El documento describe el diseño conceptual de un videojuego educativo para enseñar vocabulario básico del idioma chino a niños de 4 a 6 años. El videojuego mostrará figuras de animales, frutas y otros objetos realizando acciones mientras dicen sus nombres en chino con el objetivo de que los niños aprendan las palabras a través de la repetición, asociación y pronunciación correcta con la ayuda de un maestro.

1. Diseño Conceptual de un proyecto;
Elaboración de un Videojuego
Para el aprendizaje
De la lengua
China.
Asignatura; Producció de Continguts.
Master; EAED 2011/2013
Realizado por; Salvador Soler y Jing Sun

2. Descripción breve del proyecto.
El propósito que tiene este proyecto es dar a conocer conceptos relacionados con las
TIC mediante la implementación de un juego educativo para aprender idioma chino con
la intención de despertar el interés de los estudiantes por esta área. En concreto, el
proyecto se basa en el diseño, implementación y evaluación de un juego educativo para
aprender idioma chino con manera efectiva dentro del área de las redes de ordenadores
que proporcione mecanismos de ayuda a los estudiantes para guiarlos a que alcancen
soluciones correctas.
Con esto, nos proponemos elaborar un videojuego de características sencillas que nos
permita enseñar un nuevo idioma.
Estudio del cliente.
Nuestro cliente es un centro educativo de Barcelona, que hace tres años que incluyo
como asignatura extraescolar el chino. Este centro se caracteriza por intentar innovar en
todas las áreas pedagógicas que le corresponden, así intento incluir en sus clases de
chino material tecnológico pero después de realizar una búsqueda de ejercicios, videos,
tutoriales, y páginas de internet mediante las que se pudiera aprender chino de una
manera más dinámica y haciendo uso de nuevas tecnologías observo que no existía
material adecuado para llevar a cabo la tarea que se proponía.
Este centro nos ha pedido elaborar un material sencillo pero que sea capaz de llamar la
atención de los alumnos y al mismo tiempo motivarles hacia el aprendizaje de este
nuevo idioma. El material ha de estar destinado a alumnos de entre 4 y 6 años, con lo
que ha de resultar motivante para ellos e incitarles a aprender un nuevo idioma que no
se asemeja a ninguno conocido por ellos.
Benchmarking.
Nuestro videojuego está adaptado a las necesidades de los niños pequeños 4 a 6 años, ya
que después de consultar en la red si existía material educativo en chino para estos niños
observamos que no existía y que lo poco que hay no se adapta a las características ni a
la forma en que aprenden estos niños.
Este juego nos ayudará a aprender el idioma chino de una manera muy sencilla, además
de permitirnos conocer los distintos animales, frutas, comidas, etc. desde el juego.
También permite poner a prueba los conocimientos previos del alumno, es por tanto un
juego educativo muy completo.
Además nos permite fomentar el interés de los niños en el aprendizaje lo que es crucial
para llevar a cabo un aprendizaje más significativo, entonces, ¿cómo llevar a cabo
eficazmente la enseñanza del chino?, lo primero que se debe cultivar es el interés de los
niños por el chino. Dicho interés es el mejor maestro, las investigaciones muestran que
experimentar en la enseñanza de idiomas y su aprendizaje, fomenta sus intereses y el
sentido del logro que a menudo es la fuente del éxito, no solo repetir, leer y escribir, así
sólo se niega el interés para aprender el idioma chino, cada niño tiene el potencial de
aprender un idioma extranjero, pero hay dos condiciones: En primer lugar, tiene que

3. gustarle un idioma y ser capaz de obtener una sensación de logro y esto con el material
que se encuentra disponible en la red actualmente no es posible ya que solo reproduce
los viejos sistemas de aprendizaje por repetición sin permitir una asociación
significativa entre el objeto y su grafía.
En segundo lugar, se debe contar con los métodos de enseñanza y los materiales
adecuados, e ir acompañado por una orientación eficaz. Como no hemos encontrado
ningún videojuego ni ningún material interactivo hemos decidido hacer un videojuego
en el que se incluyan estas características que nosotros consideramos que se han omitido
en otros recursos educativos relacionados con el aprendizaje del chino.
Por lo tanto, se optó por la enseñanza mediante el juego para que aprendieran el chino y
fueran capaces de utilizarlo en su vida diaria. El lenguaje mejora mediante una
constante de escuchar, hablar, e imitar. Especialmente en el aprendizaje de idiomas para
niños, si no tienen un proceso continuo, y un entorno en el que se estimule el idioma a
los niños las palabras aprendidas se olvidan pronto y por tanto consideramos que usar
videojuegos en vez de otro recurso como fichas, webquest o webgyncanas entre otros
posibilita unos aprendizajes más significativos ya que el niño está acostumbrado a hacer
uso de los videojuegos en sus ratos libres, y por tanto es una herramienta que ya domina
y en la cual no debemos explicar el funcionamiento con tanto detalle. El juego
presentara una variedad de escenas sencillas para que los niños aprendan las palabras
básicas y al mismo tiempo crear un ambiente de aprendizaje relajado.
Por estos motivos creemos que la creación de un entorno virtual estimula el interés de
los niños para que aprendan chino.
Destinatarios y marco conceptual de uso.
Los destinatarios para los que está diseñado este videojuego son principalmente
aquellos niños que presentan unas edades comprendidas entre los 4 y los 6 años, ya que
este presenta un diseño simple que consideramos que puede servir para esos niños pero,
que observamos demasiado simple para niños o gente más mayor. Sin embargo, por las
características del videojuego también puede ser usado por gente de cualquier edad que
este aprendiendo chino ya que si no se tiene en cuenta el diseño, si sirve para aprender
vocabulario chino indistintamente de la edad que se posea.
En lo que al marco conceptual se refiere diremos que la forma de dar sentido a nuestro
proyecto será a través del programa “Alice” ya que consideramos que esta es una
herramienta adecuada para los propósitos que nos planteamos y que no es otro que los
niños aprendan vocabulario básico de chino. Esta herramienta nos permite desarrollar
todo el contenido y en la forma que queremos ya que nosotros como diseñadores
crearemos los mundos y las situaciones de aprendizaje acorde al nivel y las necesidades
de nuestros alumnos.
En un mundo cada vez más globalizado y donde poco a poco China se va alzando como
la primera potencia económica a nivel mundial consideramos que es necesario que los

4. niños vayan aprendiendo el idioma ya que en pocos años superara a EE.UU como la
primera potencia y por tanto todas las oportunidades de negocio estarán allí y aquel
ciudadano que no domine o por lo menos tenga nociones básicas del idioma perderá
oportunidades de hacer negocio. Además, también encontramos el hecho de que es el
país más poblado del mundo y por lo tanto es la lengua más hablada, aunque todavía no
a nivel internacional pero creemos que con el tiempo también lo será, y por tanto al
igual que el inglés es ahora la lengua vehicular en las relaciones internacionales y
comerciales en un periodo de tiempo no excesivamente largo esta será sustituida por el
chino, con lo cual todos aquellos que no dominen el idioma quedaran relegados y como
se ha dicho anteriormente perderán oportunidades de negocio. Por esto es por lo que nos
planteamos realizar una serie de actividades para que los niños aprendan el idioma y con
el tiempo lo vayan desarrollando.
Con estas actividades queremos dotar al niño de un primer contacto con una lengua
completamente desconocida para él, por tanto consideramos estas actividades como una
forma de conocer un nuevo idioma de una manera divertida y diferente para el niño.
Objetivos del aprendizaje.
El objetivo de este proyecto es en primer lugar dotar al centro de un recurso tecnológico
apto para ser usado en el aprendizaje del chino en edades comprendidas entre los 4 y 6
años, pero que al mismo tiempo pueda ser usado por otras personas que no posean
conocimientos sobre el idioma.
El segundo objetivo que perseguimos con este videojuego es dar a conocer a los niños
palabras sencillas en chino para que puedan empezar experimentar con el idioma.
El tercer objetivo que se persigue con este material es permitir a los niños una
asociación entre la grafía china, el objeto al que hace referencia la grafía y finalmente su
expresión oral.
Finalmente, El propósito que tiene este proyecto es dar a conocer conceptos
relacionados con las TIC mediante la implementación de un juego educativo para
aprender idioma chino con la intención de despertar el interés de los estudiantes por esta
área. En concreto, el proyecto se basa en el diseño, implementación y evaluación de un
juego educativo para aprender idioma chino con manera efectiva
Primera lista de contenidos.
Este videojuego incluirá un fondo de pantalla animado en el cual se verán objetos en
movimiento como pueden ser estrellas, la luna o el sol y nubes.
En cuanto al paisaje este estará adaptado a cada situación, es decir, si queremos que los
niños aprendan el nombre de los animales de granja todas las acciones se situaran en
una granja, y por tanto aparecerá el nombre del animal y su grafia, y este animal en vez
de realizar su sonido característico expresara su nombre en chino.

5. Por tanto, en la primera versión realizada del videojuego nos encontramos con un fondo
verde para el suelo, y azul para el cielo, encontramos sobre el suelo distintos animales
que pueden habitar en una granja como es el caso de una vaca, pájaros, conejos, gallinas
y tortugas todos con su grafía china al lado y que los sigue en todo momento por la
pantalla. También encontramos arboles, flores y una fuente.
Ideas clave sobre el funcionamiento.
El videojuego a diseñar presenta un diseño simple y lineal. Este no presenta comando
alguno, el niño es un sujeto pasivo delante del mismo ya que el juego estará
previamente configurado y el niño simplemente deberá pulsar el botón de “play” y
observar todo aquello que ocurre en la pantalla.
Por la pantalla irán apareciendo aquellas figura de las cuales queremos que el alumno
aprenda su nombre en chino. En primer lugar aparecerá la figura (ejemplo; una vaca) y
realizara alguna acción, en segundo lugar la figura dirá su nombre el cual aparecerá en
un bocadillo de forma escrita en caracteres chinos. Y finalmente, se escuchara la
pronunciación del nombre de la figura en chino.
Las figuras aparecerán en orden por la pantalla, primero un elemento, luego otro y así
sucesivamente. Estos irán diciendo su nombre en chino así como su pronunciación. El
videojuego presentara elementos dinámicos para que el niño preste atención en todo
momento a la pantalla y no se distraiga con otros elementos del entorno.
El videojuego está pensado para niños de edades comprendidas entre los 4 y 6 años
apoyados en todo momento por un/a maestro/a que tenga nociones de chino para así ir
corrigiéndoles en su pronunciación.