Este documento describe una serie de actividades de concientización sobre el uso y abuso de sustancias nocivas realizadas en la comunidad 7 de Septiembre en El Recreo, Municipio San Fernando, Estado Apure. Se realizó un diagnóstico comunitario, aplicación de encuestas, y dos jornadas informativas con presentaciones audiovisuales. Los asistentes mostraron interés y se propusieron acciones como programas radiales y la producción de micros para difundir la información.

1. Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental "Ezequiel Zamora"
Vicerrectorado De Planificación Y Desarrollo Regional
Coordinación De Postgrado
Maestría En Docencia Universitaria
Docente:
Dr. Jesús Sequera
Participantes:
* Mayra Rondon C.I. 9.873.724
*Belkis Carrillo C.I.16.474.242
*Nerys Ramos C.I. 16.527.549
*Milagros Duarte C.I. 19.689.573
*Roder Montserrat C.I. 15.145.631
*Jesús Tejada C.I. 15.680.001
*Gabriana Hernández C.I. 20.955.625
Concienciación sobre uso y abuso de sustancias
nocivas para la salud en la comunidad 7 de
Septiembre parroquia el Recreo del Municipio San
Fernando Estado Apure

2. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD DE
ESTUDIO
COMUNIDAD
OBJETO A ESTUDIO
7 de Septiembre El Recreo
POBLACIÓN
201 Familias
487 Habitantes
SE PLANTEA
Realizar Actividades
Prevención y
Propiciar
Masificar

3. MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE LAS FUNCIONES
ACADÉMICAS (DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y
EXTENSIÓN)
Modulo Generador Salud Publica y enfermería.
Educación para la Salud
Marco Jurídico Nacional e Internacional
de la Comunicación e Información.

5. DEFINICIÓN:
UNA DROGA ES TODO FÁRMACO O
PRINCIPIO ACTIVO DE UN
MEDICAMENTO, ELEMENTO DE
ORIGEN BIOLÓGICO NATURAL O
PRODUCTO OBTENIDO DE ÉL POR
DIVERSOS MÉTODOS, O
SUSTANCIA PRODUCIDA
ARTIFICIALMENTE, QUE PRODUCE
EFECTOS EN EL SISTEMA
NERVIOSO CENTRAL
MODIFICANDO EL ESTADO DE
ÁNIMO O PRODUCIENDO PLACER.

6. Depresoras:
Inhibidoras del SNC
Estimulantes:
Activan el SNC
Alucinógenas:
Alteración en la percepción
EL EFECTO AL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL SITUACION JURIDICA
Legales e
ilegales

7. Clasificación droga Consecuencias
físicas
ESTIMULANTES
ANFETAMINAS
- INSOMNIO
-SUDOR EXCESIVO
-MAL ALIENTO
COCAINA
-HIPERTENSION
-DELIRIO
-IMPOTENCIASEXUAL
EXTASIS
-CONFUSION
-PARANOIA
-VISION BORROSA
METANFETAMINAS
-ALUCINACIONES
-PANICO
-TEMBLORES
-CONVULSIONES
NICOTINA
-ANGINADE PECHO
-INFERTILIDAD
-TOS
OPIO
-LETARGO
-APATIA
-PERDIDA DE JUICIO
AUTOCONTROL
HEROINA
-PERDIDA DE LA MEMORIA
-CIRROSISHEPATICA
CODEINA
-SOMNOLENCIA
-MUERTE
-CAMBIOS DE VISION
MORFINA
-PANCREATITIS
-BOCA SECA
-SUDORACION

8. CLASIFICACIO
N
DROGA CONSECUENCIA FISICA
DEPRESORAS
BARBITURICOS
TRANQUILIZANTES
-CAMBIO EMOCIONAL
-DISMINUCION DE T.A.
METACUALONA
-FALTA DE COORDINACION MOTORA
-VOMITOS
ALCOHOL
-DESTRUYE LAS CELULAS CEREBRALES
-GENRA DEPENDENCIA
ALUCINOGENAS
MARIHUANA
-ALTERACION DE LA MENSTRUACION
-TAQUICARDIAS
-ANOMALIDADES EN EL CEREBRO
LSD
-CONVULSIONES
-DEPRESION
-DELIRIOS VISUALES
-GRAVE DEPRESION

9. Social:
-Estigmatización del consumidor
-Violencia social
-Aumenta de la delincuencia y criminalidad
-Inseguridad Publica
-Incremento del Trafico de drogas
-Distorsión de la Economía
-Vulnerabilidad de la seguridad y defensa del país
Familia:
-Enfrentamientos y maltratos en el seno
familiar
-Abandono y desintegración familiar
-Robo de dinero, artefactos o artículos valiosos

10. Escuela:
-Trastornos intelectuales
-Incumplimiento de la actividad escolar
-Descenso del rendimiento escolar
-Problemas de conducta
-Indisciplina
-Problemas con la autoridad
-Expulsión de la escuela
-Deserción escolar
Consumidor:
-Daños progresivos de la salud física y mental
-Deterioro de sus relaciones interpersonales
-Apariencia física descuidada
-Deserción escolar y /o perdida de trabajo
-Falta de motivación hacia el logro

11. Fomentar Actividades Recreativas
en el hogar y la Escuela
Sembrar valores en el núcleo familiar:
Responsabilidad
Honestidad
Tolerancia
Solidaridad
Amistad
Orientar a los jóvenes sobre el
buen uso de su tiempo libre
Incentivar al individuo
al respeto por si mismo
Hablar sobre los mensajes que se transmiten
el los medios de comunicación
Mantener una comunicación eficaz y eficiente con los hijos
a fin de discutir dificultades que puedan tener
Incentivar a los jóvenes a la practica deportiva

12. Consideraciones para dar inicio a las acciones
preventivas:
*Establecer espacios de encuentros
*Organizar un comité se siembra de valores para la vida
*Crear condiciones propicias para toma de decisiones en colectivo
*Promover la potencialidad de las personas y de los grupos que hacen
vida en la comunidad, a partir de sus recursos y fortalezas
*Reconocer a la comunidad como la principal fuente de aprendizaje en colectivo
*Promoción socio cultural que fortalezca la identidad comunitaria
*La acción preventiva en la comunidad es aquella que se mantiene desarrolla y fortalece

13. Lograr la visión de desarrollo humano, hacia la construcción de la cultura preventiva,
en todos los miembros de la comunidad
Instalar las 3 C de la prevención:
Conocimiento:
Aprender a aprehender acerca del problema
del uso indebido y consumo de drogas
Conciencia:
Reconocer el problema del uso indebido y consumo de drogas
como parte de nuestro entorno
Compromiso:
Responsabilizar a todos de poner en marcha acciones tendientes
a las prevención integral del uso indebido y uso de drogas en nuestro
entorno comunitario familiar y educativo
Facilitar la formación de redes locales para la prevención integral
Asegurar la continuidad evaluación y redireccionamiento de los
proyectos comunitarios en materia de prevención integral

14. N° NATURALEZA
DE LA UNIDAD
CURRICULAR
INTERES DE
LA
COMUNIDAD
ACTIVIDAD DE
INTERACCIÓN
FECHAY
RESPONSAB
LES
OBSERVAC
IÓN
1 Conservar y
fomentar la salud
del individuo,
familia y
comunidad, a
través de las
políticas
establecidas.
 Receptividad
y motivación.
 Participación
Protagónica
por
representante
s del Consejo
Comunal.
 Jornada de
inducción.
 Presentación de
micros
audiovisuales
alusivos al tema.
 Experiencias
significativas por
los presentes a la
inducción.
11/03/2017
BELKIS
CARRILLO
MAYRA
RODON
NERYS
RAMOS
GABRIANA
HERNANDEZ
JESUS
TEJADA
RODER
MONSERRAT
MILAGROS
DUARTE
En vista de la
importancia
del tema
manifestaron
que se
debería
realizar más
a menudo
este tipo de
actividades.

15. N° NATURALEZA DE LA
UNIDAD CURRICULAR
INTERES DE LA
COMUNIDAD
ACTIVIDAD DE
INTERACCIÓN
FECHA Y
RESPONSABLES
OBSERVACIÓN
2 Fomentar el por
venir para vivir
bien (estudiantes,
docentes, padres,
representantes y
ámbito
comunitario).
 Receptividad
y motivación.
 Participación
Protagónica
por
representante
s del Consejo
Comunal.
 Presencia e
interés
juvenil.
 Entrega de
material
(dípticos).
 Diapositivas al
tema alusivos al
tema.
 Reflexiones.
 Recomendaciones
.
12/03/2017
BELKIS
CARRILLO
MAYRA
RODON
NERYS
RAMOS
GABRIANA
HERNANDEZ
JESUS
TEJADA
RODER
MONSERRAT
MILAGROS
DUARTE
Se propuso la
invitación a
un programa
radial en la
emisora
radial
Bolivariana
93.7 F.M.
Para difundir
la
información.

16. N° NATURALEZA DE LA
UNIDAD CURRICULAR
INTERES DE LA
COMUNIDAD
ACTIVIDAD DE
INTERACCIÓN
FECHA Y
RESPONSABLES
OBSERVACIÓN
3 Dar a conocer el
marco jurídico y
ético nacional e
internacional que
regula el ejercicio
profesional y la
propiedad de los
medios de
comunicación social
para un adecuado
ejercicio del derecho
a informar y estar
informado, y la
responsabilidad
fundamental que
tienen los
comunicadores
sociales en la defensa
y control social de
los derechos que
amparan a los
ciudadanos.
 Receptividad y
motivación.
 Participación
Protagónica
por
representantes
del Consejo
Comunal.
 Presencia e
interés juvenil.
 Entrega de material
(dípticos).
 Presentación de
micros
audiovisuales.
 Conocer los
procesos y
experiencias de la
comunicación
comunitaria, y las
normativas
existentes para el
desarrollo de la
misma en
Latinoamérica.
 Conclusiones.
12/03/2017
BELKIS
CARRILLO
MAYRA
RODON
NERYS
RAMOS
GABRIANA
HERNANDEZ
JESUS TEJADA
RODER
MONSERRAT
MILAGROS
DUARTE
Se propuso la
invitación a un
programa
radial en la
emisora radial
Bolivariana
93.7 F.M. Para
difundir la
información.
Se planteó la
Producción de
Micros
Radiales
alusivos al
tema.

17. USO Y ABUSO DE
SUSTANCIAS NOCIVAS
PARA LA SALUD
SELECCIÓN DE LA
COMUNIDAD OBJETO A
ESTUDIO
REALIZACION DE
DIAGNOSTICO COMUNITARIO
REALIZACIÓN Y APLICACIÓN DE
INSTRUMENTO (ENCUESTA)
PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD A
REALIZAR
RECOPILACIÓN BIBLIOGRAFICA
DEL TEMAABORDAR.
BUSQUEDA DE MATERIAL DE
APOYO EN LA (ONA).
PREPARACIÓN DEL RECURSO A
UTILIZAR EN LA JORNADA
SE LE HIZO LA INVITACIÓN A
LOS HABITANTES DE LA
COMUNIDAD OBJETO A
ESTUDIO
SE REALIZARÓN DOS
ENCUENTROS, PARA
EJECUTAR LAACTIVIDAD
PREVISTA.
EXPERIENCIAS
SIGNIFICATIVAS POR
PARTE DE LOS
PRESENTEA LA
ACTIVIDAD.
SE SISTEMATIZÓ LOS
RESULTADOS DE LA
COMUNIDAD

18. INTERPRETACIÓN POR CADA ACTIVIDAD DE INTERACCION
COMUNITARIA
Descripción de la Actividad N°1: visita a la comunidad, para
realizar un diagnóstico participativo.
Descripción de la Actividad N° 2: Aplicación de Instrumento
(Encuesta)
SI NO
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%

19. Descripción de la Actividad N° 3: Jornada sobre la concienciación del
uso y abuso de sustancias nocivas para la salud.

20. Descripción de la Actividad N° 4: Continuidad de la Jornada sobre la
concienciación del uso y abuso de sustancias nocivas para la salud.

25. FOTOGRAFIAS DE LAS PERSONAS SELECCIONADAS PARA LA ACTIVIDAD