Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesorado y alumnado físicamente. Destaca que el e-learning ofrece flexibilidad espacio-temporal y acceso ilimitado a información. También señala que el e-learning se centra más en el aprendizaje del alumno que en la enseñanza, requiriendo alumnos autónomos. Finalmente, resalta que el e-learning permite capacitación ráp

1. 2011
E-LEARNING OPORTUNIDAD Y
CONOCIMIENTO
MELISSA SALGADO PERILLA
CORPORACION UNIFICADA DE
EDUCACION SUPERIOR CUN
24/11/2011

2. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Contenido
Resumen ............................................................................................................ 3
Índice de imágenes ............................................................................................. 4
Introducción ........................................................................................................ 5
¿Qué características tienen el aprendizaje en línea? ......................................... 6
Ventajas del modelo e-learning........................................................................... 7
Desventajas del modelo e-learning ................................................................... 10
¿Qué es moodle? ............................................................................................. 11
Características .................................................................................................. 11
Licencia de uso de Moodle ............................................................................... 13
Quienes utilizan Moodle en Colombia............................................................... 13
Bibliografía ........................................................................................................ 14
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3. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Resumen
En la actualidad, el e-learning representa un enorme potencial formativo. Se
trata de un concepto útil y de un producto con muchas perspectivas de éxito
para abordar toda una diversidad de temas. No obstante, el e-learning no es la
varita mágica que resuelve todos los problemas existentes. Desde la
perspectiva de la planificación didáctico-estratégica, el e-learning es un medio
que se puede aplicar de forma muy adecuada en todas las fases del proceso
que abarca, desde la descripción exacta del problema hasta la descripción –
también exacta– de la solución. En este caso, el diseño instruccional es el
concepto de planificación estratégica que dirige la acción. En el diseño
instruccional, el constructo que sustituye la didáctica general tiene una
orientación sistémica, ya que integra en un marco global a todos los
subsistemas con sus características específicas. El diseño instruccional se
basa en lineamientos que están fundamentados científicamente y comprende,
además del conocimiento referente a las acciones didácticas, también criterios
de control de tipo económico y evaluativo. Sus procedimientos son
transparentes, deducibles y están fundamentados (Seel, 2003, Blumschein,
2001). En este manual, se presenta, a modo de ejemplo, esta forma de
proceder, con el fin de que se pueda implementar este concepto en el trabajo
de planificación.
Los puntos que vienen a continuación vuelven a subrayar la utilidad de los
programas de aprendizaje asistidos por computadora. Al mismo tiempo, con
este listado también se pretende abrir perspectivas para la actuación propia:
• El programa de aprendizaje no es sólo un instrumento para la transmisión de
conocimiento. Sirve de ayuda a su usuario para plantear preguntas y para
comprender la problemática, antes de pasar a buscar respuestas.
• Los programas de e-learning sirven de ayuda al usuario para introducirse
mentalmente en el tema. Los programas consideran al usuario como una
persona en su totalidad, lo desafían, lo provocan y lo motivan.
• El e-learning debe crear entornos de experiencias reales, auténticos; debe
ayudar al alumno a construir su propio conocimiento. La abstracción es un
proceso mental del sujeto que se lleva a cabo a través del análisis de
contenidos concretos.
• El e-learning ofrece ayudas –no enseña, crea puntos de referencia para los
alumnos (anclajes)–. El aprendizaje se construye en base a los conocimientos
previos de la persona.
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4. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Índice de imágenes
Ilustración 1 Perspectiva integrada de la planificación estratégica por medio del
diseño instruccional y perspectiva de aseguramiento de la calidad .................... 5
Ilustración 2 características ................................................................................ 6
Ilustración 3 ventajas e-learning ......................................................................... 9
Ilustración 4 Desventajas e-learning ................................................................. 10
Ilustración 5 Logo moodle ................................................................................. 12
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5. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Introducción
La constante capacitación es un requerimiento de las sociedades actuales. Con
todas las presiones del día a día, utilizar Internet para capacitarnos no es una
moda sino una herramienta que nos facilitará esta constante actualización.
Desde la revolución industrial, la educación a distancia surge para facilitar la
especialización del personal. Y así con el avanzar de los tiempos, la tecnología
siempre ha presentado diferentes opciones para compartir información, desde
material impreso, radio-conferencias, teleconferencias, videos e incluso CD-
ROMs apoyados por correspondencia postal y llamadas telefónicas.
Con Internet se ha dado un nuevo paso en el tema de la educación a distancia
convirtiéndola en una experiencia virtual. E-Learning es la forma de designar
a este tipo de educación que se brinda a través de Internet.
En un entorno de e-Learning la entidad educativa debe proporcionar
información ya sea de texto, multimedia, video o audio a través de un sitio web
normalmente de acceso restringido. Al inicio se valida a cada usuario para
ingresar y esto permite mantener reportes de sus avances en los ejercicios y
material del curso. El soporte de parte de los instructores se da por medio de
correo electrónico, chats de texto y vos, mensajeros (ej. ICQ, MSN
Messenger o propios), foros de discusión o incluso videoconferencias.
Existe gran variedad de plataformas en el mercado que ofrecen todo este
conjunto de herramientas, dejando la libertad al instructor de organizarlas
según su preferencia para el curso.
Ilustración 1 Perspectiva integrada de la planificación estratégica por
medio del diseño instruccional y perspectiva de aseguramiento de la
calidad
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6. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
¿Qué características tienen el
aprendizaje en línea?
 Separación física entre profesorado y alumnado: los formados pueden
participar en un curso de formación a través de la Red en cualquier lugar
del mundo, utilizando cualquier ordenador a cualquier hora, de ahí que
se consigan romper los límites espacio-temporales.
 Uso de medios técnicos como son un ordenador e Internet (o Intranet):
un curso que usa esta modalidad se puede desarrollar completamente
on-line: contenidos, actividades, evaluación, comunicación,… Internet
proporciona acceso instantáneo e ilimitado a una gran cantidad de
información y de comunicación (tanto sincrónica como asincrónica)
favoreciendo así la colaboración, la discusión, el intercambio de ideas,
etc.
 El alumnado es el centro de la acción formativa: el e-learning se centra
más en el proceso de aprendizaje que en el de enseñanza, de ahí que
ahora se necesite un nuevo perfil de alumnado, más maduro, autónomo,
motivado y con una gran capacidad para gestionar su tiempo. La tele
formación es una formación a medida, adecuada a las características y
las necesidades personales, al estilo cognitivo, al ritmo de aprendizaje,
etc.
 Tutorización: al igual que en el caso del alumnado, también el
profesorado se enfrenta a un nuevo rol, dado que ahora ya no se limita a
ser un transmisor del conocimiento, en el e-learning se convierte en guía
y asesor de los y las estudiantes, y también es la figura eje sobre la que
gira el funcionamiento del grupo como tal, ya que debe potenciar la
relación entre los/las estudiantes para que haya un verdadero
conocimiento colaborativo.
Ilustración 2 características
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7. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Ventajas del modelo e-learning
“La educación moderna se ha visto favorecida en los últimos años con la
aparición del e-Learning. Esta nueva modalidad de educación a distancia
permite la interacción uno a uno entre alumno y docente independientemente
de la distancia geográfica, llevando los alcances de la educación a una nueva
dimensión” (drucker).
El e-Learning es la herramienta más rápida para mantener capacitado al capital
humano de una institución. Este entrenamiento es fundamental ya que el
mercado del nuevo milenio exige mantener actualizado y capacitado a todos
los integrantes de la organización. Su poder radica en la capacidad que tiene
para proveer la información necesaria para quien la necesita en el momento
Es el interesado quien selecciona los temas que desea o precisa aprender y
éstos son adaptados a la organización, el área y el individuo. La información
brindada es totalmente personalizada, actualizada y de fácil distribución.
Otra característica del e-Learning es que el alumno no se encuentra atado a las
habilidades y capacidades del instructor
Brinda una solución simple al problema de la falta de tiempo y los
requerimientos de capacitación y perfeccionamiento permanentes de la
sociedad actual.
Contribuye a la profesionalización desde el punto de vista que permite al
estudiante manejar sus tiempos de estudio. El estudiante tiene un mayor grado
de responsabilidad cuando toma un curso dictado vía virtual.
Permite el acceso a programas de capacitación a personas que se encuentran
físicamente alejadas.
Respeta los tiempos y los espacios de los participantes ya que éstos deciden
en qué momento del día o de la semana tomarán las clases.
Permite un seguimiento más completo y riguroso del alumno y del docente.
Desde el punto de vista operativo, el beneficio más evidente de la educación
virtual reside en que brinda a estudiantes y profesores mucho más tiempo y
flexibilidad en términos de plazos y desplazamientos.
Las principales ventajas que presenta el e-Learning son las siguientes:
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8. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
 Supera los límites del aula, permite que el alumno pueda acceder a los
contenidos las 24hs desde cualquier computadora.
 Evita desplazamientos de los usuarios.: los participantes ya no deberán
movilizarse hasta el lugar del dictado del curso, es decir que disminuyen
los costos de viáticos. Pero esta herramienta necesita la inversión por
parte de la empresa en tecnología informática; desde computadoras
nuevas y rápidas hasta licencias de software. La compañía deberá
evaluar si este sistema de capacitación le es rentable o no porque el
monto invertido por alumno disminuirá a medida que aumente la
cantidad de personas a entrenar.
 Permite un uso flexible del tiempo: tanto el tiempo, el lugar como el
horario son flexibles La voluntad del alumno es una condición sine qua
non ya que sin ella el entrenamiento es imposible. Si el alumno no tiene
voluntad esta ventaja de flexibilidad en el uso tanto del tiempo como del
lugar y el horario se tornarán en desventajas. Es decir, que el alumno
debe poseer una gran disciplina personal para tomar el curso on-line y
desconectarse de las obligaciones y tareas diarias. El e-Learning
permite que el alumno tome su capacitación en cualquier horario,
cualquier día de la semana.
 El aprendizaje on-line es menos intimidatorio que el método tradicional:
esto se debe a que el alumno percibe que sus posibilidades de “hacer el
ridículo” frente a sus compañeros se vean reducidas.
 Es de gran utilidad tanto para poblaciones alejadas de los centros
urbanos como para sociedades geográficamente dispersas. Esta es una
de las principales ventajas del e-Learning, ya que permite a sus
habitantes tener acceso a programas de formación a los que, de no
contar con dicha tecnología, les sería imposible alcanzar.
 Facilidad de actualización de contenidos: dado que la gran parte de los
materiales didácticos (textos, apuntes, etc.) están en formato digital, el
procedimiento para agregar, modificar o actualizar archivos adquiere una
simpleza mucho mayor que cuando se trabaja con documentos
impresos.
 Seguimiento más sencillo: el método de seguimiento electrónico es más
eficaz y rápido porque se pueden implementar sistemas de alerta que
avisen al instructor y a los alumnos las fechas de entrega de trabajos,
reuniones virtuales o ejercicios remitidos al docente. También se puede
utilizar aplicaciones que permiten medir, entre otras cosas: tiempo en
que el alumno está conectado en cada módulo, resultados de los
ejercicios, numero de intentos del alumno hasta realizar correctamente
un ejercicio y ratios como calificación obtenida / tiempo de lectura del
módulo, entre otros.
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9. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
 Existe una gran flexibilidad de tiempo dedicado a la formación por parte
del alumno.
 Promueve la autonomía de los participantes.
 Permite adaptarse al modo de aprender de cada alumno.
 No desvincula a las personas de su ámbito laboral o familiar.
 Permite la incorporación de las instituciones provinciales a programas de
educación en todo el país.
 Posibilita la creación de redes interinstitucionales de manera formal. El
incremento de la interacción personalizada entre docente y alumnos
constituye el más grande de sus logros desde el punto de vista del
diseño instruccional. Es difícil imaginarse cómo podría lograrse
semejante interacción entre todos los estudiantes en un aula tradicional
ya que, por ejemplo, en una clase de 40 alumnos se le haría imposible
al profesor responder las consultas si todos los estudiantes preguntaran
al mismo tiempo y a su vez seguir con el dictado de la clase.
 En la educación virtual el docente puede responder los e-mails de los
alumnos sin alterar la dinámica del curso ni sus requisitos pedagógicos.
Ilustración 3 ventajas e-learning
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10. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Desventajas del modelo e-learning
 La planificación y desarrollo de un curso mediante tele formación
requiere más inversión de trabajo que un curso presencial.
 Se requiere más esfuerzo por parte del profesorado: ahora no sólo
deben ser expertos en su materia, sino que deben ser expertos en el uso
de las TIC y en el aprovechamiento didáctico de las mismas.
 el tiempo de dedicación al alumnado es más elevado, ya que va a recibir
preguntas y dudas diferentes de diferentes alumnos/as, a las que deberá
dar respuesta adecuada y en breve plazo de tiempo para que el
feedback (Retroalimentación) sea lo más inmediato posible, y todo ello,
teniendo en cuenta que la comunicación mayoritaria es a través de la
escritura.
 Se requiere un mayor esfuerzo también por parte del alumnado ya que
en muchos casos el primer paso es “aprender a aprender” siguiendo una
nueva modalidad educativa y un nuevo modelo pedagógico.
 Algunos estudiosos del tema piensan que pueden aparecer sentimientos
de soledad, impersonalidad, aislamiento, etc. debido a la falta de
contacto personal y porque los procesos de socialización son diferentes.
 Es necesario tener una formación básica en la utilización de las nuevas
herramientas informáticas.
Ilustración 4 Desventajas e-learning
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11. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
¿Qué es moodle?
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de
WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las
ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin
cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado
en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus
habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y
transmitir la información que se considera que los estudiantes deben
conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 13 de marzo de 1987, a
partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio
de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21 millones,
distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor
de 91 idiomas.
Características
 Promueve una pedagogía constructivista social.
 Apropiada para el 100% de las clases en línea.
 Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP.
 La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos
que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como
invitado.
 Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.
 La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes
de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas
usando un editor HTML incluido.
 El sitio es administrado por un usuario administrador, definido
durante la instalación.
 Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de
módulos de autenticación, tales como, LDAP, método estándar de
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12. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
alta por correo electrónico, que permiten una integración sencilla con
los sistemas existentes , cada persona necesita una solos cuneta
para todo el servidor.
 Existen dos tipos de cuentas importantes, la primera es la del
administrador con la cual controla la creación de cursos, la otra es la
de autor la cual permite solo crear cursos y enseñar en ella.
 Los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos,
con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes.
 Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de
Moodle.
 Para la administración de cursos. Se puede elegir entre varios
formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social,
basado en debates.
 Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros,
diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas, chats y
talleres.
Ilustración 5 Logo moodle
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13. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Licencia de uso de Moodle
El código de Moodle está escrito en PHP bajo La licencia de Software Libre
GNU/GPL5, la cual establece que se permite la redistribución y modificación
del código siempre y cuando se haga bajo los términos y condiciones de
esta licencia.
Quienes utilizan Moodle en
Colombia
En la página oficial de Moodle se encuentra un listado de empresas,
organizaciones e instituciones que utilizan Moodle como plataforma de e-
Learning, y que la han registrado en el sitio moodle.org. A Junio de 2005
habían 89 sitios registrados, que en su mayoría son:
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
http://uvcmc.net/moodle
Fundación Universitaria San Martín - FUSM
http://www.sanmartinbaq.edu.co/aulas/
Corporación de Educación Nacional de Administración - CENDA
http://www.cenda.edu.co/moodle/
Corporación Comunitaria Adventista
http://www.adventista.edu.co/campus/
Universidad del Bosque
http://ebosque.unbosque.edu.co/moodle/
Universidad Pedagógica Nacional
http://elearning.pedagogica.edu.co/moodle/
Corporación Universitaria Nueva Colombia
http://www.corunicolombia.edu.co/moodle/
SENA – Regional Santander
http://www.senasantander.org/cursos/stdervirtual/
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14. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Bibliografía
(s.f.). Obtenido de
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:gAfFJ0XUAfUJ:www.iered.org/archivos/Grupo_
Vultur/Proyecto_eMoodle/2005-06-27_acerca-de-
moodle_v1.pdf+moodle&hl=es&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEESgjxuChi9d61Yhx4IZ7j4sYcfvGmcU
JAn7cHn823d9Wj8-nXVBl_nFKT5B6KsyvRaW9nOn7Cg8
Accogli, L. J. (s.f.). Obtenido de http://www.mental-gym.com/Docs/ARTICULO_80.pdf
drucker, p.
globedia. (s.f.). Obtenido de http://globedia.com/las-ventajas-del-e-learning
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