instituto tecnologico

1. República Dominica
Santo Domingo D.N.
Universidad Dominicana O&M
Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Departamento de Arquitectura
(Lugar)
Instituto Tecnológico
(Tema)
Berenice Paredes De La Cruz
13-EAQN-1-056
Sorinel Perez
11-MAQN-1-010
(Sustentantes)
Diseño Arquitectónico VIII
(Materia)
Arq. María Magdalena Rodríguez
(Profesora)

2. Instituto Tencnológico

3. 1. Marco Introductorio .
1.1 Introducción
1.2 Motivación
1.3 Justificación
1.4 Planteamiento del Problema
1.5 Objetivos:
Generales
Específicos
2. Marco Teórico.
2.1 Marco Histórico:
 Definición de Instituto
 Antecedentes Históricos de los Institutos tecnológicos
 Antecedentes Históricos de los Institutos de educación superior en
Rep. Dominicana 2.2 Marco Conceptual:
 Significado del Concepto del Instituto
 Análisis de Proyectos Similares.
3. Marco contextual
3.1 Localuzacion-ubicacion
3.2 Limites
3.3 Clima
 Humedad
 temperatura
 Vientos
Asoleamiento
3.4 Historia del sector
3.5 Vialidad
3.6 Redes de infraestructuras
3.7 Hitos
3.8 Nodos
3.9 esquema de ruido
3.10 Análisis FODA

4. Tema I
Marco Introductorio

5. 1.1 Introducción
La educación es un derecho humano
fundamental, esencial para poder ejercitar
todos los demás derechos. La educación
promueve la libertad y la autonomía
personal y genera importantes beneficios
para el desarrollo. Sin embargo miles de
personas siguen privados de oportunidades
educativas, en muchos casos a causa de la
pobreza.
El presente trabajo, pretende plantear una
propuesta de arquitectura, para el
emplazamiento de un instituto tecnológico.
Dicha propuesta está basada en un análisis
de la situación general de la educación
técnico-profesional en el país.

6. 1.2 Motivation
El interés por diseñar un Instituto tecnológico es debido a
la baja calidad de educacion tecnologica y superior en la
que se encuentra el pais, siendo uno de los paises con
educacion superior mas debil de ameriaca latina.

7. 1.3 Justificación
Se debe desarrollar un lugar donde los estudiantes
puedan tener una excelente capacitación
profesional como tambien personar.
Impartir cursos tecnicos de diferentes tipos para
que los estudiantes puedan elejir uno que se
adapete a su interes, y puedan creser en el ambito
laboral.
por ello hemos decidido realisar la creacion de un
Inistituto tecnologico que cumplan con los
paramentros necesarios para porder brindarles una
excelente educacion.

8. 1.4 Planteamiento del Problema
La educación superior dominicana muestra una tasa de
participación de, 29.1% para la cohorte de 18-24 años de
edad. El avance de los estudiantes dentro del sistema
educativo desde el nivel inicial hasta la educación
superior presenta múltiples fallas. Los estudiantes que
caen en una de esas fallas a cualquier nivel del sistema
tienen gran dificultad para regresar a sus estudios.
El país parece tener las tasas más altas de participación en
educación terciaria y de escolaridad, pero las tasas más
bajas de niveles de aprendizaje, cuantitativa y
cualitativamente, en educación primaria y secundaria
comparado con otros países de América Latina y el
Caribe.

9. 1.5 Objetivos Generales
Lograr en Santo Domingo Oeste un instituto tecnológico con el debido
equipamiento, que cumpla con los requisitos de educación superior.
Crear en el país las bases para el desarrollo de una nueva plataforma
productiva, sustentada en el desarrollo de tecnología.
Proporcionar los recursos necesarios, para que los egresados posean un
perfil competitivo a nivel nacional e internacional, tanto en las áreas
técnicas como en la gestión empresarial.

10. Objetivos específicos
 Proporcionar espacios adecuados para el estudiante el
cual aumente el desempeño educativo.
 Impulsar la promoción social del estudiante, a través
de su formación integral, para hacer de él un ciudadano
responsable.
 Implementar una gran variedad de cursos técnicos
para que los estudiantes tengan la opción de escoger el
que mas se adapte a su perfil.

11. Marco Teórico
Tema II

12. 2.1 Marco Histórico
Definición de Instituto
Antecedentes Históricos de los Institutos tecnológicos
Antecedentes Históricos de los Institutos de educación superior en Rep.
Dominicana

13. Definición de Instituto
Un instituto tecnológico o instituto de tecnología o
politécnico, es una institución educativa de alto nivel
(de nivel superior) especializada en la enseñanza y
aprendizaje de tecnologías.
Estas escuelas politécnicas por lo general son centros
de formación de ingenieros y según la tradición de
cada país, se organizan a veces como universidades, y
a veces como verdaderos politécnicos.
Algunos institutos son organismos oficiales que
funcionan bajo la órbita del gobierno y que
pertenecen al Estado. El Instituto de superación
técnico profesional (INFOTEP) es un ejemplo de este
tipo de instituciones. Otros institutos, en cambio, son
entidades independientes, gestionadas por la sociedad
civil para prestar ciertos servicios.

14. Antecedentes Históricos de los Institutos
tecnológicos
En 1959, los Institutos
Tecnológicos son
desincorporados del Instituto
Politécnico Nacional, para
depender, por medio de la
Dirección General de
Enseñanzas Tecnológicas
Industriales y Comerciales,
directamente de la Secretaría
de Educación Pública.
Escuela Práctica de Agricultura. Ciudad de
Celaya, Gto
Este tipo de establecimientos existen
al menos desde el siglo XVIII, pero
se expandieron notablemente luego
de la Segunda Guerra Mundial.
Los primeros Institutos Tecnológicos
surgieron en México en 1948,
cuando se crearon los de Durango y
Chihuahua. Poco tiempo después se
fundaron los de Saltillo (1951) y
Ciudad Madero (1954). Hacia 1955,
estos primeros cuatro Tecnológicos
atendían una población escolar de
1,795 alumnos, de los cuales 1,688
eran hombres y sólo 107 mujeres. En
1957 inició operaciones el IT de
Orizaba.

15. Antecedentes Históricos de los Institutos de
educación superior en Rep. Dominicana
Los orígenes del sistema educativo
superior dominicano se remontan a la
época colonial cuando fue creada
nuestra Universidad Autónoma de
Santo Domingo. Fundada el 28 de
octubre del 1538, mediante la Bula
Papal in Apostolatus Culmine, Paulo
III autorizo la creación de la real y
Pontificia Universidad de Santo
Tomas de Aquino siguiendo el
modelo de la Universidad de Alcalá
de Henares en España.
A partir de aquel momento la
historia de la universidad
primada de América estará
directamente ligada a los
avatares de la vida colonial PRE
Republicana y con mayor
fuerza aun, a la etapa de
construcción y desarrollo
nacional independiente iniciado
desde la fundación de la
Republica Dominicana en el
1844.
Universidad Primada de américa

16. Institutos tecnológicos
en Republica Dominicana

17. Instituto de formacion tecnico profesional
El INFOTEP, organismo rector del sistema nacional de
formación técnico profesional de República Dominicana,
es una organización autónoma del Estado, investida de
personalidad jurídica, de carácter no lucrativo y
patrimonio propio, creada por la Ley 116, del 16 de enero
de 1980, y regulada por el reglamento 1894, del 11 de
agosto del mismo año. Es dirigido por una junta de
directores, de estructura tripartita, integrada por los
sectores oficial, empresarial y laboral, y administrado por
una dirección general.
Infotep Santo Domingo
Infotep La Romana

18. ITLA es una institución técnica
de educación superior,
especializada en la capacitación
técnica-profesional e inglés
como segunda lengua; en áreas
de alta tecnología y bajo un
modelo de “technical college”.
Las áreas de especialización son
los Centros de Excelencia en
Tecnología de la Información,
Multimedia, Mecatrónica y
Software, así como la Escuela
de Idiomas ITLA.
Instituto tecnologico de las americas
Instituto tecnologico de las Americas, toma
aerea
ITLA quedó formalmente constituido
como una institución sin fines de lucro
mediante el Decreto No. 422-00, de
fecha 15 de agosto del año 2000,
emitido por el Presidente de la
República, Excelentísimo señor Dr.
Leonel Fernández, aunque la
inauguración se llevó a cabo el 13 de
agosto de ese año, considerándose esa
la fecha de aniversario de la
institución.

19. Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC)
El Instituto Técnico Superior Comunitario
(ITSC), es una institución pública estatal que
otorga título de nivel técnico superior y
certificaciones académicas en diferentes áreas
comprendidas en una oferta de educación
permanente, que inició su labor docente en
enero del 2013. Cuenta con una oferta curricular
de 27 carreras, distribuidas en de 7 áreas salud,
informática, artes, hostelería, construcción,
industrial y electromecánica. En los primeros
dos periodos académicos matriculó 1850
estudiantes en las diferentes áreas de formación
que ofrece.
Area recreativa del instituto

20. El ITSC a través de la dirección de servicios
estudiantiles y de orientación académica,
ofrece diferentes talleres y cursos para
potencializar el talento artístico y la criticidad
de sus estudiantes, dentro de los cuales se
pueden destacar teatro, oratoria, cine forums,
pantomimas, canto y baile. En el ámbito
deportivo se ofrecen diversas disciplinas
como son softball, baloncesto, voleibol, entre
otras. Dentro de las de las distintas escuelas
se realizan distintas actividades, a fin de
poder poner en contacto a los jóvenes con sus
futuras áreas de trabajo y campo laboral,
tales como excursiones, montajes de eventos,
conciertos, etc. Instituto tecnico superior comunicatorio

21. 2.2 Marco Conceptual
 Significado del Concepto del Instituto
 Evolución de los Institutos
 Análisis de Proyectos Similares.

22. Significado del Concepto del Instituto
Al tratarse de un proyecto institucional, se espera
que el estudiante tenga un cambio y pueda
evolucionar y desarrollarse en el ámbito
profesional.
Es por esto que hemos planteado la idea
conceptual como:
Se puede tomar como ejemplo de rápida evolución
el siclo que tiene la oruga a mariposa, cómo pasa
hacer un insecto poco agradable a uno más
agradable
Esto se compara de manera metaforica con el
cambio que tiene el estudiante a lo largo de su
Carrera, el cual al momento de gracuarse va a ser
una persona con pensamientos diferentes y con
nuevos valor morales el cual sera un individuo de
bien para la sociedad y con excelente capacidad
para integrarse al ámbito laboral.

23. Analisis de proyectos similares

24. Tecnológico Nacional de México
El Tecnológico Nacional de México está
constituido por 266 instituciones, de las cuales
126 son Institutos Tecnológicos federales, 134
Institutos Tecnológicos Descentralizados,
cuatro Centros Regionales de Optimización y
Desarrollo de Equipo (CRODE), un Centro
Interdisciplinario de Investigación y Docencia
en Educación Técnica (CIIDET) y un Centro
Nacional de Investigación y Desarrollo
Tecnológico (CENIDET). En estas
instituciones, el TecNM atiende a una
población escolar de 521,105 estudiantes en
licenciatura y posgrado en todo el territorio
nacional, incluido el Distrito Federal.
Instituto tecnológico de queretaro

25. Instituto Tecnológico de Massachusetts
Incluyen un total de 32 departamentos académicos
con un fuerte énfasis en la investigación, la
ingeniería, y la educación tecnológica.
Fundado en 1861 en respuesta a la creciente
industrialización de los Estados Unidos, utilizó el
modelo de universidades politécnicas e hizo
hincapié en la instrucción de laboratorio. El énfasis
inicial de MIT, en la tecnología aplicada en los
niveles de grado y posgrado, condujo a una estrecha
cooperación con la industria.
El MIT fue elegido miembro de la Asociación de
Universidades de América en 1934. Instituto Tecnológico de Massachusetts

26. Instituto tecnológico superior Quito metropolitano
Es una Institución que forma
profesionales con mentalidad
empresarial, trabajo participativo,
asociativo y de coordinación; con
un liderazgo firme y humano que
creen sus propias empresas,
generen trabajo, se involucren en el
proceso socio-económico de
producción - inversión; que
contribuyan en el desarrollo social y
humano de nuestro País.

27. 3. Marco contextual
3.1 Localuzacion-ubicacion
3.2 Limites
3.3 Clima
 Humedad
 temperatura
 Vientos
 Asoleamiento
3.4 Historia del sector
3.5 Viavilidad
3.6 Redes de infraestructuras
3.7 Hitos
3.8 Nodos
3.9 esquema de ruido
3.10 Analisis FODA

28. Localuzacion-ubicacion

30. La temperatura máxima es de 33°
C, la media anual es de 26,1° C y
la mínima es de 22° C. Las
precipitaciones anuales oscilan
entre 1,500 mm.
En el día, la brisa y la lluvia
proviene del sur oeste y en la
noche la brisa y la lluvia
provienen del norte hacia sur. El
viento de la zona corre 13 km/h
TEMPERATURA VIENTOS

31. Brisas , Lluvias y Asoleamiento del Emplazamiento

32. Promedio anual de la humedad relativa del aire, según la
principal estación meteorológica es de un 83.7%
Humedad

33. Imágenes el Emplazamiento
HOSPITAL MARELINO VELEZ
COLICEO DE
GALLO
DOMINICANO
DELER DE
CARRO
TIENDA LA
SIRENA

34. Vialidad
Vías primarias Vías secundarias Vías terciarias

35. Redes de Infraestructura
El sector cuenta con las siguientes
infraestructuras:
• Hospital Marcelino Vélez
• destacamento
• Plaza
• Laboratorio clínicos
• iglesia
Servicios
Entre los servicios que cuenta el sector ,
están :
• Luz
• Agua potable
• Recogida de basura
• teléfono
• Internet
• Cable

36. Esquema de Ruido
Ruidos muy abundantes
de carros, camiones etc.
Ruidos mínimos

37. Fortaleza y oportunidades: pose servicios de el hospital de
herrera tiene mucho flujo de empleo ya que este entorno se
encuentra serca de la zona industrial de herrera .
Debilidades: falta de actividad para la juventud , la falta de
energia electrica
Amenazas: las alcantarillas estan tapadas y las Calles en mal
etado y se inundan cuando llueve.
Análisis (foda)

38. Bibliografia
• Educateya.com
• La Educación Superior en la República Dominicana
• Wikipedia
• Monografico
• Buenas tareas
• http://148.206.107.15/biblioteca_digital/capitulos/366-5091cpk.pdf
• http://www.ses.sep.gob.mx/instituciones-educacion-superior/institutos-tecnologicos-federales