Este documento presenta una unidad didáctica de 1-12 de junio sobre los residuos del barrio. Los objetivos son que los alumnos aprendan a clasificar y reciclar residuos, cuidar el ambiente y trabajar en grupo. Las actividades incluyen identificar residuos, hacer cestos de basura, una visita de recolectores, plantar un árbol y hacer obras de arte usando materiales reciclados.

1. Unidad Didáctica: “LOS RESIDUOS DEL BARRIO DE MI JARDÍN”
TIEMPO PROBABLE: 1/6/2015 HASTA 12/06/2015
FUNDAMENTACIÓN
Durante muchos siglos la basura como la entendemos hoy no existía. Las personas
reutilizaban prácticamente todos los recursos con los que contaban. Así muebles,
ropas pasaban de mano en mano en lo que se podría considerar el comienzo del
reciclado.
Los habitantes actuales eliminan una enorme cantidad de residuos). Muchos de los
materiales que integran la basura podrían ser reutilizados. Entre los más comunes
podemos señalar el papel, vidrio, plásticos.
Para poder realizar esto de forma eficiente es necesaria una toma de conciencia en la
población de las ventajas de la reutilización de estos elementos. Por ello iniciaremos a
los niños en el cuidado del ambiente donde vivimos.
OBETIVOS:
Que el alumno sea capaz de:
 Conocer y clasificar los tipos de residuos.
 Iniciarse en acciones concretas de cuidado del entorno.
 Identificar materiales del entorno que se puedan reciclar y reutilizar
 Iniciarse en el respeto de los pares.
 Participar colaborativamente en trabajos grupales.
.
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales
CIENCIAS NATURALES:
 Contaminación: residuos que
contaminan y la solución
posible.
 Residuos Orgánicos e
Inorgánicos.
 Reciclaje de materiales
orgánicos e inorgánicos.
LENGUA:
 Características de los
diferentes portadores de texto.
 Función de la lengua escrita y
la lengua oral.
MATEMÁTICA:
 Clasificación de residuos
orgánicos e inorgánicos.
 Reconocimiento de los
residuos que contaminan y los
que no.
 Clasificación de residuos
según su clasificación:
orgánicos e inorgánicos.
 Aplicación de técnicas
sencillas de reciclado
 Búsqueda, selección, y registro
de la información.
 Formulación de preguntas y
respuestas.
 Clasificación de elementos
concretos.

2. CONTENIDOS ACTITUDINALES:
 Valoración sobre el cuidado del ambiente.
 Participación activa y responsable en tareas encomendadas.
 Actitud responsable ante las salidas.
Estrategias metodológicas:
FECH
A
ACTIVIDADES RECURSOS ESPACI
O
AGRUPACIONE
S
1/6 De inicio:
_Narrar una historia:
“LA MAGIA DE
RECICLAR”
_Indagar: ¿Qué
pasaba en ciudad
Tirona?,¿Qué es
basura? ¿Por
qué?,¿Dónde la
tiraban?, ¿qué les
pasaba?, ¿Quién
ayudo a los niños?,
¿Cómo clasificaban los
residuos?,¿Qué es
residuo? ¿Qué
nombres tenían? ¿Por
qué?, ¿Cómo quedo la
cuidad Tirona
después?.
En sus casas:
¿Dónde tiran la
basura?,¿ todas las
basuras van al
cesto?,¿Qué hacen
con los residuos que
no van a
cesto?(explicar
diferencia entre basura
y residuo),(concepto
de reciclar y reutilizar)
_Confeccionar, dos
cestos uno para
residuos orgánicos y el
otro para residuos
inorgánicos.
(verde orgánicosyazul
inorgánicos)
papel, cartón,
cestos.
Imágenes de
revistas.
sala grupal
2/6 Recorrer el jardín en Papeles de Sala y Grupal.

3. busca de residuos,
colocarlos en los
cestos
correspondientes
(orgánico e
inorgánico), luego
pegar los mismos en
un afiche (los residuos
orgánicos se ponen en
una bolsa de plástico
bien cerrada y lo
pegamos)clasificándol
os.
_Realizar una cartelera
para ponerla en el
ingreso del
Jardín:”CAMBIE DE
ACTITUD Y
SEMBREMOS CADA
DIA AMOR PARA
VIVIR EN UN MUNDO
MEJOR”
caramelos,
cascaras de
frutas,
botellas
pláticas, latas.
patio.
3/6 _Armar una encuesta
en conjunto con los
niños para el de
recolector de residuos,
luego realizar un cartel
de agradecimiento
para la visita que
recibiremos.
Hojas,
lentejuelas,
papeles de
color, telas.
sala Individual y
grupal
4/6
Visita del “Recolector
de residuos”.
Sala Grupal
5/6 Día del Ambiente"
Presentar un video de
contaminación del
ambiente,
luego indagar
conocimientos previos:
¿Qué es el ambiente?,
¿Por qué debemos
cuidarlo?¿cómo
debemos cuidarlo? Y
después salir al patio y
plantar un árbol(
indicar porque
necesitamos arboles)
_Realizar sellos con
tapitas de botellas
plásticas.
Árbol, tierra,
pala, agua,
hojas,
imágenes de
revistas,tapita
s, temperas
Sala y
patio
individual grupal

4. 8/6 -Presentar una
obra de
Antonio Berni.
Reconocer la
técnica
utilizada por el
artista
(collage),
valorando el
trabajo que
realizó con
material
reciclable
Describir que
se observa en
la obra. Guiar
la observación
hacia los
residuos.
Registrar en un
afiche el tipo
de residuos se
observa en la
obra. Indagar:
¿Dónde vive
Juanito?,
¿Cómo
imaginan ese
lugar?
Problematizar:
¿Qué le puede
pasar a Juanito
viviendo en un
lugar rodeado
de basura?
¿Solo a
Juanito lo
puede
perjudicar la
basura? ¿Qué
pasa con el
ambiente
natural?
_ Recorrer el
barrio en
busca de
residuos para
luego realizar
la obra de
Juanito Laguna
en soporte de
diario.
_Trozar
papeles de
diario para
Temperas,
desechos
encontrados
en el barrio.,
hojas.
Sala y barrio Grupal e
individual.

5. realizar papel
reciclado.
9/6 Realizar papel
reciclado.
Reforzar la
importancia de
reutilizar,
reciclar y
reducir.
hojas de
diario, rejillas,
licuadora,
bastidor
Sala grupal.
10/6 Culminar la
obra de
Juanito
Laguna.
residuos
encontrados
en el barrio,
hojas, ceritas
sala individual
11/6 Realizar
masetas con
botellas
plásticas,
botellas,
acrílico
blanco.
sala individual
12/6 Confeccionar
tarjetas con el
papel
reciclado,
decorarlos y
pegar frases
sobre
concientización
del cuidado del
ambiente y
cada uno de
los niños los
llevara a sus
casas.
Papel
reciclado,
papeles de
colores
sala individual
Actividades de rutinas:
 Saludo de ingreso
 Asistencia.
 Higiene
 Merienda
 Juegos en sectores
 Juegos en el patio
 Saludo de egreso. Arrio de la bandera. Canción: “AURORA” (marcha)
Actividades especiales:
 Educación Musical
 Educación Física.

6. Actividades no temáticas:
 Armado de rompecabezas de imágenes de revistas (dibujos animados), corte
horizontal y vertical de tres piezas
 Presentación de poesías: "supermercado de Animalandia".
 Presentación de adivinanzas.
 Canciones: "LA BRUJITA TAPITA", "UN SUEÑO LINDO","LILA LA POLILLA"
Evaluación :
Se evalúa el logro de los objetivos planteados a través de los siguientes
indicadores:
INDAGACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.
¿IDENTIFICAN RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS?
¿COMPRENDIERON LADIFERENCIAENTRE RESIDUO Y BASURA?¿CUÁL
RESULTAMAS DIFICIL RECONOCER?
¿COLOCARON LOS RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS EN LOS
CESTOS?
_ ¿JUNTAN LOS RESIDUOS CUANDO TERMINAN DE MERENDAR?
_ ¿ TRABAJAN DE MANERA CONJUNTA?.
_¿SE ENTUSIASMAN FACILMENTE CON LOS MATERIALES QUE LA DOCENTE
LLEVA?.
¿EJERCITAN HÁBITOS DE ORDEN E HIGIENE? ¿LIMPIAN LAS MESAS CUANDO
ES NECESARIO? , ¿SE MOJAN A LLAVARSE LAS MANOS? ¿ CIERRAN LAS
CANILLAS? ¿SE HIGIENIZAN SOLOS EN EL BAÑO?

7. INSTITUTO SUPERIORDEL PRFESORADO N°5 “FRANCISCO PERITO MORENO”.
CAÑADA DE GÓMEZ.
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
CUARTO AÑO
TALLER DE PRÁCTICA IV
PLANIFICACIÓN: “LOS RESIDUOSDEL
BARRIO DE MI JARDÍN”
JARDÍN DE INFANTES NUCLEADO N°7
“HORNERITO”
PROFESORAS DE TALLER DE PRÁCTICA:
LILIANA BIGOGLIO Y STELLA MARIS BINI.
DOCENTE CO-FORMADORA: SILVANA ANSELMO
ALUMNA PRACTICÁNTE:YESICA AÑASCO

8. FECHA OBSERVACION FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE PROFESORES
DE PRÁCTICA
1/6/15
2/6/15
3/6/15
4/6/15
5/6/15
8/6/15
9/6/15
10/6/15
11/6/15
12/6/15