Prueba pseudopalabras
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•2,880 vistas
Este documento presenta una lista de palabras sin sentido para evaluar la capacidad de lectura de una persona a través de la ruta auditiva. El participante debe leer la lista de palabras lo más rápido posible sin equivocarse mientras un examinador registra el proceso y los resultados.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Proyecto HABLA-M: Fonema J pptx
Este documento presenta varias actividades para practicar la articulación del fonema /j/ en español. Incluye ejemplos de palabras que contienen el sonido /j/ en posición inicial, medial y final. También propone ejercicios como repetir palabras, completar frases, y identificar dónde se encuentra el sonido dentro de una palabra. El objetivo es mejorar la pronunciación de la letra j.
Proyecto HABLA-M: Fonema B Pdf
Este documento presenta varias actividades para practicar el sonido /b/ en español. Incluye palabras con el fonema /b/ en posición inicial como "burro", "ba", "be", "bi", "bo", "bu" y ejercicios para identificar si palabras contienen o no el sonido. También repite palabras con el sonido /b/ al comienzo como "boca", "bocadillo", "beber" y pide alargar palabras que lo contienen como "nube".
Discriminación auditiva
Este documento presenta varios pares de palabras que se diferencian por una sola consonante, lo que puede causar confusión auditiva. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de discriminar correctamente los fonemas al hablar para ser entendido claramente.
Discriminación l r
El documento presenta una lista de pares de palabras que difieren en una sola letra para evaluar la discriminación auditiva. Los participantes deben indicar si cada par suena igual o diferente y escribir su respuesta. La lista contiene cuatro grupos de cuatro pares de palabras cada uno que varían en las consonantes iniciales o finales.
Proyecto HABLA-M: Fonema r suave pdf
Este documento presenta varias actividades para mejorar la articulación del fonema /r/ en español. Instruye alzar la lengua hacia arriba para producir el sonido y propone practicar con palabras como "caracol", "loro" y "dominó". También incluye ejercicios de unir sílabas con /r/, repetir palabras con la /r/ suave y completar oraciones con palabras que contengan el fonema.
Proyecto HABLA-M: Fonema J pdf
Este documento presenta varias actividades para mejorar la articulación del fonema /j/ en español. Se explica que la /j/ requiere que el aire pase por la garganta y que esta vibre. Se piden ejemplos de palabras que contengan el sonido y se analizan. Luego se proporcionan más ejercicios de repetición de palabras que incluyen la /j/ en diferentes posiciones.
Lectura de-palabras-y-pseudopalabras
Este documento describe una prueba para evaluar la lectura de palabras frente a pseudopalabras con el objetivo de diagnosticar diferentes tipos de dislexia. La prueba mide la velocidad y precisión de la lectura, y los tipos de errores cometidos, para determinar si el sujeto tiene dificultades con la ruta fonológica, visual o ambas, lo que indicaría dislexia fonológica, visual o mixta respectivamente.
Actividades rr
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el fonema /r/ fuerte. Explica los objetivos, contenidos y metodología para trabajar la articulación de este fonema. Describe actividades como mirarse en un espejo al pronunciar la /r/, imitar sonidos con la /r/, juegos rítmicos y de discriminación auditiva y visual. También incluye ejercicios para trabajar la posición del fonema dentro de las sílabas y palabras. Por último, presenta materiales como tarjetas, cuentos y trabajos individuales
Recomendados
Proyecto HABLA-M: Fonema J pptx
Este documento presenta varias actividades para practicar la articulación del fonema /j/ en español. Incluye ejemplos de palabras que contienen el sonido /j/ en posición inicial, medial y final. También propone ejercicios como repetir palabras, completar frases, y identificar dónde se encuentra el sonido dentro de una palabra. El objetivo es mejorar la pronunciación de la letra j.
Proyecto HABLA-M: Fonema B Pdf
Este documento presenta varias actividades para practicar el sonido /b/ en español. Incluye palabras con el fonema /b/ en posición inicial como "burro", "ba", "be", "bi", "bo", "bu" y ejercicios para identificar si palabras contienen o no el sonido. También repite palabras con el sonido /b/ al comienzo como "boca", "bocadillo", "beber" y pide alargar palabras que lo contienen como "nube".
Discriminación auditiva
Este documento presenta varios pares de palabras que se diferencian por una sola consonante, lo que puede causar confusión auditiva. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de discriminar correctamente los fonemas al hablar para ser entendido claramente.
Discriminación l r
El documento presenta una lista de pares de palabras que difieren en una sola letra para evaluar la discriminación auditiva. Los participantes deben indicar si cada par suena igual o diferente y escribir su respuesta. La lista contiene cuatro grupos de cuatro pares de palabras cada uno que varían en las consonantes iniciales o finales.
Proyecto HABLA-M: Fonema r suave pdf
Este documento presenta varias actividades para mejorar la articulación del fonema /r/ en español. Instruye alzar la lengua hacia arriba para producir el sonido y propone practicar con palabras como "caracol", "loro" y "dominó". También incluye ejercicios de unir sílabas con /r/, repetir palabras con la /r/ suave y completar oraciones con palabras que contengan el fonema.
Proyecto HABLA-M: Fonema J pdf
Este documento presenta varias actividades para mejorar la articulación del fonema /j/ en español. Se explica que la /j/ requiere que el aire pase por la garganta y que esta vibre. Se piden ejemplos de palabras que contengan el sonido y se analizan. Luego se proporcionan más ejercicios de repetición de palabras que incluyen la /j/ en diferentes posiciones.
Lectura de-palabras-y-pseudopalabras
Este documento describe una prueba para evaluar la lectura de palabras frente a pseudopalabras con el objetivo de diagnosticar diferentes tipos de dislexia. La prueba mide la velocidad y precisión de la lectura, y los tipos de errores cometidos, para determinar si el sujeto tiene dificultades con la ruta fonológica, visual o ambas, lo que indicaría dislexia fonológica, visual o mixta respectivamente.
Actividades rr
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el fonema /r/ fuerte. Explica los objetivos, contenidos y metodología para trabajar la articulación de este fonema. Describe actividades como mirarse en un espejo al pronunciar la /r/, imitar sonidos con la /r/, juegos rítmicos y de discriminación auditiva y visual. También incluye ejercicios para trabajar la posición del fonema dentro de las sílabas y palabras. Por último, presenta materiales como tarjetas, cuentos y trabajos individuales
Trivial: tarjetas Acertando
Este documento contiene varias actividades de habilidades sociales como adivinanzas, absurdos, contrarios, rimas y preguntas de sí o no. Incluye 300 tarjetas con estas actividades para trabajar habilidades como reconocimiento de emociones, relaciones sociales y comunicación.
31138648 fichas-conciencia-fonologica
This document contains Spanish words with their syllables separated. Each word is written in three lines with the syllables separated. There are 30 words total, ranging from common nouns like casa (house) to animals like jirafa (giraffe) to objects like lámpara (lamp).
Presentación letra-"N-n"
El documento presenta una serie de ejercicios para practicar el uso de las sílabas "Na", "Ne", "Ni", "No" y "Nu" en palabras. Se pide al estudiante que identifique dónde se ubican estas sílabas en diferentes palabras provistas. También incluye ejercicios de escritura de palabras con dichas sílabas y oraciones con palabras que las contengan.
Conversación en tea
El documento presenta un programa para trabajar la conversación con niños. Incluye 10 fases progresivas, comenzando con preguntas simples con respuesta sí/no y avanzando hacia intercambios más complejos que involucran afirmaciones, preguntas y respuestas recíprocas. Cada fase se practica inicialmente de forma estructurada en mesa y luego se generaliza a ambientes naturales. El objetivo final es que el niño se interese por lo que dicen los demás y pueda mantener conversaciones fluidas.
Vocabulario /-r/ en posición inversa
Este documento presenta un vocabulario en imágenes de palabras con la terminación "-r" en posición invertida, creado por María José Fano para su blog "Desván de Palabras". Incluye ilustraciones de más de 100 palabras como "afectar", "bañar", "tocar" y "nadar", con instrucciones al final para discriminar palabras que terminan en "-ar", "-er", "-ir" u "-or".
Discriminación fonológica ch s
El documento presenta una lista de pictogramas creados por Sergio Palao para ayudar con la lectoescritura. Los pictogramas muestran palabras que comienzan con los sonidos de "ch" y su equivalente sustituto de "s". El autor y la licencia de los pictogramas también se proporcionan.
3. ejercicios preparatorios para el fonema r
Este documento proporciona una serie de ejercicios para fortalecer la lengua y mejorar la pronunciación de fonemas como la "r". Algunos ejercicios incluyen tomar líquidos acostado boca abajo para empujar el agua con la lengua, pronunciar palabras con diferentes fonemas en posiciones variadas, e imitar ruidos de motos chocando la lengua contra los dientes. El objetivo es fortalecer la lengua y mejorar la articulación de sonidos a través de la repetición de los ejercicios.
Etiquetar frases con imagen y picto, amaya ariz
El documento presenta un conjunto de pictogramas para estimular el lenguaje en niños. Explica que los pictogramas se pueden usar en láminas sueltas o en cuadernos para etiquetar objetos y fomentar la emisión de palabras. También incluye ejemplos de cómo usarlos y recomendaciones para su impresión.
El sapito-saltarin
El cuento trata de un sapito saltarín que no dejaba dormir a los otros animales de la laguna debido a sus saltos nocturnos. Los animales, cansados, le pusieron una trampa en la que el sapito se quebró una patita. Los animales se sintieron mal y curaron la patita del sapito, además de construirle un gimnasio para saltar. Al final, el sapito prometió no saltar de noche para dejarlos dormir.
Proyecto HABLA-M: Fonema L ppt
Como en todas las presentaciones debo recordar la necesidad de instalar en el ordenador la fuente escolar edelfontmed para que las presentaciones no sufran modificaciones.
Fichas secuencias-temporales
El documento instruye al lector a ordenar una serie de imágenes según sucedan en una historia y escribir una breve narración basada en la secuencia de imágenes. Se pide al lector que observe cuidadosamente las imágenes, las ordene cronológicamente de 1 a 5, y describa los eventos de la historia implícita en la secuencia de imágenes seleccionada.
Discriminación auditiva k y t
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, y que el contenido está bajo la licencia CC (BY-NC-SA).
Conciencia fonologica vocales
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar la conciencia fonológica de las vocales en niños. Incluye ejercicios para colorear imágenes según la vocal inicial o contenida, identificar el número de sílabas de palabras y localizar la vocal dentro de la palabra, y vocabulario a color para usar en juegos fonéticos centrados en las cinco vocales.
1 4933754917190894045
El propósito de Hurganito es proporcionar material de trabajo para rehabilitadores, profesores y padres para ayudar a niños con dislexia a mejorar sus habilidades de lectura y escritura básicas. El documento describe la dislexia, las dificultades comunes que enfrentan los niños disléxicos y las actividades incluidas en Hurganito para desarrollar habilidades como la percepción visual, discriminación auditiva y análisis de palabras.
Libro de conversación. Completar frases con apoyo visual
Unas láminas que pueden guardarse en unas fundas de plástico y llevar en un archivador para trabajar la conversación de forma básica.
Clip card sonido inicial vocalico
Este documento presenta un juego de 36 tarjetas didácticas creadas por Lilian Paz para ayudar a niños pequeños a asociar las vocales con el sonido inicial de palabras. Cada tarjeta contiene una vocal y la dirección de un blog con recursos educativos. El material es gratuito y puede ser útil para que los niños aprendan jugando.
Fonema s
Este documento presenta un programa y actividades para trabajar el fonema /s/ con niños que presentan dificultades en su articulación. Incluye ejercicios de respiración, soplo, praxias bucofonatorias, discriminación auditiva, segmentación silábica y articulación de sílabas y palabras que contengan el sonido /s/. El objetivo es facilitar la producción correcta de este fonema a través de diferentes ejercicios y materiales manipulativos.
Grupos consonánticos o sinfones cr
El documento contiene varias actividades relacionadas con el sonido "cr" para trabajar la discriminación auditiva y visual en niños. Incluye ejercicios como colorear, tachar o rodear dibujos y palabras que contengan "cr", ordenar sílabas para formar palabras, completar palabras y frases, y juegos como sopa de letras y crucigramas con este sonido.
Discriminación auditiva d y l
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, con licencia CC (BY-NC-SA).
Lectura de-palabras-y-pseudopalabras
Este documento describe una prueba para evaluar la lectura de palabras frente a pseudopalabras con el objetivo de diagnosticar diferentes tipos de dislexia. La prueba mide la velocidad y precisión de la lectura, y los tipos de errores cometidos, para determinar si el sujeto tiene dificultades con la ruta fonológica, visual o ambas, lo que indicaría dislexia fonológica, visual o mixta respectivamente.
Discriminación visual y auditiva y grafía de las letras
Fichas para trabajar las letras tanto de forma visual como auditiva, así como la grafía
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Trivial: tarjetas Acertando
Este documento contiene varias actividades de habilidades sociales como adivinanzas, absurdos, contrarios, rimas y preguntas de sí o no. Incluye 300 tarjetas con estas actividades para trabajar habilidades como reconocimiento de emociones, relaciones sociales y comunicación.
31138648 fichas-conciencia-fonologica
This document contains Spanish words with their syllables separated. Each word is written in three lines with the syllables separated. There are 30 words total, ranging from common nouns like casa (house) to animals like jirafa (giraffe) to objects like lámpara (lamp).
Presentación letra-"N-n"
El documento presenta una serie de ejercicios para practicar el uso de las sílabas "Na", "Ne", "Ni", "No" y "Nu" en palabras. Se pide al estudiante que identifique dónde se ubican estas sílabas en diferentes palabras provistas. También incluye ejercicios de escritura de palabras con dichas sílabas y oraciones con palabras que las contengan.
Conversación en tea
El documento presenta un programa para trabajar la conversación con niños. Incluye 10 fases progresivas, comenzando con preguntas simples con respuesta sí/no y avanzando hacia intercambios más complejos que involucran afirmaciones, preguntas y respuestas recíprocas. Cada fase se practica inicialmente de forma estructurada en mesa y luego se generaliza a ambientes naturales. El objetivo final es que el niño se interese por lo que dicen los demás y pueda mantener conversaciones fluidas.
Vocabulario /-r/ en posición inversa
Este documento presenta un vocabulario en imágenes de palabras con la terminación "-r" en posición invertida, creado por María José Fano para su blog "Desván de Palabras". Incluye ilustraciones de más de 100 palabras como "afectar", "bañar", "tocar" y "nadar", con instrucciones al final para discriminar palabras que terminan en "-ar", "-er", "-ir" u "-or".
Discriminación fonológica ch s
El documento presenta una lista de pictogramas creados por Sergio Palao para ayudar con la lectoescritura. Los pictogramas muestran palabras que comienzan con los sonidos de "ch" y su equivalente sustituto de "s". El autor y la licencia de los pictogramas también se proporcionan.
3. ejercicios preparatorios para el fonema r
Este documento proporciona una serie de ejercicios para fortalecer la lengua y mejorar la pronunciación de fonemas como la "r". Algunos ejercicios incluyen tomar líquidos acostado boca abajo para empujar el agua con la lengua, pronunciar palabras con diferentes fonemas en posiciones variadas, e imitar ruidos de motos chocando la lengua contra los dientes. El objetivo es fortalecer la lengua y mejorar la articulación de sonidos a través de la repetición de los ejercicios.
Etiquetar frases con imagen y picto, amaya ariz
El documento presenta un conjunto de pictogramas para estimular el lenguaje en niños. Explica que los pictogramas se pueden usar en láminas sueltas o en cuadernos para etiquetar objetos y fomentar la emisión de palabras. También incluye ejemplos de cómo usarlos y recomendaciones para su impresión.
El sapito-saltarin
El cuento trata de un sapito saltarín que no dejaba dormir a los otros animales de la laguna debido a sus saltos nocturnos. Los animales, cansados, le pusieron una trampa en la que el sapito se quebró una patita. Los animales se sintieron mal y curaron la patita del sapito, además de construirle un gimnasio para saltar. Al final, el sapito prometió no saltar de noche para dejarlos dormir.
Proyecto HABLA-M: Fonema L ppt
Como en todas las presentaciones debo recordar la necesidad de instalar en el ordenador la fuente escolar edelfontmed para que las presentaciones no sufran modificaciones.
Fichas secuencias-temporales
El documento instruye al lector a ordenar una serie de imágenes según sucedan en una historia y escribir una breve narración basada en la secuencia de imágenes. Se pide al lector que observe cuidadosamente las imágenes, las ordene cronológicamente de 1 a 5, y describa los eventos de la historia implícita en la secuencia de imágenes seleccionada.
Discriminación auditiva k y t
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, y que el contenido está bajo la licencia CC (BY-NC-SA).
Conciencia fonologica vocales
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar la conciencia fonológica de las vocales en niños. Incluye ejercicios para colorear imágenes según la vocal inicial o contenida, identificar el número de sílabas de palabras y localizar la vocal dentro de la palabra, y vocabulario a color para usar en juegos fonéticos centrados en las cinco vocales.
1 4933754917190894045
El propósito de Hurganito es proporcionar material de trabajo para rehabilitadores, profesores y padres para ayudar a niños con dislexia a mejorar sus habilidades de lectura y escritura básicas. El documento describe la dislexia, las dificultades comunes que enfrentan los niños disléxicos y las actividades incluidas en Hurganito para desarrollar habilidades como la percepción visual, discriminación auditiva y análisis de palabras.
Libro de conversación. Completar frases con apoyo visual
Unas láminas que pueden guardarse en unas fundas de plástico y llevar en un archivador para trabajar la conversación de forma básica.
Clip card sonido inicial vocalico
Este documento presenta un juego de 36 tarjetas didácticas creadas por Lilian Paz para ayudar a niños pequeños a asociar las vocales con el sonido inicial de palabras. Cada tarjeta contiene una vocal y la dirección de un blog con recursos educativos. El material es gratuito y puede ser útil para que los niños aprendan jugando.
Fonema s
Este documento presenta un programa y actividades para trabajar el fonema /s/ con niños que presentan dificultades en su articulación. Incluye ejercicios de respiración, soplo, praxias bucofonatorias, discriminación auditiva, segmentación silábica y articulación de sílabas y palabras que contengan el sonido /s/. El objetivo es facilitar la producción correcta de este fonema a través de diferentes ejercicios y materiales manipulativos.
Grupos consonánticos o sinfones cr
El documento contiene varias actividades relacionadas con el sonido "cr" para trabajar la discriminación auditiva y visual en niños. Incluye ejercicios como colorear, tachar o rodear dibujos y palabras que contengan "cr", ordenar sílabas para formar palabras, completar palabras y frases, y juegos como sopa de letras y crucigramas con este sonido.
Discriminación auditiva d y l
El documento repite continuamente la información de que María José de Luis Flores es una maestra especialista en Audición y Lenguaje y Psicopedagoga, autora del blog http://lapsico-goloteca.blogspot.com.es, con licencia CC (BY-NC-SA).
La actualidad más candente (20)
Libro de conversación. Completar frases con apoyo visual
Libro de conversación. Completar frases con apoyo visual
Destacado
Lectura de-palabras-y-pseudopalabras
Este documento describe una prueba para evaluar la lectura de palabras frente a pseudopalabras con el objetivo de diagnosticar diferentes tipos de dislexia. La prueba mide la velocidad y precisión de la lectura, y los tipos de errores cometidos, para determinar si el sujeto tiene dificultades con la ruta fonológica, visual o ambas, lo que indicaría dislexia fonológica, visual o mixta respectivamente.
Discriminación visual y auditiva y grafía de las letras
Fichas para trabajar las letras tanto de forma visual como auditiva, así como la grafía
Ejercicios percepción visual Figura-Fondo
Permite el entrenamiento perceptivo visual con tareas que exigen disociar entre un elemento perceptivo que sirve de fondo y otro elemento perceptivo que es el objetivo a percibir.
Dislexia final(1)
Este documento presenta una cartilla dirigida a padres de familia, docentes y estudiantes de tercero y cuarto grado para fortalecer el proceso lectoescritor de niños con dificultades disléxicas. La cartilla contiene ejercicios de habilidades como psicomotricidad, ortografía y comprensión lectora, e incluye las credenciales de sus autoras y el contenido de la cartilla.
Dislexia 2 y 3
El documento habla sobre la importancia de resumir información de forma concisa para comprender la idea principal. Explica que un buen resumen identifica la idea central y los detalles más relevantes sin incluir información secundaria. También menciona que resumir es una habilidad útil para comprender grandes cantidades de texto de manera eficiente.
Comprension de la lectura 3 felipe alliende mabel condemarin pdf
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los expertos advierten que es probable que se produzcan nuevos brotes del virus a menos que se implementen medidas estrictas de prueba, rastreo de contactos y distanciamiento social.
Hurganito iii
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Proceso de Lectura
Este documento presenta las pruebas utilizadas en la evaluación de los procesos lectores en niños de primaria. Consiste en 10 pruebas que evalúan la identificación de letras, procesos léxicos, sintácticos y semánticos. Cada prueba mide un objetivo específico como reconocimiento de letras, comprensión de palabras y oraciones. El documento también proporciona orientaciones para la recuperación de las habilidades lectores deficientes.
Libro tdah
Este documento proporciona información sobre un seminario celebrado en Madrid en 2010 sobre el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Varias instituciones y expertos participaron para discutir aspectos clave relacionados con el TDAH, incluido su definición, diagnóstico, tratamiento, manejo en la escuela y familia. El documento también incluye una introducción sobre el TDAH y biografías de los autores.
1° fichas de comprension de la lectura andres bello
Este documento presenta instrucciones para educadores sobre el uso de fichas de lectura para desarrollar la comprensión lectora en niños de 7 a 9 años. Incluye 32 fichas graduadas de menor a mayor dificultad, con textos y actividades. Cada ficha contiene el texto original y una versión "cloze", donde se omiten palabras para evaluar la comprensión. El objetivo es ayudar a niños con dificultades en la lectura a mejorar de forma personalizada.
Hurganito i
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
16420359 fichas-mabel-condemarin
Este documento presenta 20 fichas de desarrollo personal y social para niños de 3° y 4° básico. Las fichas están organizadas en tres secciones: sobre el niño, el niño y su familia, y el niño y la escuela. Cada ficha contiene actividades destinadas a promover el autoconocimiento, reconocimiento de la familia, y participación en la escuela. El objetivo general es apoyar el desarrollo personal y mejorar la autoestima de los niños a través de actividades significativas.
103649132 examen-psicomotor-de-picq-y-vayer
Este documento presenta un examen psicomotor para niños de 1a y 2a infancia desarrollado por L. Picq y P. Vayer. El examen consta de 12 pruebas que evalúan habilidades como la coordinación óculo-manual, coordinación dinámica, control postural, organización espacial y temporal, lateralización, lenguaje y rapidez. Cada prueba incluye las edades, materiales, instrucciones y criterios de evaluación. El objetivo es obtener datos objetivos sobre el desarrollo psicomotor del niño que
Mabel condemarin
Este documento describe la importancia de que los estudiantes lean y ofrece sugerencias para fomentar la lectura. Explica que la lectura es fundamental para el desarrollo del lenguaje, es un factor clave para el éxito escolar, y expande la memoria y la imaginación. También analiza las razones por las que es importante que los estudiantes lean y propone estrategias para que lean cada vez mejor, como rodearlos de un ambiente letrado y realizar experiencias de lectura compartida.
Manual test token
Este documento describe la estandarización de una versión en español del Test Token para medir la comprensión y percepción del lenguaje en niños chilenos. El Test Token original fue desarrollado en 1962 para evaluar alteraciones leves del lenguaje receptivo. Este estudio estandarizó la prueba en una muestra representativa de 288 niños de diferentes estratos socioeconómicos en Chile y analizó los resultados, los cuales mostraron tres etapas distintas de desarrollo lingüístico entre los 6 y 12 años.
Dificultades del aprendizaje I: Lecto-escritura
Este documento presenta un resumen de las dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectura y la escritura. Explica los modelos de adquisición de la lectura y la escritura, los procesos psicolingüísticos implicados en la lectura, los métodos de enseñanza y las posibles dificultades como la dislexia y el retraso lector.
Comprension de la_lectura2
Este documento presenta un manual para educadores sobre el uso de fichas de lectura para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes de 10 a 12 años. Incluye 22 fichas de lectura graduadas por dificultad con actividades. El objetivo es ayudar a estudiantes que tienen dificultades con la comprensión lectora a mejorar sus habilidades a través de práctica y ejercicios. El manual provee sugerencias para los educadores sobre cómo utilizar las fichas en el aula de manera flexible de acuerdo al nivel de cada estud
Test token
Este documento presenta el protocolo y las instrucciones para administrar el Test Token, una prueba clásica para evaluar la comprensión del lenguaje. El test consta de cinco partes con órdenes de complejidad creciente que involucran formas, colores, tamaños y otros elementos lingüísticos. El objetivo es evaluar la capacidad del paciente para comprender palabras clave como sustantivos, verbos y preposiciones en instrucciones auditivas.
Destacado (20)
Discriminación visual y auditiva y grafía de las letras
Discriminación visual y auditiva y grafía de las letras
Comprension de la lectura 3 felipe alliende mabel condemarin pdf
Comprension de la lectura 3 felipe alliende mabel condemarin pdf
1° fichas de comprension de la lectura andres bello
1° fichas de comprension de la lectura andres bello
Prueba pseudopalabras
- 1. Evaluación de lectura Instrumento: Registro de lectura PROCESO LÉXICO- RUTA AUDITIVA Nombre: ………………………………………………. Lee lo más rápido que puedas la siguiente lista de palabras sin equivocarte. CVC midca capfa lifte talqui podfu tapta lofti tolca cadta mipca pofu pulfo lidte lipte mifca milca lodti lopti poffu polfu podfu popfu cafta calta tadqui tapqui tafqui lilte todca topca tofca lolti pudfo pupfo pufto polfu Registro de entrada: Registro de proceso: Registro de salida