Discurso Instructivo
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Este documento describe las características de un texto instructivo. Explica que un texto instructivo presenta instrucciones de manera lineal y sin jerarquía para llevar a cabo una tarea. Utiliza marcas gráficas y números para secuenciar los pasos e imágenes para clarificarlos. Desarrolla procedimientos mediante pasos que deben seguirse para lograr un resultado usando formas verbales como el infinitivo o imperativo.
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Diapositivas
Este documento resume los principales tipos de textos: descriptivos, narrativos, argumentativos, expositivos e instructivos. Los textos descriptivos analizan las características de un objeto, los narrativos cuentan una historia con personajes y acciones, los argumentativos buscan convencer tomando posición sobre un tema, los expositivos transmiten información de manera objetiva, y los instructivos describen procedimientos paso a paso con el fin de lograr un resultado.
1. Línea del tiempo
Las principales teorías del desarrollo infantil discutidas en el documento incluyen:
1) La teoría psicoanalítica de Freud, que propone etapas del desarrollo psicosexual y los conceptos del Ello, Yo y Superyó.
2) La teoría sociocultural de Vygotsky, que enfatiza la participación del niño con su entorno y las "zonas de desarrollo".
3) La teoría cognitiva de Piaget, que describe etapas del desarrollo cognitivo como resultado de la asimilación
17. Planeación de la enseñanza multigrado
Este documento describe un Programa de Escuelas Multigrado (PEM) implementado en México con el objetivo de mejorar la educación en escuelas rurales con pocos estudiantes y un solo maestro. El PEM propone adecuaciones curriculares, planeación por temas comunes, actividades diferenciadas, aprendizaje colaborativo y el uso del lenguaje como eje transversal para abordar más contenido y promover aprendizajes reflexivos. La evaluación de la implementación mostró que el PEM ayuda a maestros a evitar largos períodos de
Etapas de expresión gráfica en el niño
La primera etapa de expresión gráfica en el niño, de 1 a 4 años, es el garabato, donde el niño combina signos gráficos primarios para construir diagramas abstractos. La segunda etapa, de 4 a 6 años, es la preesquemática, donde el niño busca expresar objetos concretos de su entorno a través de diagramas que hacen referencia a ellos pero carecen de detalles, sentido espacial y orden en el color.
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)
El documento discute las implicaciones y desafíos del trabajo docente en escuelas rurales. Señala que los docentes rurales a menudo carecen de formación adecuada y enfrentan prejuicios. También deben adaptarse a contextos aislados, establecer relaciones con la comunidad, y enseñar en aulas multigrado. El documento argumenta que se necesita mejorar la formación inicial y permanente de los maestros rurales para que puedan desempeñar mejor su labor.
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre tornados a través de la observación de videos, la formulación de hipótesis, la experimentación y el debate. La secuencia busca que los estudiantes contrasten sus ideas iniciales con lo observado y modifiquen sus concepciones. Aborda competencias de pensamiento reflexivo sobre fenómenos naturales, uso de números y medición, así como desarrollo del lenguaje oral a través de la descripción y el intercambio de ideas.
8.actividad en equipo con base en zabala
El documento describe el enfoque globalizador en la educación, el cual propone que la estructura del conocimiento debe partir de las demandas y necesidades de los estudiantes. Explica que la enseñanza debe brindar situaciones y estrategias para la construcción del conocimiento dentro del contexto de vida de los estudiantes. También describe algunos principios como partir de cuestiones de la realidad del estudiante y utilizar instrumentos conceptuales de diferentes disciplinas.
5.Competencias para la vida
Este documento define las competencias para la vida como la capacidad de responder a diferentes situaciones utilizando conocimientos, habilidades y valores. Explica que las competencias movilizan todos los componentes hacia la consecución de objetivos y ayudan a resolver problemas de manera integral. Finalmente, enumera cinco tipos de competencias que deben desarrollarse a lo largo de la educación y la vida.
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2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora
Este documento describe un modelo escolar innovador implementado en tres escuelas primarias rurales en Sinaloa, México. El objetivo es lograr que los estudiantes sean más responsables, autónomos, reflexivos y participativos mediante un gobierno estudiantil electo y ambientes de aprendizaje como una biblioteca, museo, cuaderno viajero y buzón de sugerencias. La comunidad local colabora en tareas como limpieza y construcción a pesar de ser tradicionalmente reacia al cambio.
10.las batallas en el desierto
El documento resume una novela ambientada en la Ciudad de México de 1948. Narra la historia de Carlos, un niño de clase media que vive en la Colonia Roma y asiste a una escuela donde sufre discriminación y acoso. Carlos se enamora de Mariana, una mujer mayor y madre de su mejor amigo, lo que le trae problemas con su familia religiosa. La novela describe aspectos de la sociedad mexicana de la época como la desigualdad social, la corrupción y la invasión cultural extranjera.
5.mi historia de vida
El documento describe las diferentes etapas educativas de una persona, incluyendo preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y la licenciatura. Se menciona brevemente que fue difícil adaptarse a la Escuela Normal.
Presentación final de unidad trabajo final
Este documento presenta propuestas para el desarrollo de una práctica educativa inclusiva. Se discuten barreras para minimizar e incluir a todos, así como recursos para un aula inclusiva. Se proponen diseños estructurales accesibles y aulas diseñadas para las necesidades de todos los estudiantes. También se discuten estrategias de trabajo con estudiantes y padres de familia, así como el uso de recursos y materiales diversos. Se enfatiza la importancia de la capacitación docente y de crear un ambiente de aprendizaje cent
Propuestas para una escuela inclusiva
El documento describe las relaciones y el aula necesarias para una educación inclusiva. Se enfatiza la importancia de facilitar la movilidad de personas con discapacidad, fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes y con padres, y crear un aula amplia y accesible donde el docente pueda enseñar de manera adecuada a todos los estudiantes.
Aula inclusiva
El documento describe estrategias para crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y efectivo en el aula. Se proponen actividades de colaboración entre estudiantes, el fomento de la comunicación entre estudiantes y maestros, y diseñar estrategias para apoyar a estudiantes con necesidades diversas. El objetivo general es lograr la inclusión de todos los estudiantes y promover su desarrollo a través de la construcción de su propio conocimiento.
Propuestas para aulas inclusivas
El documento propone estrategias para hacer las aulas más inclusivas. Identifica barreras de aprendizaje actitudinales, metodológicas, organizativas, sociales, físicas y humanas que dificultan la inclusión. Propone soluciones como realizar diagnósticos precisos de cada niño, documentarse sobre sus necesidades, hacer adecuaciones curriculares, apoyo dentro del aula, evaluaciones adaptadas, y formación para el profesorado en educación inclusiva.
Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje
El documento proporciona orientaciones sobre los recursos necesarios para apoyar el aprendizaje inclusivo de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE). Recomienda la capacitación del personal docente, el apoyo externo de especialistas, la colaboración con los padres, y el uso de materiales adaptados a las necesidades de cada estudiante. Además, sugiere realizar diagnósticos completos de cada estudiante, analizar su contexto escolar y sociofamiliar, y compartir los resultados con las autoridades para determinar si se requiere apoyo
5.analisis el caso de juan, el niño triqui
El documento analiza la situación de Juan, un niño triqui, a la luz de las tres dimensiones del Índice de Inclusión: Culturas, Políticas y Prácticas. La dimensión de Culturas muestra que el ambiente escolar es discriminatorio hacia los niños indígenas. La dimensión de Políticas señala que la escuela no ha establecido iniciativas para fomentar el respeto a la diversidad. La dimensión de Prácticas sugiere que la maestra carece de experiencia y preparación para brindar una educación inclus
10.fotografía y frase
No siempre elegimos el mejor lugar donde estar y con el tiempo, las personas y los hechos nos atrapan en situaciones que no elegimos.
7.Tabasco
El documento proporciona información sobre el municipio de Tabasco en el estado de Zacatecas. Explica que Tabasco significa "tierra húmeda" y fue fundado oficialmente entre 1543 y 1550 por los españoles. Describe las características físicas, la población, la historia y las tradiciones culturales del municipio.
4.Fresnillo
Este documento proporciona información sobre la ciudad de Fresnillo, Zacatecas, México. Brevemente describe la ubicación, historia, economía basada en la minería de plata, y algunas características geográficas como el clima semiárido y la hidrografía que incluye el Río Aguanaval. También menciona la flora y fauna local así como las principales vías de comunicación por carretera y ferrocarril.
9. tiching
El documento lista los recursos, la comunidad y el equipo de tres personas que participan en un proyecto. Karla Daniela Ortega Román, Adriana Guadalupe Beltrán Salcedo y Jazmín Vázquez Miranda son las tres personas que componen el equipo.
6. Mi mejor ambiente de aprendizaje
Este documento lista diferentes casos especiales en los que se pueden aplicar actividades de ludoterapia, incluyendo condiciones oftalmológicas, quirúrgicas, oncológicas, ortopédicas y mentales como astigmatismo, amigdalitis, leucemia, pie plano y déficit de atención con hiperactividad, respectivamente, así como también el síndrome de Down.
3. J. de Niños Luis Donaldo Colosio
El documento presenta información sobre el Jardín de Niños "Luis Donaldo Colosio Murrieta" ubicado en Tlacoapa, Guerrero. El jardín atiende a niños de 3 a 6 años y ofrece educación y apoyo a niños con necesidades educativas especiales. El personal del jardín se enfoca en desarrollar competencias en los niños y atribuyen los buenos resultados a su enfoque pedagógico.
12. distribución ji cuadrada
La distribución Ji cuadrada es una técnica estadística utilizada para el análisis de datos de conteo o frecuencia. Compara la frecuencia observada de los datos con la frecuencia esperada si el experimento se repitiera infinitas veces. Se calcula observando la diferencia entre la frecuencia observada y esperada en cada categoría, y sumando esos valores.
11. bases teóricas de las pruebas de hipótesis
Las hipótesis estadísticas son proposiciones sobre los parámetros de una o más poblaciones. Las hipótesis de investigación son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre variables, incluyendo descriptivas del valor, correlacionales, de diferencias entre grupos, y de relaciones causales. Existen también las hipótesis nulas, que niegan las relaciones planteadas, y las hipótesis alternativas, que ofrecen explicaciones diferentes cuando son rechazadas la nula o de investigación.
10. la distribución normal
La distribución normal, también llamada campana de Gauss, es una distribución estadística importante que describe el comportamiento de muchas variables naturales y físicas. Tiene una forma simétrica de campana con una sola cima central. Se caracteriza por su media, desviación estándar y fórmula Z que permite calcular la probabilidad de valores de la variable. Es útil para aproximar distribuciones binomiales grandes y distribuciones muestrales.
9. tipos de variables
El documento describe tres tipos de variables estadísticas: variables cualitativas, que clasifican elementos en categorías; variables cuantitativas, que miden observaciones de forma numérica; y ejemplos de cada una como estado civil, estatura y número de pupitres.
8. teoría de la medición
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la teoría de la medición. Explica que medir implica asignar números a propiedades de acuerdo a reglas definidas. Identifica cuatro tipos de escalas de medición (nominal, ordinal, de intervalo y de razón) que se diferencian por las propiedades numéricas que aprovechan para representar las características medidas. Finalmente, provee ejemplos para ilustrar las diferencias entre las escalas.
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
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Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje
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Discurso Instructivo
- 1. Discurso instructivo Equipo: •Lizeth Guadalupe Gutiérrez Pérez •Santos Omar Alvarado Navarro •Anette Laura De la Fuente González •Karla Elizabeth Rodríguez Gamboa
- 2. • Tipo de texto que plantea instrucciones de manera lineal y no jerarquizada, ordenadas por argumentos de naturaleza exclusivamente temporal. Presenta, además, un predominio de la función apelativa y representativa.
- 3. • Los textos instructivos recogen las instrucciones u operaciones que hemos realizar para llevar a cabo una determinada tarea.
- 4. CARACTERÍSTICAS: • Se presentan en un formato especial: • Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos. • Es frecuente el acompañamiento de imágenes para reforzar o clarificar los pasos que se han de seguir.
- 5. • Desarrollan los procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse para conseguir un resultado. • Lo más frecuente es el uso del infinitivo o del modo imperativo, o también las formas impersonales o perífrasis de obligación.
- 6. Ejemplos • Manuales • Instructivos • Recetas