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M.D. NELLY L. GARCÍA GRACIA
INVESTIGACIÓN
DE LOS PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS
DEL DESARROLLO PEDAGÓGICO II
¿Qué es la dislalia?
•Dificultad en la pronunciación correcta de
uno o más fonemas, debido a un mal
funcionamiento o malformación de las
estructuras fono-articulatorias.
•Afecta a niños y adultos.
•Mayor prevalencia en menores varones.
Los errores más frecuentes que
encontramos en un niño dislálico son:
En los fonemas:
•Sustitución.
•Distorsión.
•Omisión.
•Adición.
•Inversión
Ejemplo: Rata x Lata
Ejemplo: Cardo x Carro
Ejemplo: For x Flor
Ejemplo: Balanco x Blanco
Murciegalo x Murcielago
• Tiene lugar en la fase de
desarrollo del lenguaje
infantil.
• El niño no repite por
imitación las palabras que
escucha y lo hace de forma
incorrecta desde el punto de
vista fonético.
Dislalia
evolutiva
Se considera que un niño está desarrollando su
lenguaje hasta los 3 años, es después de esta edad
que se puede considerar una dislalia..
• Alteración de la
articulación debido a un
mal funcionamiento
de los órganos
articulatorios.
Dislalia
funcional
Algunas causas:
• Escasa habilidad motora.
• Factores ambientales.
• Su causa está en una
deficiencia auditiva.
• Bilingüismo.
• Sordera.
• Hipoacusia.
Dislalia
audiógena
Malformaciones en órganos que
intervienen en el habla. (Disglosia)
Dislalia
orgánica
Labial
Nasal
Palatal
Frenillo
Dental
Congénito
Adquirida
Algunas consecuencias de
la dislalia.
• Baja autoestima.
• Inhibición y retraimiento.
• Rechazo o acoso social.
• Barrera para la adquisición de la lectoescritura.
Identificación en el aula
•OBSERVACIÓN.
•Cuando el lenguaje del alumno se entiende
poco o con dificultad.
•Omite, sustituye, distorsiona, agrega o invierte
fonemas.
¿Cómo actuar?
• Una vez que se identifica que a algún alumno con ésta
problemática se debe canalizar con un especialista, para que
reciba la atención que requiere. (Médico, psicólogo o
fonoaudiólogo)
• Se debe corregir inmediatamente los errores que detecte en la
pronunciación de los fonemas de los niños.
Referencias
• Problemas de aprendizaje. Soluciones paso a paso, I.S.B.N. (Tomo 1) 968-
581-424-4.
• https://es.wikipedia.org/wiki/Dislalia Consultado el 31 de agosto de 2015.
• Félix Castañeda, Pablo, Niños con trastornos del habla ¿cómo ayudarlos?, El
lenguaje verbal del niño

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Dislalia, presentación en diapositivas .

  • 1. M.D. NELLY L. GARCÍA GRACIA INVESTIGACIÓN DE LOS PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS DEL DESARROLLO PEDAGÓGICO II
  • 2. ¿Qué es la dislalia? •Dificultad en la pronunciación correcta de uno o más fonemas, debido a un mal funcionamiento o malformación de las estructuras fono-articulatorias.
  • 3. •Afecta a niños y adultos. •Mayor prevalencia en menores varones.
  • 4. Los errores más frecuentes que encontramos en un niño dislálico son: En los fonemas: •Sustitución. •Distorsión. •Omisión. •Adición. •Inversión Ejemplo: Rata x Lata Ejemplo: Cardo x Carro Ejemplo: For x Flor Ejemplo: Balanco x Blanco Murciegalo x Murcielago
  • 5. • Tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil. • El niño no repite por imitación las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético. Dislalia evolutiva Se considera que un niño está desarrollando su lenguaje hasta los 3 años, es después de esta edad que se puede considerar una dislalia..
  • 6. • Alteración de la articulación debido a un mal funcionamiento de los órganos articulatorios. Dislalia funcional Algunas causas: • Escasa habilidad motora. • Factores ambientales.
  • 7. • Su causa está en una deficiencia auditiva. • Bilingüismo. • Sordera. • Hipoacusia. Dislalia audiógena
  • 8. Malformaciones en órganos que intervienen en el habla. (Disglosia) Dislalia orgánica Labial Nasal Palatal Frenillo Dental Congénito Adquirida
  • 9. Algunas consecuencias de la dislalia. • Baja autoestima. • Inhibición y retraimiento. • Rechazo o acoso social. • Barrera para la adquisición de la lectoescritura.
  • 10. Identificación en el aula •OBSERVACIÓN. •Cuando el lenguaje del alumno se entiende poco o con dificultad. •Omite, sustituye, distorsiona, agrega o invierte fonemas.
  • 11. ¿Cómo actuar? • Una vez que se identifica que a algún alumno con ésta problemática se debe canalizar con un especialista, para que reciba la atención que requiere. (Médico, psicólogo o fonoaudiólogo) • Se debe corregir inmediatamente los errores que detecte en la pronunciación de los fonemas de los niños.
  • 12. Referencias • Problemas de aprendizaje. Soluciones paso a paso, I.S.B.N. (Tomo 1) 968- 581-424-4. • https://es.wikipedia.org/wiki/Dislalia Consultado el 31 de agosto de 2015. • Félix Castañeda, Pablo, Niños con trastornos del habla ¿cómo ayudarlos?, El lenguaje verbal del niño