presenta la importancia del juego libre en los sectores para el desarrollo y aprendizaje de niños menores de 6 años. Explica que el juego es fundamental para que se formen conexiones neuronales en el cerebro infantil y les permite aprender y crecer mejor. Además, describe que el juego libre en los sectores debe ser espontáneo y no dirigido por adultos, pues esto permite que los niños se involucren y usen su imaginación. Finalmente, clasifica diferentes tipos de juego que estimulan áreas como la
El documento describe una evaluación lingüística de un niño mediante juegos. Se evaluaron áreas como comprensión, expresión y componentes lingüísticos usando tres conjuntos de juguetes. Los resultados mostraron que el niño comprende órdenes sencillas y responde preguntas, pero no comprende descripciones complejas. Su expresión incluye palabras y gestos, pero no oraciones completas. Presenta elementos lingüísticos como interrogación, negación y coordinación. Su conducta es tranquila, tímida y cariñosa.
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
Este documento presenta los resultados de una prueba realizada a un niño de 3 años para evaluar su desarrollo cognitivo y lingüístico. La prueba incluyó evaluar su vocabulario, capacidad de repetir frases, identificar colores, partes del cuerpo, relaciones espaciales y acciones básicas. Los resultados muestran que el niño demostró un desarrollo normal en todas las áreas evaluadas.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva elaborado por profesionales del Centro de Prevención del Deterioro Cognitivo. El cuaderno contiene diversos ejercicios de memoria, atención, lenguaje y cálculo para mejorar las funciones cognitivas. Se recomienda dedicar tiempo y esfuerzo a completar los ejercicios con paciencia y dedicación.
INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LOS NIÑOS. CREADO POR BERTHA ANALUISA y MAYORIE ROJAScachuflinhermoso
Este documento resume la influencia de la música en el desarrollo de los niños desde el periodo prenatal hasta la etapa preescolar. Explica que la música estimula la imaginación, creatividad y capacidad de aprendizaje de los niños, y ayuda a establecer vínculos entre padres e hijos. También describe cómo la percepción y apreciación de la música cambia a medida que los niños crecen, y los beneficios que tiene la música en el desarrollo del lenguaje, la coordinación, la memoria y la expresión
Este documento presenta un cuaderno lecto-fonológico que enseña las letras "M", "P" y "L" a través de pictogramas y sílabas. Cada letra se presenta con diferentes sílabas que la contienen y pictogramas relacionados con cada sílaba para reforzar la fonética. El objetivo es ayudar a los niños a aprender los sonidos de las letras y cómo se combinan para formar sílabas y palabras.
Cartilla diseñada para trabajar el metodo filadelfia con niños de 5 años que nuca estuvieron expuestos a este metodo antes, esta adaptada con musica para que sean mas amenas las actividades.
Espero sea de su agrado y pueda servir como apoyo educativo.
Este documento presenta una evaluación de las habilidades lingüísticas y cognitivas de un niño de 4 años. La evaluación incluye pruebas de fonología, morfología, sintaxis, expresión verbal, identificación de objetos, colores, relaciones espaciales, opuestos, necesidades básicas y uso del lenguaje en diferentes contextos.
El documento contiene 101 instrucciones visuales para identificar y señalar objetos, animales, colores, posiciones y relaciones espaciales. Las instrucciones utilizan palabras clave como "muestra", "es", "está", "va", "tiene" y preguntas como "¿quién?", "¿cuántos?" para guiar al lector a identificar elementos específicos en una serie de imágenes.
Este documento presenta una serie de ejercicios llamados "praxias" para mejorar la movilidad y fuerza de la musculatura fono-articulatoria en niños. Incluye praxias para los labios, lengua, mejillas y velo del paladar, con nombres atractivos como "el beso", "el pez" y "perro bebiendo agua". Explica cómo realizar los ejercicios de forma lúdica y proporciona ideas para modificarlos con el tiempo, mejorando así la articulación de los sonidos del lenguaje en
Instrucciones (tecal). Teste para la comprensión auditiva del lenguajeRosa Amor Casas Vicente
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
Este documento contiene un cuadernillo de ejercicios de psicoestimulación cognitiva con instrucciones y actividades para desarrollar las habilidades cognitivas de un individuo. Incluye ejercicios de lógica, memoria, atención, vocabulario, aritmética y razonamiento. El objetivo es estimular las funciones mentales a través de la práctica regular de estas actividades.
Intervención en dificultades fonologicas 07 novZony Kard
Este documento trata sobre la intervención en dificultades fonológicas. Resume las principales teorías sobre la adquisición del sistema fonológico, define el concepto de dificultad fonológica, describe las características y clasificaciones de las dificultades fonológicas, y explica los procesos de simplificación del habla en niños con dificultades fonológicas. Además, presenta tres perspectivas clásicas en el estudio de la fonología: la tradicional, la sensitivo-motriz y la
Este documento presenta un vocabulario en imágenes de palabras con la terminación "-r" en posición invertida, creado por María José Fano para su blog "Desván de Palabras". Incluye ilustraciones de más de 100 palabras como "afectar", "bañar", "tocar" y "nadar", con instrucciones al final para discriminar palabras que terminan en "-ar", "-er", "-ir" u "-or".
Método de Lectoescritura para estudiantes con problemas de aprendizaje en el área de la lectura y escritura como también niños con Autismo o Síndrome Down
Este documento presenta una lista de palabras sin sentido para evaluar la capacidad de lectura de una persona a través de la ruta auditiva. El participante debe leer la lista de palabras lo más rápido posible sin equivocarse mientras un examinador registra el proceso y los resultados.
Este documento proporciona instrucciones para una serie de ejercicios linguales destinados a mejorar la movilidad y tono de la lengua. Los ejercicios incluyen lamer dulces, colocar gomitas en diferentes partes de la lengua, empujar un depresor con la lengua, sujetar un botón con la lengua y masajear o morder suavemente la lengua. El objetivo general es fortalecer los músculos de la lengua y mejorar su control a través de una variedad de movimientos.
Este documento presenta los resultados de una prueba de registro fonológico inducido realizada a un alumno. La prueba incluyó la expresión espontánea y la repetición de 53 palabras de diferente complejidad fonológica. Para cada palabra se registró el tiempo de reacción en centésimas de segundo. Adicionalmente, se evaluaron otras habilidades lingüísticas como el lenguaje espontáneo, la conversación, la comprensión oral y la estructura de frases del alumno. El documento concluye con una sección de
Este documento presenta la importancia del juego libre en los sectores para el desarrollo y aprendizaje de niños menores de 6 años. Explica que el juego es fundamental para que se formen conexiones neuronales en el cerebro infantil y les permite aprender y crecer mejor. Además, describe que el juego libre en los sectores debe ser espontáneo y no dirigido por adultos, pues esto permite que los niños se involucren y usen su imaginación. Finalmente, clasifica diferentes tipos de juego que estimulan áreas como la
El documento describe una evaluación lingüística de un niño mediante juegos. Se evaluaron áreas como comprensión, expresión y componentes lingüísticos usando tres conjuntos de juguetes. Los resultados mostraron que el niño comprende órdenes sencillas y responde preguntas, pero no comprende descripciones complejas. Su expresión incluye palabras y gestos, pero no oraciones completas. Presenta elementos lingüísticos como interrogación, negación y coordinación. Su conducta es tranquila, tímida y cariñosa.
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
Este documento presenta los resultados de una prueba realizada a un niño de 3 años para evaluar su desarrollo cognitivo y lingüístico. La prueba incluyó evaluar su vocabulario, capacidad de repetir frases, identificar colores, partes del cuerpo, relaciones espaciales y acciones básicas. Los resultados muestran que el niño demostró un desarrollo normal en todas las áreas evaluadas.
Este documento presenta un cuaderno de ejercicios de estimulación cognitiva elaborado por profesionales del Centro de Prevención del Deterioro Cognitivo. El cuaderno contiene diversos ejercicios de memoria, atención, lenguaje y cálculo para mejorar las funciones cognitivas. Se recomienda dedicar tiempo y esfuerzo a completar los ejercicios con paciencia y dedicación.
INFLUENCIA DE LA MUSICA EN LOS NIÑOS. CREADO POR BERTHA ANALUISA y MAYORIE ROJAScachuflinhermoso
Este documento resume la influencia de la música en el desarrollo de los niños desde el periodo prenatal hasta la etapa preescolar. Explica que la música estimula la imaginación, creatividad y capacidad de aprendizaje de los niños, y ayuda a establecer vínculos entre padres e hijos. También describe cómo la percepción y apreciación de la música cambia a medida que los niños crecen, y los beneficios que tiene la música en el desarrollo del lenguaje, la coordinación, la memoria y la expresión
Este documento presenta un cuaderno lecto-fonológico que enseña las letras "M", "P" y "L" a través de pictogramas y sílabas. Cada letra se presenta con diferentes sílabas que la contienen y pictogramas relacionados con cada sílaba para reforzar la fonética. El objetivo es ayudar a los niños a aprender los sonidos de las letras y cómo se combinan para formar sílabas y palabras.
Cartilla diseñada para trabajar el metodo filadelfia con niños de 5 años que nuca estuvieron expuestos a este metodo antes, esta adaptada con musica para que sean mas amenas las actividades.
Espero sea de su agrado y pueda servir como apoyo educativo.
Este documento presenta una evaluación de las habilidades lingüísticas y cognitivas de un niño de 4 años. La evaluación incluye pruebas de fonología, morfología, sintaxis, expresión verbal, identificación de objetos, colores, relaciones espaciales, opuestos, necesidades básicas y uso del lenguaje en diferentes contextos.
El documento contiene 101 instrucciones visuales para identificar y señalar objetos, animales, colores, posiciones y relaciones espaciales. Las instrucciones utilizan palabras clave como "muestra", "es", "está", "va", "tiene" y preguntas como "¿quién?", "¿cuántos?" para guiar al lector a identificar elementos específicos en una serie de imágenes.
Este documento presenta una serie de ejercicios llamados "praxias" para mejorar la movilidad y fuerza de la musculatura fono-articulatoria en niños. Incluye praxias para los labios, lengua, mejillas y velo del paladar, con nombres atractivos como "el beso", "el pez" y "perro bebiendo agua". Explica cómo realizar los ejercicios de forma lúdica y proporciona ideas para modificarlos con el tiempo, mejorando así la articulación de los sonidos del lenguaje en
Instrucciones (tecal). Teste para la comprensión auditiva del lenguajeRosa Amor Casas Vicente
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
Este documento contiene un cuadernillo de ejercicios de psicoestimulación cognitiva con instrucciones y actividades para desarrollar las habilidades cognitivas de un individuo. Incluye ejercicios de lógica, memoria, atención, vocabulario, aritmética y razonamiento. El objetivo es estimular las funciones mentales a través de la práctica regular de estas actividades.
Intervención en dificultades fonologicas 07 novZony Kard
Este documento trata sobre la intervención en dificultades fonológicas. Resume las principales teorías sobre la adquisición del sistema fonológico, define el concepto de dificultad fonológica, describe las características y clasificaciones de las dificultades fonológicas, y explica los procesos de simplificación del habla en niños con dificultades fonológicas. Además, presenta tres perspectivas clásicas en el estudio de la fonología: la tradicional, la sensitivo-motriz y la
Este documento presenta un vocabulario en imágenes de palabras con la terminación "-r" en posición invertida, creado por María José Fano para su blog "Desván de Palabras". Incluye ilustraciones de más de 100 palabras como "afectar", "bañar", "tocar" y "nadar", con instrucciones al final para discriminar palabras que terminan en "-ar", "-er", "-ir" u "-or".
Método de Lectoescritura para estudiantes con problemas de aprendizaje en el área de la lectura y escritura como también niños con Autismo o Síndrome Down
Este documento presenta una lista de palabras sin sentido para evaluar la capacidad de lectura de una persona a través de la ruta auditiva. El participante debe leer la lista de palabras lo más rápido posible sin equivocarse mientras un examinador registra el proceso y los resultados.
Este documento proporciona instrucciones para una serie de ejercicios linguales destinados a mejorar la movilidad y tono de la lengua. Los ejercicios incluyen lamer dulces, colocar gomitas en diferentes partes de la lengua, empujar un depresor con la lengua, sujetar un botón con la lengua y masajear o morder suavemente la lengua. El objetivo general es fortalecer los músculos de la lengua y mejorar su control a través de una variedad de movimientos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.