El documento describe las características de la sociedad de la información y las competencias básicas necesarias para funcionar en ella. Entre las características se encuentran el uso generalizado de las TIC, una nueva cultura y valores. Las competencias básicas incluyen aprender a aprender, consolidar la personalidad, y desarrollar habilidades genéricas. Se argumenta que es importante enseñar estas competencias básicas para que los estudiantes puedan aprender a lo largo de la vida y aplicar conocimientos cuando sea necesario.
El nuevo paradigma educativo fomenta la utilización del Internet como herramienta facilitadora de potencializar el aprendizaje.
Elaborado por: Judith Barrionuevo, Lesly Flores, Aurora Guevara
Slideshow by Suspergintza Elkartea and EDE Foundation introducting ALFIN SENIOR, an information literacy project for elder people, in the 13th Information Management meeting organized by SEDIC (November 2011)
Presentación de Suspergintza Elkartea y EDE Fundazioa del proyecto de alfabetización informacional ALFIN SENIOR en las XIII Jornadas de Gestión de la Información organizadas por el SEDIC (Noviembre de 2011)
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Gabriel Díaz, Universidad Nacio...eMadrid network
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Gabriel Díaz, Universidad Nacional de Educación a Distancia: Aprendizaje continuo personalizado y big data: un enfoque multidisciplinar de conducción eficiente. 2015-06-30
El nuevo paradigma educativo fomenta la utilización del Internet como herramienta facilitadora de potencializar el aprendizaje.
Elaborado por: Judith Barrionuevo, Lesly Flores, Aurora Guevara
Slideshow by Suspergintza Elkartea and EDE Foundation introducting ALFIN SENIOR, an information literacy project for elder people, in the 13th Information Management meeting organized by SEDIC (November 2011)
Presentación de Suspergintza Elkartea y EDE Fundazioa del proyecto de alfabetización informacional ALFIN SENIOR en las XIII Jornadas de Gestión de la Información organizadas por el SEDIC (Noviembre de 2011)
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Gabriel Díaz, Universidad Nacio...eMadrid network
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Gabriel Díaz, Universidad Nacional de Educación a Distancia: Aprendizaje continuo personalizado y big data: un enfoque multidisciplinar de conducción eficiente. 2015-06-30
Competencia digital en el aula (Apuntes del curso #CDigital_INTEF 2015)Alberto Del Mazo
Esta entrada forma parte del trabajo como alumno del curso "Enseñar y evaluar la competencia digital" - #CDigital_INTEF, con contenidos de Manuel Area y Belén San Nicolás; dinamizado por David Álvarez, Clara Cobos y Juanfra Álvarez en Abril y Mayo de 2015 para EDUCALAB - INTEF.
Diagrama de Gowin donde se presenta la información acerca de que hombre se quiere formar con la educación en informática:
1. El problema
2. El contexto
3. Los conceptos que se requiere para comprender el problema
4. La descripción del problema en cuestion
5. Las herramientas que se necesitan para entender el problema
6. La solución al problema planteado
2. Sociedad de la Información
ó
Sociedad del Conocimiento
Caracteristicas:
Uso generalizado de TIC
Nueva Cultura
Uso de nuevas maquinas
Nuevos valores y normas de
comportamientos
4. Necesidades de la Educación
(ManuelCastells)
Aprender a aprender
Consolidar la personalidad
Desarrollar las capacidades genéricas
Aprender durante toda la vida
5. Saberes necesarios para la
educación del futuro (Edgar Morin)
Limitación del conocimiento humano
Conocimiento global y contextualizado
Conocer la condición humana
Saber vivir en un mundo globalizado
Aprender a afrontar las incertidumbres
Ser comprensivos
Disponer de una formación ética.
6. Competencias básicas
"capacidad de poner en marcha de
manera integrada aquellos
conocimientos adquiridos y rasgos
de personalidad que permiten
resolver situaciones diversas".
→un conocimiento tiene valor educativo cuando
contribuye al desarrollo personal del estudiante;
desde la perspectiva de las competencias, el
conocimiento debe contribuir a la realización de
una tarea.
7. No es posible proporcionar a los
estudiantes una formación que les sirva
para toda la vida, hay que
proporcionarles unas capacidades
articuladas en unas competencias
básicas que les permitan aprender
a lo largo de toda la vida y elaborar
y aplicar conocimiento cuando sea
necesario.
8.
9. Características deseables de un alumnos (Philippe
Meirieu):
Ser capaz de vivir en el mundo
Demorar sus impulsos
Transformar su deseo de saber en el deseo de aprender.
Capaz de descentrarse y aprender de los puntos de vista
de los otros.
Capaz de fijar su atención e involucrarse plenamente en
algo.
Capaz de desprenderse de la seducción y de la influencia
de un objeto, persona o grupo.
Saber que en nuestros saberes siempre hay creencias
Interiorizar la exigencia de precisión, justicia y verdad.
Metabolizar las pulsiones que hay en él y transformarlas
en energía creativa.
11. «Uso seguro y crítico de las tecnologías de la
sociedad de la Información (TSI) para el
trabajo, el ocio y la comunicación...: uso de los
ordenadores para obtener, evaluar, almacenar,
producir, presentar e intercambiar información y
comunicarse y participar en redes de
colaboración usando Internet».
12. Dentro de unos pocos años, las personas que no tengan
estas competencias básicas en TIC, y muy
especialmente quienes no sepan LEER a través de las
fuentes de información digitales ESCRIBIR con los
editores informáticos y COMUNICARSE a través de los
canales telemáticos, se considerarán analfabetas, y
estarán de hecho en franca desventaja para
desenvolverse en la sociedad....