Se llevaron a cabo talleres y charlas en instituciones educativas y municipales para promover una conciencia ambiental responsable relacionada con el manejo de residuos sólidos. Los estudiantes realizaron actividades creativas reutilizando materiales reciclables y aprendieron sobre la separación de residuos. También se celebró el Día de la Tierra y el Día de los Derechos del Niño con actividades participativas sobre el cuidado del medio ambiente.

1. reeduca

2. E
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2
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1
3
POR UN AMBIENTE SALUDABLE

3. SE REALIZARON TALLERES Y CHARLAS
PARA PROMOVER UNA CONCIENCIA
AMBIENTAL RESPONSABLE
RELACIONADA CON EL MANEJO DE LOS
RESIDUOS SÓLIDOS EN:
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NIVEL
INICIAL, PRIMARIO Y MEDIO E
INSTITUCIONES MUNICIPALES

4. JARDIN D. VELEZ SARSFIELD
JARDIN J.NEWBERY
JARDIN F. AMEGHINO
ESC. D. VELEZ SARSFIELDE
ESC. J. NEWBERY
ESC. F. AMEGHJNO
ESC. ESPECIAL L. MORZONE
ESC. J. B. ALBERDI
IPETYM Nº 78
IPEMYT Nº 23
IPEMYT Nº 144 ANEXO

5. ESCUELA
PUEBLO DE
ARTISTAS
COMEDOR DE
ABUELOS
GDOR PIZARRO
CENTROS DE
DESARROLLO
INFANTIL
VILLA
FORCHIERI Y
GDOR PIZARRO

6. Los niñas y niños de los jardines
realizan actividades creativas
reutilizando materiales
reciclables en los talleres y en las
actividades áulicas guiados por
sus docentes.
Este es el segundo año que
compartimos la propuesta de
diferenciar los residuos
generados en origen.

7. Jardín Jorge Newbery

8. COMPARTIMOS EL TALLER CON NIÑOS/AS, DOCENTES Y MAMAS

10. Jardín D. Vélez Sarsfield
.

11. .

12. .

13. Jardín F. Ameghino
EL JARDÍN SE SUMO A LA
SEPARACIÓN
DE RESIDUOS EN ORIGEN EN
EL 2012

15. En las escuelas de nivel
primario durante el ciclo 2013 se dieron charlas
y talleres afirmando los contenidos tratados el
año anterior relacionados con el manejo
adecuado de residuos y la separación en origen .
Los procesos de apropiación fueron diferentes y
la modalidad de participación también según la
institución educativa y la propuesta.
.
.

16. Escuela Jorge Newbery
.

17. Los estudiantes de 4to y 5to grado con sus docentes relacionaron la
temática de los residuos con distintas áreas curriculares: realizaron
encuestas
a
los
vecinos,
obteniendo
datos
estadísticos
representándolos en
gráficos, elaboraron material de difusión y
creación de objetos reutilizando material reciclable. Una experiencia
totalizadora que enriquece la percepción. Compartimos un taller sobre
la historia de los residuos en Unquillo

18. .

19. .

20. Escuela Florentino Ameghino
Se realizaron charlas y monitoreos, se compartió el
festejo del Día de la Tierra y la celebración de la
Convención de la Declaración de los Derechos del Niño.

22. .

23. Crearon en grupo carteles para la plaza del Barrio

24. Escuela D. Vélez Sarsfield
.

25. Se realizaron charlas y monitoreos para sostener la propuesta
del año anterior sobre la separación de residuos en origen. En
la escuela un grupo de estudiantes con sus docentes
realizaron una compostera y una huerta, otro grupo participó
del Plan Canje.

26. .

27. Escuela J.B. Alberdi
Compartimos Talleres y en este ciclo 2013 la escuela se sumo
al Plan de Gestión Integral de Residuos.

28. .

29. .

30. Escuela Especial Prof. L.
Morzone
Compartimos un taller sobre la separación de residuos en origen y se
entregaron los cestos para diferenciar.
Las niñas/os con sus docentes realizaron talleres creativos
reutilizando material reciclable.
Los estudiantes acompañados por docentes construyeron un vivero.
Participamos juntos de la celebración del día de la Convención de la
Declaración de los Derechos del Niño.

31. ..mm

32. .

33. Los chicos/as de la escuela Prof. L. Morzone acompañados
por sus docentes visitaron la Laguna De Mar Chiquita y
realizaron una maqueta
que refleja la singularidad del
ecosistema

34. En las escuelas de nivel medio
participaron de la propuesta grupos
de estudiantes y docentes.
En los talleres también se trataron
contenidos referidos a la
diferenciación de residuos, se
entregaron recipientes para separar
en origen , guías de trabajo y se
realizaron afiches con la técnica de
collages para difundir el mensaje
de separar para reciclar.

35. IPEM 144 anexo Cabana
Mariano Moreno
.

36. .

37. .

38. .

39. IPEMYT 23
Elino E. Spilimbergo
.

40. .

41. .

42. IPETYM 78 Juan B. Ambrosetti
.

43. Las Instituciones Municipales
que se mencionan a
continuación son espacios de
integración , inclusión y
educación.
Éstas separan los residuos en
origen adhiriendo al Plan de
Gestión Integral de Residuos
Sólidos Urbanos

44. Centro de Desarrollo Infantil
Aguas Claras, Gdor. Pizarro.
.

45. .
Participaron de los talleres de reutilización junto a las mamás
niños/as y docentes, actividad creativa en el marco de la
educación temprana.
Salimos de caminata con las mamás para identificar
microbasurales en el barrio con el objetivo de ser erradicados.

46. .

47. .

48. Centro de Desarrollo Infantil de
Villa Forchieri
.

49. .

50. .
Los niños/as del CDI participan juntos a las mamás y docentes
en actividades creativas empleando la reutilización.

51. Comedor de abuelos Gdor. Pizarro
.

52. .
Se realizaron talleres donde se valoró la separación de residuos.
Los abuelos identificaron algunos espacios públicos invadidos por
basura y entregaron volantes a sus vecinos para informarlos sobre
un manejo adecuado.
Se dió una charla sobre los beneficios del tratamiento domiciliario de los
orgánicos y se construyó una compostera de uso compartido entre el
CDI y el comedor de abuelos ya que en ambas instituciones elaboran
comida.
¡AGRADECEMOS A LOS ABUELOS Y ABUELAS POR PARTICIPAR!

53. Escuela Pueblo de Artistas
.

54. .

55. .
Realizamos un taller con jóvenes y docentes de la EPA,
crearon afiches para promover la diferenciación de residuos en
la institución .

56. Los Jardines de Infantes visitaron la
Planta de Tratamiento de Residuos
Sólidos Urbanos
.

57. .

58. .

59. .

60. .

61. ¡Festejo Día de La Tierra 22 de abril!
En la Plaza de Gdor. Pizarro
Compartimos la celebración entre la Esc. F. Ameghino
con estudiantes y docentes de 6to y 5to grado,
realizaron cartelería para la plaza; Los abuelos/as del
Comedor de Gdor. Pizarro crearon objetos y tarjetas
manifestando deseos para entregar al Árbol de la Vida;
Las mamas, niños/as y docentes crearon un tótem
reutilizando distintos materiales y barro como guardián
de la plaza; La Casa del Niño participó con una radio
abierta y realizaron móviles; También se firmó un
petitorio para que el Algarrobo añoso de la Pza. de
Gdor. Pizarro sea declarado Patrimonio Natural.

62. .

63. .

64. .

65. .

66. La tierra celebra todos los días

67. 20 de noviembre - Celebración de la Convención de la
Declaración de los Derechos del Niño en el Playón del Ingreso
Sur; Participaron: Los centros de Desarrollo Infantil, Talleres
infantiles de Cultura, el equipo de Apoyo Escolar, Escuelas y
miembros del Proy. de Educación Ambiental.
.

68. .

69. .

70. Proyecto de Educación Ambiental
Equipo de trabajo
Dirección de Higiene Urbana y Ambiente
Javier Ignacio Vázquez
Coordinación de Ambiente, 1er semestre
Ing. Mario A. Suárez
Educación Ambiental
Mónica Amaro
Se articularon actividades con: Secretaría de Políticas Sociales
Dirección de Cultura y Educación

71. Muchas gracias!!!!
Por participar en la construcción de
un ambiente saludable