Este documento presenta las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación. Describe algunas características de las TIC como la interactividad y la velocidad, pero también desafíos como la brecha digital y la infoxicación. Propone el uso de las TIC en la escuela para promover aprendizajes significativos a través de herramientas como mapas conceptuales digitales, webquests y blogs.
Las TIC's se han convertido en parte habitual de la vida diaria de las personas y los menores. Su uso en la escuela promueve la autonomía del estudiante, prioriza el desarrollo de competencias y permite trascender los límites físicos del aula. Las TIC's también construyen puentes de socialización y nuevas identidades entre los usuarios, creando un nuevo espacio social y de interrelaciones. Entre los adolescentes, los "nativos digitales" dominan los medios digitales y aprenden en red, mientras que los "inmigrantes digitales"
Este documento discute el impacto de la tecnología y la comunicación digital en la sociedad moderna. Explica que la información y la comunicación son esenciales para la adquisición de conocimiento y que las sociedades ahora dependen de la tecnología cambiante. Sin embargo, el acceso a la tecnología no es suficiente; se requiere la capacidad cognitiva para usarla críticamente y no dejarse influir por los contenidos. El documento también advierte que quienes controlan la tecnología y la información tienen poder sobre las masas
El documento habla sobre la evolución de la sociedad del conocimiento y la globalización debido al impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe cómo las TIC han afectado las actividades cotidianas y han contribuido a una sociedad más globalizada, mencionando tendencias como la tecnología 5G, la inteligencia artificial, la realidad virtual y aumentada, y las redes sociales. También menciona herramientas digitales como Google Apps, redes sociales y aplicaciones educativas que apoyan la formación profesional y
Mesa redonda: Identidad Digital y Redes Socialesrosafersan
Este documento trata sobre la identidad digital. Explica que la identidad digital es una construcción compleja y personal que depende de cómo nos vemos a nosotros mismos, cómo queremos que otros nos vean, y cómo realmente nos ven otros. También señala que todas las actividades que realizamos en línea forman parte de nuestra identidad digital y están ligadas a nuestro aprendizaje y deseo de profundizar en la cultura digital. Además, presenta las diferentes dimensiones de la competencia digital docente como la navegación, comunicación, resolución
Las tecnologias de informacion y la comunicacion ticSebastian Robles
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como un conjunto de recursos, procedimientos y técnicas utilizadas para procesar, almacenar y transmitir información, no solo a través de computadoras sino también teléfonos inteligentes y consolas de videojuegos. Se destacan algunas ventajas de las TIC como la posibilidad de aprender a distancia, buscar información rápidamente y menores costos, aunque también se mencionan algunas desventajas como la falta de confianza, est
La sociedad de la información se basa en la capacidad de sus miembros para crear, acceder, utilizar, compartir e intercambiar información a través de medios telemáticos. Esto ha llevado a una transformación de conceptos como el tiempo y la distancia y al surgimiento de una brecha digital. Para abordar esta brecha, es necesario dotar a las escuelas de tecnología, capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales, y diseñar proyectos de aula que involucren a los estudiantes con
El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Entre las características se encuentran el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y valores. Las competencias básicas incluyen aprender a aprender, consolidar la personalidad, y desarrollar habilidades genéricas. Se argumenta que es importante enseñar estas competencias básicas para que los estudiantes puedan aprender a lo largo de la vida y aplicar conocimientos cuando sea necesario.
Este documento presenta las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en educación. Describe algunas características de las TIC como la interactividad y la velocidad, pero también desafíos como la brecha digital y la infoxicación. Propone el uso de las TIC en la escuela para promover aprendizajes significativos a través de herramientas como mapas conceptuales digitales, webquests y blogs.
Las TIC's se han convertido en parte habitual de la vida diaria de las personas y los menores. Su uso en la escuela promueve la autonomía del estudiante, prioriza el desarrollo de competencias y permite trascender los límites físicos del aula. Las TIC's también construyen puentes de socialización y nuevas identidades entre los usuarios, creando un nuevo espacio social y de interrelaciones. Entre los adolescentes, los "nativos digitales" dominan los medios digitales y aprenden en red, mientras que los "inmigrantes digitales"
Este documento discute el impacto de la tecnología y la comunicación digital en la sociedad moderna. Explica que la información y la comunicación son esenciales para la adquisición de conocimiento y que las sociedades ahora dependen de la tecnología cambiante. Sin embargo, el acceso a la tecnología no es suficiente; se requiere la capacidad cognitiva para usarla críticamente y no dejarse influir por los contenidos. El documento también advierte que quienes controlan la tecnología y la información tienen poder sobre las masas
El documento habla sobre la evolución de la sociedad del conocimiento y la globalización debido al impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Describe cómo las TIC han afectado las actividades cotidianas y han contribuido a una sociedad más globalizada, mencionando tendencias como la tecnología 5G, la inteligencia artificial, la realidad virtual y aumentada, y las redes sociales. También menciona herramientas digitales como Google Apps, redes sociales y aplicaciones educativas que apoyan la formación profesional y
Mesa redonda: Identidad Digital y Redes Socialesrosafersan
Este documento trata sobre la identidad digital. Explica que la identidad digital es una construcción compleja y personal que depende de cómo nos vemos a nosotros mismos, cómo queremos que otros nos vean, y cómo realmente nos ven otros. También señala que todas las actividades que realizamos en línea forman parte de nuestra identidad digital y están ligadas a nuestro aprendizaje y deseo de profundizar en la cultura digital. Además, presenta las diferentes dimensiones de la competencia digital docente como la navegación, comunicación, resolución
Las tecnologias de informacion y la comunicacion ticSebastian Robles
Este documento define las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como un conjunto de recursos, procedimientos y técnicas utilizadas para procesar, almacenar y transmitir información, no solo a través de computadoras sino también teléfonos inteligentes y consolas de videojuegos. Se destacan algunas ventajas de las TIC como la posibilidad de aprender a distancia, buscar información rápidamente y menores costos, aunque también se mencionan algunas desventajas como la falta de confianza, est
La sociedad de la información se basa en la capacidad de sus miembros para crear, acceder, utilizar, compartir e intercambiar información a través de medios telemáticos. Esto ha llevado a una transformación de conceptos como el tiempo y la distancia y al surgimiento de una brecha digital. Para abordar esta brecha, es necesario dotar a las escuelas de tecnología, capacitar a la comunidad educativa en el uso de herramientas digitales, y diseñar proyectos de aula que involucren a los estudiantes con
El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Entre las características se encuentran el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y valores. Las competencias básicas incluyen aprender a aprender, consolidar la personalidad, y desarrollar habilidades genéricas. Se argumenta que es importante enseñar estas competencias básicas para que los estudiantes puedan aprender a lo largo de la vida y aplicar conocimientos cuando sea necesario.
El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Señala que se requiere el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y valores, y la habilidad de aprender durante toda la vida. Las competencias clave incluyen aprender a aprender, consolidar la personalidad, y desarrollar capacidades genéricas. También es necesario tener conocimientos globales y contextualizados para vivir en un mundo globalizado.
El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Señala que se requiere el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y habilidades como aprender a aprender, consolidar la personalidad y aprender durante toda la vida. También destaca la necesidad de limitar el conocimiento, contextualizarlo y desarrollar una formación ética para afrontar un mundo globalizado con incertidumbres.
Este documento define datos, información y conocimiento, y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Define una sociedad de la información como centrada en el tratamiento y administración de información, mientras que una sociedad del conocimiento se enfoca en seleccionar e interpretar información para generar nuevos avances. Concluye que la información se vuelve más valiosa a medida que se convierte en conocimiento compartido, y que la información debe basarse en datos confiables obtenidos a través de la experiencia.
Este documento trata sobre el rol del docente en la sociedad de la información. Explora conceptos como la sociedad del conocimiento, la infoxicación y las características de la sociedad de la información. Argumenta que los docentes deben preparar a los estudiantes para usar y reflexionar críticamente sobre las tecnologías de la información y la comunicación. También debe ayudar a los estudiantes a desarrollar sus capacidades y aprender a aprender para poder funcionar con éxito en una sociedad basada en el conocimiento.
El documento presenta un resumen de la información y el conocimiento. Se divide la información en cuatro categorías: tecnológica, ocupacional, de tiempo y espacio. También discute cómo la sociedad de la información ha cambiado rápidamente, impulsada por el avance científico y la globalización económica y cultural, con información que se vuelve más visual, rápida y accesible a través de nuevos canales y grandes cantidades de fuentes.
Las TIC son recursos y herramientas tecnológicas que se usan para procesar, administrar e intercambiar información. Ofrecen ventajas como facilitar el acceso a la información, conectar escuelas en red y alfabetizar digitalmente a los usuarios, pero también tienen desventajas como aumentar el riesgo a la vulnerabilidad de datos, exponer a usuarios al ciberacoso y generar información desorganizada.
La importancia de las tecnologías y de las unidades de información en la soci...Universidad de Guadalajara
El documento describe las características de una sociedad del conocimiento y la importancia de las tecnologías de la información y las unidades de información en dicha sociedad. Una sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento tiene un lugar privilegiado y la creación, distribución y manipulación de la información son actividades importantes. Las tecnologías y unidades de información son importantes para gestionar la información-conocimiento de manera eficaz, rápida y segura, permitiendo su almacenamiento, conservación y disponibilidad. Las sociedades de
La alfabetización digital implica la capacidad de localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando nuevas tecnologías como Internet, hardware, software y dispositivos móviles. Las personas alfabetizadas digitalmente pueden comunicarse y trabajar más eficientemente con otros que comparten conocimientos tecnológicos. La alfabetización digital también involucra el uso de redes sociales y entornos virtuales para el trabajo cooperativo y el aprendizaje.
El documento discute los cambios en la cultura digital y la comunicación mediática debido a la revolución tecnológica. Señala que los nativos digitales usan múltiples medios de forma simultánea y que los medios forman parte integral de la vida cotidiana. También explora los desafíos para la educación de desarrollar la alfabetización mediática y generar competencias críticas para analizar los discursos públicos en esta nueva sociedad globalizada e hiperconectada.
El documento presenta el proyecto "Pon tu semilla para construir un mundo mejor" que busca desarrollar competencias en interculturalidad y digiculturalidad a través de cuatro dimensiones: instrumental, cognitiva, socio-comunicativa y ética. El proyecto motiva la participación en comunidades virtuales y concursos, promueve el conocimiento de las diferencias culturales y facilita la comunicación intercultural a través del contacto con personas y culturas diversas utilizando herramientas virtuales.
Redes sociales, del intercambio de información a generadores de conocimientoJhoan Becerra
Ponencia de la 2ª Jornada de las Comunicaciones Sociales en Venezuela con el objetivo de ver cómo en las redes sociales podemos además de intercambiar datos e información ser espacios para adquirir y generar conocimiento
Este documento contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. La sociedad de la información se basa en el acceso a datos a través de la tecnología, mientras que la sociedad del conocimiento enfatiza el análisis e interpretación de la información para generar conocimiento a través de la educación. El conocimiento es más valioso que la información porque analiza y procesa los datos de manera coherente para aplicarlos, a diferencia de la información que solo transmite datos sin intención educativa.
Dimension cultural y afectiva de la tecnologiaChris Xavier
El documento discute las relaciones entre la cultura y la tecnología. La tecnología está ligada a la cultura e influye en los valores y comportamientos de una sociedad. Si bien la tecnología puede acelerar el progreso, también plantea nuevos desafíos como las armas nucleares y el daño ambiental. Para que la tecnología se desarrolle de manera positiva, se requiere un compromiso social y que promueva la justicia, el respeto por el medio ambiente y el bien común.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos y habilidades relacionados con procedimientos para crear y usar artefactos naturales o artificiales que satisfacen las necesidades humanas. Luego define la convergencia como la integración de tecnologías previamente separadas como voz, datos y video que ahora comparten recursos e interactúan creando nuevas posibilidades. Finalmente, señala que actualmente vivimos en un mundo multimedia convergente donde los nodos de comunicación e información se adaptan continuamente para satisfacer las demandas creadas por la tecnología
Este documento resume la sesión número 01 sobre la sociedad del conocimiento impartida por Freddy Benavidez Nuñez a José Manuel Huertas Alvarado y Victoria del Rocio Vasquez Guzman. Se define la sociedad del conocimiento como una etapa caracterizada por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir información gracias a las TIC. Se describen rasgos como la abundancia de información, omnipresencia de instrumentos de información e interactividad. Finalmente, se discuten temas como la educación para esta sociedad, la gestión del conocimiento y el trabaj
Las TIC se refieren a las tecnologías que facilitan la comunicación y el intercambio de información. Su uso en la educación puede mejorar el aprendizaje al permitir el acceso a recursos en línea y nuevas formas de enseñar y aprender. Las TIC también son importantes para adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para funcionar en la sociedad actual.
El documento discute el rol de los medios y la tecnología en la sociedad y la educación. Señala que los medios son espacios de comunicación e intercambio social que transforman el acceso al conocimiento y los hábitos culturales. También destaca que la educación debe apropiarse de estas herramientas tecnológicas para promover la participación ciudadana y una transformación social positiva.
las tegnologias de informacion y comunicacionstefanyacos
El documento describe cómo los niños, niñas y jóvenes desarrollan y ejercitan su pertenencia a la sociedad de la información y el conocimiento a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que permiten acceder e intercambiar información de manera electrónica.
Este documento discute el potencial de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para mejorar la educación al brindar mayor flexibilidad, cobertura, dinamismo y pertinencia. Sin embargo, señala que falta cultura para aprovechar plenamente este potencial con intencionalidad. También analiza las similitudes entre las TIC, redes sociales, Web 2.0 y ambientes virtuales de aprendizaje, concluyendo que comparten el permitir el intercambio de datos e información a través de interfaces interactivas.
Este documento presentado por tres estudiantes a su profesora analiza el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres oraciones. Define las TIC como medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información. Explica que aunque las TIC tienen beneficios como mejorar la educación, también conllevan riesgos como la exposición de niños a situaciones de violencia. Finalmente, destaca que las TIC mejoran el proceso educativo al permitir superar barreras de esp
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Introduce las TIC como herramientas como la televisión, celulares, computadoras e Internet que procesan y presentan información de varios formatos. Explica que las TIC tienen tanto ventajas como facilitar la interacción e información como desventajas como la distracción y pérdida de tiempo. Concluye que aunque las TIC no garantizan una mejor calidad de aprendizaje,
El documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la radio, televisión, telefonía e internet, y cómo su uso adecuado requiere educar a los docentes. También menciona riesgos como el acceso a contenido inadecuado y el ciberacoso, pero destaca que las TIC brindan oportunidades educativas como el mayor conocimiento a través de internet y las redes sociales.
El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Señala que se requiere el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y valores, y la habilidad de aprender durante toda la vida. Las competencias clave incluyen aprender a aprender, consolidar la personalidad, y desarrollar capacidades genéricas. También es necesario tener conocimientos globales y contextualizados para vivir en un mundo globalizado.
El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Señala que se requiere el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y habilidades como aprender a aprender, consolidar la personalidad y aprender durante toda la vida. También destaca la necesidad de limitar el conocimiento, contextualizarlo y desarrollar una formación ética para afrontar un mundo globalizado con incertidumbres.
Este documento define datos, información y conocimiento, y contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. Define una sociedad de la información como centrada en el tratamiento y administración de información, mientras que una sociedad del conocimiento se enfoca en seleccionar e interpretar información para generar nuevos avances. Concluye que la información se vuelve más valiosa a medida que se convierte en conocimiento compartido, y que la información debe basarse en datos confiables obtenidos a través de la experiencia.
Este documento trata sobre el rol del docente en la sociedad de la información. Explora conceptos como la sociedad del conocimiento, la infoxicación y las características de la sociedad de la información. Argumenta que los docentes deben preparar a los estudiantes para usar y reflexionar críticamente sobre las tecnologías de la información y la comunicación. También debe ayudar a los estudiantes a desarrollar sus capacidades y aprender a aprender para poder funcionar con éxito en una sociedad basada en el conocimiento.
El documento presenta un resumen de la información y el conocimiento. Se divide la información en cuatro categorías: tecnológica, ocupacional, de tiempo y espacio. También discute cómo la sociedad de la información ha cambiado rápidamente, impulsada por el avance científico y la globalización económica y cultural, con información que se vuelve más visual, rápida y accesible a través de nuevos canales y grandes cantidades de fuentes.
Las TIC son recursos y herramientas tecnológicas que se usan para procesar, administrar e intercambiar información. Ofrecen ventajas como facilitar el acceso a la información, conectar escuelas en red y alfabetizar digitalmente a los usuarios, pero también tienen desventajas como aumentar el riesgo a la vulnerabilidad de datos, exponer a usuarios al ciberacoso y generar información desorganizada.
La importancia de las tecnologías y de las unidades de información en la soci...Universidad de Guadalajara
El documento describe las características de una sociedad del conocimiento y la importancia de las tecnologías de la información y las unidades de información en dicha sociedad. Una sociedad del conocimiento es aquella en la que el conocimiento tiene un lugar privilegiado y la creación, distribución y manipulación de la información son actividades importantes. Las tecnologías y unidades de información son importantes para gestionar la información-conocimiento de manera eficaz, rápida y segura, permitiendo su almacenamiento, conservación y disponibilidad. Las sociedades de
La alfabetización digital implica la capacidad de localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando nuevas tecnologías como Internet, hardware, software y dispositivos móviles. Las personas alfabetizadas digitalmente pueden comunicarse y trabajar más eficientemente con otros que comparten conocimientos tecnológicos. La alfabetización digital también involucra el uso de redes sociales y entornos virtuales para el trabajo cooperativo y el aprendizaje.
El documento discute los cambios en la cultura digital y la comunicación mediática debido a la revolución tecnológica. Señala que los nativos digitales usan múltiples medios de forma simultánea y que los medios forman parte integral de la vida cotidiana. También explora los desafíos para la educación de desarrollar la alfabetización mediática y generar competencias críticas para analizar los discursos públicos en esta nueva sociedad globalizada e hiperconectada.
El documento presenta el proyecto "Pon tu semilla para construir un mundo mejor" que busca desarrollar competencias en interculturalidad y digiculturalidad a través de cuatro dimensiones: instrumental, cognitiva, socio-comunicativa y ética. El proyecto motiva la participación en comunidades virtuales y concursos, promueve el conocimiento de las diferencias culturales y facilita la comunicación intercultural a través del contacto con personas y culturas diversas utilizando herramientas virtuales.
Redes sociales, del intercambio de información a generadores de conocimientoJhoan Becerra
Ponencia de la 2ª Jornada de las Comunicaciones Sociales en Venezuela con el objetivo de ver cómo en las redes sociales podemos además de intercambiar datos e información ser espacios para adquirir y generar conocimiento
Este documento contrasta las sociedades de la información y del conocimiento. La sociedad de la información se basa en el acceso a datos a través de la tecnología, mientras que la sociedad del conocimiento enfatiza el análisis e interpretación de la información para generar conocimiento a través de la educación. El conocimiento es más valioso que la información porque analiza y procesa los datos de manera coherente para aplicarlos, a diferencia de la información que solo transmite datos sin intención educativa.
Dimension cultural y afectiva de la tecnologiaChris Xavier
El documento discute las relaciones entre la cultura y la tecnología. La tecnología está ligada a la cultura e influye en los valores y comportamientos de una sociedad. Si bien la tecnología puede acelerar el progreso, también plantea nuevos desafíos como las armas nucleares y el daño ambiental. Para que la tecnología se desarrolle de manera positiva, se requiere un compromiso social y que promueva la justicia, el respeto por el medio ambiente y el bien común.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos y habilidades relacionados con procedimientos para crear y usar artefactos naturales o artificiales que satisfacen las necesidades humanas. Luego define la convergencia como la integración de tecnologías previamente separadas como voz, datos y video que ahora comparten recursos e interactúan creando nuevas posibilidades. Finalmente, señala que actualmente vivimos en un mundo multimedia convergente donde los nodos de comunicación e información se adaptan continuamente para satisfacer las demandas creadas por la tecnología
Este documento resume la sesión número 01 sobre la sociedad del conocimiento impartida por Freddy Benavidez Nuñez a José Manuel Huertas Alvarado y Victoria del Rocio Vasquez Guzman. Se define la sociedad del conocimiento como una etapa caracterizada por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir información gracias a las TIC. Se describen rasgos como la abundancia de información, omnipresencia de instrumentos de información e interactividad. Finalmente, se discuten temas como la educación para esta sociedad, la gestión del conocimiento y el trabaj
Las TIC se refieren a las tecnologías que facilitan la comunicación y el intercambio de información. Su uso en la educación puede mejorar el aprendizaje al permitir el acceso a recursos en línea y nuevas formas de enseñar y aprender. Las TIC también son importantes para adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para funcionar en la sociedad actual.
El documento discute el rol de los medios y la tecnología en la sociedad y la educación. Señala que los medios son espacios de comunicación e intercambio social que transforman el acceso al conocimiento y los hábitos culturales. También destaca que la educación debe apropiarse de estas herramientas tecnológicas para promover la participación ciudadana y una transformación social positiva.
las tegnologias de informacion y comunicacionstefanyacos
El documento describe cómo los niños, niñas y jóvenes desarrollan y ejercitan su pertenencia a la sociedad de la información y el conocimiento a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, que permiten acceder e intercambiar información de manera electrónica.
Este documento discute el potencial de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para mejorar la educación al brindar mayor flexibilidad, cobertura, dinamismo y pertinencia. Sin embargo, señala que falta cultura para aprovechar plenamente este potencial con intencionalidad. También analiza las similitudes entre las TIC, redes sociales, Web 2.0 y ambientes virtuales de aprendizaje, concluyendo que comparten el permitir el intercambio de datos e información a través de interfaces interactivas.
Este documento presentado por tres estudiantes a su profesora analiza el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en tres oraciones. Define las TIC como medios tecnológicos para almacenar, procesar y difundir información. Explica que aunque las TIC tienen beneficios como mejorar la educación, también conllevan riesgos como la exposición de niños a situaciones de violencia. Finalmente, destaca que las TIC mejoran el proceso educativo al permitir superar barreras de esp
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones sobre el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Introduce las TIC como herramientas como la televisión, celulares, computadoras e Internet que procesan y presentan información de varios formatos. Explica que las TIC tienen tanto ventajas como facilitar la interacción e información como desventajas como la distracción y pérdida de tiempo. Concluye que aunque las TIC no garantizan una mejor calidad de aprendizaje,
El documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la radio, televisión, telefonía e internet, y cómo su uso adecuado requiere educar a los docentes. También menciona riesgos como el acceso a contenido inadecuado y el ciberacoso, pero destaca que las TIC brindan oportunidades educativas como el mayor conocimiento a través de internet y las redes sociales.
Este documento compara las perspectivas de Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte sobre cómo la tecnología ha influenciado al ser humano. Sartori ve al "Homo Videns" como dependiente de la televisión, mientras que Negroponte ve al "Ser Digital" beneficiándose de la tecnología. Ambos reconocen que la tecnología es cada vez más integral en la vida humana, pero difieren en si esto es positivo o negativo.
Este mapa conceptual presenta las características distintivas de la sociedad de la información, incluyendo su capacidad para obtener y compartir información de forma instantánea desde cualquier lugar. También describe la brecha digital que existe debido a factores como la desigualdad económica y social. Los mayores retos incluyen la transformación y velocidad del cambio, y la necesidad de formar a los individuos para un aprendizaje constante y la creación de ideas. Para aprovechar al máximo las tecnologías y mejorar la calidad de vida, se debe iniciar
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se definen como recursos y herramientas que permiten procesar y compartir información a través de medios como teléfonos, computadoras, radio y televisión. Las TIC ofrecen ventajas como la interacción entre personas sin importar la ubicación, acceso a gran cantidad de información y facilitación de la educación y el trabajo, pero también generan desventajas como distracciones, información poco confiable y pérdida de privacidad e interacción humana. Las TIC deb
El documento presenta normas y recomendaciones para el buen uso de la tecnología por parte de los menores, incluyendo supervisar su uso, establecer límites de tiempo, eliminar contenidos inapropiados y usarla también con fines educativos. Se destacan tanto los beneficios como los posibles impactos negativos de la tecnología en los niños y la importancia del rol de los padres en enseñar su uso responsable.
Este documento presenta una introducción a la relación entre tecnología, educación y comunicación. Explica que en la actualidad la proliferación de las tecnologías de la información y la comunicación han hecho necesario pensar en cómo articular estas tres áreas de una manera sistemática que permita el desarrollo de una cultura tecnológica y comunicativa responsable. También señala la importancia de adoptar medidas desde el contexto educativo para mejorar el uso de las TIC y capacitar a las personas en el uso responsable y benéfico de la información en
El documento introduce los conceptos de tecnología educativa, educación, comunicación y brecha digital. Explica que la tecnología educativa surgió en la década de 1940 para mejorar la formación militar y reducir costos, y ha evolucionado para incorporar enfoques cognitivos y socioconstructivistas. También destaca los retos de aprovechar las TIC para capacitar a las personas a usar información de manera responsable y para el beneficio personal y social, reduciendo la brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la sociedad. Explica cómo las TIC han producido cambios en varios aspectos de la vida social como la cultura, la economía, el trabajo y la comunicación. También describe cómo las TIC pueden usarse como herramientas estratégicas para el crecimiento profesional y cómo facilitaron la comunicación durante una crisis migratoria en Ecuador en los años 90.
Este documento discute la alfabetización digital desde dos perspectivas: una centrada en las competencias comunicativas y otra centrada en la tecnología. Explica que la alfabetización digital enseña habilidades para encontrar, evaluar y aplicar información usando tecnología. Concluye que la alfabetización digital efectiva requiere tanto destrezas tecnológicas como competencias comunicativas para usar la información de manera crítica y mejorar la sociedad.
PROYECTO #2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACION.-RECURSOS PARA APRENDER.Tikito Pablop
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de los medios de comunicación como recursos para el aprendizaje. El objetivo es reconocer cómo los medios pueden usarse para la educación independientemente de su contenido. Se espera que los estudiantes empleen los medios como fuentes de información y comparen la validez de diferentes fuentes. El documento introduce el tema y analiza cómo los medios pueden usarse dentro y fuera de la escuela para la investigación.
El documento analiza el impacto de la sociedad de la información y las nuevas tecnologías en la educación. Explica cómo las causas como la aparición de ordenadores y la demanda de servicios terciarios llevaron a la tercera revolución industrial y transformaron las estructuras económicas y formas de vida. También discute los discursos en torno a la sociedad de la información y destaca tanto los beneficios de las nuevas tecnologías para la comunicación y creatividad como los riesgos de dependencia tecnológica y he
El documento describe las sociedades de la información y su importancia creciente. Explica que las sociedades de la información permiten compartir, obtener y procesar información a través de la telecomunicación y la informática. También discute los conceptos de sociedad de la información, sociedad del conocimiento, brecha digital, y las características e impactos de las sociedades de la información. Concluye invitando a las personas a aprender más sobre este tema importante.
El documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC han revolucionado la comunicación mundial a través de Internet. Si bien las TIC son una herramienta importante en la vida diaria, también se usan para fines negativos como el robo de identidad. El documento concluye recomendando el uso de las TIC para la enseñanza y aconsejando un buen manejo de las mismas.
Este resumen analiza el documento "Introducción de la lectura de Santori, Homo Videns. (La sociedad teledirigida)". En tres oraciones:
El documento discute cómo la sociedad moderna está inmersa en los medios y la tecnología, lo que lleva a reflexionar sobre cómo esto nos afecta. Explica que la televisión destruye más conocimiento de lo que transmite a diferencia de medios anteriores. También habla sobre como las nuevas generaciones llamadas "video niños" tienden a interpretar imágenes de la TV y
2. Yohana Estrada
CONCEPTO
TIC “Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones”
Adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y
presentación de informaciones, en
forma de voz, imágenes y datos.
3. Cesar Montoya
BONDADES
Posibilidad de sobrepasar las barreras de
tiempo y espacio
cobertura, flexibilidad, dinamismo y
pertinencia en la educación
establece una forma de interactuar con la
información y el conocimiento, a su vez
permite al individuo expresar sus
diferentes puntos de vista.
4. Yohana Estrada y Cesar
Montoya
CRITICA
Es tanto el alcance que tienen hoy en día las
TIC que se han vuelto un arma de doble filo,
pues de no darles un adecuado uso, puede
ser un medio que se utilice con la intención
de generar destrucción, engaño, hurto, entre
otras cosas no favorables para la sociedad.