Este documento presenta dos textos para su análisis y comprensión. El primer texto narra la historia de una anciana que recibe a tres niños pobres en su casa y les da de comer, creyendo ver en ellos a su nieto perdido. Uno de los niños termina golpeando a la anciana para robarle. El segundo texto presenta cuatro factores que, según el autor, contribuyen al optimismo: recordar momentos felices, aceptar lo que sucede sin hacer preguntas, comunicarse sinceramente con los demás y creer que al cre

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 2º FECHA: 18/07/2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Raz. Verbal
Comprensión de lectura
I. Lee los siguientes textos y subraya la idea principal y secundaria.
TEXTO N° 1: EL CERDITO
La señora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del dormitorio a la sala. Otras
habitaciones no había; pero si una ventana que deba a un pequeño jardín parduzco. Miro el reloj que le colgaba del
pecho y pensó que faltaba más de una hora para que llegaran los niños. No eran suyos. A veces dos, a veces tres que
llegaban desde las casas ruinas, más allá de la placita, atravesando el puente de madera sobre la zanja seca ahora,
enfurecida de agua en los temporales de invierno.
Aunque los niños empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas de sus aulas a la hora de pereza y
calma de la siesta. Todos, los dos o tres; eran sucios, hambrientos y físicamente muy distintos. Pero la anciana siempre
lograba reconocer en ellos algún rasgo del nieto perdido; a veces a Juan le correspondían los ojos o la franqueza de ojos
y sonrisa; otras; ella los descubría en Emilio o Guido. Pero no transcurría ninguna tarde sin haber reproducido algún
gesto, algún ademan de nieto.
Paso sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de café con leche y los panques que envolvían dulce de
membrillo. Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla vieja sino que golpearon con los nudillos el cristal
de la puerta de entrada, la anciana demoro en oírlos pero los golpes continuaban insistentes y sin aumentar su fuerza.
Por fin, porque había pasado a la sala para acomodar la mesa, la anciana percibió y divisó las tres siluetas que había
trepado los escalones.
Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la golosina, los niños repitieron las
habituales tonterías, se acusaron entre ellos y fracasos y traiciones. La anciana no los comprendía pero los miraba comer
con una sonrisa móvil; para aquella tarde, después de observar mucho para no equivocarse, decidió que Emilio le estaba
recordando el nieto mucho más que los otros dos. Sobre todo con el movimiento de las manos.
Mientras lavaba la loza en la cocina oyó el coro de risas, las apagadas voces del secreteo y luego el silencio. Alguno
caminó furtivo y ella no pudo oír el ruido sordo del hierro en la cabeza. Ya no oyó nada más, bamboleó el cuerpo y luego
quedó quieta en el suelo de su cocina.
Revolvieron en todo los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchón. Se repartieron billetes y monedas y Juan
propuso a Emilio:
- Dale otro golpe. Por si las dudas.
Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tablón de la zanja cada uno ingreso separado, al barrio miserable. Cada
uno a su choza y Guido, cuando estuvo en la suya, vacía como siempre en la tarde, levanto ropas, chatarra y
desperdicios del cajón que tenía junto a catre y extrajo la alcancía blanca y manchada para guardar su dinero; una
alcancía de yeso en forma de cerdito con una ranura en el lomo.
1. ¿En quién la anciana reconoció los gestos de su nieto perdido la tarde que se narra en el cuento?
a. En Samuel
b. En Juan
c. En Emilio
d. En Guido

2. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
2. Según el texto, ¿Qué significa la palabra “enfurecida”?
a. Llena de agua que corre con fuerza.
b. Repleta de agua que está sucia y pestilente.
c. Poblada de gente de al vivir que busca cobijo.
d. Profunda y de un aspecto sucio y miserable.
3. De los cuatro niños, ¿Quién, con mayor posibilidad, le dio el golpe a la anciana?
a. Juan
b. Emilio
c. Samuel
d. Guido
4. La causa más probable por la que uno de los niños golpeo a la anciana haya sido la intención de:
a. Robarle todas sus pertenencias.
b. Acabar con la obligación de visitarla.
c. Apoderarse de la alcancía que tenía.
d. Dejar de fingir que eran sus nietos.
5. ¿Por qué la anciana recibía y alimentaba a los niños?
a. Porque eran pobres y tenían hambre.
b. Porque cuidaban el jardín de la casa.
c. Porque lo ayudaban a poder movilizarse.
d. Porque creía ver en ellos a su nieto perdido.
TEXTO N° 2: PARA VIVIR HACE FALTA VIVIR… CREO QUE NO DEBERÍAMOS OLVIDARLO
Creo que a veces nos olvidamos de que para vivir hace falta algo tan sencillo como vivir. Y para ser optimista, hace falta
creer en el optimismo. Una de mis frases favoritas, que aprendí cuando estuve en el hospital, fue: “Cree en los sueños
y ellos se crearán”. El hombre de 90 años que me la enseño me hizo ver que el creer y el crear son dos palabras que se
parecen tanto porque están a una sola letra de distancia. “Si crees se crea. Es automático”, decía.
Antes que nada les digo que yo creo que el optimismo es plural y no singular. Depende de muchos factores y no de uno
solo. Ahí van cuatro de esos factores.
1. “Inspira recuerdos, sobre todo los olores de tiempos buenos. Hay que albergar olores de verano para combatir
el invierno. Por eso, cuando nos pasa algo bueno, debemos inspirar este recuerdo y almacenarlo para el
invierno”.
Creo que la base de ser optimista es saber que siempre has de rescatar las pequeñas cosas buenas de los tiempos
felices e implantarlas e los momentos difíciles. No siempre lo bueno está en el momento actual sino en el pasado,
y como ese pasado, tiene su sentido en el futuro. Yo en verano inspiro los recuerdos y algunas noches de invierno
los expiro y el optimismo fluye.
2. “Nunca preguntes por qué. Los porqués no existen. Solo te conducen a la tristeza y te hacen caer en el pozo de
la tristeza y la amargura”.
Yo jamás me he preguntado mucho por qué. Adoro esta frase “Cuando crees que conoces todas las respuestas,
llega el universo y te cambia todas las preguntas”. ¿Por qué ir en contra del universo? Aceptar es parte de ese
optimismo. Todo malo traerá algo bueno.
3. “Acaricia fuerte al caballo, si no, no notará la caricia, tiene la piel dura. Piensa en la cantidad de humanos que
son como los caballos. Piel dura que necesita fuertes caricias”.

3. PROFESORA: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ. TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
Yo diría que en las caricias y en los abrazos esta la fuerza del optimismo. En la comunicación con los otros, en
dejarte tocar y sentir, en buscar la energía de la otra persona y en comprender que no todos la sentimos igual.
Algunos tienen la piel dura y otros son muy sensibles, tienen las emociones a flor de piel. Encontrar el punto de
cada persona forma parte de la vida, de lo que debe hacerte feliz.
4. “Jamás mientras. Esto implica algo más que ser sincero. Las mentiras te rodean. Saber que existe un archipiélago
de personas que siempre te dirán la verdad vale mucho. ¿Quieres formar parte de mi archipiélago de
sinceridad?”.
La sinceridad para mí es la base de todo: del optimismo, del sentido de la vida y de la fuerza que hay en cada uno
de nosotros. Y es que creo que los optimistas necesitan ser sinceros, con ellos y con el mundo. Necesitan caricias y
abrazos. Necesitan no preguntarse muchos porqués. Y necesita inspirar en los momentos buenos y expirar en los
malos.
Quizá es una base complicada para explicar el optimismo, pero ya les he dicho que yo creo que es plural y no
singular. Yo no sé mucho, me gusta escuchar. Pero si no les ha convencido o creen en otras claves, adelante. Porque
para mí todo está resumido en: “Para vivir, hace falta vivir…” Así que apuesta por tu forma de vida y ahí está parte
de la felicidad y del optimismo.
Utiliza el texto anterior para responder las siguientes preguntas:
1. Para el autor, “el invierno” y “el verano” corresponden, respectivamente, a:
b. Optimismo y pesimismo.
c. Sinceridad y mentira.
d. Momentos felices y momentos tristes.
e. Aceptación de lo bueno y rechazo de lo malo.
2. ¿Qué significa para el autor que “No debemos preguntarnos por qué”?
a. Que debemos aceptar las cosas malas que nos suceden.
b. Que debemos olvidar los malos momentos que nos pasan.
c. Que debemos recordar que tristeza y amargura son como un pozo.
d. Que debemos aprender que el universo nos cambia todas las preguntas.
3. Según el autor, ¿Cuál es la base del optimismo?
a. El amor
b. El sentido de la vida
c. La comunicación
d. La sinceridad
4. Según el texto, ¿Cómo se interpretaría la siguiente expresión: “El creer y el crear son dos palabras que se
parecen tanto porque están a una sola letra de distancia”?
a. Creer y crear son palabras muy parecidas, pero solo se diferencian en una letra.
b. Creer y crear son dos acciones muy relacionadas porque la primera origina la segunda.
c. Creer y crear son actividades que se realizan de automáticamente porque son similares.
d. Creer y crear son dos palabras clave en el optimismo porque tienen mucho poder.
5. ¿Para que se ha puesto en color negrito las partes iniciales de los apartados 1, 2, 3 y 4?
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