1. Etiología, características y tratamiento

2. Definición
La deficiencia visual es el producto de cualquier alteración
durante el proceso de visión, el cual se clasifica en:
 Agudeza visual: capacidad de discriminar entre dos
estímulos visuales distintos a una determinada distancia y
la facultad de percibir la figura y la forma de los objetos.
 Campo visual: se define como el ángulo de visión de una
persona, mientras esta permanece mirando fijamente
hacia el frente.
 Cromatismo visual: capacidad para distinguir los colores.

3. Etiología
 Anomalías hereditarias o congénitas.
 Daños en el nervio óptico, quiasma o centros corticales.
 Disfunciones en las refracción de las imágenes.
 Enfermedades infecciosas, infectocontagiosas o




endócrinas.
Lesiones en el globo ocular.
Parasitosis.
Traumatismos.
Trastornos de los órganos anexos al ojo.

4. Características del niño con déficit visual
Desarrollo cognitivo
En cuanto al desempeño de actividades, la diferencia en
relación a los niños videntes se debe a la falta de
experiencia y de información visual. No adquiere forma
de déficit global, pero sus aprendizajes pueden verse
enlentecidos.
Orientación y movilidad
La movilidad es la capacidad para desplazarse en el
espacio. Esta podrá ejercitarse con técnicas específicas
para brindar mayor seguridad. Lo mismo ocurre con la
orientación (percepción de uno mismo en el espacio).

5. Características del niño con déficit visual
Desarrollo del lenguaje
Este no presenta diferencias significativas con el de los
niños videntes, pero tiene como características: utilizan
frases rutinarias, el vocabulario es reducido, presentan
dificultad en la comprensión de algunos conceptos
(adverbios de espacio).
Habilidades perceptivas
Se podrá estimular el resto visual que el niño posea (para
distinguir niveles de luminosidad). Luego podrá
experimentar la percepción de la forma de los objetos. Los
aprendizajes se adquieren por la vía auditiva o táctil.

6. Tratamiento
 El principal medio de enseñanza es el sistema Braille.
 Los sistemas manipulativos y táctiles son muy útiles en
áreas como matemática (ej. Ábaco de Cranmer o la
calculadora parlante).
 Recientemente se han desarrollado sistemas
informáticos como por ejemplo el Línea Braille II + que
consiste en un ordenador para tomar notas.
 La mecanografía también resulta útil para la enseñanza.