Este documento contiene instrucciones para varias actividades de coloreado y dibujo dirigidas a estudiantes. Incluye instrucciones para colorear diferentes objetos y letras, completar palabras, unir dibujos con sus sombras, encontrar diferencias entre imágenes, y más. Las actividades están diseñadas para practicar habilidades como el seguimiento de instrucciones, el reconocimiento visual y la motricidad fina.
El documento contiene una lista de palabras que comienzan con las letras "c", "a", "co", "cu" y ejercicios de escritura y recorte relacionados con estas palabras. También incluye instrucciones para realizar un crucigrama.
Cuaderno de Caligrafía Primero Lee por Materiales Educativos Maestras-1.pdfpamelacerdatoledo
Este documento contiene información sobre guías de trabajo para estudiantes incluyendo: instrucciones para completar ejercicios de caligrafía y lectura, derechos de autor de la fundación educativa, y detalles de contacto en caso de extravío de las guías.
Aprendiendo a leer 11 ca co cu copia (1).pdfrosa14510
El documento presenta una serie de palabras y oraciones cortas relacionadas con temas como la comida, la lectura y el transporte. Se incluyen dibujos y actividades para trabajar con sílabas y construir palabras y oraciones.
Este documento es una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. Contiene 5 ejercicios que evalúan habilidades como identificar palabras y sílabas, escribir en letra manuscrita, copiar oraciones y dibujar. El estudiante debe completar cada ejercicio y anotar su puntaje total de 25 puntos.
El documento presenta varias palabras y oraciones que incluyen la letra r. Se muestran ejercicios de dictado, unión de sílabas y letras para formar palabras, completado de oraciones y dibujos.
El documento presenta dos dibujos y solicita al estudiante escribir el nombre de la palabra que representa cada dibujo, además de escribir una oración con cada palabra en su cuaderno.
Este documento presenta una actividad de apoyo para estudiantes de primer grado que busca que reconozcan de manera gráfica y fonéticamente la letra Z a través de ejercicios como seguir la letra, unir dibujos con palabras, escribir la letra en mayúscula y minúscula, separar silabas de palabras y escribir silabas de manera ordenada.
Este documento contiene instrucciones para una serie de actividades educativas para un alumno. Incluye tareas como completar palabras con vocales faltantes, formar sílabas, leer texto, identificar objetos con la letra "j", y unir dibujos con sílabas correspondientes. El objetivo es practicar habilidades de lectura y escritura a través de diferentes ejercicios.
El documento contiene una lista de palabras que comienzan con las letras "c", "a", "co", "cu" y ejercicios de escritura y recorte relacionados con estas palabras. También incluye instrucciones para realizar un crucigrama.
Cuaderno de Caligrafía Primero Lee por Materiales Educativos Maestras-1.pdfpamelacerdatoledo
Este documento contiene información sobre guías de trabajo para estudiantes incluyendo: instrucciones para completar ejercicios de caligrafía y lectura, derechos de autor de la fundación educativa, y detalles de contacto en caso de extravío de las guías.
Aprendiendo a leer 11 ca co cu copia (1).pdfrosa14510
El documento presenta una serie de palabras y oraciones cortas relacionadas con temas como la comida, la lectura y el transporte. Se incluyen dibujos y actividades para trabajar con sílabas y construir palabras y oraciones.
Este documento es una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer año básico. Contiene 5 ejercicios que evalúan habilidades como identificar palabras y sílabas, escribir en letra manuscrita, copiar oraciones y dibujar. El estudiante debe completar cada ejercicio y anotar su puntaje total de 25 puntos.
El documento presenta varias palabras y oraciones que incluyen la letra r. Se muestran ejercicios de dictado, unión de sílabas y letras para formar palabras, completado de oraciones y dibujos.
El documento presenta dos dibujos y solicita al estudiante escribir el nombre de la palabra que representa cada dibujo, además de escribir una oración con cada palabra en su cuaderno.
Este documento presenta una actividad de apoyo para estudiantes de primer grado que busca que reconozcan de manera gráfica y fonéticamente la letra Z a través de ejercicios como seguir la letra, unir dibujos con palabras, escribir la letra en mayúscula y minúscula, separar silabas de palabras y escribir silabas de manera ordenada.
Este documento contiene instrucciones para una serie de actividades educativas para un alumno. Incluye tareas como completar palabras con vocales faltantes, formar sílabas, leer texto, identificar objetos con la letra "j", y unir dibujos con sílabas correspondientes. El objetivo es practicar habilidades de lectura y escritura a través de diferentes ejercicios.
Este documento contiene varias páginas con actividades para niños que involucran la letra p, incluyendo colorear, unir letras con dibujos, completar palabras con la letra p, y crucigramas y frases con palabras que comienzan con p. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y escritura de palabras que comienzan con la letra p.
La guía instruye al estudiante a copiar la letra M, repasar su trazo, completar una familia de la M coloreando dibujos, encerrar imágenes que comiencen con sílabas de la M con una cuerda, colorear sílabas, colorear siguiendo pistas de colores de sílabas, y recortar y pegar una palabra y imagen con sílabas de la M.
El documento presenta una serie de palabras y oraciones cortas. Menciona que Cuca tiene comida y catarro, que la tía de alguien lee una carta, y que Carmen lee una carta. También incluye una lista de palabras sueltas y oraciones cortas para completar ejercicios de lectura y escritura.
El documento describe las actividades diarias del gato Gary, incluyendo dormir junto a la mesa o cama del dueño, ser un goloso que le gusta tomar agua con migas de pan, y jugar, saltar y comer durante el día pero dormir como un lirón por la noche. También menciona que Gary es rápido y tiene garras largas y un oído agudo.
Metodo de-lectoescritura-jose-boo-letra-ñraquel BL
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje para niños en español que involucran las sílabas con la letra "ñ". Los ejercicios incluyen formar palabras uniendo sílabas, completar frases con nombres dados, encontrar palabras en una sopa de letras y dibujar. El objetivo parece ser que los niños practiquen el reconocimiento y uso de palabras que contienen la letra "ñ".
El documento presenta varias oraciones y preguntas cortas para practicar la lectoescritura en español. Los estudiantes deben leer cada párrafo y responder preguntas sobre detalles como el color de un delfín, qué suena fuerte sobre una mesa, y quién es famosa. También incluye un texto sobre una foca llamada Filomena para completar espacios en blanco con palabras como "foca", "foto" y "Filipinas".
El cuaderno de trabajo III de Ciencia y Ambiente para 4 años conetiene fichas de germinación, cuidamos las plantas, algodón, el árbol, cuidemos la Tierra, nuestro planeta y los astros, mi experiencia con el agua, estados del agua, importancia del agua, las estaciones del agua, las estaciones del año, objetos que funcionan con la electricidad, utilidad de la energía eléctrica, cuidemos la energía eléctrica, importancia del agua, día y noche, jugamos con el imán, fuerza de gravedad, ¿flota o se hunde?, experiencia: luz-sombra, experiencia con el aire, mañana - tarde y noche, día - noche...
El documento presenta una serie de instrucciones y ejercicios matemáticos, incluyendo completar secuencias numéricas, contar peras y determinar la cantidad necesaria para completar 30 unidades.
El documento presenta un ejercicio de ortografía que involucra identificar y contar sílabas en palabras. Instruye al estudiante a rodear sílabas específicas en una lista de palabras y contarlas en otra lista. Luego, pide que complete oraciones con palabras que contienen ciertas sílabas y escriba palabras que comiencen con sílabas particulares.
El documento presenta una actividad para reconocer sílabas iniciales, donde los niños deben colorear las imágenes cuya sílaba inicial coincida con la señalada, entre las opciones de PA, PE, LI, CO y LU.
El documento instruye identificar y dibujar personas y objetos en diferentes posiciones, incluyendo encerrar niños según su posición de color y identificar y encerrar la posición de autos enumerados. También indica dibujar objetos específicos en cada piso de un edificio según su posición enumerada.
El documento contiene tres actividades de lectura y escritura para estudiantes de primer grado básico en el Liceo Mater Purissima en Maipú, Chile. Las actividades se enfocan en enseñar sílabas con las letras G, I, y Z a través de ejercicios como unir frases y dibujos, escribir nombres, y pintar sílabas.
Este documento contiene instrucciones para un ejercicio de lectura y escritura de sílabas (ca, co, cu) para estudiantes de primer grado. Incluye una lista de 10 oraciones para leer y practicar la transcripción de una oración específica que contiene esas sílabas.
Este documento contiene varias páginas con ejercicios relacionados con la letra "d" para niños en edad escolar. Incluye actividades como colorear, unir letras con dibujos, rodear letras, completar palabras, emparejar dibujos con nombres y resolver crucigramas y frases, todo enfocado en palabras que comienzan con la letra "d".
Este documento contiene las actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre las familias numéricas del 10 al 90. Para cada número, los estudiantes escribieron la familia, el antecesor y sucesor, y realizaron secuencias numéricas de 2 en 2 rellenando los números faltantes.
Este documento presenta un material de lectura y escritura para estudiantes de primer grado. Incluye instrucciones para recortar y pegar cuadrados con sílabas y palabras, completar oraciones y unir dibujos con palabras. También contiene una guía de preguntas para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la lección del nido.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico de funciones básicas para estudiantes de 1o año del Colegio Carmen Bajo en Melipilla. La prueba evalúa cinco áreas: percepción auditiva, discriminación visual, secuencia lógica, esquema corporal y orientación espacial. Consta de varias actividades como reconocer sonidos, identificar figuras, completar secuencias y dibujar elementos siguiendo instrucciones.
Este documento presenta una guía con diferentes actividades relacionadas con la letra G para el área de Lenguaje y Comunicación. Incluye tareas como remarcar letras G, unir letras G a vocales para formar sílabas, completar oraciones y textos con palabras que contengan G, y escribir nombres de dibujos y oraciones relacionadas con la letra G.
El documento presenta un ejercicio para colorear diferentes elementos que se encuentran dentro de una torre: un búho dentro de la torre, golondrinas sobre un barandal, cables, nidos bajo los tejados, un ratón en medio del techo y una rama frente a un nido. Además, incluye las palabras clave para ubicar cada elemento: dentro, sobre, bajo, en medio de, enfrente de.
El primer párrafo describe a Manuel el mono solo en casa mientras su mamá va de compras al mercado para comprar varias frutas como manzanas, mangos, mandarinas, bananas, maracuyás, melones y fresas. El segundo párrafo presenta a una rata llamada Emilia que vive en un árbol de naranja y usa anteojos grandes para tratar de leer el periódico pero no puede. Ella se encuentra con una coneja en el parque que le dice que necesita ir a la escuela para aprender a leer.
El documento presenta tres reglas ortográficas sobre el uso de las letras c, k, qu y r en español. Explica que la k se escribe c ante a, o, u y qu ante e, i. También indica que la r suave se representa siempre con una sola r. Incluye actividades prácticas para aplicar cada regla.
Cuadernillo de las vocales - DIGITAL.pdfVaniaAlarcon4
Este documento presenta materiales educativos para maestros sobre las vocales Aa, Ee, Ii, Oo y Uu. Incluye actividades como colorear, trazar y encontrar las vocales en círculos. También presenta ejemplos de palabras que comienzan con cada vocal y actividades para que los estudiantes dibujen cosas cuyos nombres comienzan con cada vocal.
Este documento contiene varias páginas con actividades para niños que involucran la letra p, incluyendo colorear, unir letras con dibujos, completar palabras con la letra p, y crucigramas y frases con palabras que comienzan con p. El objetivo es que los niños practiquen el reconocimiento y escritura de palabras que comienzan con la letra p.
La guía instruye al estudiante a copiar la letra M, repasar su trazo, completar una familia de la M coloreando dibujos, encerrar imágenes que comiencen con sílabas de la M con una cuerda, colorear sílabas, colorear siguiendo pistas de colores de sílabas, y recortar y pegar una palabra y imagen con sílabas de la M.
El documento presenta una serie de palabras y oraciones cortas. Menciona que Cuca tiene comida y catarro, que la tía de alguien lee una carta, y que Carmen lee una carta. También incluye una lista de palabras sueltas y oraciones cortas para completar ejercicios de lectura y escritura.
El documento describe las actividades diarias del gato Gary, incluyendo dormir junto a la mesa o cama del dueño, ser un goloso que le gusta tomar agua con migas de pan, y jugar, saltar y comer durante el día pero dormir como un lirón por la noche. También menciona que Gary es rápido y tiene garras largas y un oído agudo.
Metodo de-lectoescritura-jose-boo-letra-ñraquel BL
Este documento contiene una serie de ejercicios de lenguaje para niños en español que involucran las sílabas con la letra "ñ". Los ejercicios incluyen formar palabras uniendo sílabas, completar frases con nombres dados, encontrar palabras en una sopa de letras y dibujar. El objetivo parece ser que los niños practiquen el reconocimiento y uso de palabras que contienen la letra "ñ".
El documento presenta varias oraciones y preguntas cortas para practicar la lectoescritura en español. Los estudiantes deben leer cada párrafo y responder preguntas sobre detalles como el color de un delfín, qué suena fuerte sobre una mesa, y quién es famosa. También incluye un texto sobre una foca llamada Filomena para completar espacios en blanco con palabras como "foca", "foto" y "Filipinas".
El cuaderno de trabajo III de Ciencia y Ambiente para 4 años conetiene fichas de germinación, cuidamos las plantas, algodón, el árbol, cuidemos la Tierra, nuestro planeta y los astros, mi experiencia con el agua, estados del agua, importancia del agua, las estaciones del agua, las estaciones del año, objetos que funcionan con la electricidad, utilidad de la energía eléctrica, cuidemos la energía eléctrica, importancia del agua, día y noche, jugamos con el imán, fuerza de gravedad, ¿flota o se hunde?, experiencia: luz-sombra, experiencia con el aire, mañana - tarde y noche, día - noche...
El documento presenta una serie de instrucciones y ejercicios matemáticos, incluyendo completar secuencias numéricas, contar peras y determinar la cantidad necesaria para completar 30 unidades.
El documento presenta un ejercicio de ortografía que involucra identificar y contar sílabas en palabras. Instruye al estudiante a rodear sílabas específicas en una lista de palabras y contarlas en otra lista. Luego, pide que complete oraciones con palabras que contienen ciertas sílabas y escriba palabras que comiencen con sílabas particulares.
El documento presenta una actividad para reconocer sílabas iniciales, donde los niños deben colorear las imágenes cuya sílaba inicial coincida con la señalada, entre las opciones de PA, PE, LI, CO y LU.
El documento instruye identificar y dibujar personas y objetos en diferentes posiciones, incluyendo encerrar niños según su posición de color y identificar y encerrar la posición de autos enumerados. También indica dibujar objetos específicos en cada piso de un edificio según su posición enumerada.
El documento contiene tres actividades de lectura y escritura para estudiantes de primer grado básico en el Liceo Mater Purissima en Maipú, Chile. Las actividades se enfocan en enseñar sílabas con las letras G, I, y Z a través de ejercicios como unir frases y dibujos, escribir nombres, y pintar sílabas.
Este documento contiene instrucciones para un ejercicio de lectura y escritura de sílabas (ca, co, cu) para estudiantes de primer grado. Incluye una lista de 10 oraciones para leer y practicar la transcripción de una oración específica que contiene esas sílabas.
Este documento contiene varias páginas con ejercicios relacionados con la letra "d" para niños en edad escolar. Incluye actividades como colorear, unir letras con dibujos, rodear letras, completar palabras, emparejar dibujos con nombres y resolver crucigramas y frases, todo enfocado en palabras que comienzan con la letra "d".
Este documento contiene las actividades realizadas por un grupo de estudiantes sobre las familias numéricas del 10 al 90. Para cada número, los estudiantes escribieron la familia, el antecesor y sucesor, y realizaron secuencias numéricas de 2 en 2 rellenando los números faltantes.
Este documento presenta un material de lectura y escritura para estudiantes de primer grado. Incluye instrucciones para recortar y pegar cuadrados con sílabas y palabras, completar oraciones y unir dibujos con palabras. También contiene una guía de preguntas para evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre la lección del nido.
Este documento presenta una prueba de diagnóstico de funciones básicas para estudiantes de 1o año del Colegio Carmen Bajo en Melipilla. La prueba evalúa cinco áreas: percepción auditiva, discriminación visual, secuencia lógica, esquema corporal y orientación espacial. Consta de varias actividades como reconocer sonidos, identificar figuras, completar secuencias y dibujar elementos siguiendo instrucciones.
Este documento presenta una guía con diferentes actividades relacionadas con la letra G para el área de Lenguaje y Comunicación. Incluye tareas como remarcar letras G, unir letras G a vocales para formar sílabas, completar oraciones y textos con palabras que contengan G, y escribir nombres de dibujos y oraciones relacionadas con la letra G.
El documento presenta un ejercicio para colorear diferentes elementos que se encuentran dentro de una torre: un búho dentro de la torre, golondrinas sobre un barandal, cables, nidos bajo los tejados, un ratón en medio del techo y una rama frente a un nido. Además, incluye las palabras clave para ubicar cada elemento: dentro, sobre, bajo, en medio de, enfrente de.
El primer párrafo describe a Manuel el mono solo en casa mientras su mamá va de compras al mercado para comprar varias frutas como manzanas, mangos, mandarinas, bananas, maracuyás, melones y fresas. El segundo párrafo presenta a una rata llamada Emilia que vive en un árbol de naranja y usa anteojos grandes para tratar de leer el periódico pero no puede. Ella se encuentra con una coneja en el parque que le dice que necesita ir a la escuela para aprender a leer.
El documento presenta tres reglas ortográficas sobre el uso de las letras c, k, qu y r en español. Explica que la k se escribe c ante a, o, u y qu ante e, i. También indica que la r suave se representa siempre con una sola r. Incluye actividades prácticas para aplicar cada regla.
Cuadernillo de las vocales - DIGITAL.pdfVaniaAlarcon4
Este documento presenta materiales educativos para maestros sobre las vocales Aa, Ee, Ii, Oo y Uu. Incluye actividades como colorear, trazar y encontrar las vocales en círculos. También presenta ejemplos de palabras que comienzan con cada vocal y actividades para que los estudiantes dibujen cosas cuyos nombres comienzan con cada vocal.
Cuadernillo para presilabicos y silabicos.pdfMaferLeen
Este documento contiene varios ejercicios de lenguaje y vocabulario para estudiantes de primaria. Incluye actividades como completar palabras con letras faltantes, ordenar sílabas para formar palabras, emparejar dibujos con sílabas y letras, y completar nombres de dibujos con sílabas faltantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lectura, escritura y vocabulario.
Cuadernillo para presilabicos y silabicos.pdfMaferLeen
Este documento contiene varios ejercicios de lenguaje y vocabulario para estudiantes de primaria. Incluye actividades como completar palabras con letras faltantes, ordenar sílabas para formar palabras, emparejar dibujos con sílabas y letras, y completar el nombre de dibujos con sílabas faltantes. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lectura, escritura y vocabulario.
Este documento contiene varios ejercicios de lenguaje y vocabulario para estudiantes de primaria. Incluye actividades como completar palabras con letras faltantes, ordenar sílabas para formar palabras, asignar nombres a dibujos, y emparejar sílabas con imágenes. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lectura, escritura y vocabulario.
Cuadernillo para presilabicos y silabicos.pdfDailinCabo
Este documento contiene varios ejercicios de lenguaje y vocabulario para estudiantes de primaria. Incluye actividades como completar palabras con letras faltantes, ordenar sílabas para formar palabras, emparejar dibujos con sílabas y letras, y formar palabras a partir de sílabas dispersas. El objetivo es que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta una serie de actividades para practicar el reconocimiento y escritura de letras del abecedario, incluyendo instrucciones para colorear dibujos que empiezan con cada letra y actividades creativas como pegar papel, fideos o polvos de colores.
1. El documento presenta una serie de sílabas desordenadas que deben ordenarse para formar nombres correctos.
2. Contiene también letras sueltas que deben ordenarse para completar dibujos.
3. El objetivo es ordenar los elementos lingüísticos dados para descubrir los nombres buscados.
El documento presenta un cuento sobre un niño llamado Mateo que encuentra un gusanito en su plato. Aunque al principio Mateo se asusta, luego observa al gusanito y se da cuenta de que está desorientado y ciego. Mateo siente lástima por el gusanito y decide adoptarlo como mascota, poniéndole el nombre de Solitario.
Este documento presenta un libro de trabajo sobre ortografía para estudiantes de educación primaria. El libro fue elaborado por un equipo de Editorial Santillana y contiene actividades para mejorar la expresión escrita mediante la resolución de problemas ortográficos. Incluye juegos y otros entretenimientos para identificar la escritura correcta de palabras y distinguir el uso de letras de manera amena.
Este documento presenta las lecciones de una guía escolar. Cada lección se enfoca en una vocal y contiene actividades como dibujar objetos con esa vocal, escribir la vocal, encontrarla y copiar oraciones. También incluye lecciones sobre palabras como "mamá", "loro" y "pato" con análisis, escritura y oraciones para completar. El objetivo es practicar las vocales y palabras a través de diferentes ejercicios visuales y escritos.
Este documento presenta las lecciones de una guía de aprendizaje para niños. Cada lección se enfoca en una vocal y contiene actividades como dibujar objetos con esa vocal, escribir la vocal, encontrarla y copiar oraciones. El documento proporciona 14 lecciones con ejercicios de análisis, síntesis y escritura centrados en palabras como mamá, loro, nido y pato.
Este documento presenta las lecciones de una guía de aprendizaje para niños. Cada lección se enfoca en una vocal y consiste en dibujos, ejercicios de escritura y lectura relacionados con palabras que comienzan con esa vocal. El documento proporciona instrucciones detalladas para 14 lecciones sobre las vocales a, e, i, o, u y la consonante r.
Este documento contiene actividades para una niña llamada Diana. Incluye dibujos para colorear, crucigramas, lecturas cortas y otras tareas. Las instrucciones indican que Diana debe iluminar los dibujos, completar las actividades siguiendo las instrucciones y anotar su nombre al final.
Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes aprendan las vocales a, e, i, o, u. Incluye instrucciones para colorear, trazar y encontrar las vocales en círculos. También presenta dibujos para que los estudiantes identifiquen cual vocal inicia el nombre de cada imagen.
Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes aprendan las vocales a, e, i, o, u. Incluye instrucciones para colorear, trazar y encontrar las vocales en círculos. También presenta dibujos para que los estudiantes identifiquen cual vocal inicia el nombre de cada imagen.
Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes aprendan las vocales a, e, i, o, u. Incluye instrucciones para colorear, trazar y encontrar las vocales en círculos. También presenta dibujos para que los estudiantes identifiquen cual vocal inicia el nombre de cada imagen.
El documento consiste principalmente en una serie de páginas web de www.materialparamaestros.com que contienen actividades educativas para niños en edades preescolares. Las actividades incluyen colorear números, identificar letras y vocales, completar secuencias numéricas, y emparejar dibujos con sus nombres. El contenido parece estar destinado a ayudar a los niños a aprender conceptos básicos como números, letras, colores y vocabulario.
Este documento contiene una serie de fichas de trabajo para preescolar con actividades como adivinanzas, identificación de partes del cuerpo, canciones infantiles, trabajos con números y figuras geométricas, y lecciones sobre el ciclo de vida de diferentes seres vivos y el medio ambiente. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y matemáticas en niños de edad preescolar.
Este documento presenta actividades para trabajar las vocales a, e, i, o, u en niños de primaria. Incluye instrucciones para colorear, trazar y encontrar cada vocal en una sopa de letras. También presenta dibujos para que los niños identifiquen cuáles empiezan con cada vocal.
El documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los usuarios deben tomar medidas para proteger su información personal en Internet, como usar contraseñas seguras y software antivirus actualizado. También enfatiza que las empresas deben implementar políticas claras sobre cómo protegen los datos de los clientes y ser transparentes sobre cómo y con quién comparten esa información.
El propósito de Hurganito es proporcionar material de trabajo para rehabilitadores, profesores y padres para ayudar a niños con dislexia a mejorar sus habilidades de lectura y escritura básicas. El documento describe la dislexia, las dificultades comunes que enfrentan los niños disléxicos y las actividades incluidas en Hurganito para desarrollar habilidades como la percepción visual, discriminación auditiva y análisis de palabras.
Este documento contiene 36 páginas con diferentes ejercicios de estimulación cognitiva dirigidos a niños de primaria. Los ejercicios incluyen colorear, completar palabras, encontrar diferencias, dibujar, escribir palabras y realizar rompecabezas. Cada página presenta indicaciones claras sobre qué actividad realizar.
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con autismo en Colombia. El documento introduce el concepto de autismo, describe las características de los estudiantes autistas y ofrece orientaciones generales asociadas a sus características cognitivas, de comunicación y sociales-emocionales. Además, aborda la oferta educativa formal y no formal para estudiantes con autismo en el país y propone elementos para cualificar las prácticas pedagógicas dirigidas a esta población estudiantil.
Este documento presenta una guía sobre la intervención ante los trastornos de la alimentación en niños y niñas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). La guía se divide en tres bloques: 1) la alimentación saludable en la población infantil, 2) los Trastornos del Espectro del Autismo, y 3) los problemas de alimentación en niños con TEA y cómo intervenir. El objetivo es proporcionar conocimientos teórico-prácticos a familias y profesionales para abordar con éxito
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de las personas. Muchos países han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas, y han pedido a la gente que se quede en casa tanto como sea posible para frenar la propagación del virus. A medida que los países comienzan a reabrir gradualmente, los gobiernos y las empresas deben encontrar formas de reanudar las actividades económicas de manera segura sin causar un nuevo aumento en los casos.
Este documento habla sobre la relación entre el autismo, la audición y el lenguaje. Explica que el Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza por dificultades en la interacción social, la comunicación y comportamientos e intereses restringidos. También discute cómo los problemas auditivos pueden afectar el desarrollo del lenguaje en niños con TEA y la importancia de evaluar la audición. Presenta diferentes modelos de tratamiento de la audición para niños con TEA, incluida la reeducación auditiva.
Este documento presenta una guía de intervención para el alumnado con autismo. En el bloque 1, introduce el marco contextual de la educación especial, incluyendo los marcos internacional y nacional de apoyo a las personas con discapacidad. El bloque 2 define el autismo y describe las características de los alumnos con autismo. El bloque 3 explica las necesidades del alumnado con autismo y ofrece pautas y modelos de intervención educativa. Finalmente, el bloque 4 aborda cómo prevenir el acoso escolar hacia este alumnado. La guía pro
Este documento presenta un protocolo de coordinación entre los servicios educativos y sanitarios para la detección e intervención temprana de los trastornos del espectro autista (TEA) en niños de 0 a 16 años. El protocolo describe los procedimientos a seguir por parte de profesionales, incluyendo indicadores de alarma e instrumentos de diagnóstico. Su objetivo es mejorar la respuesta a los menores con TEA mediante un enfoque multidisciplinar e integral.
Este documento proporciona información sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Explica que el TEA se caracteriza por dificultades en la interacción social, problemas en la comunicación y conductas repetitivas. Describe los principales síntomas en estas tres áreas, incluyendo deterioro en las habilidades sociales, problemas en el desarrollo del lenguaje y comportamientos estereotipados. También brinda detalles sobre los diferentes tipos de TEA y recursos adicionales para obtener más información sobre este trastorno.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de millones de personas. Muchos gobiernos han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas. Aunque estas medidas han ayudado a reducir la propagación del virus, también han causado un aumento en el desempleo y una contracción económica. Con el tiempo, las vacunas ayudarán a controlar la pandemia y permitirán la reapertura más amplia de la sociedad.
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial y las vidas de millones de personas. Muchos gobiernos han impuesto medidas de confinamiento que han cerrado negocios y escuelas. Aunque estas medidas han ayudado a reducir la propagación del virus, también han causado un aumento en el desempleo y una contracción económica. Con el tiempo, las vacunas ayudarán a controlar la pandemia y permitirán la reapertura más amplia de la sociedad.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Colorea de amarillo los soles de la derecha y de rojo los de la izquierda.
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3. Colorea de rojo los objetos de la derecha y de verde los de la izquierda, y
escribe el nombre a cada dibujo.
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4. Colorea de rojo los objetos de la derecha y de verde los de la izquierda, y
escribe el nombre a cada dibujo.
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5. Dibuja seis peces a la izquierda y cinco estrellas de mar a la derecha. Por
último colorea el dibujo.
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6. Colorea la letra y el dibujo, después completa las palabras con la letra que falta.
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_asura
lo_o
esco_a
_i_erón
_urro
_andera
_ote
_allena
su_ida
_utaca
cu_eta
_anco
_alón
_illete
Al_erto
_ello
_ruja
ta_aco
_atalla
_roma
a_uelo
ca_eza
_araja
_otella
_aile
_icicleta
_astón
_ata
ca_allo
ta_la
7. Escoge cuatro palabras y con ellas escribe cuatro oraciones. Pinta con rojo la b
y haz un dibujo de cada oración.
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bruja burro ballena cubeta escoba
lobo basura billete bandera broma
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
8. Colorea de amarillo el que se dirige a la derecha y de azul el que va a la
izquierda.
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9. Colorea de rojo las flechas que van a la derecha, de azul las de la izquierda,
de verde las que van hacia arriba y de naranja las de hacia abajo.
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10. Dibuja cinco huesos a la izquierda y tres pelotas a la derecha. Por último
colorea el dibujo.
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11. Dibuja un sol arriba a la derecha, un árbol a la izquierda, una montaña a la
derecha y una flor abajo a la inzquierda.
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12. Colorea de amarillo la llave que se encuentra a la derecha, de rojo la del
centro y de verde a la izquierca. Dibuja una cerradora a la derecha.
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13. Rodea con un círculo la letra b.
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b d b d d d b d
b
d d b d d b b b
d
b d b d d b b d
d
d b b d b d b b
d
b d d b b d b d
b
b d b
b
d b b
d
b d
d
d b
b
14. Encierra la oración que esta correcta, y en la incorrecta subraya los errores .
Colorea los dibujos.
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El gato es bonito
El gato es donito
Me gusta la qiña
Me gusta la piña
La tortuga nadadora
La tortvga nabadora
La qaloma dlanca
La paloma blanca
El pez nadador
El qez nabador
15. Escribe 10 palabras que lleven la b, remarcala de color rojo y elabora los
dibujos.
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17. Colorea la letra y el dibujo, después completa las palabras con la letra que falta.
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_elfín
_isco
_inero
_ulces
_e_os
_os
_ado
_iego
_iente
_uen_e
_imas
_ama
_ía
ca_era
mira_a
mora_o
sába_o
pata_a
pa_re
bal_osa
cal_era
casca_a
can_a_o
cal_o
cuña_o
hela_o
almoha_a
guisa_o
hie_ra
ahuma_o
18. Dibuja un dado en la parte inferior izquierda y colorealo de azul. Otro en la parte
superior derecha y colorealo de verde. Dibuja un reloj en la parte superior
izquierda y un gato en la parte inferior derecha.
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19. Encuentra las 10 diferencias entre los dibujos.
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20. Remarca con rojo la d en cada enunciado y haz un dibujo de cada uno.
La dona es un pan.
A Dimas le duele el dedo.
Hoy es un lindo día.
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21. Colorea de rojo el pez que está al centro, de amarillo el que está a la
derecha, de morado el de la izquierda, de azul el de arriba y de verde
el de abajo.
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22. Escoge cuatro palabras y con ellas escribe cuatro oraciones. Pinta con rojo la d
y haz un dibujo de cada oración.
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dona dedo dama diente dado
dinero dulce duende delfín disco
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
23. Observa los dibujos y la silueta que corresponda.
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25. Ayuda al astronauta a encontrar su camino a la aeronave y marca el camino
con rojo.
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26. Rodea con un círculo la letra d.
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d d b d d d b d
b
d d b d d b b b
d
b d b d d b b d
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b d d b b d b d
b
b
d
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b
d b b
d
b d
d
d b
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27. Encierra la oración que esta correcta, y en la incorrecta subraya los errores .
Colorea los dibujos.
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Albo tiene un bado
Aldo tiene un dado
Dalia tiene bos bulses
Dalia tiene dos dulces
La dona es de Esteban.
La bona es be Estedan.
A Tomas le buele el bedo.
A Tomas le duele el dedo.
La puerta tiene el candado.
La querta tiene el canbabo.
28. Escribe 10 palabras que lleven la d, remarcala de color rojo y elabora los
dibujos.
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30. Encuentra las 10 diferencias entre los dibujos.
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31. Observa y colorea con colores diferentes los cuadros como se indica.
centro-derecha arriba-izquierda abajo-derecha
centro-centro centro-izquierda arriba-derecha
abajo-centro abajo-izquierda centro-derecha
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32. Colorea la letra y el dibujo, después completa las palabras con la letra que falta.
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_ato
_era
_elo
__ila
_ata
_eso
_uré
_ala
ro_a
_iso
_ino
_olo
_iña
_ollo
_elota
_omada
_e_ino
za_ato
_atata
_aloma
_iloto
_ajaro
_itido
_irata
_atada
_uchero
_iraña
_ayaso
es_ejo
es_atula
33. Remarca con rojo la p en cada enunciado y haz un dibujo de cada uno.
Papá usa la pipa.
Ese sapo saltó al pastel.
La paloma pisa el tapete.
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34. Escoge cuatro palabras y con ellas escribe cuatro oraciones. Pinta con rojo la p
y haz un dibujo de cada oración.
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pato pelo sapo ropa pelota
patio paloma pasta popote sopa
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
35. Ayuda al pirata a encontrar su camino a la tesoro y marca el camino con rojo.
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36. Rodea con un círculo la letra p.
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37. Encierra la oración que esta correcta, y en la incorrecta subraya los errores .
Colorea los dibujos.
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Ese sapo salta.
Ese saqo salta.
Peqe come soqa.
Pepe come sopa.
Tomas piso mi paloma.
Tomas qiso mi qaloma.
Paqa tiene un qulqo.
Papa tiene un pulpo.
A Esperanza le gusta la piña.
A Esqeranza le gusta la qiña.
38. Escribe 10 palabras que lleven la p, remarcala de color rojo y elabora los
dibujos.
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40. Colorea la letra y el dibujo, después completa las palabras con la letra que falta.
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_ueso
pa_uete
_uemar
Ro_ue
_ui_ue
_uesadilla
pan_ue
_uiere
ma_uina
Pa_uito
e_uipaje
ban_ueta
Cu_uita
ra_ueta
bar_uito
mos_uito
or_uesta
_uimicos
_uerubín
_uince
41. Remarca con rojo la q en cada enunciado y haz un dibujo de cada uno.
El ratón come queso.
Roque quiere panque.
Cuquita juega con las raquetas.
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42. Escoge cuatro palabras y con ellas escribe cuatro oraciones. Pinta con rojo la q
y haz un dibujo de cada oración.
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queso paquete quemar quesadilla
maquina equipaje raqueta banqueta
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
43. Ayuda a los animalitos a encontrar sus manzanas. Marca de rojos los dos
caminos, no puede ser el mismo.
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44. Rodea con un círculo la letra q.
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q q p p q p p p
q
q p q p q q p p
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p p q q p q p q
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p p
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q p
q
45. Encierra la oración que esta correcta, y en la incorrecta subraya los errores .
Colorea los dibujos.
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Quique comió queso.
Quipue comió pueso.
Se quemó la quesadilla.
Se puemó la puesabilla.
Quico puiere una mapuina.
Quico quiere una maquina.
Ropue come un qanpue.
Roque come un panque.
Cuquita tiene una raqueta.
Cupuita tiene una rapueta.
46. Escribe 10 palabras que lleven la q, remarcala de color rojo y elabora los
dibujos.
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47. Rodea con un círculo la letra u.
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u u n u n u n u
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48. Rodea con un círculo la letra n.
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49. Rodea con un círculo la letra v.
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50. Rodea con un círculo la letra u.
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