Para los niños y niñas tener un buen nivel de inglés facilita el acceso a oportunidades educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida; de otro lado, les permitirá competir en un mundo globalizado. En vista de los retos que esperan a los niños de hoy, es importante no solo dominar la lengua materna sino tener conocimiento en dos o más idiomas.
Proyecto Pedagógico Aprendamos a Comportarnosermdadillo
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendamos a Comportarnos de la Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez de Badillo, Valledupar Cesar en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
LOS COLORES Y LAS FIGURAS GEOMETRICAS EN INGLESpablovalerocpe
El aprendizaje del idioma inglés en la infancia es mucho más fácil. Son muchas las ventajas de los niños bilingües frente a los niños que solo hablan un idioma, entre ellas está la facilidad para comunicarse con personas de otros países y culturas, con el consiguiente enriquecimiento personal que representa el tener acceso a mucha más información.
Este documento describe un proyecto para promover el aprendizaje de los colores en inglés entre estudiantes preescolares en la vereda rural de Hoya Grande a través del uso de las TIC. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos constructivistas y significativos para que los estudiantes aprendan de manera activa. Se utilizarán recursos como salas de computación, cámaras, televisores y software interactivo para enseñar los colores mediante contenido audiovisual, juegos y canciones.
9. Proyecto - Estudio Ingles con las TIC´sMonicacpe2015
Este documento presenta un proyecto de aula para enseñar inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto busca aumentar el interés de los estudiantes por el inglés mediante el uso de computadores que contienen software educativo de inglés. Se basa en teorías sobre el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo cognitivo infantil que sugieren que la infancia es el mejor momento para aprender un segundo idioma. El proyecto tiene como objetivos enseñar la importancia del inglés, incent
93 texto completo 1 ense�anza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en edade...Samuel Ponce
Este documento trata sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en edades tempranas. Presenta diversas contribuciones sobre este tema, incluyendo apuntes para una educación lingüística e intercultural en Educación Infantil, factores para la eficacia en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en estas edades, y experiencias con proyectos bilingües y el uso de nuevas metodologías y materiales didácticos. El objetivo general es fomentar el aprendizaje de lengu
Proyecto Pedagógico Aprendizaje Lúdico del Inglésermdadillo
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar competencias de aprendizaje del idioma inglés mediante la lúdica y las TIC en niños de primer grado. El proyecto utilizará talleres, guías y contenidos digitales como videos y juegos para motivar a los niños. El objetivo es mejorar el aprendizaje del inglés de una manera divertida e incorporar las TIC en el aula. Se espera que esta estrategia lúdica y tecnológica mejore la enseñanza del ing
La importancia de la lengua extranjera en Educacion Primariaalecac1981
El contacto de los niños con lenguas extranjeras es significativo hoy en día a través de medios masivos. Para enseñar una lengua extranjera de manera efectiva, se debe brindar oportunidades para usarla comunicativamente, crear situaciones reales de comunicación y participación, enseñarla como parte de la personalidad del niño, y dinamizar la comunicación a través de actividades motivadoras que reconozcan a los niños como constructores activos de significado, al tiempo que se favorece el descubrimiento de una nueva cultura.
Enseñar una Lengua Extranjera en la escuelaGraciela Bilat
El documento habla sobre los fundamentos didácticos para enseñar una lengua extranjera en la escuela. Explica que la enseñanza debe ser comunicativa y contextualizada, permitiendo a los estudiantes expresarse a través de la lengua. También destaca la importancia de crear necesidad de comunicación en los estudiantes y darles tiempo y medios para expresarse en la lengua extranjera.
Proyecto Pedagógico Aprendamos a Comportarnosermdadillo
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendamos a Comportarnos de la Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez de Badillo, Valledupar Cesar en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
LOS COLORES Y LAS FIGURAS GEOMETRICAS EN INGLESpablovalerocpe
El aprendizaje del idioma inglés en la infancia es mucho más fácil. Son muchas las ventajas de los niños bilingües frente a los niños que solo hablan un idioma, entre ellas está la facilidad para comunicarse con personas de otros países y culturas, con el consiguiente enriquecimiento personal que representa el tener acceso a mucha más información.
Este documento describe un proyecto para promover el aprendizaje de los colores en inglés entre estudiantes preescolares en la vereda rural de Hoya Grande a través del uso de las TIC. El proyecto se basa en enfoques pedagógicos constructivistas y significativos para que los estudiantes aprendan de manera activa. Se utilizarán recursos como salas de computación, cámaras, televisores y software interactivo para enseñar los colores mediante contenido audiovisual, juegos y canciones.
9. Proyecto - Estudio Ingles con las TIC´sMonicacpe2015
Este documento presenta un proyecto de aula para enseñar inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto busca aumentar el interés de los estudiantes por el inglés mediante el uso de computadores que contienen software educativo de inglés. Se basa en teorías sobre el aprendizaje del lenguaje y el desarrollo cognitivo infantil que sugieren que la infancia es el mejor momento para aprender un segundo idioma. El proyecto tiene como objetivos enseñar la importancia del inglés, incent
93 texto completo 1 ense�anza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en edade...Samuel Ponce
Este documento trata sobre la enseñanza de lenguas extranjeras en edades tempranas. Presenta diversas contribuciones sobre este tema, incluyendo apuntes para una educación lingüística e intercultural en Educación Infantil, factores para la eficacia en la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en estas edades, y experiencias con proyectos bilingües y el uso de nuevas metodologías y materiales didácticos. El objetivo general es fomentar el aprendizaje de lengu
Proyecto Pedagógico Aprendizaje Lúdico del Inglésermdadillo
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar competencias de aprendizaje del idioma inglés mediante la lúdica y las TIC en niños de primer grado. El proyecto utilizará talleres, guías y contenidos digitales como videos y juegos para motivar a los niños. El objetivo es mejorar el aprendizaje del inglés de una manera divertida e incorporar las TIC en el aula. Se espera que esta estrategia lúdica y tecnológica mejore la enseñanza del ing
La importancia de la lengua extranjera en Educacion Primariaalecac1981
El contacto de los niños con lenguas extranjeras es significativo hoy en día a través de medios masivos. Para enseñar una lengua extranjera de manera efectiva, se debe brindar oportunidades para usarla comunicativamente, crear situaciones reales de comunicación y participación, enseñarla como parte de la personalidad del niño, y dinamizar la comunicación a través de actividades motivadoras que reconozcan a los niños como constructores activos de significado, al tiempo que se favorece el descubrimiento de una nueva cultura.
Enseñar una Lengua Extranjera en la escuelaGraciela Bilat
El documento habla sobre los fundamentos didácticos para enseñar una lengua extranjera en la escuela. Explica que la enseñanza debe ser comunicativa y contextualizada, permitiendo a los estudiantes expresarse a través de la lengua. También destaca la importancia de crear necesidad de comunicación en los estudiantes y darles tiempo y medios para expresarse en la lengua extranjera.
Proyecto de aula CER San Luis Sede Quebrada Azulmariatecarrillo
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar colores y figuras geométricas en inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender inglés de manera divertida y práctica mediante actividades que involucren imágenes, videos y juegos educativos en las TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario básico como los nombres de los colores y las figuras geométricas en inglés y que puedan
Este documento presenta un proyecto para enseñar los colores en inglés a niños de preescolar utilizando herramientas tecnológicas de manera interactiva. El proyecto busca promover el aprendizaje del idioma inglés de manera significativa y creativa. Se implementarán estrategias pedagógicas como videos, juegos, canciones y software para hacer la enseñanza del inglés más atractiva para los niños.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar vocabulario básico en inglés a estudiantes de tercer grado en el Centro Educativo Praditos en Colombia. El proyecto usa actividades lúdicas y las TIC para enseñar números, el abecedario, colores, frutas y familia de una manera práctica y divertida. El objetivo es que los estudiantes adquieran una segunda lengua a través de este enfoque basado en juegos. El documento describe el contexto, objetivos, just
Este documento presenta un proyecto para crear un recurso en línea llamado "Diviértete Aprendiendo Inglés" para enseñar inglés a niños de 3 a 10 años de manera divertida usando tecnología. El proyecto utilizará una página web con videos, audios y juegos interactivos para involucrar a los niños en el aprendizaje del idioma. El recurso estará dirigido a instituciones educativas y maestros para apoyar la enseñanza del inglés.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar el cuento como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de lectura en estudiantes de grado primero en el Centro Educativo Rural Aguadas Bajo en Cucutilla, Norte de Santander, Colombia. El proyecto utilizará las TIC y un enfoque lúdico-recreativo para hacer las clases de lectura más significativas y estimular el interés de los estudiantes. Se basa en referentes teóricos como Piaget, Vygotsky y Montessori,
El problema se arraiga en los estudiantes, porque no practican dentro de sus actividades diarias la lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido dentro del aula de clase; además sus padres no les brindan ayuda ni la atención necesaria en el proceso de la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el gusto por esta, algunos padres por sus trabajos laborales y otros por sus grados de escolaridad
Este documento describe una propuesta para mejorar el aprendizaje del inglés en la escuela primaria utilizando las TIC como apoyo pedagógico. Justifica la importancia de aprender inglés y analiza los desafíos actuales. Propone una metodología basada en el enfoque comunicativo y el aprendizaje lúdico mediante juegos, canciones, videos y otras actividades interactivas con el apoyo de recursos tecnológicos. El objetivo es desarrollar las habilidades comunicativas del inglés y generar una
Este documento presenta un proyecto pedagógico para facilitar el aprendizaje del inglés en los grados preescolar y primero de la sede educativa La Forzosa utilizando herramientas TIC. El proyecto tiene como objetivo elaborar material didáctico digital y explorar contenidos educativos de inglés en los computadores donados para motivar a los estudiantes. Se justifica el uso de las TIC para hacer las clases más atractivas para los niños pequeños. El proyecto se basa en teorías como las de Piaget
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en inglés en una escuela secundaria en Angahuan, México. El proyecto busca identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para diseñar estrategias de enseñanza efectivas. El objetivo es diagnosticar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico del grupo objetivo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje e implementar actividades significativas.
Inclusion de tic_en_escuelas_para_alumnos_sordoslichowlin
Este documento describe estrategias para incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas para estudiantes sordos o con problemas de audición. Propone usar las TIC para fortalecer la educación bilingüe en lengua de señas y español escrito, y facilitar el acceso a la información y la producción de contenidos. Algunas estrategias son usar recursos TIC para proyectos en lengua de señas y para mejorar el aprendizaje del español, y desarrollar competencias digitales en
Este documento presenta el proyecto de aula desarrollado en la sede educativa El Divino Niño del CER La Divina Esperanza del municipio de Sardinata, gracias a la donacion de soluciones tecnologicas del programa Computadores Para Educar
Este documento presenta una propuesta de estrategia pedagógica para promover la producción literaria en niños de cinco años. Describe la justificación y objetivos del proyecto, que busca motivar el desarrollo de la creatividad literaria en los estudiantes. También explica la metodología, que incluye observación de los niños a través de un diario de campo, talleres prácticos y la creación de obras literarias por los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el proceso de inicio a la escritura en niños de transición en el Liceo de Cervantes. El proyecto busca que los niños puedan identificar, relacionar e integrar fonemas para construir pequeños textos basados en su cotidianidad e intereses. La metodología incluye actividades lúdicas que motiven a los niños y les permitan expresar experiencias para iniciar la construcción de textos, mejorando así su producción escrita. El proyecto se implementará en varias
Proyecto multimedia de inglés para alumnos de Bachillerato, ganador del 4to. Lugar Nacional en el " XV Concurso Nacional de Prototipos 2013 de la DGETI" celebrado en Tlalnepantla Edo. de México.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para motivar la producción de textos orales y escritos en estudiantes de grados 3o a 5o mediante el uso de las TIC. Describe el diagnóstico de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, justifica la necesidad del proyecto, establece objetivos generales y específicos, e implementará estrategias lúdico-didácticas con TIC para desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes.
Este documento analiza cuatro programas infantiles (Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo, Dora la exploradora) en términos de su eje curricular, usos pedagógicos potenciales, uso de la imagen y el lenguaje, y efectos esperados en los niños. Cada programa se enfoca en un tema como las matemáticas, la ciencia o el lenguaje. Pueden usarse en proyectos de aula para apoyar diferentes temas. Los medios influyen en los niños pero también pueden
Este documento describe un proyecto para mejorar la enseñanza del inglés en niños de preescolar mediante el uso de las TIC. Se justifica la necesidad de innovar la enseñanza del inglés e involucrar a los niños a través de herramientas como los computadores. El objetivo general es diseñar una propuesta de software interactivo que permita evaluar y motivar el aprendizaje del inglés en este nivel. Se exploran preguntas sobre el uso de las TIC y su efecto en el proceso de enseñanza-ap
Este documento presenta un proyecto pedagógico para el curso de Segundo de Bachillerato Técnico en Administración de Negocios. El proyecto consiste en la elaboración de un periódico histórico sobre hechos relevantes de la comunidad. Los estudiantes desarrollarán capacidades como la comprensión textual, el reconocimiento de la estructura periodística y la elaboración de textos periodísticos. El proyecto se llevará a cabo a través de una plataforma virtual y contará con actividades como la investigación
Introducir el uso de las Tic como estrategia didáctica pedagógica que favorezca el proceso de enseñanza /aprendizaje en los estudiantes en el centro EDUCATIVO RURAL LLANO GRANDE MUNICIPIO DE CHITAGÁ NORTE DE SANTANDER.
Presentacion dirigida a conocer a traves de un estudio de caso la metodologia hipermedial para diseñar y dearrollar software educativos en educacion superior
El documento describe diferentes tipos de fichas de dominó que pueden usarse para contrarrestar la timidez y agresividad de los estudiantes, como fichas por letras, colores, figuras geométricas o números, y cómo el juego del dominó se puede aplicar transversalmente en el área de inglés.
Proyecto de aula CER San Luis Sede Quebrada Azulmariatecarrillo
Este documento describe un proyecto pedagógico para enseñar colores y figuras geométricas en inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender inglés de manera divertida y práctica mediante actividades que involucren imágenes, videos y juegos educativos en las TIC. El objetivo es que los estudiantes aprendan vocabulario básico como los nombres de los colores y las figuras geométricas en inglés y que puedan
Este documento presenta un proyecto para enseñar los colores en inglés a niños de preescolar utilizando herramientas tecnológicas de manera interactiva. El proyecto busca promover el aprendizaje del idioma inglés de manera significativa y creativa. Se implementarán estrategias pedagógicas como videos, juegos, canciones y software para hacer la enseñanza del inglés más atractiva para los niños.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar vocabulario básico en inglés a estudiantes de tercer grado en el Centro Educativo Praditos en Colombia. El proyecto usa actividades lúdicas y las TIC para enseñar números, el abecedario, colores, frutas y familia de una manera práctica y divertida. El objetivo es que los estudiantes adquieran una segunda lengua a través de este enfoque basado en juegos. El documento describe el contexto, objetivos, just
Este documento presenta un proyecto para crear un recurso en línea llamado "Diviértete Aprendiendo Inglés" para enseñar inglés a niños de 3 a 10 años de manera divertida usando tecnología. El proyecto utilizará una página web con videos, audios y juegos interactivos para involucrar a los niños en el aprendizaje del idioma. El recurso estará dirigido a instituciones educativas y maestros para apoyar la enseñanza del inglés.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar el cuento como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de lectura en estudiantes de grado primero en el Centro Educativo Rural Aguadas Bajo en Cucutilla, Norte de Santander, Colombia. El proyecto utilizará las TIC y un enfoque lúdico-recreativo para hacer las clases de lectura más significativas y estimular el interés de los estudiantes. Se basa en referentes teóricos como Piaget, Vygotsky y Montessori,
El problema se arraiga en los estudiantes, porque no practican dentro de sus actividades diarias la lectoescritura y solo se conforman con lo aprendido dentro del aula de clase; además sus padres no les brindan ayuda ni la atención necesaria en el proceso de la lectoescritura, interrumpiendo en el niño el hábito y el gusto por esta, algunos padres por sus trabajos laborales y otros por sus grados de escolaridad
Este documento describe una propuesta para mejorar el aprendizaje del inglés en la escuela primaria utilizando las TIC como apoyo pedagógico. Justifica la importancia de aprender inglés y analiza los desafíos actuales. Propone una metodología basada en el enfoque comunicativo y el aprendizaje lúdico mediante juegos, canciones, videos y otras actividades interactivas con el apoyo de recursos tecnológicos. El objetivo es desarrollar las habilidades comunicativas del inglés y generar una
Este documento presenta un proyecto pedagógico para facilitar el aprendizaje del inglés en los grados preescolar y primero de la sede educativa La Forzosa utilizando herramientas TIC. El proyecto tiene como objetivo elaborar material didáctico digital y explorar contenidos educativos de inglés en los computadores donados para motivar a los estudiantes. Se justifica el uso de las TIC para hacer las clases más atractivas para los niños pequeños. El proyecto se basa en teorías como las de Piaget
Este documento presenta un proyecto educativo para mejorar el aprovechamiento de los estudiantes en inglés en una escuela secundaria en Angahuan, México. El proyecto busca identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para diseñar estrategias de enseñanza efectivas. El objetivo es diagnosticar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico del grupo objetivo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje e implementar actividades significativas.
Inclusion de tic_en_escuelas_para_alumnos_sordoslichowlin
Este documento describe estrategias para incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas para estudiantes sordos o con problemas de audición. Propone usar las TIC para fortalecer la educación bilingüe en lengua de señas y español escrito, y facilitar el acceso a la información y la producción de contenidos. Algunas estrategias son usar recursos TIC para proyectos en lengua de señas y para mejorar el aprendizaje del español, y desarrollar competencias digitales en
Este documento presenta el proyecto de aula desarrollado en la sede educativa El Divino Niño del CER La Divina Esperanza del municipio de Sardinata, gracias a la donacion de soluciones tecnologicas del programa Computadores Para Educar
Este documento presenta una propuesta de estrategia pedagógica para promover la producción literaria en niños de cinco años. Describe la justificación y objetivos del proyecto, que busca motivar el desarrollo de la creatividad literaria en los estudiantes. También explica la metodología, que incluye observación de los niños a través de un diario de campo, talleres prácticos y la creación de obras literarias por los estudiantes.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el proceso de inicio a la escritura en niños de transición en el Liceo de Cervantes. El proyecto busca que los niños puedan identificar, relacionar e integrar fonemas para construir pequeños textos basados en su cotidianidad e intereses. La metodología incluye actividades lúdicas que motiven a los niños y les permitan expresar experiencias para iniciar la construcción de textos, mejorando así su producción escrita. El proyecto se implementará en varias
Proyecto multimedia de inglés para alumnos de Bachillerato, ganador del 4to. Lugar Nacional en el " XV Concurso Nacional de Prototipos 2013 de la DGETI" celebrado en Tlalnepantla Edo. de México.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para motivar la producción de textos orales y escritos en estudiantes de grados 3o a 5o mediante el uso de las TIC. Describe el diagnóstico de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, justifica la necesidad del proyecto, establece objetivos generales y específicos, e implementará estrategias lúdico-didácticas con TIC para desarrollar las competencias comunicativas de los estudiantes.
Este documento analiza cuatro programas infantiles (Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinky Dinky Doo, Dora la exploradora) en términos de su eje curricular, usos pedagógicos potenciales, uso de la imagen y el lenguaje, y efectos esperados en los niños. Cada programa se enfoca en un tema como las matemáticas, la ciencia o el lenguaje. Pueden usarse en proyectos de aula para apoyar diferentes temas. Los medios influyen en los niños pero también pueden
Este documento describe un proyecto para mejorar la enseñanza del inglés en niños de preescolar mediante el uso de las TIC. Se justifica la necesidad de innovar la enseñanza del inglés e involucrar a los niños a través de herramientas como los computadores. El objetivo general es diseñar una propuesta de software interactivo que permita evaluar y motivar el aprendizaje del inglés en este nivel. Se exploran preguntas sobre el uso de las TIC y su efecto en el proceso de enseñanza-ap
Este documento presenta un proyecto pedagógico para el curso de Segundo de Bachillerato Técnico en Administración de Negocios. El proyecto consiste en la elaboración de un periódico histórico sobre hechos relevantes de la comunidad. Los estudiantes desarrollarán capacidades como la comprensión textual, el reconocimiento de la estructura periodística y la elaboración de textos periodísticos. El proyecto se llevará a cabo a través de una plataforma virtual y contará con actividades como la investigación
Introducir el uso de las Tic como estrategia didáctica pedagógica que favorezca el proceso de enseñanza /aprendizaje en los estudiantes en el centro EDUCATIVO RURAL LLANO GRANDE MUNICIPIO DE CHITAGÁ NORTE DE SANTANDER.
Presentacion dirigida a conocer a traves de un estudio de caso la metodologia hipermedial para diseñar y dearrollar software educativos en educacion superior
El documento describe diferentes tipos de fichas de dominó que pueden usarse para contrarrestar la timidez y agresividad de los estudiantes, como fichas por letras, colores, figuras geométricas o números, y cómo el juego del dominó se puede aplicar transversalmente en el área de inglés.
O documento descreve um jogo de dominó educacional para alfabetização. O jogo apresenta peças com figuras de animais e objetos para emparelhar de forma sequencial. Há feedback positivo ou negativo dependendo se o usuário acerta ou erra a sequência.
La Escuela Rural Mixta La Candelaria, cuenta con estudiantes, de diferentes edades, de nivel preescolar y de básica primaria. Atendidos todos por una docente, mediante el enfoque pedagógico de la Escuela Nueva. La labor como profesora en la sede educativa, ha permitido reconocer las dificultades en el rendimiento y en el desempeño académico de los niños y niñas, especialmente en el área de matemáticas, en el grado segundo, donde se abordan tres operaciones básicas: La adición, la sustracción y la multiplicación. De manera que, partiendo de que la sede, ha sido tenida en cuenta, en primer lugar para la dotación de equipos de cómputo y ahora para la formación en la apropiación pedagógica de las TICs, por el programa Computadores para Educar, se elabora el presente proyecto pedagógico de aula, para que con apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: como son los computadores y el software educativo pertinente, se encamine a la resolución de mencionada debilidad académica de la sede educativa.
Este documento presenta un proyecto para introducir las nuevas tecnologías en la educación media a través de hardware, software e Internet. Explica los cambios que esto implicaría en los procesos educativos, objetivos, centros escolares y contenidos. Incluye secciones sobre innovación educativa, nuevas herramientas tecnológicas, casos prácticos y presupuesto. El objetivo general es mejorar la calidad de la educación mediante el uso efectivo de estas tecnologías.
Este documento describe el método de enseñanza del estudio de casos. Los casos se centran en situaciones del mundo real y problemas que los estudiantes deben analizar y resolver en equipo. Un buen caso debe ser corto, controversial, relevante para los estudiantes y promover el diálogo. El proceso implica presentar el caso, hacer preguntas críticas, realizar actividades de seguimiento y llegar a conclusiones.
Tesis De AplicacióN De Las Tics En El Area De InglesPatricio Quito
El documento discute la importancia de aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del idioma inglés para crear nuevos ambientes de aprendizaje que motiven a los estudiantes y desarrollen sus habilidades comunicativas. Propone el uso de herramientas web como la WebQuest para hacer las clases más interactivas y dinámicas, pero plantea como hipótesis que solo la aplicación de las TIC no será suficiente sino también un cambio en el
Este documento describe los componentes y fases de un proyecto pedagógico de aula. Explica que los proyectos pedagógicos son estrategias de enseñanza que buscan lograr una mejor adaptación individual y social a través de la participación e investigación de los estudiantes. Describe las fases de diagnóstico, construcción y redacción de un proyecto pedagógico de aula, incluyendo objetivos, actividades y evaluación.
USO DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS EN EL AREA DE MATEMATICA EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE LA IEP LATINO - DSN PERDRO DE LLOC
CALDERON ULFE VICTOR
PAIRAZAMAN MATALLANA WILLIAM RICARDO
ISLA CHAVEZ JONHY
EJEMPLO DE COMO HACER UN DIAGNOSTICO LUEGO DE UNA OBSERVACIÓN REAL EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, LES SERVIRÁ COMO GUÍA PARA QUE CONSIDEREN LOS ASPECTOS MAS RELEVANTES PARA DICHO DIAGNOSTICO.
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria San Diego en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en cinco actividades que incluyen la recopilación de cuentos y textos, su análisis, producción de historietas y videos, y el desarrollo de un software educativo interactivo utilizando programación visual.
1) El documento presenta un proyecto de aula llamado "Mi Vereda Santa Lucia con las TIC" que tiene como objetivo investigar la historia y cultura de la Vereda Santa Lucia del municipio de San Sebastián de Buenavista en Magdalena y darla a conocer a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
2) El proyecto será desarrollado por los estudiantes de los grados 4 y 5 de la Escuela Rural Mixta La Libertad con actividades como una visita de campo a la vereda y la creación
Este documento presenta una propuesta para incorporar el aprendizaje del inglés en la educación preescolar a través de medios audiovisuales. Se ha implementado con éxito en varios jardines de niños durante tres años, lo que ha mejorado los aprendizajes de los niños, la calidad de la educación y la satisfacción de los padres, aumentando la matrícula. La guía didáctica incluye canciones, rimas y juegos en inglés, español y bilingüe para desarrollar habilidades comunicativas en
ProLas TIC una estrategia para fortalecer la competencia comunicativa en los ...profeceballos08
Este documento describe un proyecto diseñado para fortalecer la competencia comunicativa en niños de primer grado a través del uso de las TIC. El proyecto utiliza recursos educativos como cuentos, juegos y actividades interactivas en línea para motivar a los niños a crear sus propias historias y practicar la expresión oral y escrita. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas y de pensamiento creativo en los estudiantes.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como material didáctico en la educación preescolar. Explica que las TIC pueden enriquecer el aprendizaje y desarrollo de los niños pequeños al ampliar las estrategias educativas disponibles. También analiza cómo las TIC han influenciado la enseñanza y el aprendizaje, y los beneficios que los materiales didácticos, incluidos los digitales, pueden aportar al proceso de enseñanza-aprendizaje,
Este documento presenta un proyecto para desarrollar un software que ayude a niños wayuu en la edad preescolar a mejorar su habilidad de lectoescritura de una manera didáctica y divertida mediante el uso de imágenes de su entorno cultural. El software se implementaría en el Centro Etnoeducativo #16 en Riohacha, La Guajira. El proyecto tiene objetivos generales de afianzar las habilidades orales y escritas de los niños y objetivos específicos de proponer estrategias lúdicas y aplicar
Este documento presenta una propuesta pedagógica para enseñar las vocales a estudiantes de preescolar en Santa Teresita, utilizando herramientas tecnológicas. La propuesta busca desarrollar estrategias lúdicas para facilitar el aprendizaje de las vocales y preparar a los estudiantes para la lectoescritura. El proyecto se implementaría durante tres meses y aprovecharía recursos como computadores, internet y videos para hacer la enseñanza más dinámica y significativa.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como material didáctico en la educación preescolar. Primero, explica cómo las TIC han influido positivamente en la enseñanza y el aprendizaje al ampliar los recursos educativos disponibles. Luego, define el material didáctico y explica cómo beneficia el proceso de enseñanza-aprendizaje al motivar a los estudiantes y facilitar la adquisición de nuevos conocimientos. Finalmente, proporciona varios ejemplos
Este proyecto busca mejorar el interés por la lectura en estudiantes de primaria utilizando herramientas TIC. Describe problemas como el desinterés escolar y falta de lectura. Su objetivo es motivar a los estudiantes a leer cuentos infantiles usando computadores donados. Creará ambientes de aprendizaje con TIC y actividades que desarrollen comprensión lectora mediante un blog. Justifica que las TIC son parte de la vida de los niños y pueden hacer el aprendizaje más atractivo.
Este documento describe un proyecto de aula TIC para mejorar el interés por la lectura en estudiantes de primaria. El proyecto se titula "Los niños si comen cuentos" y utilizará cuentos infantiles y herramientas TIC como YouTube y Slideshare para motivar a los estudiantes. El objetivo es desarrollar competencias como la comprensión lectora mediante actividades diseñadas para este fin.
El documento describe las estrategias lúdicas de aprendizaje y su importancia para el desarrollo infantil. Explica que el juego permite a los niños explorar y comprender el mundo, y desarrolla habilidades cognitivas, sociales y emocionales. También presenta diferentes tipos de juegos y la manera en que se pueden integrar en el aula y el hogar para facilitar el aprendizaje en la primera infancia.
Este proyecto de aula TIC tiene como objetivo motivar a los estudiantes de primaria del colegio Nuestra Señora de Belén en Cúcuta, Colombia en el interés por la lectura de cuentos infantiles utilizando herramientas TIC como aprendizaje. Se implementará el proyecto "Los niños sí comen cuentos" usando computadores donados para crear ambientes de aprendizaje y desarrollar actividades que mejoren la comprensión lectora de los estudiantes.
Este documento presenta la idea de proyecto de investigación sobre la falta de inclusión de los padres de familia en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar de la Escuelita de Pilly en Melgar, Tolima. El objetivo general es proponer acciones efectivas para la enseñanza y aprendizaje de inglés en la primera infancia. Los objetivos específicos incluyen proponer contenido educativo en inglés para niños pequeños, motivar a maestros, informar a padres y capacitar docentes. El proyecto
Ejercicio de Problematización desde la investigación Educativa y la Pedagogía XimenaSanabria2
Este documento presenta tres aportes de diferentes miembros del grupo sobre temas relacionados con la enseñanza del inglés. El primer aporte discute la falta de inclusión de los padres en la educación del inglés de los estudiantes de preescolar. El segundo aporte propone identificar las necesidades de los estudiantes universitarios para adquirir las cuatro habilidades del inglés. El tercer aporte analiza cómo las tecnologías pueden usarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes y mejorar la enseñanza del
Este documento analiza los ejes curriculares de los programas Matemonstruos, El mundo divertido de Peep, Pinki Dinki Doo y Dora la exploradora. Se destacan tres aspectos clave: 1) Cada programa se enfoca en temas educativos como matemáticas, ciencias y lenguaje de manera entretenida. 2) Los programas pueden usarse como herramientas pedagógicas en el aula. 3) Se espera que los niños desarrollen competencias y cambien positivamente a través de la exposición a estos programas
Este recurso fue diseñado con el objetivo de estimular el lenguaje en estudiantes del grado Jardín, es de gran ayuda para docentes y padres de familia, puesto es que muy práctico y fácil de llevar a la práctica. El uso de dichas herramientas despierta la motivación y el interés por el aprendizaje. Además de trabajar las habilidades comunicativas, también trabaja otras habilidades cognitivas, como lo son el razonamiento, la lógica, la interacción y relación con los demás. Estas actividades al igual que los juegos pueden ser articulados por los docentes dentro de su práctica de enseñanza, actividades que también se pueden compartir con los padres de familia y otros entes de la comunidad para ser desarrolladas en casa con sus hijos, apoyando así el desarrollo óptimo del lenguaje oral en los pequeños.
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede Deliciashemonterrey
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar los nombres de animales en inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto usará presentaciones en PowerPoint, videos, juegos y fichas de trabajo para que los estudiantes aprendan la pronunciación y escritura de animales. El objetivo es que los estudiantes puedan identificar y pronunciar correctamente los nombres de animales en inglés.
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede Deliciashmonterrey
Este documento presenta un proyecto pedagógico para enseñar los nombres de animales en inglés a estudiantes de primaria utilizando las TIC. El proyecto usará presentaciones en PowerPoint, videos, juegos y hojas de trabajo para enseñar vocabulario sobre animales de granja, selva y lago. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir y pronunciar correctamente los nombres de animales en inglés e incentivar el uso de las TIC en el aula.
Este documento presenta una propuesta metodológica y tecnológica avanzada para una maestría en educación inicial. El trabajo se centra en el desarrollo del lenguaje en niños de 1 a 3 años en un centro infantil en Pujilí, Ecuador. El documento incluye un planteamiento del problema, formulación del problema, objetivos generales y específicos, y un marco teórico sobre el aprendizaje del lenguaje.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca implementar el cuento como estrategia pedagógica para mejorar los procesos de lectura en estudiantes de grado primero en Cucutilla, Norte de Santander. El proyecto utilizará las TIC y una metodología basada en la investigación-acción. Los cuentos se usarán de manera lúdica y recreativa para hacer la lectura más significativa. El proyecto está fundamentado en teorías como las de Piaget, Vygotsky y Montessori, y se alinea con la
ventajas del uso de la tecnologia en educacion inicial desde el punto de vista de la dicente utilizando diferentes herramientas educativas y los beneficios que estas ofrecen en el proceso enseñanza aprendizaje.
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Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
Vivimos en un mundo en cambios, que la escuela y componentes no son ajenos. El proceso de enseñanza – aprendizaje está transformándose; actualmente se caracteriza por ser un proceso dinámico y abierto, que no acerca la creatividad del docente, ni del niño, sino que la estimula y moviliza.
Se piensa que la situación pedagógica es un proceso activo de transformación reciproca entre el sujeto y el objeto de conocimiento.
Aunque la tecnología ha colaborado con la consulta de textos de lectura para hacer más eficiente el aprendizaje en los estudiantes, La escuela por su parte ha asumido tales avances de manera muy lenta. Tanto es así que algunos maestros todavía presentamos algunas dificultades para enfrentarnos a los desarrollos de los sistemas.
Por otro lado, el resultado de los programas a través del cual el Estado evalúa la calidad de la educación, como es el caso de las pruebas SABER, presentan una gran diferencia entre aquellas poblaciones de las áreas rurales y las poblaciones urbanas. Con ellos se puede inferir que aquellas comunidades que tienen acceso a recursos tecnológicos como los computadores, tienen mayores posibilidades de obtener mejores resultados.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el aprendizaje del inglés en estudiantes de primer grado a través del uso de la lúdica y las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes mediante juegos y materiales digitales. Se realizarán talleres y guías pedagógicas con contenidos en inglés. El cronograma detalla las actividades a lo largo de 4 meses, incluyendo diagnósticos, desarrollo de estrategias, y evaluación de resultados.
Causas y efectos del manoteo escolar 43478sulemacpe
Las diferentes formas de violencia que se observan en todo el mundo, tienen actores y móviles muy variados, cada uno de ellos se desarrolla a partir de los distintos contextos sociales en el que el individuo se desenvuelve tales como: la familia, la escuela, los amigos que frecuenta. El contexto social entendido no solo como intercambio de experiencia, sino de sentimientos, emociones, valores y actitudes.
Este documento presenta un proyecto de educación sexual aplicando las TIC dirigido a estudiantes en la Institución Educativa Distrital Técnica Ecológica La Revuelta en Magdalena, Colombia. El proyecto busca abordar problemas como embarazos en adolescentes, enfermedades de transmisión sexual e información deficiente sobre sexualidad mediante el uso de las TIC y la construcción de la identidad sexual de los estudiantes.
Los niños y adolescentes de nuestro departamento reciben información sobre educación sexual desde diversas fuentes, sin embargo la calidad y cantidad de la misma es pobre de manera que la calidad de esta información es calificada como poca, así como de regular y deficiente.
Algunas de las fuentes que son utilizadas y que obtienen información sobre educación sexual son: libros, de los padres, de algunos familiares, de los vecinos, del centro educativo, así como de los amigos y compañeros; sin embargo, no es la mejor.
La utilización de los periódicos en aula de clases como material didáctico y pedagógico en el proceso de aprendizaje ha permitido la cohesión entre el conocimiento de la realidad cotidiana y el desarrollo académico del aula. El estudiante desarrolla aptitudes y actitudes que lo comprometen con su entorno, los sensibiliza sobre la realidad y la permite desarrollar valores que antes no desarrollaba.
Este proyecto surge de la necesidad de la carencia de amor y valoración de los niños de la sede BUENOS AIRES, por si mismos, sus riquezas sociales y culturales tales como costumbres, formas de desenvolverse, actitudes y maneras de enfrentar las situaciones, que el medio les ofrece.
Es por estas razones que se considera necesario trabajar en metodologías y estrategias que les permitan tener un crecimiento personal que los lleve a aumentar su autoestima y crecimiento personal, para proyectar la importancia de valores al grupo familiar y al entorno social.
Estamos en la era de la comunicación y la información, donde las nuevas tecnologías son dominantes, y es en este marco donde las redes sociales han cobrado una gran importancia. Se entiende por una red social a un grupo de personas que comparten algún tipo de interés en común y que se comunican online. Los participantes de las redes pueden, o no, conocerse personalmente, ya que los que les une no tiene que porqué ser una amistad, sino un interés común por algo (aficiones, intereses comunes, etc.). La red ofrece la posibilidad de compartir conocimientos y experiencias mediante el uso de aplicaciones basadas en Internet.
Mejorar la calidad educativa de nuestras instituciones rurales y urbanas a través de las herramientas suministradas a los docentes, para facilitarles transmitir los conocimientos a sus estudiantes, e impulsar a que el municipio sea pionero en la implementación de nuevas metodologías de educación, basadas especialmente en las tecnologías de información y comunicación TIC’s.
Este documento describe un proyecto para minimizar la deserción escolar en una sede educativa rural en El Tarra, Norte de Santander. El proyecto busca generar ambientes de motivación incorporando herramientas tecnológicas en el aula. Analiza las causas de deserción como factores económicos y falta de apoyo familiar, y propone soluciones como campañas de motivación y concientización sobre la importancia de la educación.
Este documento presenta un proyecto para introducir el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el Centro Educativo Rural Llano Grande en Chitagá, Colombia. El proyecto tiene como objetivos capacitar a los maestros y estudiantes en el uso de las TIC, desarrollar materiales didácticos y facilitar el aprendizaje autónomo utilizando recursos virtuales. El documento describe la historia de la escuela, los recursos disponibles y no disponibles, y una propuesta curricular para integrar las TIC en
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
Este proyecto pedagógico de aula busca mejorar el conocimiento de matemáticas en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán estrategias como talleres didácticos y el uso de herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto evaluará el impacto de las TIC en la construcción del conocimiento matemático de los estudiantes del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en Norte de Santander, Colombia.
se propone una serie de actividades encaminadas a fortalecer la lectura, escritura y reforzar la ortografía acciones como: cuentos, videos, juegos educativos fichas para leer, escribir y pintar, actividades divertidas y educativas para la educación infantil y primaria.
El documento discute el uso de la lectoescritura como método para mejorar los puntajes de las pruebas saber de los estudiantes en una sede educativa. Propone actividades como cuentos, videos y juegos para fortalecer la lectura, escritura y ortografía. El objetivo es mejorar el hábito de lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.
PROYECTO EDUCATIVO PARA FORTALECER EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA A TRAVÉS DE ...sulemacpe
Este documento propone el uso de contenidos educativos digitales para fortalecer el proceso de lectoescritura en estudiantes de primaria. El objetivo es utilizar actividades digitales para incentivar las habilidades de lectura y escritura. La metodología incluye el desarrollo de actividades como crucigramas, cuentos, sopas de letras y fábulas digitales de 60 minutos para grados 1o a 4o. La evaluación consiste en autoevaluación, observación del desarrollo de actividades y comparación de resultados esperados vs obtenidos
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA MEJORANDO EL APRENDIZAJE DEL INGLES_43541
1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA MEJORANDO
EL APRENDIZAJE DEL INGLES
Autor (es):
Docente
Laura Gelvez
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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
Norte de Santander - Cúcuta
2013
Introducción
Una de las actividades esenciales para el aprendizaje en los niños es el juego,
este desarrolla en buena parte sus facultades. Jugando los niños toman
conciencia de lo real, se implican en la acción, elaboran razonamientos y juicios.
Separar el juego de la educación equivaldría a privarla de uno de sus instrumentos
más eficaces, por ello el docente de hoy debe asegurar que la actividad del niño o
la niña sea una de las fuentes principales de sus aprendizaje y desarrollo, pues a
través de la acción y la experimentación, ellos expresan sus intereses y
motivaciones y descubren las propiedades de los objetos, relaciones, etc.
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El papel del docente, consiste en facilitar la realización de actividades y
experiencias que, conectando al máximo con las necesidades, intereses y
motivaciones de los niños, les ayuden a aprender y a desarrollarse.
En la actualidad con el desarrollo de la tecnología encontramos una cantidad de
herramientas educativas que le sirven de apoyo a los docentes y facilitan el
aprendizaje en los niños.
Diagnóstico
La enseñanza de una segunda lengua, el Inglés, en el grado primero de la
Institución Educativa ha presentado alguna dificultades debido a que no se
cuentan con las herramienta pedagógicas necesarias para el desarrollo de las
competencias de aprendizaje de la lengua extranjera. Además la falta de
colaboración por parte de los padres en las actividades escolares es evidente
debido a la falta de educación y preparación de los mismos.
Pregunta de Investigación
¿Mediante la lúdica se pueden desarrollar competencias de aprendizaje del idioma
ingles?
Justificación
En los niños más pequeños la enseñanza del inglés es un poco difícil debido a que
ellos están más interesados en jugar que aprender términos formales, por esta
razón la enseñanza del inglés se da a partir de juegos, rondas, canciones,
presentaciones de títeres, láminas de los temas, cuentos sencillos, videos,
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rompecabezas, entre otros. Cuando los niños descubren que aprender idiomas es
provechoso y divertido a la vez; el interés por el desarrollo de las actividades
aumenta.
Para los niños y niñas tener un buen nivel de inglés facilita el acceso a
oportunidades educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida; de otro lado,
les permitirá competir en un mundo globalizado. En vista de los retos que esperan
a los niños de hoy, es importante no solo dominar la lengua materna sino tener
conocimiento en dos o más idiomas.
El aprendizaje de una lengua extranjera favorece el desarrollo social, cultural y
cognitivo de los niños porque fomenta el respeto a las diferencias, mejora la
capacidad de interrelacionarse, les permite tomar conciencia de su proceso de
aprendizaje, potencializa la memoria, el pensamiento lógico - verbal y la
conciencia; entre otros.
Objetivo General
Contribuir al desarrollo de habilidades y destrezas en la apropiación de
competencias de aprendizaje del idioma extranjero inglés con la utilización
de las tic.
Objetivos Específicos
Familiarizar a los niños del grado primero con las nuevas tecnologías de la
información en el desarrollo de las actividades.
Acercar a los alumnos a las culturas diferentes mediante los materiales
auténticos que nos proporciona la utilización de las nuevas tecnologías.
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Eestimular la imaginación y creatividad de los niños a través de los
diferentes talleres encaminados a la utilización de herramientas digitales
Fundamentación Conceptual (Marco Teórico)
Papel del juego en el desarrollo de la personalidad infantil
El juego infantil es una actividad que puede abordarse desde muchos puntos de
vista, uno de ellos es el educativo. Con el juego el niño pone en marcha los
mecanismos de su imaginación, expresa su manera de ver el mundo que le rodea,
de transformarlo, desarrolla su creatividad y le da la posibilidad de abrirse a los
demás
El juego tiene un papel muy importante en el desarrollo armonioso de la
personalidad de cada niño. Tanto en la escuela como en el ámbito familiar los
niños emplean parte de su tiempo en jugar, según sus edades y preferencias, ya
sea individualmente o en grupo, dirigidos por personas mayores o libremente, con
una intencionalidad pedagógica en unos casos o en otros simplemente lúdica y de
relación espontánea con los demás, pero en todos los casos implica una
maduración de la personalidad del niño.
Lugar destacado del juego en la escuela
En la Escuela Infantil el juego tiene un lugar importante en el horario y las rutinas
diarias. Se desenvuelve a través de los llamados rincones o zonas de juego donde
el niño encuentra todo lo necesario para desarrollar el juego simbólico
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(representación del mundo que le rodea, con el que así se identifica) como en la
zona de “casita” tanto para niñas como para niños; en la zona de construcciones y
puzzles desarrollan su creatividad y dominio del espacio y los materiales; en el
rincón de los disfraces juegan a ser “mayores” (bombero, medico..) y desarrollan
su fantasía representando al pirata o a la princesa de sus cuentos. No son los
únicos rincones, también están la biblioteca, con libros infantiles o el rincón del
artista, otra faceta del juego infantil, el trabajo manual, los dibujos, la plastilina o
las pinturas, donde expresar su imaginación. "Las representaciones dramáticas, el
teatro o los juegos de expresión corporal desarrollan el lenguaje, el dominio del
cuerpo y la creatividad. Consultado en http://educacioninfantil.com
Poder socializante del juego
El juego tiene un gran poder socializante pues ayuda al niño a salir de sí mismo, a
respetar las reglas que hacen posible una convivencia pacífica, a compartir y a
cuidar su entorno. Hoy día, con el desarrollo que han alcanzado las nuevas
tecnologías como el ordenador o las videoconsolas, el niño tiene acceso a nuevas
formas de expresión lúdicas, a las que hay que estar abiertos pues tienen un gran
poder educativo, todo depende del uso que se haga de ellas. Consultado en
http://www.eumed.net
Aprendizaje de lenguas extranjeras en edades tempranas.
El aprendizaje de dos o más lenguas a nivel mundial se ha convertido en el ABC
de las nuevas generaciones. La etapa infantil, por su flexibilidad, se perfila como la
más aconsejable para iniciar el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este
conocimiento permite el desarrollo de una percepción de la cultura y de las
personas que hablan o interactúan en la lengua extranjera mucho más amplia en
aquellos que la estudian; así como favorece al desarrollo de la inteligencia y de
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nuevas habilidades para cualquier persona como ser social insertado en un
determinado entorno sociocultural.
La enseñanza de lenguas extranjeras a nivel internacional en edades tempranas
tomó auge en las dos últimas décadas del siglo XX. Apoyados de los principios del
cognitivismo y los métodos comunicativos en la enseñanza de lenguas se
desarrollaron técnicas de enseñanza que reducen la ansiedad de los niños al
aprender la lengua extranjera. Estos nuevos enfoques han permitido el
surgimiento de nuevas interrogantes sobre cómo enseñar una lengua extranjera a
niños con más efectividad.
El aprendizaje temprano permite un mayor tiempo de maduración de todas las
habilidades lingüísticas y cognitivas que van adquiriendo los niños, quienes
gradualmente desarrollarán una conciencia metalingüística, así como las
estrategias de aprendizaje y creatividad, no solo en la lengua objeto de estudio,
sino también en otras materias en la educación elemental.
Debemos destacar que las nuevas estructuras lingüísticas que el niño adquiere
actúan como elementos facilitadores de otros aprendizajes. Es decir, para todo
nuevo contenido el aprendizaje se plantea igual. El papel del maestro es ayudar a
generar nuevos aprendizajes a partir de campos de conocimiento que los niños ya
dominan, provenientes de sus experiencias socioculturales y la adquisición de las
estrategias de aprendizaje en su propia lengua materna, lo cual ayudaría al
desarrollo de habilidades en la lengua meta.
Metodología
Realización de Talleres pedagógicos utilizando el juego como herramienta
de aprendizaje del idioma extranjero.
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Desarrollo de guías pedagógicas utilizando contenidos digitales para la
apropiación del conocimiento del idioma ingles.
Utilización de videos, juegos, rondas y lecturas como apoyo en el desarrollo
de las actividades de las temáticas a tratar.
Evaluación (Resultados)
Que logramos?
Motivación de los niños en el aprendizaje del idioma extranjero.
Utilización de aplicaciones que complementaron la enseñanza de los temas
desarrollados en el área.
Incorporación de las TIC como recurso pedagógico permanente en el aula.
Que No logramos?
El apoyo de los padres en las actividades complementarias de los niños, debido al
poco tiempo que dedican en casas a esta actividad y al bajo nivel educativo.
Cronograma
Mes Agosto Septiembre Octubre Noviembre
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Semana
Actividad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Diagnostico a los alumnos
Desarrollo de estrategias a seguir
Selección de Software de apoyo
Diseño de las actividades
Desarrollo del proyecto
Evaluación de resultados
Análisis de resultados
Ajustes al proyecto
Socialización del proyecto
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Semana
Actividad
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Diagnostico a los alumnos
Desarrollo de estrategias a seguir
Selección de Software de apoyo
Diseño de las actividades
Desarrollo del proyecto
Evaluación de resultados
Análisis de resultados
Ajustes al proyecto
Socialización del proyecto