Este documento presenta las opiniones de varios estudiantes sobre las culturas urbanas. Algunos opinan que las personas se unen a tribus urbanas debido a problemas familiares o falta de orientación, mientras que otros creen que simplemente les gusta pertenecer a un grupo. La mayoría concluye que estos jóvenes necesitan más comprensión y apoyo de sus familias y la sociedad.
Este documento describe el liderazgo democrático. Define este estilo de liderazgo como aquel que prioriza la participación de todo el grupo y promueve el diálogo para llegar a conclusiones. Explora las características de este liderazgo como escuchar sugerencias, delegar responsabilidades y asegurar que nadie se sienta excluido. También analiza ventajas como desarrollo profesional y desventajas como posibles desacuerdos. Finalmente, provee ejemplos históricos de líderes democráticos como Gand
Este manual de habilidades para dirigentes rurales contiene información sobre liderazgo, la importancia de la comunidad y la participación ciudadana, y la comunicación. El capítulo 1 describe las cualidades de un buen líder y diferentes estilos de liderazgo. El capítulo 2 explica la importancia de la comunidad y la participación ciudadana para el desarrollo. El capítulo 3 analiza los elementos clave de la comunicación efectiva.
Este documento discute la importancia de aceptar las diferencias y preferencias de los demás, y propone acciones para promover la paz entre hinchas de equipos deportivos rivales. También enumera actitudes tolerantes e intolerantes, y factores que pueden conducir a problemas basados en diferencias. Finalmente, destaca el papel que puede desempeñar la formación profesional integral en promover la tolerancia como ciudadanos y trabajadores.
El documento trata sobre la importancia de vivir en comunidad y los desafíos que esto implica. Explica que se necesitan guías y códigos de convivencia para que todos los miembros de la comunidad se sientan a gusto. También presenta diez valores como la empatía, la humildad y la gratitud que son fundamentales para vivir bien en comunidad. Finalmente, argumenta que la fe es algo que se debe vivir en comunidad y no de forma aislada, y da consejos sobre cómo fortalecer los lazos entre los miembros de una comunidad.
Este documento presenta las actividades de un taller sobre liderazgo juvenil. La primera actividad involucra a los participantes encontrando a su pareja mediante refranes complementarios. Luego, deben presentarse en menos de un fósforo. El objetivo del taller es fortalecer las capacidades de liderazgo de los jóvenes. Otras actividades incluyen identificar valores y antivalores, y analizar diferentes estilos de liderazgo a través de sociodramas. El documento provee información sobre las cualidades de buenos líderes y líderesas.
Este taller de liderazgo juvenil presenta varias actividades dirigidas a estudiantes de secundaria con el objetivo de fortalecer sus capacidades de liderazgo. La primera actividad es un juego de presentaciones en parejas usando refranes. Otras actividades exploran la autoestima, los valores para el liderazgo como la compasión y la flexibilidad, y estilos de liderazgo como el autoritario y democrático a través de dinámicas grupales y sociodramas. El taller concluye reflexionando sobre las características de un
Este documento presenta diferentes tipos de liderazgo y dinámicas grupales. Describe el liderazgo autoritario, comunitario y liberal, así como etapas evolutivas de los grupos como la niñez, adolescencia y adultez grupal. También incluye consejos para animadores de grupos y normas para el diálogo grupal.
Este documento presenta las opiniones de varios estudiantes sobre las culturas urbanas. Algunos opinan que las personas se unen a tribus urbanas debido a problemas familiares o falta de orientación, mientras que otros creen que simplemente les gusta pertenecer a un grupo. La mayoría concluye que estos jóvenes necesitan más comprensión y apoyo de sus familias y la sociedad.
Este documento describe el liderazgo democrático. Define este estilo de liderazgo como aquel que prioriza la participación de todo el grupo y promueve el diálogo para llegar a conclusiones. Explora las características de este liderazgo como escuchar sugerencias, delegar responsabilidades y asegurar que nadie se sienta excluido. También analiza ventajas como desarrollo profesional y desventajas como posibles desacuerdos. Finalmente, provee ejemplos históricos de líderes democráticos como Gand
Este manual de habilidades para dirigentes rurales contiene información sobre liderazgo, la importancia de la comunidad y la participación ciudadana, y la comunicación. El capítulo 1 describe las cualidades de un buen líder y diferentes estilos de liderazgo. El capítulo 2 explica la importancia de la comunidad y la participación ciudadana para el desarrollo. El capítulo 3 analiza los elementos clave de la comunicación efectiva.
Este documento discute la importancia de aceptar las diferencias y preferencias de los demás, y propone acciones para promover la paz entre hinchas de equipos deportivos rivales. También enumera actitudes tolerantes e intolerantes, y factores que pueden conducir a problemas basados en diferencias. Finalmente, destaca el papel que puede desempeñar la formación profesional integral en promover la tolerancia como ciudadanos y trabajadores.
El documento trata sobre la importancia de vivir en comunidad y los desafíos que esto implica. Explica que se necesitan guías y códigos de convivencia para que todos los miembros de la comunidad se sientan a gusto. También presenta diez valores como la empatía, la humildad y la gratitud que son fundamentales para vivir bien en comunidad. Finalmente, argumenta que la fe es algo que se debe vivir en comunidad y no de forma aislada, y da consejos sobre cómo fortalecer los lazos entre los miembros de una comunidad.
Este documento presenta las actividades de un taller sobre liderazgo juvenil. La primera actividad involucra a los participantes encontrando a su pareja mediante refranes complementarios. Luego, deben presentarse en menos de un fósforo. El objetivo del taller es fortalecer las capacidades de liderazgo de los jóvenes. Otras actividades incluyen identificar valores y antivalores, y analizar diferentes estilos de liderazgo a través de sociodramas. El documento provee información sobre las cualidades de buenos líderes y líderesas.
Este taller de liderazgo juvenil presenta varias actividades dirigidas a estudiantes de secundaria con el objetivo de fortalecer sus capacidades de liderazgo. La primera actividad es un juego de presentaciones en parejas usando refranes. Otras actividades exploran la autoestima, los valores para el liderazgo como la compasión y la flexibilidad, y estilos de liderazgo como el autoritario y democrático a través de dinámicas grupales y sociodramas. El taller concluye reflexionando sobre las características de un
Este documento presenta diferentes tipos de liderazgo y dinámicas grupales. Describe el liderazgo autoritario, comunitario y liberal, así como etapas evolutivas de los grupos como la niñez, adolescencia y adultez grupal. También incluye consejos para animadores de grupos y normas para el diálogo grupal.
Habilidades Comunicacionales¿Qué hace único a un gran comunicador?DanielaCholula
Este documento resume un video sobre cómo ser un buen comunicador. Explica que un comunicador transmite efectivamente sus opiniones y conecta con la gente. Señala que para ser un buen comunicador hay que apasionarse por lo que haces, rodearte de personas positivas y trabajar en mejorar tu propia esencia. También destaca la importancia de desarrollar habilidades de comunicación para tener éxito a nivel personal y profesional.
Este test evalúa la autoestima mediante 20 preguntas. Una puntuación de 20-30 puntos indica baja autoestima, caracterizada por poca confianza y percepción de inferioridad. Una puntuación de 30-35 puntos denota autoestima media, con confianza variable según la opinión ajena. Una puntuación de 35-60 puntos revela alta autoestima, con gran seguridad y éxito pero también posible rechazo social.
La formación profesional integral juega un papel importante en enseñarnos a ser ciudadanos y trabajadores tolerantes. Nos ayuda a aceptar las diferencias de los demás y entender que, aunque tengamos preferencias distintas, todos somos seres humanos iguales. También nos enseña a generar paz en situaciones como los estadios, divirtiéndonos sanamente en lugar de causar conflictos. Factores como la intolerancia, la ignorancia y la falta de escucha contribuyen a problemas como atacar a otros por sus gustos u opiniones
La autoestima es la valoración que hacemos de nosotros mismos. Puede ser baja, media o alta. Una baja autoestima significa que las personas se sienten en una posición inferior a los demás y son proclives al fracaso. Una autoestima media implica confianza pero también dependencia de la aprobación ajena. Una alta autoestima se caracteriza por la fuerza, el éxito y la superioridad percibida, aunque puede dificultar las relaciones.
Este documento presenta una descripción de 12 valores sociales importantes: libertad, espíritu crítico, innovación, creatividad, comunidad, cooperación, solidaridad, respeto, igualdad, sostenibilidad, tolerancia y pacifismo. Para cada valor, se proporcionan entre 3 y 5 puntos clave sobre su significado y aplicación.
El documento presenta 5 situaciones relacionadas con valores como la honestidad, la solidaridad y la tolerancia. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo deberían actuar los personajes involucrados y cuáles son los valores relevantes. El documento busca promover el desarrollo humano integral a través del análisis de distintos escenarios que involucran la toma de decisiones basadas en principios éticos.
El documento presenta 5 situaciones diferentes. La primera trata sobre el consumo de drogas y el consejo de amigos. La segunda sobre escuchar los problemas de otros. La tercera sobre donaciones a personas afectadas. La cuarta sobre aceptar diferencias. Y la quinta sobre asumir responsabilidades en el trabajo. En cada situación se plantean preguntas para analizar los temas de una perspectiva ética.
Este documento presenta 4 situaciones con preguntas y soluciones relacionadas con valores como la solidaridad, tolerancia, respeto e integridad. Aborda temas como el apoyo a amigos con problemas de drogas, filtrar información negativa, donaciones de calidad y aceptar las diferencias entre personas. Resalta la importancia de valores como la responsabilidad, prudencia y escuchar a los demás.
Este documento presenta 4 situaciones diferentes con preguntas y soluciones relacionadas con valores como la solidaridad, tolerancia, respeto e integridad. Aborda temas como el apoyo a amigos con problemas de drogas, filtrar información negativa en el trabajo, donaciones de caridad vs solidaridad, y promover la tolerancia entre hinchas de fútbol.
La autoestima se refiere a la valoración que hacemos de nosotros mismos. Una autoestima baja puede llevar a la derrota y el fracaso, mientras que una autoestima adecuada potencia la capacidad de las personas. La autoestima se forma desde la niñez y se ve influenciada por las experiencias y los mensajes que recibimos de otros.
Este documento proporciona orientaciones para padres y madres sobre cómo afrontar los conflictos y dificultades familiares. Explica que los conflictos son inevitables en las familias y no son necesariamente negativos si se gestionan de forma adecuada. Define los conflictos y analiza sus elementos, incluyendo posiciones, intereses, necesidades, personas involucradas y el proceso. También discute diferentes actitudes hacia los conflictos y cómo abordarlos de forma constructiva para aprovechar su potencial de aprendizaje y mejora familiar.
El documento habla sobre el liderazgo y sus diferentes tipos y características. Explica que el liderazgo es la habilidad de guiar a un grupo hacia metas u objetivos comunes a través de la comunicación, responsabilidad y el fortalecimiento de las capacidades del grupo. Luego describe varios tipos de liderazgo como los liderazgos formales e informales, paternalistas, autocráticos, democráticos y más. También discute obstáculos comunes que enfrentan los líderes y los beneficios de ser un líder.
El documento habla sobre el liderazgo y sus diferentes tipos y características. Define el liderazgo como la habilidad de guiar a un grupo de personas a través de la comunicación, responsabilidad y el fortalecimiento de las capacidades del grupo. Describe varios tipos de liderazgo como los liderazgos formales e informales, paternalistas, autocráticos y democráticos. También identifica obstáculos comunes como la falta de comunicación y beneficios como la adquisición de experiencia en el manejo de grupos.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta una tabla de categorización de competencias ciudadanas para niños y niñas. La tabla incluye subcategorías como identificación de emociones, participación, responsabilidad, sentido de pertenencia, democracia, reconocimiento de la perspectiva del otro, pluralidad e identidad. También incluye indicadores y preguntas orientadoras para cada subcategoría. El objetivo es evaluar el desarrollo de competencias ciudadanas en niños y niñas.
El documento presenta un plan de formación para alumnos ayudantes. Explica el rol del alumno ayudante, incluyendo sus funciones y valores. Detalla el proceso de ayuda, que implica definir el contexto, escuchar activamente, y definir y solucionar problemas. También cubre la organización y difusión del programa de alumnos ayudantes.
Este documento presenta varias fichas de trabajo sobre la capacidad de convivir. La ficha 26 trata sobre conocerse a uno mismo y aceptar a los demás. La ficha 27 enfatiza que todos merecen buen trato. La ficha 28 explica cómo podemos convivir en paz a través del diálogo y la tolerancia. Las fichas guían a los estudiantes a aprender sobre normas de convivencia, construir acuerdos, y enfrentar conflictos de una manera solidaria.
Este documento presenta información sobre liderazgo. Incluye reglas para la participación, una dinámica de integración, un taller sobre valores del liderazgo como la confianza, humildad y responsabilidad social, y ejercicios sobre roles de líderes positivos y negativos. El objetivo es enseñar a los participantes conceptos clave del liderazgo a través de discusiones y actividades prácticas.
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
Habilidades Comunicacionales¿Qué hace único a un gran comunicador?DanielaCholula
Este documento resume un video sobre cómo ser un buen comunicador. Explica que un comunicador transmite efectivamente sus opiniones y conecta con la gente. Señala que para ser un buen comunicador hay que apasionarse por lo que haces, rodearte de personas positivas y trabajar en mejorar tu propia esencia. También destaca la importancia de desarrollar habilidades de comunicación para tener éxito a nivel personal y profesional.
Este test evalúa la autoestima mediante 20 preguntas. Una puntuación de 20-30 puntos indica baja autoestima, caracterizada por poca confianza y percepción de inferioridad. Una puntuación de 30-35 puntos denota autoestima media, con confianza variable según la opinión ajena. Una puntuación de 35-60 puntos revela alta autoestima, con gran seguridad y éxito pero también posible rechazo social.
La formación profesional integral juega un papel importante en enseñarnos a ser ciudadanos y trabajadores tolerantes. Nos ayuda a aceptar las diferencias de los demás y entender que, aunque tengamos preferencias distintas, todos somos seres humanos iguales. También nos enseña a generar paz en situaciones como los estadios, divirtiéndonos sanamente en lugar de causar conflictos. Factores como la intolerancia, la ignorancia y la falta de escucha contribuyen a problemas como atacar a otros por sus gustos u opiniones
La autoestima es la valoración que hacemos de nosotros mismos. Puede ser baja, media o alta. Una baja autoestima significa que las personas se sienten en una posición inferior a los demás y son proclives al fracaso. Una autoestima media implica confianza pero también dependencia de la aprobación ajena. Una alta autoestima se caracteriza por la fuerza, el éxito y la superioridad percibida, aunque puede dificultar las relaciones.
Este documento presenta una descripción de 12 valores sociales importantes: libertad, espíritu crítico, innovación, creatividad, comunidad, cooperación, solidaridad, respeto, igualdad, sostenibilidad, tolerancia y pacifismo. Para cada valor, se proporcionan entre 3 y 5 puntos clave sobre su significado y aplicación.
El documento presenta 5 situaciones relacionadas con valores como la honestidad, la solidaridad y la tolerancia. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo deberían actuar los personajes involucrados y cuáles son los valores relevantes. El documento busca promover el desarrollo humano integral a través del análisis de distintos escenarios que involucran la toma de decisiones basadas en principios éticos.
El documento presenta 5 situaciones diferentes. La primera trata sobre el consumo de drogas y el consejo de amigos. La segunda sobre escuchar los problemas de otros. La tercera sobre donaciones a personas afectadas. La cuarta sobre aceptar diferencias. Y la quinta sobre asumir responsabilidades en el trabajo. En cada situación se plantean preguntas para analizar los temas de una perspectiva ética.
Este documento presenta 4 situaciones con preguntas y soluciones relacionadas con valores como la solidaridad, tolerancia, respeto e integridad. Aborda temas como el apoyo a amigos con problemas de drogas, filtrar información negativa, donaciones de calidad y aceptar las diferencias entre personas. Resalta la importancia de valores como la responsabilidad, prudencia y escuchar a los demás.
Este documento presenta 4 situaciones diferentes con preguntas y soluciones relacionadas con valores como la solidaridad, tolerancia, respeto e integridad. Aborda temas como el apoyo a amigos con problemas de drogas, filtrar información negativa en el trabajo, donaciones de caridad vs solidaridad, y promover la tolerancia entre hinchas de fútbol.
La autoestima se refiere a la valoración que hacemos de nosotros mismos. Una autoestima baja puede llevar a la derrota y el fracaso, mientras que una autoestima adecuada potencia la capacidad de las personas. La autoestima se forma desde la niñez y se ve influenciada por las experiencias y los mensajes que recibimos de otros.
Este documento proporciona orientaciones para padres y madres sobre cómo afrontar los conflictos y dificultades familiares. Explica que los conflictos son inevitables en las familias y no son necesariamente negativos si se gestionan de forma adecuada. Define los conflictos y analiza sus elementos, incluyendo posiciones, intereses, necesidades, personas involucradas y el proceso. También discute diferentes actitudes hacia los conflictos y cómo abordarlos de forma constructiva para aprovechar su potencial de aprendizaje y mejora familiar.
El documento habla sobre el liderazgo y sus diferentes tipos y características. Explica que el liderazgo es la habilidad de guiar a un grupo hacia metas u objetivos comunes a través de la comunicación, responsabilidad y el fortalecimiento de las capacidades del grupo. Luego describe varios tipos de liderazgo como los liderazgos formales e informales, paternalistas, autocráticos, democráticos y más. También discute obstáculos comunes que enfrentan los líderes y los beneficios de ser un líder.
El documento habla sobre el liderazgo y sus diferentes tipos y características. Define el liderazgo como la habilidad de guiar a un grupo de personas a través de la comunicación, responsabilidad y el fortalecimiento de las capacidades del grupo. Describe varios tipos de liderazgo como los liderazgos formales e informales, paternalistas, autocráticos y democráticos. También identifica obstáculos comunes como la falta de comunicación y beneficios como la adquisición de experiencia en el manejo de grupos.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta varias situaciones relacionadas con valores como las drogas, los filtros, la solidaridad y los hinchas de fútbol. En cada situación se plantean preguntas sobre cómo manejar la situación de manera ética y se discuten los valores involucrados.
Este documento presenta una tabla de categorización de competencias ciudadanas para niños y niñas. La tabla incluye subcategorías como identificación de emociones, participación, responsabilidad, sentido de pertenencia, democracia, reconocimiento de la perspectiva del otro, pluralidad e identidad. También incluye indicadores y preguntas orientadoras para cada subcategoría. El objetivo es evaluar el desarrollo de competencias ciudadanas en niños y niñas.
El documento presenta un plan de formación para alumnos ayudantes. Explica el rol del alumno ayudante, incluyendo sus funciones y valores. Detalla el proceso de ayuda, que implica definir el contexto, escuchar activamente, y definir y solucionar problemas. También cubre la organización y difusión del programa de alumnos ayudantes.
Este documento presenta varias fichas de trabajo sobre la capacidad de convivir. La ficha 26 trata sobre conocerse a uno mismo y aceptar a los demás. La ficha 27 enfatiza que todos merecen buen trato. La ficha 28 explica cómo podemos convivir en paz a través del diálogo y la tolerancia. Las fichas guían a los estudiantes a aprender sobre normas de convivencia, construir acuerdos, y enfrentar conflictos de una manera solidaria.
Este documento presenta información sobre liderazgo. Incluye reglas para la participación, una dinámica de integración, un taller sobre valores del liderazgo como la confianza, humildad y responsabilidad social, y ejercicios sobre roles de líderes positivos y negativos. El objetivo es enseñar a los participantes conceptos clave del liderazgo a través de discusiones y actividades prácticas.
Similar a DISCUSION CONTROVERSIAL DISCRIMINACIÓN 2H.pptx (20)
LINEA DE TIEMPO Y PERIODO INTERTESTAMENTARIOAaronPleitez
linea de tiempo del antiguo testamento donde se detalla la cronología de todos los eventos, personas, sucesos, etc. Además se incluye una parte del periodo intertestamentario en orden cronológico donde se detalla todo lo que sucede en los 400 años del periodo del silencio. Basicamente es un resumen de todos los sucesos desde Abraham hasta Cristo
El Observatorio ciudadano Irapuato ¿Cómo vamos?, presenta el
Reporte hemerográfico al mes de mayo de 2024
Este reporte contiene información registrada por Irapuato ¿cómo vamos? analizando los medios de comunicación tanto impresos como digitales y algunas fuentes de información como la Secretaría de Seguridad ciudadana.
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
2. 1-8 FAVOR 9-16 CONTRA
Estoy a favor de la discriminación, ya que todas las personas
somos diferentes y pertenesemos a un solo grupo economico, no
puede una persona de bajo nivel economico unirse a un grupo de
nivel alto economicamente : N°-05
estoy a favor de la discriminacion, porque todos somos de
diferentes cuerpos y los obesos deben de estar apartados de los
delgados ya que no son bienvenidos N.7
Estoy en contra de la discriminacion porque este es un
problema social, lo cual dificulta que el país pueda avanzar
como nación. N-15
O
UE
Estoy a favor de La discriminacion es algo normal en
la sociedad y no hay porque preocuparse # 03
Estoy a favor de la discriminacion, ya que
somos de diferentes tonos de piel, una blanca
no puede estar rodeada de gente de color
oscuro.N-08
Estoy en contra de la discriminacion porque esta es mala ya que nadie es
superior al otro; todos somos iguales, no por ser de diferente tonalidad de piel,
cultura, nacionalidad,origen u otra diferencia se debe discriminar, debemos
respetarnos los unos a los otros_Guillermo Lopez Sofia Fernanda N°14
Estoy a favor del racismo porque son muchos, no
podemos ayudarlos es mejor ayudar a los que no tienen
ningún problema y que su piel sea blanca N.2
Yo estoy en contra de la discriminacion porque todos tenemos derecho a ser
tratados por igual, con independencia de nuestra raza, nacionalidad, clase,
religión, creencias, sexo, género, lengua, características sexuales, edad,
estado de salud u otra condición. Y aun así, oímos historias de personas que
sufren discriminacion sólo por pertenecer a un grupo “diferente”. N-12
Estoy a favor de la descriminacion ya que el trato
con desigualdad a la persona es algo normal en
muchos lugares N- 1
Estoy en contra de la discriminacion, porque considero que todos
debemos recibir el mismo trato, ya que al no hacerlo la
discriminacion puede generar diferentes problemas en cada
persona.-N°16 Inga
no estoy deacuerdo con la discriminación porque la
discriminación es moralmente mala si está basada en
prejuicios, en juicios incorrectos sobre el menor valor moral
de las personas - N° 9
Estoy en contra de la discriminación por que es una manera de bajarle la
autoestima a una persona el cual tiene muchas consecuencias, también ya
que todos somos iguales sin importar el color de piel, diferencia sociales,
etc. Gonzales Chavez Dayana 13°
Estoy a favor de la discriminación ya a sí nos ayuda a
aclarar mejor nuestro gustos e ideas y darnos cuenta de
que todos somos diferentes y tenemos distintos rol en la
sociedad n°6
Estoy a favor de la discriminacion,porque cada persona
4. 17- 26 FAVOR 27 - 32 CONTRA
EN CONTRA
- al formar un grupo a veces encontramos a compañeras que no cooperan no responden,
entonces estaría bien decirle su error ya que haci la ayudamos a que no se cometa otra
vez la discusión que se armo por un pequeño problema ya que todo problema tiene una
solución a si que siempre es bueno una discusión para mejorar
- elsa valero gomez numero de orden 27
Desarrollar una tarea o proyecto entre muchos es más que el aporte que cada uno
pueda hacer. Los resultados son mucho más positivos y las ventajas y beneficios,
sobre todo para la organización, son innumerables. Llacua huanca Mersy Kiara 18
- Hay falta de individualidad, al momento de tomar decisiones es un problema a veces por que se llega a
un acuerdo de una forma lenta, hay falta de ayuda de parte de los demás participantes por que no
aportan nada al momento de trabajar, hay incomodidad de algunas personas las cuales no se sienten
bien en este tipo de trabajos, muchos casos hay un mal lider, que no comanda buenas decisiones y
futuro del grupo VELÁSQUEZ CUADRADO N°28
Nos facilita el cumplimiento de objetivos, incrementa la motivación y la creatividad, y
favorece las habilidades sociales de cada uno. Marin Vasquez 20
Al igual también cuando desarrollamos un proyecto en equipo nos ayudaría para
presentar un mejor trabajo con las ideas de cada una. Rubi Macuri 19
Estoy en contra del grupo fraterno porque cuando se realiza actividades grupales algunas
compañeras no ayudan con el mismo interés además, considero que debemos desarrollar más el
aprendizaje individual Nº 32
- Al formar un equipo de niñas que tienen mayor capacidad , yo no estoy de acuerdo en eso ya que
también hay muchas niñas que quieren aprender algo mas de lo aprendido y en eso también hay ciertas
discusiones , ya que quieren traer al equipo niñas de mayor capacidad .
- Ychpas villar liz soledad N° 30
Estoy en contra del trabajo frater porque a veces hay compañeras que no cooperan con igualdad y
en ciertos casos hay más discusión de parte de las integrantes porque solo una trabaja y no llegan
a un acuerdo por sus maneras de pensar -en conclusión ya que no todas piensan igual y no pueden
llegar a un acuerdo - N° 29
Estoy a favor, por que aprendemos a organizarnos y apoyarnos entre todos,
respetando ideas o opiniones de los demás, así obtenemos un excelente trabajo.
Seguil Lima 24
estoy a favor del trabajo fraterno porque nos apoyamos entre
nosotras realizamos el trabajo en equipo aportamos ideas para
realizar el trabajo - terreros aliaga ariana karito 26
cuando formamos grupos a veces no nuestras compañeras a
veces empezamos hablar fuerte también no participan o no dan
su opinión a veces hacemos los trabajos nosotras solas
número 23
Estoy a favor que trabajemos en fraternidad ya que de esa
forma podremos escuchar distintas opiniones y así
apoyarnos mutuamente. Ochoa Artica Sharon 21
tanto como ventajas tiene desventajas,mas desventajas diria yo,ya que cada una tiene
su propio punto de vista y se podria producir una discusión a causa de los distintos tipos
de ideas algunas no coincidir - Leyton Delgado Karmen Lorena
Estoy en contra del grupo fraterno, porque a veces las integrantes del grupo no tienen las
mismas ideas y pueden haber discusiones y no llegan a un acuerdo. Yucra Roman
Estoy a favor al trabajo fraterno porque sirve para facilitar y estimular la acción del grupo
y para que el grupo alcance los objetivos y sus las metas que se ha propuesto de la
manera más eficaz. Romero Asto Solange N°22