La economía de la educación estudia los aspectos económicos relacionados con la educación, incluyendo la demanda de educación, la financiación y provisión de la misma. Analiza el valor económico de la educación y los aspectos económicos de los sistemas educativos. Examina cómo los agentes económicos asignan los recursos escasos de manera óptima para producir bienes y servicios educativos que satisfagan las necesidades de individuos y sociedades.

1. SEC. 01
KARODEILY THOMAS
DA-9650
7/3/2022
ECONOMIA EN EDUCACION

2. TEMAS:
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
LECTURA SOBRE
El concepto de economía de la educación
* Tipos de economía y los elementos o agentes económicos
* Características de los sistemas educativos
* Factores que inciden en la transformación de los sistemas educativo.

3. Fundamentos de la economía en educación
ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN
La economía de la educación es una rama independiente de la economía, la cual se ocupa de los
bienes relacionados con la educación, estos son modalidad de los servicios que la sociedad
produce.
La economía es fundamentalmente, una forma concreta de pensar sobre el mundo y sus
interrelaciones. Se puede aplicar a casi cualquier situación que afecte a individuos, empresa,
gobierno. Es una forma de reflexionar que expresa respecto por la evidencia empírica, logrando
una compresión intelectual no solo de los fenómenos sociales, sino también ofrecer instrumentos
y estrategias a las políticas, que hagan que las sociedades funciones mejor.
Entre sus objetivos principales se encuetas el analizar el valor económico de la educación as como
los aspectos económicos del sistema educacional. demás Se estudian, asimismo, los distintos
aspectos conceptuales referidos a las necesidades y los bienes que sirven para satisfacerlas.
También se examina el papel de los distintos agentes que intervienen en la actividad económica:
las familias y las empresas. En otra sección, se analiza el concepto de sistema económico, y se
presentan las diferentes formas en que éste puede organizar. También la economía de la educación
el estudio de asuntos económicos se relacionados con la educación incluyendo la demanda de
educación, la financiación y provisión de esta.
Desde los primeros trabajos realizado acercas de la relación entre educación y resultado logrando
una comprensión intelectual no solos de los fenómenos sociales sino las sociedades funciones en
el marcado de trabajos, el campo de la economía de la educación ha crecido rápidamente para
cubrir prácticamente todas las áreas relacionadas con la educación.
El concepto de economía de la educación
La economía normalmente se hace dos sentidos, por un lado, para describir los hechos económicos
que suceden o sucedieron en la realidad, por ejemplo, cuando se sostiene que las economía creció
en 8.5% en el 2006 o que la tasa de inflación fue del 9.8% durante ese años. por otros lados, se
utiliza el termino Economía para hacer referencia a un conjunto de conocimientos que explican
cómo es que hechos económicos ocurren o suceden. Demás que ECONOMÍA DE LA

4. EDUCACIÓN: es la disciplina dentro de la Economía que estudia las leyes que regulan producción,
distribución y consumo de bienes y servicios educativos, y los efectos socioeducativos de éstos.
También la consiguiente, “la Economía es un conjunto de conocimientos sistematizados que tratan
de explicar cómo los individuos y sociedades se organizan y actúan para destinar los recursos
escasos a la satisfacción de las múltiples necesidades”2 De esta definición, se deduce que a la
Economía le interesan todas aquellas acciones humanas tendientes a la satisfacción de necesidades
y que impliquen el uso de recursos escasos.
Es una literatura de que los esfuerzo para clasificar un tema como perteneciente a la Economía o
no, y plantean tres condiciones básicas: primero, que esté relacionado con decisiones de individuos
o grupos de individuos (empresas, gobiernos municipal, provincial o nacional; instituciones u
organismos nacionales o internacionales; etc.); segundo, que busque satisfacción de necesidades
y; tercero, que utilice recursos o bienes escasos. Tienen que cumplirse los tres requisitos para que
un tema pertenezca al campo de la Económica
Si se modifica la afirmación la afirmación anterior expresando que SE planea construir un dique
para tener mayor disponibilidad del recurso hídrico” : Acá entran a interviene la acción humana,
y cumple con las otras dos pregunta ya que existen escases de aguas en Mendoza y ; además ,
sirven para la satisfacción de las necesidades ( riego de cultivo y cría de ganado). Por ende, es la
afirmación perteneces a la economía.

5. Para satisfacer
RECURSOS
ESCASOS
NECESIDADES
MULTIPLES
Problemas
¿Qué PRODUCIR?
¿Cómo PRODUCIR?
¿PARA QUIEN PRODUCIR?
Disyuntiva
Solo se puede obtenerse una mayor
cantidad de un bien, renunciando a
cierta cantidad de otro bien.

6. LA escasez no es un problema tecnológico, sino de disparidad entre los deseos de humanos y los
medios disponibles para sastfasfacerlos. El concepto de escasez es un concepto relativo en el
sentido de que existen un deseo de adquiere una cantidad de bienes servicio mayor que la asequible
con los recursos de que se disponen. No hay unas medias absolutas, la escasez no tiene que con
lo muchos poco que exista de un recurso, sino con su limitación para satisfacer infinitas
necesidades.
* Características de los sistemas educativos
En un segundo tiempo, la economía de la educación ha cuestionado ciertas hipótesis iniciales,
tomando sobre todo en cuenta las aportaciones de la sociología de la educación. Esta, en efecto,
había mostrado que las decisiones individuales en materia de educación en general no estaban
determinadas por una racionalidad de tipo coste-beneficio: la prosecución de los estudios obedecía
a numerosos factores, de los cuales el más importante es, según este enfoque, la clase social a la
que pertenecen los individuos y no su libre albedrío como individuos iguales que realizan la
elección óptima según sus propios puntos de vista. Siempre según este enfoque, los sistemas
educativos actúan de tal manera que «organizan» la reproducción social, es decir, simplifican la
transmisión hereditaria de las posiciones de poder socioeconómico. Numerosos
trabajos empíricos han confirmado que efectivamente, las tasas de rendimiento de un nivel dado
de educación diferían según el origen social pero que los individuos provenientes de clases
modestas podían, gracias a la educación, acceder a perfiles edad-ganancia muy superiores a los
que hubieran llegado sin educación
Entonces, la definición de economía se ocupa de estudiar cómo los agentes económicos asignan
los recursos escasos de la mejor manera para producir bienes y servicios que sirven para satisfacer
sus necesidades. A continuación, se explicará cada uno de estos elementos constitutivos de la
definición de Economía. Los agentes económicos Se ha dicho que la Economía se ocupa de la
asignación de recursos escasos para satisfacer las múltiples necesidades. Pero ¿quiénes son los que
realizan esta asignación?: Los llamados agentes económicos, que se dividen en: • familias o
economías domésticas; • empresas; • sector público y; • sector externo.
Las familias o economías domésticas (ubicadas en el recuadro izquierdo de la Figura 1.6) son las
unidades básicas de consumo, es decir, consumen bienes y servicios para satisfacer sus necesidades
que pagan Entonces, la definición de economía se ocupa de estudiar cómo los agentes económicos
asignan los recursos escasos de la mejor manera para producir bienes y servicios que sirven para
satisfacer sus necesidades. A continuación, se explicará cada uno de estos elementos constitutivos
de la definición de Economía. Los agentes económicos Se ha dicho que la Economía se ocupa de
la asignación de recursos escasos para satisfacer las múltiples necesidades. Pero ¿quiénes son los
que realizan esta asignación?: Los llamados agentes económicos, que se dividen en:

7. . familias o economías domésticas; • empresas; • sector público y; • sector externo. Las familias o
economías domésticas (ubicadas en el recuadro izquierdo de la Figura 1.6)
son las unidades básicas de consumo, es decir, consumen bienes y servicios para satisfacer sus
NEC Los recursos o factores productivos Para que puedan satisfacerse las necesidades humanas
es necesaria la producción de bienes y servicios, la cual se vale a su vez de otros bienes, llamados
recursos o factores productivos, resumidos en eseidades que pagan.
RECURSOS O FACTORES PRODUCTIVOS:
son los elementos utilizados en la
producción de bienes y servicios.
TIERRA : comprende la tierra
cultivable y urbana, así como los
recursos naturales que contiene.
CAPITAL: edificios, maquinarias,
equipos de tecnología.
TRABAJO: facultades físicas e
intelectuales de la población
económicamente activa.

8. * Factores que inciden en la transformación de los sistemas educativo.
Cuando hablamos de que es un factor en educación es una condición o hechos recurrente en la
producción de resultado.
Factores Es decir que los tres interrogantes de la economía se resuelven en forma descentralizada
mediante las decisiones de familias y empresas. El resultado de estas decisiones se exterioriza en
los distintos mercados de bienes, servicios y factores productivos. Un mercado es toda institución
social en la que los bienes y servicios, así como los factores productivos, se intercambian
libremente. Esto no implica que vendedores y compradores se encuentren físicamente para efectuar
el intercambio. Puede ocurrir, por ejemplo, que la transacción se concrete por teléfono, Internet,
catálogo, etc. Lo importante para la existencia de mercados es la libertad de intercambiar. En las
economías de mercado, el proceso asignación de recursos que determina el qué, el cómo y el para
quién se producen los bienes tiene lugar mediante la oferta y la demanda de cada mercado.

10. Opinión personal
El ser humano ha generado grandes riquezas con los factores; tierra, trabajo y capital; que por lo
regular esta expresado en tecnología de uso privilegiado, pues solo unos cuantos países tienen
acceso a ella. Y por estos desequilibrios nos enfrentamos a una diferencia entre los poseedores de
riqueza y los que carecen de ella. De tal manera que no se puede concebir un desarrollo económico
global sin que todos los niños del mundo puedan completar una educación primaria de buena
calidad como mínimo. Si bien la concentración del ingreso no se puede resolver con esta medida
tampoco podemos considerar a un mundo desarrollado con niños fuera del esquema educativo y
de salud. Además de llevar la alfabetización de los adultos al 100%, reducir la corrupción,
aumentar la eficiencia de la educación y fortalecer el gasto público dentro de un esquema de
crecimiento nacional coherente para que estos cambios sean sólidos. Podemos considerar que las
inversiones en la educación primaria darán rendimientos de corto plazo y mediano plazo a nivel
económico y social, sin embargo, la educación superior nos traerá como consecuencia la
innovación tecnológica que los países requieren para salir del subdesarrollo e integrarse a la
competencia mundial del mercado global. Es por ello que la universidad debe asumir su papel de
líder y promotora de cambio en una sociedad que le reclama, su trabajo como fuente de
conocimiento en el marco económica y cultural; entendida como todo aquello que el ser humanos
ha sido capaz de crear y que no estaba en la naturaleza. Por ello la educación superior juega un
papel importante en la formación de profesionales que den solución creativa a problemas
prácticos, tanto en el ámbito; económico, como el social, de corto, mediano y largo plazo.
Finalmente, el mundo actual se enfrenta a una degradación social y ambiental que demanda una
educación que aporte conocimientos, producción y transmisión de tecnología, con la misión de
vincular el entorno social y científico.