e-KNOWNET es un proyecto europeo que busca facilitar la difusión de conocimiento científico entre investigadores y el público no experto a través de internet. Creará un portal web donde científicos podrán compartir materiales de divulgación. Su caso piloto se centra en fotoquímica, proporcionando una base virtual para compartir hallazgos y educar al público. El consorcio incluye socios de Grecia, Alemania, Francia y España, y el Observatori de la Comunicació Científica asesora sobre cómo
Mapa conceptual de analisis a. La movilización de los Recursos Educativos Abiertos
b. ¿Qué competencias son necesarias para aprovechar al máximo el acceso a los REA?
c. ¿Por qué consideras que es importante documentar la experiencia de uso de los REA?
d. ¿Qué es la Hoja de Ruta: Plan de acciones de prácticas abiertas? Y ¿Cuáles son los elementos que la integran?
La Educación Abierta está contribuyendo a reducir la intermediación de la industria de la
edición académica y cambiando la forma de concebir la autoría, enseñanza, selección y difusión del conocimiento o la gestión de la propiedad intelectual (Valverde, 2010).
Mapa conceptual de analisis a. La movilización de los Recursos Educativos Abiertos
b. ¿Qué competencias son necesarias para aprovechar al máximo el acceso a los REA?
c. ¿Por qué consideras que es importante documentar la experiencia de uso de los REA?
d. ¿Qué es la Hoja de Ruta: Plan de acciones de prácticas abiertas? Y ¿Cuáles son los elementos que la integran?
La Educación Abierta está contribuyendo a reducir la intermediación de la industria de la
edición académica y cambiando la forma de concebir la autoría, enseñanza, selección y difusión del conocimiento o la gestión de la propiedad intelectual (Valverde, 2010).
Portafolio 2: "Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos"; Sara Hernánde...Sara Hernández de Bonis
Portafolio de trabajo realizado para el aprendizaje de la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos. Desarrollado en el contexto de una institución para la creación de una plataforma virtual para la preparación de pruebas de acceso a ciclos superiores y universidad.
Los hooks son parte esencial en la programación con WordPress, y que cada desarrollador llegado el momento, tiene que afrontar su comprensión y buen uso para crear mejores temas o plugins.
Con los hooks podemos modificar o añadir funcionalidades personalizadas a cualquier evento de WordPress sin modificar su código fuente.
En esta ponencia vamos a introducir a cualquiera que desarrolle con WordPress, o pretenda mejorar sus conocimientos, al uso de hooks (o ganchos). Aprenderemos para qué sirven, cómo se usan, con ejemplos prácticos y algo de código.
Portafolio 2: "Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos"; Sara Hernánde...Sara Hernández de Bonis
Portafolio de trabajo realizado para el aprendizaje de la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos. Desarrollado en el contexto de una institución para la creación de una plataforma virtual para la preparación de pruebas de acceso a ciclos superiores y universidad.
Los hooks son parte esencial en la programación con WordPress, y que cada desarrollador llegado el momento, tiene que afrontar su comprensión y buen uso para crear mejores temas o plugins.
Con los hooks podemos modificar o añadir funcionalidades personalizadas a cualquier evento de WordPress sin modificar su código fuente.
En esta ponencia vamos a introducir a cualquiera que desarrolle con WordPress, o pretenda mejorar sus conocimientos, al uso de hooks (o ganchos). Aprenderemos para qué sirven, cómo se usan, con ejemplos prácticos y algo de código.
Disen̂ar acceso al patrimonio audiovisual. El caso de la zanahoria. Mariana Salgado
En este trabajo se presenta el diseño de una aplicación para promover el patrimonio audiovisual digital en el aula llamada The Carrot (La zanahoria). El propósito de esa herramienta interactiva es que el patrimonio cultural en línea sea accesible y claro para alumnos de diferentes niveles educativos. Respecto de ese trabajo, planteamos dos preguntas de investigación: ¿Por qué es necesario desarrollar herramientas para contextualizar el patrimonio audiovisual? y ¿Cómo diseñamos y desarrollamos esas herramientas? Las respuestas preliminares a esas preguntas surgieron de nuestra experiencia en el proceso de diseño, el cual nos permitió comprender mejor cómo funciona la herramienta en el contexto del aula. Luego, relacionamos esas respuestas con el proyecto de humanidades digitales, EUscreenXL. Las primeras conclusiones indican que las herramientas para contextualizar el patrimonio audiovisual pueden promover la relación de los alumnos con el patrimonio cultural, desarrollar su literacidad mediática, y acompañar a las didácticas contemporáneas. Esas herramientas deben desarrollarse con un equipo interdisciplinario de expertos en plataformas distintas y utilizando software libre.
Biblioteca virtual de Webquest.
Autores: Santiago Blanco Suárez. IES Ribera de Castilla (Valladolid).
Pablo de la Fuente, Escuela Superior de Ingeniería
Informática,Universidad de Valladolid.
Rocío Anguita. Facultad de Educación, Universidad de Valladolid.
La Web Social y el uso de sus herramientas 2.0 en la docencia universitariaDavid Gómez
Presentación del curso "La Web Social y el uso de sus herramientas 2.0 en la docencia universitaria" impartido en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Granada (mayo 2011).
Presentación del proyecto PLATICA: Plataforma Transversal de Impulso a la Ciencia Abierta en el I Congreso de Ciencia Abierta de Crue Universidades Españolas
El Internet como un recurso y herramienta en la educación: Vivimos en una sociedad mediática, donde nos encontramos con unas nuevas formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido, todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de estos lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula.
Compromisos de las Universidades Españolas ante Open ScienceAndres Prado
Presentación realizada en las Jornadas Técnicas de #RedIRIS en 2019 destacando el compromiso adquirido por Crue Universidades Españolas ante el reto del OpenScience
2. ¿Qué es e-Knownet? El objetivo del proyecto e-KNOWNET es desarrollar un mecanismo innovador, basado en tecnologías de la información y de la comunicación, que permita facilitar el flujo de nuevo conocimiento científico entre los centros de investigación científica y el mundo no-experto, utilizando las herramientas desarrolladas por la educación informal.
3. ¿Como divulga E-knownet? Mediante la creación de un portal web donde científicos de todo el mundo podrán difundir sus materiales. El "caso piloto" del proyecto e-KNOWNET es una plataforma basada en la fotoquímica que funciona como una base virtual y un canal de redistribución para diseminar y popularizar nuevos conocimientos científicos en este ámbito. También actúa como una sede virtual para una vasta variedad de comunidades de aprendizaje, en la que los museos de ciencia se presentan como catalizadores para el uso de la tecnologías de la información y del la comunicación en un proceso de educación continuada del público general.
4.
5. ¿Cuál es el papel del Observatori de la Comunicació Científica? El Observatori de la Comunicació Científica tiene como objetivo asesorar a los creadores del portal y a los científicos proveedores de contenidos en como se tienen que expresar para que las personas no-expertas puedan acceder al contenido de la web sin dificultad. También se han llevado a cabo estudios de mapeado de páginas web y entrevistas a centros de investigación que se dedican parte de sus contenidos/ tiempo a la educación no formal con el objetivo de aportar ideas para nuestro proyecto.
6. Ejercicio práctico: http://www.sciencetweets.eu/photochemistry/home 1. Explorad la página web. (10 minutos) 2. en grupos de 3 personas: Grupo 1: ¿Qué valoración hacéis de la distribución en apartados? ( home, exhibits, resources, glossary, etc. ) Grupo 2: Valoración sobre el lenguaje utilizado en las "Exhibits" Grupo 3: Valoración de la diferenciación entre students, lifelong learners, educators Grupo 4: Valoración de los links relacionados. ¿Cómo lo haríais vosotros? Grupo 5: Valoración de la claridad y rapidez en la búsqueda de contenidos. Todos: ¿Qué aspecto positivo destacaríais de la página web? ¿Cuál es el aspecto más negativo?