Diplomado eseo tec 2011
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Diplomado 100% virtual (120 hrs.), con certificación del Tec de Monterrey y dirección académica de ESEO Chile. www.eseo.cl
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Proyecto educar en positivo
El proyecto propone la lectura de un texto sobre la educación positiva con el objetivo de reflexionar sobre la importancia de este enfoque y proponer estrategias que promuevan una cultura de educación positiva entre docentes, padres y la sociedad. Los estudiantes leerán el texto de manera individual y en grupos, debatirán sobre él y publicarán conclusiones en un foro para comentarios. El proyecto busca promover un cambio hacia métodos educativos basados en el positivismo más que en el castigo.
El alfabetismo dentro y fuera de la escuela
El documento habla sobre la importancia del alfabetismo dentro y fuera de la escuela. Explica que las escuelas no son completamente efectivas en enseñar alfabetismo y que factores fuera de la escuela también afectan esta habilidad. Además, define tres tipos de alfabetismo - funcional, informativo y estético - y discute el papel importante que juegan la familia, la escuela y los medios de comunicación en el proceso de alfabetización.
Principios, fines y objetivos del Bachillerato internacional
Principios, fines y objetivos del Bachillerato internacional
Perfil de un Estudiante IB
Objetivos del currículo
MARCO LEGAL
Art. de Educación, Educación Superior.
Escuela y comunidad
La relación entre la escuela y la comunidad es importante para brindarles a los estudiantes un entorno seguro y de apoyo. La escuela, la familia y la comunidad deben trabajar juntos para satisfacer las necesidades de los estudiantes. La escuela también debe establecer alianzas con organizaciones de la sociedad civil para fortalecer la educación y brindar más oportunidades a los estudiantes. Tanto la escuela como las organizaciones deben implementar estrategias para abordar problemas como el fracaso escolar y mantener a los estudiantes en la escuela.
Delfino tema
El documento describe los elementos fundamentales del Currículo Nacional Base de Guatemala. Explica que el CNB constituye un elemento clave en la reforma educativa del país desde 1997 y está alineado con las políticas del Ministerio de Educación para establecer estándares nacionales e internacionales de calidad. El CNB se enfoca en la formación integral de los estudiantes y el desarrollo de sus responsabilidades sociales. Además, promueve un enfoque de aprendizaje basado en la elaboración del conocimiento a través de la selección, organización y transformación
Documento de interculturalidad
El documento discute cómo las herramientas TIC pueden utilizarse para promover la interculturalidad en el contexto educativo. Al permitir la creación de comunidades de aprendizaje virtuales, las TIC pueden fortalecer la labor educativa mediante proyectos que reflejen las necesidades e inquietudes de los estudiantes y sus comunidades. Esto lleva a una mayor comunicación y participación familiar, rompiendo barreras culturales y lingüísticas para lograr una educación de calidad e inclusiva para todos.
La socialización en la revista escolar digital
La revista escolar digital del Liceo Quial tiene como objetivo integrar a toda la comunidad educativa y fomentar el aprendizaje a través de la participación e intercambio de ideas, opiniones y experiencias. El proyecto aplica los principios de socialización rica al promover el trabajo cooperativo entre estudiantes de diferentes grupos y la vinculación con la ciudad de Cali y su entorno a través de investigaciones y entrevistas.
A Solid Argument
The document provides strategies for elaborating a good argument, including finding an argument by differentiating your work from other researchers' while also connecting to their work. It discusses including a claim, evidence, and contextualizing the argument by relating it to accepted propositions in the field. It also notes that an argument establishes a problematic issue worth writing about by addressing the relevant literature, and should follow the tone and style of the target journal when problematizing.
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Formato ficha bibliogràfica 2
Este documento describe un proyecto entre la Biblioteca Pública y una institución educativa para promover la lectura y la escritura. El proyecto se centra en tres principios: el maestro como lector, la apropiación de la cultura escrita a través de diversas áreas, y la construcción de experiencias significativas para docentes y estudiantes. Incluye actividades como foros, cine foros y talleres para explorar las posibilidades de la lectura y escritura en la escuela. El proyecto ha creado un espacio de reflex
Articulo competencias lectoras. proyecto lector resumido
El documento describe un proyecto llamado "Sangre de campeón" implementado en una escuela primaria para fortalecer la competencia lectora de los estudiantes. El proyecto se basó en la novela del mismo nombre y utilizó actividades diseñadas para responder a las necesidades de los estudiantes. El objetivo era fomentar el hábito de la lectura y mejorar los desempeños en pruebas. El enfoque teórico fue el modelo constructivista interactivo de la lectura.
Competencia Lectora_2022_Prof_ELCER.pptx
Inormación sobre las competencias y capacidades del área de comunicación
Alfabetismo , Magster
Este documento presenta un resumen de las principales ideas sobre el alfabetismo funcional. Explica que la lectura y escritura deben estudiarse como prácticas sociales vinculadas a eventos y mediadas por textos. También destaca la importancia de considerar la motivación y propósitos de diferentes grupos al realizar prácticas de lecto-escritura. Finalmente, enfatiza que las investigaciones deben adentrarse en el conocimiento y comprensión de estas prácticas a lo largo de la vida de las personas.
Power point 2 clase
Este documento discute la responsabilidad de los docentes en la enseñanza de la lectura en la educación secundaria. Señala que la lectura es una capacidad fundamental para el desarrollo de los estudiantes y su inclusión social. Los docentes deben enfocarse en tres dimensiones de la lectura: cognitiva, motivacional-afectiva y sociocultural. Asimismo, deben crear condiciones didácticas que permitan a los estudiantes leer con diferentes propósitos y de manera auténtica.
Conversemos lectura apoyo CRA
Este documento discute la importancia de la lectura y su enseñanza en la escuela. Argumenta que la lectura es una práctica social fundamental para la participación ciudadana. Además, señala que aunque los niños comienzan a leer antes de la escuela de forma informal, es en la escuela donde se desarrolla de manera explícita a través de métodos como el modelo equilibrado propuesto por Mabel Condemarín, el cual considera tanto un enfoque holístico como el desarrollo de destrezas específicas. Finalmente,
Promoción de lectura trabajo final
Este documento trata sobre la promoción de lectura en diferentes etapas de la vida. Explica que la lectura en la etapa infantil ayuda a desarrollar la imaginación y el hábito de investigación. En la etapa juvenil, los jóvenes buscan lecturas que les hablen directamente sobre sus intereses. En la etapa adulta, la lectura se enfoca en capacitación y actualización de conocimientos. El documento concluye que la lectura es fundamental para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Lectura en 3 d
consonancia con el objetivo de potenciar el nivel de desempeño en la lectura crítica entre los estudiantes, es menester llevar a cabo estrategias pedagógicas que permitan fortalecer en ellos las habilidades cognitivas que subyacen en el proceso de la lectura.
Linea transito digital
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la transición del ámbito educativo al mundo digital. El proyecto analizará cómo las tecnologías digitales están transformando la enseñanza, el aprendizaje y los ambientes educativos. También examinará el nuevo rol del docente y los cambios en la lectura, escritura y comunicación causados por la digitalización. El objetivo es integrar las tecnologías de forma que potencien la educación y promuevan valores como la dignidad y la participación.
G3 51957510 claudia_ardila_ensayo_slide
Análisis de práctica educativa que da cuenta de experiencias de enseñanza de la lectura crítica asociada al Aprendizaje Ubicuo.
Comunidades de Aprendizaje
Una comunidad de aprendizaje se define como una comunidad humana organizada cuyo propósito es formar a sus miembros a través de un esfuerzo cooperativo. Una comunidad de aprendizaje virtual es una comunidad real que usa la tecnología para comunicarse y ampliar su aprendizaje. Los procesos de aprendizaje que fomentan incluyen el aprendizaje autónomo, colaborativo, y permanente a lo largo de la vida a través de la construcción de conocimiento y el intercambio entre pares y generaciones.
Proyecto equipo3 secundaria-federal.4bdoc-zitacuaro
Proyecto educativo sobre comprensión Lectora, alumnos del cuarto cuatrimestre del Doctorado en Ciencias de la Educación, UCLA Zitácuaro
632 gutierrez
Este documento discute la importancia de la lectura y sus problemas en el contexto educativo universitario, con un enfoque en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco en México. Define la lectura como un proceso interactivo entre el texto y el lector para construir significado. Examina las perspectivas de la OCDE y UNESCO sobre la lectura a nivel mundial, notando que muchos países enfrentan desafíos como analfabetismo funcional. Finalmente, analiza datos sobre habilidades de lectura de estudiantes en países de la OCDE y Amé
Plan De Lectura 2008
El documento presenta el Plan Nacional de Lectura 2008 para colegios privados en Uruguay. El plan busca promover la lectura como herramienta de crecimiento a través de objetivos como visitar bibliotecas, realizar concursos de narrativa infantil, organizar un congreso sobre experiencias de lectura y coordinar campañas de donación de libros a escuelas rurales, utilizando estrategias como trabajar con bibliotecas escolares y las TICs.
Importancia de la lectura en las universidades de mexico
Este documento discute la importancia de la lectura en las universidades de México. Resalta que muchos estudiantes universitarios mexicanos dedican poco tiempo a la lectura y carecen de libros en sus hogares, lo que afecta negativamente su desempeño académico. Además, señala que México ocupa uno de los últimos lugares a nivel mundial en índices de lectura entre su población.
Proyecto de lectura
La lectura es un pilar fundamental en la enseñanza de la educación básica, e importante en la sociedad, es una actividad que pone en juego la habilidad intelectual de cada individuo, a través del desarrollo de este proceso se puede expresar y conocer diversas áreas y afrontar situaciones que presenten en su vida. En el contexto de la reforma curricular se plantea la necesidad de considerar el desarrollo de las capacidades del educando, lo que favorecerá el progreso en todos los ámbitos del aprendizaje. En este sentido, surge la necesidad de emplear estrategias motivadoras acordes con la realidad de los estudiantes, partiendo de un objetivo claro y definido.
Proyecto-Lectura-Inspección-2009
El documento analiza la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura en un determinado departamento. Señala que hace falta una mejor sistematización en la enseñanza de la lectura y que los estudiantes tienen dificultades para establecer un intercambio real con los textos. Los objetivos planteados son unificar un marco conceptual sobre la enseñanza de la lectura y promover el desarrollo de estrategias de enseñanza entre todos los involucrados.
Los moocs, una opcion de desarrollo profesional para be
Este documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la promoción de la lectura y la literatura en bibliotecas escolares. Explica que las TICs ofrecen grandes posibilidades para promover los servicios y recursos de la biblioteca escolar y fomentar la lectura entre la comunidad estudiantil. Además, propone el uso de cursos masivos en línea abiertos (MOOCs) para capacitar a bibliotecarios escolares, lo que permitiría su formación continua de
Unidad 3. Lectura I Carlos Alberto Rincón
Este documento discute la importancia de la lectura y los problemas relacionados con la comprensión lectora que enfrentan los estudiantes universitarios. Se presentan citas de varios autores que destacan el papel fundamental de la lectura en el desarrollo personal y académico. Sin embargo, se señala que los estudiantes universitarios tienen deficiencias serias en comprensión lectora y escritura, lo que afecta negativamente su rendimiento y calidad profesional. El documento plantea interrogantes sobre cómo abordar esta problemática de larg
Eseo presentation 2011 wits
ese:o is a NGO that has worked for over 10 years on capacity building for research through collaborative writing. Their methodology involves online peer editing to help researchers at various levels of expertise improve their academic writing, argumentation, referencing, and ability to publish. Their goal is to challenge isolation and barriers to knowledge production from the global South by fostering critical thinking skills and empowering local voices.
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Sexualities Project - Phase III
This document outlines a proposal to consolidate and expand a project on integrating sexuality studies into university curriculums in Asia, Africa, and Latin America over 2007-2009. The proposal involves publishing and disseminating research results, strengthening partnerships between institutions, upgrading scholars' skills, and continuing to explore effective strategies for mainstreaming sexuality topics into academic programs through both specific courses and a more cross-cutting approach.
Sexualities Project - Chile team
This document summarizes research conducted on courses related to gender and sexuality offered at Chilean universities. An internet search and electronic survey of professors found over 100 such courses, primarily at the undergraduate level. The majority take social constructionist approaches to gender and sexuality. Common authors cited include Foucault, Lamas, and Weeks. Based on findings, the researchers propose developing a Master's program in Gender and Government to further academic study in this area.
Sexualities Project - Argentine team
This document summarizes the methodology and preliminary findings of a research project analyzing how issues related to sexuality and gender are taught in Argentine universities. The researchers conducted interviews with 23 professors, focus groups, and surveys of 349 students. They found that while interest exists, sexuality and gender are not widely incorporated into curricula due to institutional, ideological and disciplinary obstacles. Disciplines like social sciences and humanities take a more critical approach while fields like medicine and law tend to be more conservative. Further dialogue is needed to overcome divides between paradigms and disciplines.
Sexualities Project - South Africa team
This document summarizes research conducted on pedagogies of gender and sexuality in higher education institutions in South Africa. The research included developing a database of courses addressing these topics, conducting interviews with faculty and students, and hosting a workshop. Key findings included the dominance of biomedical models in health sciences courses, and variation in approaches between disciplines. Challenges included heavy teaching loads for faculty and reliance on Western sources rather than African scholarship. The research aimed to understand how gender and sexuality are taught and to promote inclusion of these topics in curricula.
Sexualities Project - Mexico team
The document summarizes a report on the inclusion of sexuality and gender topics in university curricula in Mexico. It describes the purpose and objectives of investigating this issue. It provides details on the informants interviewed, topics explored, and data collection techniques used. The report outlines the progress made in conducting institutional reviews, interviews, and analysis. It discusses modifications made to the study methodology and determination of informants.
Sexualities Project - China team
This document summarizes a research project exploring the incorporation of sexuality education into university curriculums in China. The project will involve interviewing students, professors, and administrative staff at universities to understand perspectives and feasibility. It will use qualitative and quantitative social science research methods. The goal is to open dialogue and strengthen capacity for teaching about sexuality and gender issues in a Chinese academic context.
Sexualities Project Presentation
This project aims to develop curricula on gender and sexuality for universities in Asia, Africa, and Latin America. A team of researchers from those regions will assess how these topics are currently taught and challenges dominant paradigms. They will generate teaching methods and materials through an online platform to include in university courses. The project seeks to promote discussion, build academic expertise in these fields, and ultimately influence policy through research results shared at conferences and in publications.
Género: lenguaje, derechos y poder - Soledad Falabella - ESE:O
El documento discute el género como un dispositivo para la transformación social hacia una nueva ciudadanía basada en el lenguaje y los derechos. Argumenta que la subordinación del género femenino se ha instalado a través del lenguaje y la educación. Propone que enseñar a las personas a usar su propio lenguaje les permite ejercer sus derechos y libertades. Concluye que es posible crear espacios educativos que manifiesten un cambio hacia una nueva ciudadanía donde las personas puedan ser libres.
Writing In A Social Context[1]. Discourse Community
Writing is a social process that occurs within discourse communities. Power dynamics create hierarchies where some knowledge and authors are privileged over others. The dominance of English as the language of global discourse also concentrates power and risks reducing diversity. To be part of an academic discourse community, one must understand and apply the community's conventions, styles, ideologies, and culture, as defined by the goals and language used in its texts. Mastering a journal's particular culture is important for inclusion and to avoid being seen as an outsider.
Presentacion Report Eseo Journals Research
Journals research report - "Program to promote the publication of findings of researchers from the 'South' in international peer review journals in the field of Sexual and Reproductive Health and Rights, Gender and Sexuality". ESE:O.
Presentacion Eseo -PeerReview_Project
The document discusses how virtual tools and technologies can be used to facilitate collaboration and organize creativity both locally and globally. It describes an organization called ese:o that aims to transfer knowledge through critical thinking and collaborative writing without an intensive technological background. Ese:o understands its work as collaborative, reflective, and a means to empower communication through technology and systematize knowledge produced virtually.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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- 3. El concepto de aprendizaje, y en especial el de aprendizaje a lo largo de toda la vida, han transformado las percepciones de la competencia lectora y de las necesidades a las que ha de hacer frente. Módulo III: PISA Lectura
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