El documento describe una evaluación lingüística de un niño mediante juegos. Se evaluaron áreas como comprensión, expresión y componentes lingüísticos usando tres conjuntos de juguetes. Los resultados mostraron que el niño comprende órdenes sencillas y responde preguntas, pero no comprende descripciones complejas. Su expresión incluye palabras y gestos, pero no oraciones completas. Presenta elementos lingüísticos como interrogación, negación y coordinación. Su conducta es tranquila, tímida y cariñosa.

1. La hora del juego lingüística.
Características principales
Lograr una primera aproximación global al diagnostico de los trastornos
lingüísticos y comunicativos del niño, mediante juegos.
Areas de evaluación
- comprensión
- expresión
- los componentes del sistema lingüístico:
o fonética; fonología
o morfosintaxis
o semántica
o pragmática
Actividades realizadas
Para evaluar todas las áreas. Se le presenta al niño situaciones de juegos que le
permite crear escenarios diversos en torno al materia provisto por 3 conjuntos de
juguetes (o más) de diferentes tamaños, colores y variedades:
o Grupo 1: personajes de una familia integradas por; el papa la mama los
hijos la hija y muebles básicos de una casa; mesa sillas un armario camas
ropero.
o Grupo 2: materiales utilizados en la cocina: tazas, platos, cubiertos, vasos,
jarras, cocinita, garrafa, termo, guampa, bombilla.
o Grupo 3: animales domésticos, de la granja, de la selva, acuáticos (gato,
perro, caballo, ratón, gallina, patos, caballo, chancho, arañas, tigre, león,
cebra, delfines, tiburones, pescados, pulpos). Medios de trasportes (auto,
camión, helicóptero, tren, baro, colectivo)
Resultados de las evaluaciones
Comprensión:
- Cuando le pedís que te pase o te de un objeto sin alternativas de otros
objetos a la vista, lo hace
- Cuando le pedís un objeto entre distintas alternativas, lo hace
- No comprende cuando le pedís que describa alguna acción o figura
- No comprende cuando se le pide que cuente describa una lamina o dibujo.

2. - Comprensión gestual, verbal, comprende y dice su nombre
- Responde a encargos sencillos
- Responde a preguntas sencillas y hace preguntas
- Comprende un dialogo de palabras cortas

3. Expresión:
- Presenta expresiones gestuales, verbales.
- Articula de forma espontanea cuando demuestra interés por algún juego en
especial.
- En el momento de presentarle ciertos tipos de objetos sabe decir para que
se usan o para que sirven.
En el niño se encontraron presentes los siguientes elementos del sistema
lingüístico:
- La interrogación: empelando constantemente preguntas del tipo ¿Qué es
eso?
- La negación: niega con el adverbio “NO” cuando no desea hacer alguna
actividad y si no le gusta algo simplemente recuesta la cabeza sobre las
manos y no hace.
- La coordinación: “Y” también se encuentra presente el vocabulario del niño.
- Artículos: este, mío, mucho, poco,
- Adverbios: si, no, ahí, allí, acá, abajo, arriba, de tiempo: ahora, anoche
modo: así, como, de, por.
- Pronombre personales, yo.
- Adjetivos: calificativas; lindo feo malo, colores, blanco, negro, amarillo.
- El niño pose un léxico bastante variado sabe en qué momento utilizar las
palabras.
- No hace oraciones en caso de mostrarle una imagen y que diga Ejemplo: la
mama está cocinando.
- En cuanto a la inteligibilidad de sus palabras son generalmente bien
entendibles.
Rasgos de la conducta del niño: Tranquilo, tímido, cariñoso, obediente.