The document lists the names of people divided into 4 groups for the purposes of integrity, co-creation, and quality assurance. Group A contains 5 people from various PTPN companies. Group B contains 5 people from various PTPN companies. Group C contains 4 people from various PTPN companies. Group D contains 4 people from various PTPN companies as well, with the addition of a note about ISO 9001:2000.
This document contains 10 URLs from various websites that all include the name "helen905". No other context or information is provided about the content or purpose of these URLs. They appear to be randomly selected web addresses across different domains that happen to include the same string of text.
La World Wide Web (WWW) permite la navegación entre las páginas que se encuentran en la red mundial a través de hipervínculos, formando un inmenso conjunto de páginas interconectadas. Algunos de los principales navegadores son Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Safari y Chrome.
La carta informa a la familia Gomez que a partir de finales de mayo de 2015, los servicios de Alizabeth ya no serán proporcionados por Applied Behavioral Learning Experiences Inc., sino que continuarán siendo proporcionados por Ashley M. a través de BACMF. La carta también agradece a la familia Gomez por haber dado la oportunidad a ABLE Inc. de ayudar a su familia.
The document lists the names of people divided into 4 groups for the purposes of integrity, co-creation, and quality assurance. Group A contains 5 people from various PTPN companies. Group B contains 5 people from various PTPN companies. Group C contains 4 people from various PTPN companies. Group D contains 4 people from various PTPN companies as well, with the addition of a note about ISO 9001:2000.
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La World Wide Web (WWW) permite la navegación entre las páginas que se encuentran en la red mundial a través de hipervínculos, formando un inmenso conjunto de páginas interconectadas. Algunos de los principales navegadores son Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Safari y Chrome.
La carta informa a la familia Gomez que a partir de finales de mayo de 2015, los servicios de Alizabeth ya no serán proporcionados por Applied Behavioral Learning Experiences Inc., sino que continuarán siendo proporcionados por Ashley M. a través de BACMF. La carta también agradece a la familia Gomez por haber dado la oportunidad a ABLE Inc. de ayudar a su familia.
El documento proporciona instrucciones para instalar y activar una versión no legítima del software antivirus Kaspersky mediante el uso de una llave maestra "kis-v8-v9-v11.key". El primer método implica instalar el programa, copiar la llave de activación en la unidad D y ejecutar un comando para agregar la llave. El segundo método implica instalar el programa mientras se desconecta Internet, introducir un número de serie inválido para activar una opción de agregar manualmente la llave "kis-v8-v
The opening program included an opening prayer, singing of the national anthem, pledges to the flag and country, and a message from Mrs. Liwanag Aldama. An intermission number was performed by Alexander Cabalquinto. The following sports events included basketball, volleyball, table tennis, and badminton overseen by sports administrator Mr. William Custudio.
O documento apresenta um resumo de Direito Administrativo elaborado pelo professor José Sérgio Saraiva. No resumo, ele aborda noções preliminares sobre o conceito de Direito Administrativo e suas fontes, além de tratar da Administração Pública, dos poderes do Estado e dos atos administrativos.
The document is a transcript for Nadiya Yeroshkina from Epicodus Web and Mobile Development program. It lists the courses taken from March 2016 to July 2016, including Intro to Git and HTML/CSS, JavaScript, Java, AngularJS, EmberJS, and Android. It also notes that Nadiya met all attendance requirements by being present for 98 days with no tardies or early departures. The transcript is signed by the Epicodus President on July 29, 2016.
La matriz propone acciones que los docentes pueden realizar para promover el uso pedagógico de las TIC en la Institución Educativa INEN Jorge Isaacs de Cali. Algunas acciones son integrar las TIC en la planeación curricular, formar a estudiantes y la comunidad educativa en el uso y cuidado de recursos tecnológicos, e implementar evaluaciones digitales e interactivas. El objetivo general es que las TIC formen parte integral de los procesos educativos de la institución.
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre las teorías del conocimiento antiguas en Grecia centrado en Platón. El proyecto busca que los estudiantes conozcan la problemática histórico-filosófica sobre el conocimiento humano y reconozcan la importancia del pensamiento de los filósofos. El enfoque será constructivista y de racionalismo crítico utilizando recursos como mapas mentales, videos y textos de Platón. Los estudiantes elaborarán mapas mentales y participarán en
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre las teorías del conocimiento antiguas en Grecia de Platón. El proyecto utilizará un enfoque constructivista y racional crítico, estrategias como la inducción a la reflexión y el desarrollo del pensamiento crítico. Los estudiantes usarán herramientas TIC como mapas mentales, videos y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo XXI y mostrar su comprensión a través de foros y mapas mentales. El proceso de
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar sobre las teorías del conocimiento de Platón utilizando un enfoque constructivista y herramientas TIC. El profesor introducirá la problemática filosófica y los estudiantes explorarán sus ideas previas. Luego analizarán textos de Platón como "El mito de la caverna". Los estudiantes desarrollarán mapas mentales y participarán en foros para expresar su pensamiento crítico. El profesor evaluará formativamente a través de pruebas escritas, tests
Ficha tecnica de proyectos expotita 2014 -hollman16
Este proyecto busca educar a estudiantes sobre la importancia de los bienes públicos a través de asignaturas como filosofía y ciencias sociales. Se implementará en una institución educativa en Cali y promoverá el respeto y defensa de los bienes que pertenecen a toda la comunidad, como una forma de crear una nueva cultura ciudadana. El proyecto se encuentra en la fase de planeación y socialización con directivos y docentes.
La matriz analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la primera fase del diplomado en pedagogía para la integración de TIC en la enseñanza. Identifica factores como la disposición del maestro para aprender tecnologías nuevas, la infraestructura disponible, y el protocolo para el uso de aulas digitales, así como desafíos como la falta de acondicionamiento de aulas y retrasos en la administración.
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de teorías del conocimiento. El curso utilizará un enfoque constructivista y racional crítico para promover la reflexión crítica en los estudiantes sobre la naturaleza del conocimiento humano. Se utilizarán recursos tecnológicos como wikis, Powtoon y PowerPoint, así como recursos humanos como textos y la guía del profesor, para desarrollar habilidades del siglo XXI como el pensamiento autónomo. Los estudiantes crearán map
Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre teorías del conocimiento. La unidad se centrará en temas como la naturaleza del conocimiento humano y la importancia del pensamiento filosófico. El maestro utilizará un enfoque constructivista y crítico racional, involucrando a los estudiantes a través de discusiones y la confrontación de sus ideas con textos filosóficos. Se utilizarán varias herramientas TIC como wikis, PowerPoint y mapas mentales para presentar trabajos y desarrollar el pens
Formato 1 instrumento de diseño curricular didáctico (1)hollman16
Este documento presenta una matriz para el diseño de cursos que integra el conocimiento pedagógico, disciplinar y tecnológico necesario para utilizar efectivamente las tecnologías en la enseñanza. La matriz guía al maestro en la planificación de un curso sobre teorías del conocimiento al requerir que especifique el contenido, metodología, recursos tecnológicos, estrategias, habilidades del siglo 21, uso de herramientas digitales, producciones de los estudiantes, apoyo a estudiantes diversos y pro
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de un curso sobre teorías del conocimiento. El documento describe los objetivos del curso, los conceptos centrales, el enfoque pedagógico constructivista y crítico, los recursos tecnológicos y humanos que se utilizarán, y las estrategias y actividades de evaluación formativa.
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de teorías del conocimiento. El documento describe los objetivos de aprendizaje, conceptos centrales, enfoque pedagógico constructivista y recursos como textos, wikis y PowerPoint. También detalla estrategias como inducir la reflexión sobre el conocimiento humano y habilidades del siglo 21 usando herramientas TIC. Los estudiantes elaborarán mapas mentales y participarán en foros académicos para expresar su pensamiento crítico.
El documento presenta una matriz DOFA para analizar la primera fase de acompañamiento de un diplomado en pedagogía para la integración de TIC. La matriz evalúa las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del maestro estudiante, maestro formador, estudiantes, infraestructura, protocolo de uso de aulas y responsabilidad social. El objetivo es formular estrategias de mejoramiento para el proceso de acompañamiento.
El documento proporciona instrucciones para instalar y activar una versión no legítima del software antivirus Kaspersky mediante el uso de una llave maestra "kis-v8-v9-v11.key". El primer método implica instalar el programa, copiar la llave de activación en la unidad D y ejecutar un comando para agregar la llave. El segundo método implica instalar el programa mientras se desconecta Internet, introducir un número de serie inválido para activar una opción de agregar manualmente la llave "kis-v8-v
The opening program included an opening prayer, singing of the national anthem, pledges to the flag and country, and a message from Mrs. Liwanag Aldama. An intermission number was performed by Alexander Cabalquinto. The following sports events included basketball, volleyball, table tennis, and badminton overseen by sports administrator Mr. William Custudio.
O documento apresenta um resumo de Direito Administrativo elaborado pelo professor José Sérgio Saraiva. No resumo, ele aborda noções preliminares sobre o conceito de Direito Administrativo e suas fontes, além de tratar da Administração Pública, dos poderes do Estado e dos atos administrativos.
The document is a transcript for Nadiya Yeroshkina from Epicodus Web and Mobile Development program. It lists the courses taken from March 2016 to July 2016, including Intro to Git and HTML/CSS, JavaScript, Java, AngularJS, EmberJS, and Android. It also notes that Nadiya met all attendance requirements by being present for 98 days with no tardies or early departures. The transcript is signed by the Epicodus President on July 29, 2016.
La matriz propone acciones que los docentes pueden realizar para promover el uso pedagógico de las TIC en la Institución Educativa INEN Jorge Isaacs de Cali. Algunas acciones son integrar las TIC en la planeación curricular, formar a estudiantes y la comunidad educativa en el uso y cuidado de recursos tecnológicos, e implementar evaluaciones digitales e interactivas. El objetivo general es que las TIC formen parte integral de los procesos educativos de la institución.
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre las teorías del conocimiento antiguas en Grecia centrado en Platón. El proyecto busca que los estudiantes conozcan la problemática histórico-filosófica sobre el conocimiento humano y reconozcan la importancia del pensamiento de los filósofos. El enfoque será constructivista y de racionalismo crítico utilizando recursos como mapas mentales, videos y textos de Platón. Los estudiantes elaborarán mapas mentales y participarán en
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para un proyecto sobre las teorías del conocimiento antiguas en Grecia de Platón. El proyecto utilizará un enfoque constructivista y racional crítico, estrategias como la inducción a la reflexión y el desarrollo del pensamiento crítico. Los estudiantes usarán herramientas TIC como mapas mentales, videos y presentaciones para desarrollar habilidades del siglo XXI y mostrar su comprensión a través de foros y mapas mentales. El proceso de
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar sobre las teorías del conocimiento de Platón utilizando un enfoque constructivista y herramientas TIC. El profesor introducirá la problemática filosófica y los estudiantes explorarán sus ideas previas. Luego analizarán textos de Platón como "El mito de la caverna". Los estudiantes desarrollarán mapas mentales y participarán en foros para expresar su pensamiento crítico. El profesor evaluará formativamente a través de pruebas escritas, tests
Ficha tecnica de proyectos expotita 2014 -hollman16
Este proyecto busca educar a estudiantes sobre la importancia de los bienes públicos a través de asignaturas como filosofía y ciencias sociales. Se implementará en una institución educativa en Cali y promoverá el respeto y defensa de los bienes que pertenecen a toda la comunidad, como una forma de crear una nueva cultura ciudadana. El proyecto se encuentra en la fase de planeación y socialización con directivos y docentes.
La matriz analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la primera fase del diplomado en pedagogía para la integración de TIC en la enseñanza. Identifica factores como la disposición del maestro para aprender tecnologías nuevas, la infraestructura disponible, y el protocolo para el uso de aulas digitales, así como desafíos como la falta de acondicionamiento de aulas y retrasos en la administración.
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de teorías del conocimiento. El curso utilizará un enfoque constructivista y racional crítico para promover la reflexión crítica en los estudiantes sobre la naturaleza del conocimiento humano. Se utilizarán recursos tecnológicos como wikis, Powtoon y PowerPoint, así como recursos humanos como textos y la guía del profesor, para desarrollar habilidades del siglo XXI como el pensamiento autónomo. Los estudiantes crearán map
Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad sobre teorías del conocimiento. La unidad se centrará en temas como la naturaleza del conocimiento humano y la importancia del pensamiento filosófico. El maestro utilizará un enfoque constructivista y crítico racional, involucrando a los estudiantes a través de discusiones y la confrontación de sus ideas con textos filosóficos. Se utilizarán varias herramientas TIC como wikis, PowerPoint y mapas mentales para presentar trabajos y desarrollar el pens
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Este documento presenta una matriz para el diseño de cursos que integra el conocimiento pedagógico, disciplinar y tecnológico necesario para utilizar efectivamente las tecnologías en la enseñanza. La matriz guía al maestro en la planificación de un curso sobre teorías del conocimiento al requerir que especifique el contenido, metodología, recursos tecnológicos, estrategias, habilidades del siglo 21, uso de herramientas digitales, producciones de los estudiantes, apoyo a estudiantes diversos y pro
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de un curso sobre teorías del conocimiento. El documento describe los objetivos del curso, los conceptos centrales, el enfoque pedagógico constructivista y crítico, los recursos tecnológicos y humanos que se utilizarán, y las estrategias y actividades de evaluación formativa.
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico para la introducción de teorías del conocimiento. El documento describe los objetivos de aprendizaje, conceptos centrales, enfoque pedagógico constructivista y recursos como textos, wikis y PowerPoint. También detalla estrategias como inducir la reflexión sobre el conocimiento humano y habilidades del siglo 21 usando herramientas TIC. Los estudiantes elaborarán mapas mentales y participarán en foros académicos para expresar su pensamiento crítico.
El documento presenta una matriz DOFA para analizar la primera fase de acompañamiento de un diplomado en pedagogía para la integración de TIC. La matriz evalúa las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del maestro estudiante, maestro formador, estudiantes, infraestructura, protocolo de uso de aulas y responsabilidad social. El objetivo es formular estrategias de mejoramiento para el proceso de acompañamiento.
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital creado por un maestro estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio como su estructura, publicación, formulación de objetivos, estrategia pedagógica, planificación curricular y desarrollo de habilidades en los estudiantes utilizando las TIC. El portafolio recibe una calificación total de 100% luego de ser evaluado en cada uno de estos criterios por un maestro formador.
Este documento presenta un planificador de proyectos educativos que incluye secciones para los datos del maestro, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las habilidades previas requeridas, el modelo TPACK enriquecido con competencias del siglo XXI, las estrategias motivacionales, la metodología, la evaluación formativa, las oportunidades de aprendizaje diferenciadas, los productos del proyecto y su sistematización.
Este documento presenta un planificador de proyectos educativos que incluye secciones para los datos del maestro, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las habilidades previas requeridas, el modelo TPACK enriquecido con competencias del siglo XXI, las estrategias motivacionales, la metodología, la evaluación formativa, las oportunidades de aprendizaje diferenciadas, los productos del proyecto y su sistematización.
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital creado por un maestro estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio como su estructura, publicación, formulación de objetivos, estrategia pedagógica, planificación curricular y desarrollo de habilidades en los estudiantes utilizando las TIC. El portafolio recibe una calificación total de 100% luego de ser evaluado en cada uno de estos criterios por un maestro formador.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el descubrimiento, reconocimiento y valoración de lo público dirigido a estudiantes de décimo grado. El proyecto busca enseñar conceptos básicos sobre lo público, identificar problemas públicos y fomentar la defensa del interés general a través de contenidos, actividades y el uso de las TIC. El proyecto se implementaría durante un periodo escolar e involucraría varias áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo que tiene como objetivo ofrecer a los estudiantes de décimo grado una visión sobre la administración pública y el valor de lo público a través de un enfoque interactivo y participativo utilizando las TIC. El proyecto abordará contenidos de filosofía, ciencias sociales y otras áreas e involucrará el uso de recursos digitales, evaluaciones y estrategias diferenciadas durante un periodo del año lectivo.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.