Este documento describe las características, ventajas y desventajas del e-learning y la plataforma Moodle. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet y rompe las barreras espacio-temporales. También destaca que requiere más esfuerzo por parte de profesores y alumnos y que puede causar sentimientos de aislamiento.
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesor y al estudiante físicamente. Entre las ventajas señaladas están que el e-learning permite el acceso instantáneo e ilimitado a información y comunicación, se centra más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza, y permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y estilo cognitivo. También menciona que el e
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning o aprendizaje electrónico, definiéndolo y describiendo sus ventajas principales como ampliar el aprendizaje a toda una organización y llegar a un gran número de alumnos de manera flexible. También introduce conceptos como la gestión del conocimiento y las tendencias futuras del e-learning, señalando que éste permitirá aprovechar mejor el tiempo, optimizar procesos de aprendizaje y maximizar resultados. Finalmente, hace referencia a la enseñanza virtual como una forma de materializar la gest
Este documento presenta los proyectos pedagógicos de aula como una estrategia para integrar
las TIC en la educación. Explica que los PPA deben articularse con el contexto sociocultural de
las comunidades educativas, los enfoques de enseñanza de las áreas básicas y las posibilidades
que ofrecen las TIC más allá de su uso instrumental. Además, propone nueve escenarios para el
desarrollo de PPA según el nivel de manejo docente y recursos tecnoló
Este documento presenta una introducción al tema del e-learning, incluyendo su definición y aplicaciones en el ámbito empresarial. Explica brevemente los modelos de enseñanza a distancia y define el e-learning como una modalidad caracterizada por la separación física entre profesor y alumno y el uso preferente de Internet, donde el alumno gestiona su propio aprendizaje de forma independiente y flexible con ayuda de tutores. También analiza la necesidad de evaluar el e-learning en las empresas en base a criterios como el coste, la cal
Este documento presenta una introducción al e-learning. En 3 oraciones o menos:
El documento introduce conceptos clave sobre el e-learning como la educación a distancia utilizando las TIC. Explica que un entorno virtual de aprendizaje permite la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo. Además, proporciona una historia breve del desarrollo del e-learning a través de las generaciones.
El documento describe las características y funcionalidades de las plataformas de e-learning. Explica que estas plataformas permiten la creación y gestión de cursos online sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Detalla los servicios que suelen ofrecer como la administración de cursos, herramientas colaborativas, gestión de contenidos y comunicación entre participantes. Finalmente, resume los requisitos que una plataforma debe cumplir para los diferentes agentes involucrados como alumnos, tutores y coordinadores.
La educación electrónica ha obtenido gran acogida debido a que permite administrar fácilmente los contenidos, profesores y alumnos sin gastos innecesarios, ya que la información puede consultarse desde cualquier lugar y momento. Dentro de universidades y colegios también han optado por e-learning, ofreciendo campus y cursos virtuales que facilitan a los estudiantes acceder a una instrucción formal sin limitaciones de lugar y tiempo.
Trabajo que planifica la implementación de un modelo PACIE en el instituto Gamma, esto bajo la metodología PACIE.
Trabajo desarrollado por el equipo Viru@lEduk para el curso Capacitación de FATLA.
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesor y al estudiante físicamente. Entre las ventajas señaladas están que el e-learning permite el acceso instantáneo e ilimitado a información y comunicación, se centra más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza, y permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y estilo cognitivo. También menciona que el e
Este documento presenta una introducción al concepto de e-learning o aprendizaje electrónico, definiéndolo y describiendo sus ventajas principales como ampliar el aprendizaje a toda una organización y llegar a un gran número de alumnos de manera flexible. También introduce conceptos como la gestión del conocimiento y las tendencias futuras del e-learning, señalando que éste permitirá aprovechar mejor el tiempo, optimizar procesos de aprendizaje y maximizar resultados. Finalmente, hace referencia a la enseñanza virtual como una forma de materializar la gest
Este documento presenta los proyectos pedagógicos de aula como una estrategia para integrar
las TIC en la educación. Explica que los PPA deben articularse con el contexto sociocultural de
las comunidades educativas, los enfoques de enseñanza de las áreas básicas y las posibilidades
que ofrecen las TIC más allá de su uso instrumental. Además, propone nueve escenarios para el
desarrollo de PPA según el nivel de manejo docente y recursos tecnoló
Este documento presenta una introducción al tema del e-learning, incluyendo su definición y aplicaciones en el ámbito empresarial. Explica brevemente los modelos de enseñanza a distancia y define el e-learning como una modalidad caracterizada por la separación física entre profesor y alumno y el uso preferente de Internet, donde el alumno gestiona su propio aprendizaje de forma independiente y flexible con ayuda de tutores. También analiza la necesidad de evaluar el e-learning en las empresas en base a criterios como el coste, la cal
Este documento presenta una introducción al e-learning. En 3 oraciones o menos:
El documento introduce conceptos clave sobre el e-learning como la educación a distancia utilizando las TIC. Explica que un entorno virtual de aprendizaje permite la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo. Además, proporciona una historia breve del desarrollo del e-learning a través de las generaciones.
El documento describe las características y funcionalidades de las plataformas de e-learning. Explica que estas plataformas permiten la creación y gestión de cursos online sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Detalla los servicios que suelen ofrecer como la administración de cursos, herramientas colaborativas, gestión de contenidos y comunicación entre participantes. Finalmente, resume los requisitos que una plataforma debe cumplir para los diferentes agentes involucrados como alumnos, tutores y coordinadores.
La educación electrónica ha obtenido gran acogida debido a que permite administrar fácilmente los contenidos, profesores y alumnos sin gastos innecesarios, ya que la información puede consultarse desde cualquier lugar y momento. Dentro de universidades y colegios también han optado por e-learning, ofreciendo campus y cursos virtuales que facilitan a los estudiantes acceder a una instrucción formal sin limitaciones de lugar y tiempo.
Trabajo que planifica la implementación de un modelo PACIE en el instituto Gamma, esto bajo la metodología PACIE.
Trabajo desarrollado por el equipo Viru@lEduk para el curso Capacitación de FATLA.
Estudiar todos los beneficios que nos proporciona Mlearing, e- learning, u-learning, b-learning para realizar claramente el proceso de enseñanza entre alumno y el profesor y trabajar mutuamente en el proceso presente.
Este documento presenta una guía sobre competencias comunicativas y aprendizaje autónomo. Explica que los nuevos escenarios de aprendizaje requieren flexibilidad y autonomía por parte de los aprendices. También discute el aprendizaje y gestión del conocimiento en organizaciones e individuos inteligentes. Finalmente, describe el e-learning como una estrategia para promover el aprendizaje autónomo a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento presenta un curso para desarrollar competencias TIC en docentes. El curso cubre objetivos, competencias, el perfil del profesor, marco teórico y una descripción detallada de los contenidos y estructura del curso. El curso busca que los docentes puedan incorporar las TIC en su enseñanza, actualizar sus conocimientos, y dominar conceptos y herramientas básicas de computación.
Guía de innovación metodológica en e-learningPrograma EVA
“El conocimiento se transforma en aprendizaje cuando la pedagogía entra en juego “. Partiendo de esta premisa inicial, podemos construir todos los párrafos que nutren esta guía, que trata de ser un instrumento, una herramienta de apoyo cuando nos planteamos transformar el conocimiento en aprendizaje. El equipo que ha participado en su elaboración ha perseguido en todo momento el objetivo de diseñar un material de utilidad directa que pueda aplicarse a diferentes realidades educativo/formativas. La meta de innovar en la aplicación de metodologías didácticas es extrapolable a cualquier realidad en la que el aprendizaje, ya sea formal, no formal e informal se lleve a cabo en cualquier momento de nuestra vida. Serán por tanto posibles usuarios de esta guía: profesionales de la enseñanza que buscan innovar e implementar en su actividad docente maneras alternativas de que sus alumnos y alumnas aprendan; formadores en las empresas que buscan alternativas a los métodos tradicionales y combinan metodologías para cubrir las necesidades requeridas en los nuevos escenarios de la empresa moderna; organizaciones que quieren incorporar el e-learning como método para innovar en el aprendizaje; profesorado universitarios que apoyan la innovación como estrategia para adaptarse a los requerimientos de Europa y de la nueva Sociedad del Conocimiento; instituciones y organizaciones que encuentran en las TIC una aliada para aprender a enseñar. En definitiva, para todos aquellos que necesitan aprender a aprender cuáles son las nuevas reglas de los escenarios de aprendizaje del siglo XXI.
Este documento presenta una introducción al e-learning. Explica que el e-learning es una evolución de la educación a distancia que utiliza medios electrónicos como Internet. Describe los tipos de e-learning, incluyendo el 100% virtual, el blended-learning y el de apoyo. También distingue entre comunicación síncrona y asíncrona, siendo la síncrona en tiempo real y la asíncrona cuando el profesor y alumno interactúan en diferentes tiempos. Finalmente, introduce las primeras unidades que componen el curso sobre conceptos clave del
Tesis: "Implementacion de conferencia web sobre el Moodle de la UPIICSA"Samantha Villarreal
Les comparto mi tesis:
"Implementación de conferencia web sobre el Moodle de la UPIICSA, para el aprendizaje colaborativo"
Derivada del proyecto de investigación SIP:20121625
Este ejercicio tiene como propósito poner en práctica lo aprendido durante las primeras sesiones de clase, teniendo como referente el aprendizaje del siglo XXI, diseño del aprendizaje entre otros temas.
Este documento presenta una introducción a las plataformas de e-learning. Explica brevemente la evolución de las plataformas desde los años 90 y define qué son las plataformas e-learning, destacando que combinan hardware y software para ofrecer servicios de formación. Luego describe los principales servicios que suelen ofrecer las plataformas como la administración de cursos, elaboración de contenidos, herramientas de comunicación y colaboración, y sistemas de evaluación. Finalmente, resume los requisitos que debería cumplir una pl
Guía de Moodle 1.9 para profesores. Incluye información y tips sobre cómo usar herramientas de moodle, incluyendo manejo de grupos en los diferentes cursos.
Este documento describe tres tipos de educación electrónica: e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning implica la entrega de material educativo a través de medios electrónicos como internet. El b-learning combina clases presenciales y actividades de e-learning. El m-learning usa dispositivos móviles como teléfonos para el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y el e-learning. Explica brevemente qué es lo virtual y cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego describe los tipos principales de e-learning, incluido el e-learning puro, el blended-learning y el de apoyo. También discute el mobile learning y cómo el enfoque está en el aprendizaje en contextos y dispositivos móviles.
Este documento describe un curso-taller sobre recursos educativos abiertos impartido a docentes. El curso tiene una duración de 10 sesiones y enseña el uso de herramientas digitales de forma gratuita como PowerPoint, Prezi, blogs, YouTube y Audacity. El objetivo es que los docentes aprendan a utilizar estas herramientas para mejorar sus prácticas educativas e innovar la enseñanza.
LOA) para definir, medir y evaluar los resultados de aprendizaje.
• Gestor de Contenidos (Content Management System: CMS) para crear, publicar y
administrar contenidos digitales.
• Gestor de Relaciones con Estudiantes (Student Relationship Management: SRM)
para administrar el ciclo de vida del estudiante.
- Servicios de alojamiento, soporte técnico y consultoría para implementar y
administrar la solución.
- Servicios de capacitación y certificación para usuarios.
- Servicios de migración de
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesorado y alumnado físicamente. Destaca que el e-learning ofrece flexibilidad espacio-temporal y acceso ilimitado a información. También señala que el e-learning se centra más en el aprendizaje del alumno que en la enseñanza, requiriendo alumnos autónomos. Finalmente, resalta que el e-learning permite capacitación ráp
El documento define el e-learning y sus características principales, como la educación y capacitación a través de Internet que permite la interacción del usuario con materiales mediante herramientas informáticas. Describe los beneficios del e-learning como la flexibilidad y acceso las 24 horas, y las modalidades como el aprendizaje colaborativo en red. También cubre los factores clave para el éxito como el entorno de desarrollo, disposición para el aprendizaje, liderazgo y soporte organizativo; y los roles del profesor como guía
Los entornos virtuales de aprendizaje se posicionan cada vez mas como una de las mejores herramientas para mejorar el proceso de enseñanza, ya que convierte el aula tradicional en un aula interactiva con muchos recursos para el desarrollo de una clase, todo en base a una correcta planeación pues como sabemos no se trata simplemente de digitalizar una clase, sino que se debe estructurar cada momento de ella y diseñar actividades que posibiliten y mejoren un aprendizaje significativo.
Los entornos virtuales de aprendizaje se posicionan cada vez mas como una de las mejores herramientas para mejorar el proceso de enseñanza, ya que convierte el aula tradicional en un aula interactiva con muchos recursos para el desarrollo de una clase, todo en base a una correcta planeación pues como sabemos no se trata simplemente de digitalizar una clase, sino que se debe estructurar cada momento de ella y diseñar actividades que posibiliten y mejoren un aprendizaje significativo.
El documento describe el E-learning 2.0 como la nueva etapa de la educación a distancia que surge con el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Gracias a Internet, la educación a distancia ha encontrado un gran medio de formación que le ha permitido crear un nuevo paisaje cultural del conocimiento y consolidarse como un sistema educativo con ventaja competitiva. El E-learning aprovecha las ventajas del aprendizaje a través de Internet y permite la gestión educativa, la información, la comunicación, la formación y el rendimiento
Este documento trata sobre el diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional es un proceso que analiza, organiza y presenta la información, estrategias de enseñanza y evaluación para crear contenidos educativos digitales. También describe los tipos de plataformas y entornos virtuales, y la relación entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de estos entornos.
El documento discute diferentes aspectos del aprendizaje electrónico (e-learning) y híbrido (b-learning). Explica que el e-learning requiere hardware como computadoras y conocimientos básicos de Internet, mientras que el b-learning combina clases presenciales con aprendizaje en línea. También define el e-learning como la entrega de educación a través de medios electrónicos y discute algunas ventajas como mayor flexibilidad y ahorros de costos.
Este documento trata sobre la innovación y actualización docente. Describe las nuevas tecnologías como pizarras digitales, e-learning y sus beneficios. También cubre nuevas tendencias como el coaching, programación neurolingüística e inteligencia emocional y cómo pueden ayudar a los formadores. El documento explica cómo estas herramientas y enfoques pueden mejorar la formación al permitir una mayor participación e interacción entre estudiantes y docentes.
Estudiar todos los beneficios que nos proporciona Mlearing, e- learning, u-learning, b-learning para realizar claramente el proceso de enseñanza entre alumno y el profesor y trabajar mutuamente en el proceso presente.
Este documento presenta una guía sobre competencias comunicativas y aprendizaje autónomo. Explica que los nuevos escenarios de aprendizaje requieren flexibilidad y autonomía por parte de los aprendices. También discute el aprendizaje y gestión del conocimiento en organizaciones e individuos inteligentes. Finalmente, describe el e-learning como una estrategia para promover el aprendizaje autónomo a través del uso de tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento presenta un curso para desarrollar competencias TIC en docentes. El curso cubre objetivos, competencias, el perfil del profesor, marco teórico y una descripción detallada de los contenidos y estructura del curso. El curso busca que los docentes puedan incorporar las TIC en su enseñanza, actualizar sus conocimientos, y dominar conceptos y herramientas básicas de computación.
Guía de innovación metodológica en e-learningPrograma EVA
“El conocimiento se transforma en aprendizaje cuando la pedagogía entra en juego “. Partiendo de esta premisa inicial, podemos construir todos los párrafos que nutren esta guía, que trata de ser un instrumento, una herramienta de apoyo cuando nos planteamos transformar el conocimiento en aprendizaje. El equipo que ha participado en su elaboración ha perseguido en todo momento el objetivo de diseñar un material de utilidad directa que pueda aplicarse a diferentes realidades educativo/formativas. La meta de innovar en la aplicación de metodologías didácticas es extrapolable a cualquier realidad en la que el aprendizaje, ya sea formal, no formal e informal se lleve a cabo en cualquier momento de nuestra vida. Serán por tanto posibles usuarios de esta guía: profesionales de la enseñanza que buscan innovar e implementar en su actividad docente maneras alternativas de que sus alumnos y alumnas aprendan; formadores en las empresas que buscan alternativas a los métodos tradicionales y combinan metodologías para cubrir las necesidades requeridas en los nuevos escenarios de la empresa moderna; organizaciones que quieren incorporar el e-learning como método para innovar en el aprendizaje; profesorado universitarios que apoyan la innovación como estrategia para adaptarse a los requerimientos de Europa y de la nueva Sociedad del Conocimiento; instituciones y organizaciones que encuentran en las TIC una aliada para aprender a enseñar. En definitiva, para todos aquellos que necesitan aprender a aprender cuáles son las nuevas reglas de los escenarios de aprendizaje del siglo XXI.
Este documento presenta una introducción al e-learning. Explica que el e-learning es una evolución de la educación a distancia que utiliza medios electrónicos como Internet. Describe los tipos de e-learning, incluyendo el 100% virtual, el blended-learning y el de apoyo. También distingue entre comunicación síncrona y asíncrona, siendo la síncrona en tiempo real y la asíncrona cuando el profesor y alumno interactúan en diferentes tiempos. Finalmente, introduce las primeras unidades que componen el curso sobre conceptos clave del
Tesis: "Implementacion de conferencia web sobre el Moodle de la UPIICSA"Samantha Villarreal
Les comparto mi tesis:
"Implementación de conferencia web sobre el Moodle de la UPIICSA, para el aprendizaje colaborativo"
Derivada del proyecto de investigación SIP:20121625
Este ejercicio tiene como propósito poner en práctica lo aprendido durante las primeras sesiones de clase, teniendo como referente el aprendizaje del siglo XXI, diseño del aprendizaje entre otros temas.
Este documento presenta una introducción a las plataformas de e-learning. Explica brevemente la evolución de las plataformas desde los años 90 y define qué son las plataformas e-learning, destacando que combinan hardware y software para ofrecer servicios de formación. Luego describe los principales servicios que suelen ofrecer las plataformas como la administración de cursos, elaboración de contenidos, herramientas de comunicación y colaboración, y sistemas de evaluación. Finalmente, resume los requisitos que debería cumplir una pl
Guía de Moodle 1.9 para profesores. Incluye información y tips sobre cómo usar herramientas de moodle, incluyendo manejo de grupos en los diferentes cursos.
Este documento describe tres tipos de educación electrónica: e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning implica la entrega de material educativo a través de medios electrónicos como internet. El b-learning combina clases presenciales y actividades de e-learning. El m-learning usa dispositivos móviles como teléfonos para el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción a la educación virtual y el e-learning. Explica brevemente qué es lo virtual y cómo la educación y la virtualidad se complementan. Luego describe los tipos principales de e-learning, incluido el e-learning puro, el blended-learning y el de apoyo. También discute el mobile learning y cómo el enfoque está en el aprendizaje en contextos y dispositivos móviles.
Este documento describe un curso-taller sobre recursos educativos abiertos impartido a docentes. El curso tiene una duración de 10 sesiones y enseña el uso de herramientas digitales de forma gratuita como PowerPoint, Prezi, blogs, YouTube y Audacity. El objetivo es que los docentes aprendan a utilizar estas herramientas para mejorar sus prácticas educativas e innovar la enseñanza.
LOA) para definir, medir y evaluar los resultados de aprendizaje.
• Gestor de Contenidos (Content Management System: CMS) para crear, publicar y
administrar contenidos digitales.
• Gestor de Relaciones con Estudiantes (Student Relationship Management: SRM)
para administrar el ciclo de vida del estudiante.
- Servicios de alojamiento, soporte técnico y consultoría para implementar y
administrar la solución.
- Servicios de capacitación y certificación para usuarios.
- Servicios de migración de
Este documento describe las características y ventajas del e-learning. Explica que el e-learning permite la educación a distancia a través de Internet, separando al profesorado y alumnado físicamente. Destaca que el e-learning ofrece flexibilidad espacio-temporal y acceso ilimitado a información. También señala que el e-learning se centra más en el aprendizaje del alumno que en la enseñanza, requiriendo alumnos autónomos. Finalmente, resalta que el e-learning permite capacitación ráp
El documento define el e-learning y sus características principales, como la educación y capacitación a través de Internet que permite la interacción del usuario con materiales mediante herramientas informáticas. Describe los beneficios del e-learning como la flexibilidad y acceso las 24 horas, y las modalidades como el aprendizaje colaborativo en red. También cubre los factores clave para el éxito como el entorno de desarrollo, disposición para el aprendizaje, liderazgo y soporte organizativo; y los roles del profesor como guía
Los entornos virtuales de aprendizaje se posicionan cada vez mas como una de las mejores herramientas para mejorar el proceso de enseñanza, ya que convierte el aula tradicional en un aula interactiva con muchos recursos para el desarrollo de una clase, todo en base a una correcta planeación pues como sabemos no se trata simplemente de digitalizar una clase, sino que se debe estructurar cada momento de ella y diseñar actividades que posibiliten y mejoren un aprendizaje significativo.
Los entornos virtuales de aprendizaje se posicionan cada vez mas como una de las mejores herramientas para mejorar el proceso de enseñanza, ya que convierte el aula tradicional en un aula interactiva con muchos recursos para el desarrollo de una clase, todo en base a una correcta planeación pues como sabemos no se trata simplemente de digitalizar una clase, sino que se debe estructurar cada momento de ella y diseñar actividades que posibiliten y mejoren un aprendizaje significativo.
El documento describe el E-learning 2.0 como la nueva etapa de la educación a distancia que surge con el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Gracias a Internet, la educación a distancia ha encontrado un gran medio de formación que le ha permitido crear un nuevo paisaje cultural del conocimiento y consolidarse como un sistema educativo con ventaja competitiva. El E-learning aprovecha las ventajas del aprendizaje a través de Internet y permite la gestión educativa, la información, la comunicación, la formación y el rendimiento
Este documento trata sobre el diseño instruccional para entornos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional es un proceso que analiza, organiza y presenta la información, estrategias de enseñanza y evaluación para crear contenidos educativos digitales. También describe los tipos de plataformas y entornos virtuales, y la relación entre las concepciones de aprendizaje y el diseño de estos entornos.
El documento discute diferentes aspectos del aprendizaje electrónico (e-learning) y híbrido (b-learning). Explica que el e-learning requiere hardware como computadoras y conocimientos básicos de Internet, mientras que el b-learning combina clases presenciales con aprendizaje en línea. También define el e-learning como la entrega de educación a través de medios electrónicos y discute algunas ventajas como mayor flexibilidad y ahorros de costos.
Este documento trata sobre la innovación y actualización docente. Describe las nuevas tecnologías como pizarras digitales, e-learning y sus beneficios. También cubre nuevas tendencias como el coaching, programación neurolingüística e inteligencia emocional y cómo pueden ayudar a los formadores. El documento explica cómo estas herramientas y enfoques pueden mejorar la formación al permitir una mayor participación e interacción entre estudiantes y docentes.
El documento describe el aprendizaje electrónico (e-learning) y las plataformas educativas. Explica que el e-learning utiliza la tecnología para facilitar la enseñanza y el aprendizaje a través de redes de computadoras. También destaca el papel clave del tutor virtual en guiar a los estudiantes y crear un entorno de aprendizaje colaborativo. Por último, analiza diferentes tipos de plataformas educativas, incluidas las de código abierto y privadas, y cómo pueden adaptarse a las necesidades de
El documento presenta una introducción al tema del e-learning. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas TIC para el proceso de enseñanza y aprendizaje a distancia, sin necesidad de asistir a un centro educativo. Detalla los objetivos generales y específicos del e-learning, sus características, ventajas, modalidades y plataformas. Finalmente, discute el futuro del e-learning y propone un modelo didáctico alternativo basado en un proceso reflexivo e investigativo entre teoría y práctica.
Este documento presenta la propuesta de creación de un curso de inducción a los conceptos de dinámicas de grupo y su aplicación en entornos educativos mediante un blog educativo. Explica la selección del blog como la tecnología más adecuada, describe las características y estructura del blog propuesto, e incluye los pasos para crear una cuenta en la plataforma edublogs.org para implementar el blog educativo. El objetivo general del curso es establecer la comprensión de los fundamentos teóricos, conceptuales y prá
Diseño de prototipo para curso a distancia de induccion a los conceptos de tecnicas de dinamicas de grupo en el entorno educativo, correspondiente a la materia Nuevas Tecnologias en la Educacion a Distancia
PFPD Uso de las TIC y educación virtualYuvely Ruiz
Este documento presenta un resumen del AVA (Ambiente Virtual de Aprendizaje) propuesto para enseñar conceptos básicos de bases de datos a estudiantes de grado noveno utilizando el software Educator v7.0. El AVA sigue el modelo ASSURE para el diseño instruccional, el cual incluye analizar las características de los estudiantes, establecer objetivos, seleccionar métodos y materiales, utilizar los métodos y materiales, requerir la respuesta de los estudiantes, y evaluar y revisar la
Este documento presenta un proyecto para motivar a los estudiantes de una escuela a utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos. El proyecto tiene cinco objetivos: 1) utilizar TIC como la televisión, computadoras y celulares en las actividades educativas, 2) agregar interés a los procesos educativos usando TIC, 3) priorizar los intereses de los estudiantes, 4) guiar a los estudiantes en el uso de redes para acceder recursos de aprendizaje, y
Trabajo a distancia de la plataforma saia
Instituto Universitario De Tecnología Antonio José De Sucre
Alumno (a) Ruthismel Martinez Rojas Ci.30.561.316
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El e learning como medio educativo y de desarrollo profesional para las organ...Jessica Gomez
En este primer capítulo se presenta una introducción sobre las nociones básicas
del Aprendizaje Electrónico.
El aprendizaje electrónico es un término que ha adquirido cada vez más popularidad
en lo que respecta a la capacitación digital y en línea; “e-learning”,
es el término en inglés.
El aprendizaje electrónico significa algo más que sólo la transmisión digital
de conocimientos en línea, o la capacitación basada en la computación a través
de la Red WWW. Se refiere a dos componentes importantes:
• La experiencia del aprendizaje.
• La tecnología electrónica.
La experiencia que se logra del aprendizaje electrónico resalta lo importante
de las metodologías y técnicas de capacitación que:
• Hacen que el alumno desee investigar más el tema.
• Proporcionan una práctica simulada de aptitudes y procedimientos.
• Ayuden, apoyen y dirijan a los alumnos.
Este documento presenta las ventajas del e-learning y de la plataforma Moodle para la formación en las organizaciones. Explica que Moodle es una herramienta flexible, gratuita y con una gran comunidad de usuarios que permite diseñar cursos online basados en la pedagogía constructivista, fomentando la autonomía, colaboración y aprendizaje activo de los participantes. Además, incluye ejemplos de buenas prácticas educativas desarrolladas con diferentes actividades de Moodle.
Manual de Moodle buenas practicas pedagógicasPaloma Valdivia
Este documento presenta las ventajas del e-learning y de la plataforma Moodle para la formación en las organizaciones. Detalla las ventajas del e-learning como su flexibilidad y bajo costo, y las tendencias actuales como el m-learning y la gamificación. Explica que Moodle es una plataforma gratuita y de código abierto con una gran comunidad global de apoyo, diseñada con un enfoque pedagógico constructivista para que los usuarios dirijan su propio aprendizaje a través de la colaboración y participación
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. 2011
E-LEARNING OPORTUNIDAD Y
CONOCIMIENTO
MELISSA SALGADO PERILLA
CORPORACION UNIFICADA DE
EDUCACION SUPERIOR CUN
24/11/2011
2. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Contenido
Resumen..........................................................................................................................3
Índice de imágenes ........................................................................................................4
Introducción .....................................................................................................................5
¿Qué características tienen el aprendizaje en línea? ..............................................6
Ventajas del modelo e-learning....................................................................................7
Desventajas del modelo e-learning .......................................................................... 10
¿Qué es moodle? ........................................................................................................ 11
Características ............................................................................................................. 11
Licencia de uso de Moodle ........................................................................................ 13
Quienes utilizan Moodle en Colombia...................................................................... 13
Bibliografía .................................................................................................................... 14
2
3. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Resumen
En la actualidad, el e-learning representa un enorme potencial formativo. Se
trata de un concepto útil y de un producto con muchas perspectivas de éxito
para abordar toda una diversidad de temas. No obstante, el e-learning no es la
varita mágica que resuelve todos los problemas existentes. Desde la
perspectiva de la planificación didáctico-estratégica, el e-learning es un medio
que se puede aplicar de forma muy adecuada en todas las fases del proceso
que abarca, desde la descripción exacta del problema hasta la descripción –
también exacta– de la solución. En este caso, el diseño instruccional es el
concepto de planificación estratégica que dirige la acción. En el diseño
instruccional, el constructo que sustituye la didáctica general tiene una
orientación sistémica, ya que integra en un marco global a todos los
subsistemas con sus características específicas. El diseño instruccional se
basa en lineamientos que están fundamentados científicamente y comprende,
además del conocimiento referente a las acciones didácticas, también criterios
de control de tipo económico y evaluativo. Sus procedimientos son
transparentes, deducibles y están fundamentados (Seel, 2003, Blumschein,
2001). En este manual, se presenta, a modo de ejemplo, esta forma de
proceder, con el fin de que se pueda implementar este concepto en el trabajo
de planificación.
Los puntos que vienen a continuación vuelven a subra yar la utilidad de los
programas de aprendizaje asistidos por computadora. Al mismo tiempo, con
este listado también se pretende abrir perspectivas para la actuación propia:
• El programa de aprendizaje no es sólo un instrumento para la transmisión de
conocimiento. Sirve de ayuda a su usuario para plantear preguntas y para
comprender la problemática, antes de pasar a buscar respuestas.
• Los programas de e-learning sirven de ayuda al usuario para introducirse
mentalmente en el tema. Los programas consideran al usuario como una
persona en su totalidad, lo desafían, lo provocan y lo motivan.
• El e-learning debe crear entornos de experiencias reales, auténticos; debe
ayudar al alumno a construir su propio conocimiento. La abstracción es un
proceso mental del sujeto que se lleva a cabo a través del análisis de
contenidos concretos.
• El e-learning ofrece ayudas –no enseña, crea puntos de referencia para los
alumnos (anclajes)–. El aprendizaje se construye en base a los conocimientos
previos de la persona.
3
4. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Índice de imágenes
Ilustración 1 Perspectiva integrada de la planificación estratégica por medio del
diseño instruccional y perspectiva de aseguramiento de la calidad ......................5
Ilustración 2 características ..........................................................................................6
Ilustración 3 ventajas e-learning ..................................................................................9
Ilustración 4 Desventajas e-learning ........................................................................ 10
Ilustración 5 Logo moodle .......................................................................................... 12
4
5. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
Introducción
La constante capacitación es un requerimiento de las sociedades actuales. Con
todas las presiones del día a día, utilizar Internet para capacitarnos no es una
moda sino una herramienta que nos facilitará esta constante actualización.
Desde la revolución industrial, la educación a distancia surge para facilitar la
especialización del personal. Y así con el avanzar de los tiempos, la tecnología
siempre ha presentado diferentes opciones para compartir información, desde
material impreso, radio-conferencias, teleconferencias, videos e incluso CD-
ROMs apoyados por correspondencia postal y llamadas telefónicas.
Con Internet se ha dado un nuevo paso en el tema de la educación a distancia
convirtiéndola en una experiencia virtual. E-Learning es la forma de designar
a este tipo de educación que se brinda a través de Internet.
En un entorno de e-Learning la entidad educativa debe proporcionar
información ya sea de texto, multimedia, video o audio a través de un sitio web
normalmente de acceso restringido. Al inicio se valida a cada usuario para
ingresar y esto permite mantener reportes de sus avances en los ejercicios y
material del curso. El soporte de parte de los instructores se da por medio de
correo electrónico, chats de texto y vos, mensajeros (ej. ICQ, MSN
Messenger o propios), foros de discusión o incluso videoconferencias.
Existe gran variedad de plataformas en el mercado que ofrecen todo este
conjunto de herramientas, dejando la libertad al instructor de organizarlas
según su preferencia para el curso.
Ilustración 1 Perspectiva integrada de la planificación estratégica por
medio del diseño instruccional y perspectiva de aseguramiento de la
calidad
5
6. E-LEARNING OPORTUNIDAD Y 2011
CONOCIMIENTO
¿Qué características tienen el
aprendizaje en línea?
Separación física entre profesorado y alumnado: los formados pueden
participar en un curso de formación a través de la Red en cualquier lugar
del mundo, utilizando cualquier ordenador a cualquier hora, de ahí que
se consigan romper los límites espacio-temporales.
Uso de medios técnicos como son un ordenador e Internet (o Intranet):
un curso que usa esta modalidad se puede desarrollar completamente
on-line: contenidos, actividades, evaluación, comunicación,… Internet
proporciona acceso instantáneo e ilimitado a una gran cantidad de
información y de comunicación (tanto sincrónica como asincrónica)
favoreciendo así la colaboración, la discusión, el intercambio de ideas,
etc.
El alumnado es el centro de la acción formativa: el e-learning se centra
más en el proceso de aprendizaje que en el de enseñanza, de ahí que
ahora se necesite un nuevo perfil de alumnado, más maduro, autónomo,
motivado y con una gran capacidad para gestionar su tiempo. La tele
formación es una formación a medida, adecuada a las características y
las necesidades personales, al estilo cognitivo, al ritmo de aprendizaje,
etc.
Tutorización: al igual que en el caso del alumnado, también el
profesorado se enfrenta a un nuevo rol, dado que ahora ya no se limita a
ser un transmisor del conocimiento, en el e-learning se convierte en guía
y asesor de los y las estudiantes, y también es la figura eje sobre la que
gira el funcionamiento del grupo como tal, ya que debe potenciar la
relación entre los/las estudiantes para que haya un verdadero
conocimiento colaborativo.
Ilustración 2 características
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CONOCIMIENTO
Ventajas del modelo e-learning
“La educación moderna se ha visto favorecida en los últimos años con la
aparición del e-Learning. Esta nueva modalidad de educación a distancia
permite la interacción uno a uno entre alumno y docente independientemente
de la distancia geográfica, llevando los alcances de la educación a una nueva
dimensión” (drucker).
El e-Learning es la herramienta más rápida para mantener capacitado al capital
humano de una institución. Este entrenamiento es fundamental ya que el
mercado del nuevo milenio exige mantener actualizado y capacitado a todos
los integrantes de la organización. Su poder radica en la capacidad que tiene
para proveer la información necesaria para quien la necesita en el momento
Es el interesado quien selecciona los temas que desea o precisa aprender y
éstos son adaptados a la organización, el área y el individuo. La información
brindada es totalmente personalizada, actualizada y de fácil distribución.
Otra característica del e-Learning es que el alumno no se encuentra atado a las
habilidades y capacidades del instructor
Brinda una solución simple al problema de la falta de tiempo y los
requerimientos de capacitación y perfeccionamiento permanentes de la
sociedad actual.
Contribuye a la profesionalización desde el punto de vista que permite al
estudiante manejar sus tiempos de estudio. El estudiante tiene un mayor grado
de responsabilidad cuando toma un curso dictado vía virtual.
Permite el acceso a programas de capacitación a personas que se encuentran
físicamente alejadas.
Respeta los tiempos y los espacios de los participantes ya que éstos deciden
en qué momento del día o de la semana tomarán las clases.
Permite un seguimiento más completo y riguroso del alumno y del docente.
Desde el punto de vista operativo, el beneficio más evidente de la educación
virtual reside en que brinda a estudiantes y profesores mucho más tiempo y
flexibilidad en términos de plazos y desplazamientos.
Las principales ventajas que presenta el e-Learning son las siguientes:
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CONOCIMIENTO
Supera los límites del aula, permite que el alumno pueda acceder a los
contenidos las 24hs desde cualquier computadora.
Evita desplazamientos de los usuarios.: los participantes ya no deberán
movilizarse hasta el lugar del dictado del curso, es decir que disminuyen
los costos de viáticos. Pero esta herramienta necesita la inversión por
parte de la empresa en tecnología informática; desde computadoras
nuevas y rápidas hasta licencias de software. La compañía deberá
evaluar si este sistema de capacitación le es rentable o no porque el
monto invertido por alumno disminuirá a medida que aumente la
cantidad de personas a entrenar.
Permite un uso flexible del tiempo: tanto el tiempo, el lugar como el
horario son flexibles La voluntad del alumno es una condición sine qua
non ya que sin ella el entrenamiento es imposible. Si el alumno no tiene
voluntad esta ventaja de flexibilidad en el uso tanto del tiempo como del
lugar y el horario se tornarán en desventajas. Es decir, que el alumno
debe poseer una gran disciplina personal para tomar el curso on-line y
desconectarse de las obligaciones y tareas diarias. El e-Learning
permite que el alumno tome su capacitación en cualquier horario,
cualquier día de la semana.
El aprendizaje on-line es menos intimidatorio que el método tradicional:
esto se debe a que el alumno percibe que sus posibilidades de “hacer el
ridículo” frente a sus compañeros se vean reducidas.
Es de gran utilidad tanto para poblaciones alejadas de los centros
urbanos como para sociedades geográficamente dispersas. Esta es una
de las principales ventajas del e-Learning, ya que permite a sus
habitantes tener acceso a programas de formación a los que, de no
contar con dicha tecnología, les sería imposible alcanzar.
Facilidad de actualización de contenidos: dado que la gran parte de los
materiales didácticos (textos, apuntes, etc.) están en formato digital, el
procedimiento para agregar, modificar o actualizar archivos adquiere una
simpleza mucho mayor que cuando se trabaja con documentos
impresos.
Seguimiento más sencillo: el método de seguimiento electrónico es más
eficaz y rápido porque se pueden implementar sistemas de alerta que
avisen al instructor y a los alumnos las fechas de entrega de trabajos,
reuniones virtuales o ejercicios remitidos al docente. También se puede
utilizar aplicaciones que permiten medir, entre otras cosas: tiempo en
que el alumno está conectado en cada módulo, resultados de los
ejercicios, numero de intentos del alumno hasta realizar correctamente
un ejercicio y ratios como calificación obtenida / tiempo de lectura del
módulo, entre otros.
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CONOCIMIENTO
Existe una gran flexibilidad de tiempo dedicado a la formación por parte
del alumno.
Promueve la autonomía de los participantes.
Permite adaptarse al modo de aprender de cada alumno.
No desvincula a las personas de su ámbito laboral o familiar.
Permite la incorporación de las instituciones provinciales a programas de
educación en todo el país.
Posibilita la creación de redes interinstitucionales de manera formal. El
incremento de la interacción personalizada entre docente y alumnos
constituye el más grande de sus logros desde el punto de vista del
diseño instruccional. Es difícil imaginarse cómo podría lograrse
semejante interacción entre todos los estudiantes en un aula tradicional
ya que, por ejemplo, en una clase de 40 alumnos se le haría imposible
al profesor responder las consultas si todos los estudiantes preguntaran
al mismo tiempo y a su vez seguir con el dictado de la clase.
En la educación virtual el docente puede responder los e-mails de los
alumnos sin alterar la dinámica del curso ni sus requisitos pedagógicos.
Ilustración 3 ventajas e-learning
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CONOCIMIENTO
Desventajas del modelo e-learning
La planificación y desarrollo de un curso mediante tele formación
requiere más inversión de trabajo que un curso presencial.
Se requiere más esfuerzo por parte del profesorado: ahora no sólo
deben ser expertos en su materia, sino que deben ser expertos en el uso
de las TIC y en el aprovechamiento didáctico de las mismas.
el tiempo de dedicación al alumnado es más elevado, ya que va a recibir
preguntas y dudas diferentes de diferentes alumnos/as, a las que deberá
dar respuesta adecuada y en breve plazo de tiempo para que el
feedback (Retroalimentación) sea lo más inmediato posible, y todo ello,
teniendo en cuenta que la comunicación mayoritaria es a través de la
escritura.
Se requiere un mayor esfuerzo también por parte del alumnado ya que
en muchos casos el primer paso es “aprender a aprender” siguiendo una
nueva modalidad educativa y un nuevo modelo pedagógico.
Algunos estudiosos del tema piensa n que pueden aparecer sentimientos
de soledad, impersonalidad, aislamiento, etc. debido a la falta de
contacto personal y porque los procesos de socialización son diferentes.
Es necesario tener una formación básica en la utilización de las nuevas
herramientas informáticas.
Ilustración 4 Desventajas e-learning
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CONOCIMIENTO
¿Qué es moodle?
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de
distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se
conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de
WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las
ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se
construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin
cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.
Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado
en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus
habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y
transmitir la información que se considera que los estudiantes deben
conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 13 de marzo de 1987, a
partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio
de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21 millones,
distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor
de 91 idiomas.
Características
Promueve una pedagogía constructivista social.
Apropiada para el 100% de las clases en línea.
Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP.
La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos
que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como
invitado.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas, etc.
La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes
de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas
usando un editor HTML incluido.
El sitio es administrado por un usuario administrador, definido
durante la instalación.
Soporta un rango de mecanismos de autenticación a través de
módulos de autenticación, tales como, LDAP, método estándar de
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CONOCIMIENTO
alta por correo electrónico, que permiten una integración sencilla con
los sistemas existentes , cada persona necesita una solos cuneta
para todo el servidor.
Existen dos tipos de cuentas importantes, la primera es la del
administrador con la cual controla la creación de cursos, la otra es la
de autor la cual permite solo crear cursos y enseñar en ella.
Los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos,
con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes.
Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de
Moodle.
Para la administración de cursos. Se puede elegir entre varios
formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social,
basado en debates.
Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros,
diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas, chats y
talleres.
Ilustración 5 Logo moodle
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CONOCIMIENTO
Licencia de uso de Moodle
El código de Moodle está escrito en PHP bajo La licencia de Software Libre
GNU/GPL5, la cual establece que se permite la redistribución y modificación
del código siempre y cuando se haga bajo los términos y condiciones de
esta licencia.
Quienes utilizan Moodle en
Colombia
En la página oficial de Moodle se encuentra un listado de empresas,
organizaciones e instituciones que utilizan Moodle como plataforma de e-
Learning, y que la han registrado en el sitio moodle.org. A Junio de 2005
habían 89 sitios registrados, que en su mayoría son:
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
http://uvcmc.net/moodle
Fundación Universitaria San Martín - FUSM
http://www.sanmartinbaq.edu.co/aulas/
Corporación de Educación Nacional de Administración - CENDA
http://www.cenda.edu.co/moodle/
Corporación Comunitaria Adventista
http://www.adventista.edu.co/campus/
Universidad del Bosque
http://ebosque.unbosque.edu.co/moodle/
Universidad Pedagógica Nacional
http://elearning.pedagogica.edu.co/moodle/
Corporación Universitaria Nueva Colombia
http://www.corunicolombia.edu.co/moodle/
SENA – Regional Santander
http://www.senasantander.org/cursos/stdervirtual/
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CONOCIMIENTO
Bibliografía
(s.f.). Obtenido de
https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:gAfFJ0XUAfUJ:www.iered.org/archivos/Grupo_
Vultur/Proyecto_eMoodle/2005-06-27_acerca-de-
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Accogli, L. J. (s.f.). Obtenido de http://www.mental-gym.com/Docs/ARTICULO_80.pdf
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