Este documento establece las regulaciones del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) en México. Para obtener el RVOE, una institución debe solicitarlo y cumplir con ciertos requisitos de planes de estudio, personal académico calificado, y supervisión continua. Los programas educativos se clasifican en base a su nivel de práctica profesional y área de conocimiento. La SEP supervisa que las instituciones mantengan las condiciones por las cuales obtuvieron el RVOE.
Este documento describe las diferentes formas de ejercer la profesión docente en la universidad de Chile, incluyendo la carrera académica ordinaria, la carrera académica docente y la carrera académica adjunta. Detalla los rangos y requisitos de cada una, así como los límites de tiempo de permanencia en cada rango. Indica que los profesores titulares y asociados forman parte del cuerpo académico permanente de la universidad.
El documento establece los requisitos para diferentes tipos de personal académico en instituciones de educación superior, incluyendo titulares auxiliares, agregados, principales e invitados. También describe los requisitos para rendir el Examen Ser Bachiller, el cual es necesario para ingresar a la universidad y evalúa conocimientos y aptitudes académicas.
Este documento describe los requisitos para convertirse en profesor en España. Para ser maestro de infantil o primaria se requiere un grado en educación infantil o primaria. Para ser profesor de secundaria se requiere un grado o título equivalente, así como un máster en educación. Los aspirantes a profesor universitario deben tener un doctorado y experiencia docente e investigadora.
Este documento presenta un programa de doctorado en ciencias de la educación. El programa busca formar profesionales de alto nivel académico para comprender y analizar críticamente la problemática educativa y liderar transformaciones en el sistema educativo nacional. El programa consta de cuatro componentes - general, de investigación, electivo y tesis doctoral - con un enfoque en líneas de investigación como la educación para la participación social y el liderazgo para el cambio educativo. Los requisitos de admisión incluyen poseer un título de maestr
Este documento presenta la solicitud de la Licenciada MSc. Atadid Zambrano para el programa de Maestría en Docencia Universitaria en la Universidad Fermín Toro. Incluye breves descripciones de la educación superior, los niveles de pregrado y posgrado, y la fundamentación legal de la Ley de Universidades y el ingreso y clasificación del personal docente según dicha ley. Finaliza con una cita de Simón Rodríguez sobre la importancia de enseñar a aprender.
El documento explica que la propedéutica se refiere a los conocimientos introductorios y básicos necesarios para prepararse para el estudio de una ciencia o disciplina. Los cursos propedéuticos son impartidos por instituciones educativas superiores y enseñan conceptos, técnicas y herramientas prácticas para introducir a los estudiantes a un área de estudio. Los conocimientos propedéuticos son indispensables para comprender una disciplina en profundidad.
Este documento presenta los requisitos y criterios para la promoción de docentes universitarios a las categorías de Profesor Principal y Profesor Asociado. Detalla los requisitos académicos, la experiencia docente e investigación requerida, así como la forma de presentar publicaciones, proyectos y evaluaciones para la promoción.
Este documento establece las regulaciones del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) en México. Para obtener el RVOE, una institución debe solicitarlo y cumplir con ciertos requisitos de planes de estudio, personal académico calificado, y supervisión continua. Los programas educativos se clasifican en base a su nivel de práctica profesional y área de conocimiento. La SEP supervisa que las instituciones mantengan las condiciones por las cuales obtuvieron el RVOE.
Este documento describe las diferentes formas de ejercer la profesión docente en la universidad de Chile, incluyendo la carrera académica ordinaria, la carrera académica docente y la carrera académica adjunta. Detalla los rangos y requisitos de cada una, así como los límites de tiempo de permanencia en cada rango. Indica que los profesores titulares y asociados forman parte del cuerpo académico permanente de la universidad.
El documento establece los requisitos para diferentes tipos de personal académico en instituciones de educación superior, incluyendo titulares auxiliares, agregados, principales e invitados. También describe los requisitos para rendir el Examen Ser Bachiller, el cual es necesario para ingresar a la universidad y evalúa conocimientos y aptitudes académicas.
Este documento describe los requisitos para convertirse en profesor en España. Para ser maestro de infantil o primaria se requiere un grado en educación infantil o primaria. Para ser profesor de secundaria se requiere un grado o título equivalente, así como un máster en educación. Los aspirantes a profesor universitario deben tener un doctorado y experiencia docente e investigadora.
Este documento presenta un programa de doctorado en ciencias de la educación. El programa busca formar profesionales de alto nivel académico para comprender y analizar críticamente la problemática educativa y liderar transformaciones en el sistema educativo nacional. El programa consta de cuatro componentes - general, de investigación, electivo y tesis doctoral - con un enfoque en líneas de investigación como la educación para la participación social y el liderazgo para el cambio educativo. Los requisitos de admisión incluyen poseer un título de maestr
Este documento presenta la solicitud de la Licenciada MSc. Atadid Zambrano para el programa de Maestría en Docencia Universitaria en la Universidad Fermín Toro. Incluye breves descripciones de la educación superior, los niveles de pregrado y posgrado, y la fundamentación legal de la Ley de Universidades y el ingreso y clasificación del personal docente según dicha ley. Finaliza con una cita de Simón Rodríguez sobre la importancia de enseñar a aprender.
El documento explica que la propedéutica se refiere a los conocimientos introductorios y básicos necesarios para prepararse para el estudio de una ciencia o disciplina. Los cursos propedéuticos son impartidos por instituciones educativas superiores y enseñan conceptos, técnicas y herramientas prácticas para introducir a los estudiantes a un área de estudio. Los conocimientos propedéuticos son indispensables para comprender una disciplina en profundidad.
Este documento presenta los requisitos y criterios para la promoción de docentes universitarios a las categorías de Profesor Principal y Profesor Asociado. Detalla los requisitos académicos, la experiencia docente e investigación requerida, así como la forma de presentar publicaciones, proyectos y evaluaciones para la promoción.
Dictamen 1 comision 3 por unanimidad_rev_ppb_final2Acuni Uni
El documento presenta el dictamen de la Comisión 3: Docencia Universitaria sobre el Título VI: Docencia Universitaria del Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería. La comisión, compuesta por 6 miembros, debatió y aprobó por unanimidad 33 artículos referidos a la docencia universitaria, incluyendo generalidades sobre el rol del docente, apoyo a la docencia a través de categorías de pre-docencia, y tipos de docencia ordinaria y extraordinaria.
Dictamen 1 comision 3 por unanimidad_rev_ppb_final2 - PENDIENTE POR APROBARMiguel Carhuatocto
El documento presenta un dictamen de la Comisión 3: Docencia Universitaria sobre el Título VI: Docencia Universitaria del Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería. La comisión propone 48 artículos sobre docencia universitaria, pre-docencia, categorías de docentes, requisitos para ser docente, apoyo a la docencia, entre otros temas. Los miembros de la comisión aprobaron el dictamen por unanimidad para su consideración por la Asamblea Estatutaria.
El documento resume la organización de la educación superior en Venezuela. Define la educación superior y describe los niveles de pregrado y postgrado. Explica la fundamentación legal de la educación superior en la Constitución venezolana y la Ley de Universidades. Además, describe la clasificación del personal docente y los órganos rectores del sistema de educación superior en Venezuela.
Este documento trata sobre la Asamblea Nacional de Rectores y el desarrollo académico en las universidades peruanas. Se discuten temas como la modernización curricular, el sistema de créditos académicos, y los requisitos para los títulos profesionales. También se brindan recomendaciones para mejorar la calidad de la educación superior y lograr el reconocimiento internacional de las carreras universitarias.
Este documento presenta el estatuto de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Establece las disposiciones generales, el gobierno universitario, la organización académica, la investigación, los docentes y sus funciones, los estudiantes, los graduados, el personal no docente, la responsabilidad social universitaria, el bienestar universitario, la defensoría universitaria y disposiciones complementarias.
Los Ciclos Propedeuticos En La Educacion Superior En Colombia Okguest975e56
El documento describe la historia de la formación por ciclos propedéuticos en Colombia. Explica que la Ley 749 de 2002 estableció un modelo de formación por tres ciclos (técnico, tecnológico y profesional) que deben estar articulados de manera secuencial y complementaria. También analiza las implicaciones de este modelo, como la organización curricular, la articulación entre instituciones y la necesidad de ajustar los reglamentos internos.
Eq 7 capacitacion para el trabajo y posgrados completoOctavio Solache
El documento trata sobre la capacitación para el trabajo y los posgrados en México. Brevemente describe la historia y evolución de la capacitación para el trabajo en México bajo diferentes presidentes. También presenta la misión, visión y características de los posgrados en México, incluyendo especialidades, maestrías y doctorados. Finalmente, menciona algunas ventajas y desventajas de estudiar posgrados en México.
Este documento presenta información sobre el proceso de graduación y obtención del título de licenciatura en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Describe tres modalidades de proyectos de graduación (proyectos socioeducativos, proyectos en áreas de formación profesional y proyectos especiales), y establece los procedimientos administrativos que los estudiantes deben seguir para la aprobación, ejecución y evaluación de sus proyectos de graduación.
El documento presenta información sobre los fines, funciones, perfil del estudiante y estatuto universitario de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Explica que los fines de la universidad incluyen la formación de profesionales, la investigación, la extensión a la comunidad y el desarrollo humano. Las funciones principales son la formación profesional, investigación e interacción con la sociedad. El perfil del estudiante ideal se describe como alguien con valores sólidos, curiosidad e interés en la investigación. Finalmente, el estat
El documento describe la organización y estructura de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior está compuesta por la formación profesional de pregrado y la formación de postgrado. El pregrado incluye carreras cortas de 2-3 años que conducen a títulos técnicos y carreras largas de 5-6 años que conducen a títulos profesionales o de licenciatura. El postgrado incluye estudios conducentes a grados académicos como especialización, maestría y doctorado, así como estud
El documento describe los requisitos para la investigación en diferentes niveles de educación superior en Ecuador. Explica que la investigación en educación técnica y de grado debe ser exploratoria y descriptiva, mientras que en posgrado debe ser más analítica. También establece que las tesis de maestría deben estar ligadas a líneas de investigación de la universidad y publicarse en una revista indexada. Además, la investigación debe considerar el contexto social y cultural del país.
Organizacion de la educacion superior en venezuelaOs-karina Lopez
Este documento describe la organización de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior debe regirse por valores como la libertad académica y la innovación. Luego resume la fundamentación legal de la educación universitaria en Venezuela, incluyendo el órgano rector, la ley de universidades y los niveles de educación universitaria como pregrado y posgrado.
El profesor Juan Antonio Arroyo Valenciano, Coordinador del Area de Investigación de la Escuela de Administración de la Educación de la Universidad de Costa Rica, ha diseñado esta presentación que sintetiza los aspectos básicos en lo relacionado con los procesos de investigación y las opciones de graduación. Junio, 2009
Este documento presenta la información de bienvenida para estudiantes de posgrado en el Instituto Politécnico Nacional. Ofrece 7 programas de posgrado con varias líneas de investigación cada uno. También describe los reglamentos, becas, movilidad, recursos de biblioteca, foros y contactos relevantes para los estudiantes.
Este documento presenta la introducción a la ingeniería como materia en la carrera de ingeniería. Explica los objetivos generales y particulares de la materia, e introduce al equipo docente. También describe cómo cambia el estilo de vida de los estudiantes al pasar de la escuela secundaria a la universidad, y ofrece sugerencias para tener éxito. Finalmente, resume el desarrollo y evaluación de la materia.
Este documento presenta el currículum vitae y la propuesta de Franklin Medina Guerra para el cargo de Vicerrector Académico de la Universidad Técnica de Ambato. Medina Guerra tiene una amplia experiencia como profesor universitario y en cargos directivos. Su propuesta se centra en mejorar la investigación científica, la academia, la formación de estudiantes y servidores, y lograr que la universidad alcance la categoría "A".
Este documento contiene varios reglamentos y normativas sobre los requisitos para obtener grados académicos y títulos profesionales en la Universidad Central del Ecuador, incluyendo el número mínimo de créditos, la duración y modalidades del trabajo de titulación, así como los procedimientos administrativos para la graduación. Se establecen tres modalidades de proyectos de graduación y se especifican los pasos para la aprobación, ejecución y evaluación de los proyectos de titulación.
Organizacion de la educación superior en venezuela.. gladiangel fonsecaGladiangel F Diaz
Este documento describe la organización de la educación superior en Venezuela. Define la educación superior y los niveles de pregrado y postgrado. Explica que el órgano rector de las universidades es el Rector, quien preside el Consejo Universitario. También clasifica al personal docente en ordinarios, especiales, honorarios y jubilados. Finalmente, detalla los diferentes programas de postgrado como diplomados, especializaciones, maestrías y doctorados.
El documento describe el Currículum Vitae para Latinoamérica y el Caribe (CvLAC) de Colciencias. El CvLAC es un formato electrónico para registrar hojas de vida de investigadores que usa Colciencias para fines como seleccionar evaluadores y otorgar becas. El documento explica cómo crear un CvLAC, diligenciar la información personal, formación académica, experiencia laboral, líneas de investigación, y publicaciones.
El documento resume las características principales del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), incluyendo su definición, objetivos y estructura de títulos. Explica la normativa que regula las nuevas titulaciones universitarias en España de acuerdo con el EEES, como los grados, másteres y doctorados. También describe los cambios en los planes de estudio y metodologías docentes introducidos por el nuevo modelo, con un enfoque en la adquisición de competencias.
Dictamen 1 comision 3 por unanimidad_rev_ppb_final2Acuni Uni
El documento presenta el dictamen de la Comisión 3: Docencia Universitaria sobre el Título VI: Docencia Universitaria del Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería. La comisión, compuesta por 6 miembros, debatió y aprobó por unanimidad 33 artículos referidos a la docencia universitaria, incluyendo generalidades sobre el rol del docente, apoyo a la docencia a través de categorías de pre-docencia, y tipos de docencia ordinaria y extraordinaria.
Dictamen 1 comision 3 por unanimidad_rev_ppb_final2 - PENDIENTE POR APROBARMiguel Carhuatocto
El documento presenta un dictamen de la Comisión 3: Docencia Universitaria sobre el Título VI: Docencia Universitaria del Estatuto de la Universidad Nacional de Ingeniería. La comisión propone 48 artículos sobre docencia universitaria, pre-docencia, categorías de docentes, requisitos para ser docente, apoyo a la docencia, entre otros temas. Los miembros de la comisión aprobaron el dictamen por unanimidad para su consideración por la Asamblea Estatutaria.
El documento resume la organización de la educación superior en Venezuela. Define la educación superior y describe los niveles de pregrado y postgrado. Explica la fundamentación legal de la educación superior en la Constitución venezolana y la Ley de Universidades. Además, describe la clasificación del personal docente y los órganos rectores del sistema de educación superior en Venezuela.
Este documento trata sobre la Asamblea Nacional de Rectores y el desarrollo académico en las universidades peruanas. Se discuten temas como la modernización curricular, el sistema de créditos académicos, y los requisitos para los títulos profesionales. También se brindan recomendaciones para mejorar la calidad de la educación superior y lograr el reconocimiento internacional de las carreras universitarias.
Este documento presenta el estatuto de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Establece las disposiciones generales, el gobierno universitario, la organización académica, la investigación, los docentes y sus funciones, los estudiantes, los graduados, el personal no docente, la responsabilidad social universitaria, el bienestar universitario, la defensoría universitaria y disposiciones complementarias.
Los Ciclos Propedeuticos En La Educacion Superior En Colombia Okguest975e56
El documento describe la historia de la formación por ciclos propedéuticos en Colombia. Explica que la Ley 749 de 2002 estableció un modelo de formación por tres ciclos (técnico, tecnológico y profesional) que deben estar articulados de manera secuencial y complementaria. También analiza las implicaciones de este modelo, como la organización curricular, la articulación entre instituciones y la necesidad de ajustar los reglamentos internos.
Eq 7 capacitacion para el trabajo y posgrados completoOctavio Solache
El documento trata sobre la capacitación para el trabajo y los posgrados en México. Brevemente describe la historia y evolución de la capacitación para el trabajo en México bajo diferentes presidentes. También presenta la misión, visión y características de los posgrados en México, incluyendo especialidades, maestrías y doctorados. Finalmente, menciona algunas ventajas y desventajas de estudiar posgrados en México.
Este documento presenta información sobre el proceso de graduación y obtención del título de licenciatura en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Describe tres modalidades de proyectos de graduación (proyectos socioeducativos, proyectos en áreas de formación profesional y proyectos especiales), y establece los procedimientos administrativos que los estudiantes deben seguir para la aprobación, ejecución y evaluación de sus proyectos de graduación.
El documento presenta información sobre los fines, funciones, perfil del estudiante y estatuto universitario de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Explica que los fines de la universidad incluyen la formación de profesionales, la investigación, la extensión a la comunidad y el desarrollo humano. Las funciones principales son la formación profesional, investigación e interacción con la sociedad. El perfil del estudiante ideal se describe como alguien con valores sólidos, curiosidad e interés en la investigación. Finalmente, el estat
El documento describe la organización y estructura de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior está compuesta por la formación profesional de pregrado y la formación de postgrado. El pregrado incluye carreras cortas de 2-3 años que conducen a títulos técnicos y carreras largas de 5-6 años que conducen a títulos profesionales o de licenciatura. El postgrado incluye estudios conducentes a grados académicos como especialización, maestría y doctorado, así como estud
El documento describe los requisitos para la investigación en diferentes niveles de educación superior en Ecuador. Explica que la investigación en educación técnica y de grado debe ser exploratoria y descriptiva, mientras que en posgrado debe ser más analítica. También establece que las tesis de maestría deben estar ligadas a líneas de investigación de la universidad y publicarse en una revista indexada. Además, la investigación debe considerar el contexto social y cultural del país.
Organizacion de la educacion superior en venezuelaOs-karina Lopez
Este documento describe la organización de la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior debe regirse por valores como la libertad académica y la innovación. Luego resume la fundamentación legal de la educación universitaria en Venezuela, incluyendo el órgano rector, la ley de universidades y los niveles de educación universitaria como pregrado y posgrado.
El profesor Juan Antonio Arroyo Valenciano, Coordinador del Area de Investigación de la Escuela de Administración de la Educación de la Universidad de Costa Rica, ha diseñado esta presentación que sintetiza los aspectos básicos en lo relacionado con los procesos de investigación y las opciones de graduación. Junio, 2009
Este documento presenta la información de bienvenida para estudiantes de posgrado en el Instituto Politécnico Nacional. Ofrece 7 programas de posgrado con varias líneas de investigación cada uno. También describe los reglamentos, becas, movilidad, recursos de biblioteca, foros y contactos relevantes para los estudiantes.
Este documento presenta la introducción a la ingeniería como materia en la carrera de ingeniería. Explica los objetivos generales y particulares de la materia, e introduce al equipo docente. También describe cómo cambia el estilo de vida de los estudiantes al pasar de la escuela secundaria a la universidad, y ofrece sugerencias para tener éxito. Finalmente, resume el desarrollo y evaluación de la materia.
Este documento presenta el currículum vitae y la propuesta de Franklin Medina Guerra para el cargo de Vicerrector Académico de la Universidad Técnica de Ambato. Medina Guerra tiene una amplia experiencia como profesor universitario y en cargos directivos. Su propuesta se centra en mejorar la investigación científica, la academia, la formación de estudiantes y servidores, y lograr que la universidad alcance la categoría "A".
Este documento contiene varios reglamentos y normativas sobre los requisitos para obtener grados académicos y títulos profesionales en la Universidad Central del Ecuador, incluyendo el número mínimo de créditos, la duración y modalidades del trabajo de titulación, así como los procedimientos administrativos para la graduación. Se establecen tres modalidades de proyectos de graduación y se especifican los pasos para la aprobación, ejecución y evaluación de los proyectos de titulación.
Organizacion de la educación superior en venezuela.. gladiangel fonsecaGladiangel F Diaz
Este documento describe la organización de la educación superior en Venezuela. Define la educación superior y los niveles de pregrado y postgrado. Explica que el órgano rector de las universidades es el Rector, quien preside el Consejo Universitario. También clasifica al personal docente en ordinarios, especiales, honorarios y jubilados. Finalmente, detalla los diferentes programas de postgrado como diplomados, especializaciones, maestrías y doctorados.
El documento describe el Currículum Vitae para Latinoamérica y el Caribe (CvLAC) de Colciencias. El CvLAC es un formato electrónico para registrar hojas de vida de investigadores que usa Colciencias para fines como seleccionar evaluadores y otorgar becas. El documento explica cómo crear un CvLAC, diligenciar la información personal, formación académica, experiencia laboral, líneas de investigación, y publicaciones.
El documento resume las características principales del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), incluyendo su definición, objetivos y estructura de títulos. Explica la normativa que regula las nuevas titulaciones universitarias en España de acuerdo con el EEES, como los grados, másteres y doctorados. También describe los cambios en los planes de estudio y metodologías docentes introducidos por el nuevo modelo, con un enfoque en la adquisición de competencias.
Catálogo General Ideal Standard 2024 Amado Salvador Distribuidor Oficial Vale...AMADO SALVADOR
Amado Salvador, como distribuidor oficial, te ofrece el catálogo completo de productos de Ideal Standard, líder indiscutible en soluciones para baños. Descubre el último catálogo de Ideal Standard y conoce la amplia gama de productos de calidad insuperable, como cerámica sanitaria, grifería y accesorios, bañeras e hidromasaje, platos de ducha y mobiliario de baño.
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Son etiquetas de advertencia que están pegadas en las maquinarias pesadas, Caterpillar, Komatsu, Volvo etc., para evitar accidentes durante la operación y mantenimiento en la operación de equipos pesados por los operadores y mecánicos.
Las etiquetas de advertencia fueron primeramente pura letras y en Ingles ,luego letras y una imagen , y ahora solo es Imagen que el operador tiene que describir el riesgo y evitar los accidentes de acuerdo a la imagen que esta en los equipos pesados.
2. ¿Qué es?
• También llamada Educación superior y
contempla la última fase del proceso
de aprendizaje académico es decir,
aquella que viene luego de la etapa
secundaria. Es impartida en las
universidades, institutos superiores o
academia de formación técnica. La
enseñanza que ofrece la educación
superior es a nivel profesional
3. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
¿Qué órganos de gobierno posee una universidad?
De acuerdo al Artículo 13 de la mencionada Ley, los estatutos de cada
universidad deben estar compuestos por, al menos, los siguientes
órganos:
• a) Colegiados: Consejo Social, Consejo de Gobierno, Claustro
Universitario, Juntas de Escuela y Facultad y Consejos de
Departamento.
• b) Unipersonales: Rector o Rectora, Vicerrectores o Vicerrectoras,
Secretario o Secretaria General, Gerente, Decanos o Decanas de
Facultades, Directores o Directoras de Escuelas, de Departamentos y
de Institutos Universitarios de Investigación.
4. FUNDAMENTO LEGAL
• Ley de Universidades
Ley cercenaba la autonomía y promovía una sola ideología
política en nuestras Universidades y realmente para que las
Universidades puedan explorar y hacer investigación conducente
al aprendizaje en los diferentes campos del saber y puedan
contribuir a solventar las necesidades del estado venezolano es
necesario que exista la universalidad del pensamiento en donde
todas las corrientes del pensamiento dentro de las Universidades
puedan coexistir.
5. Legislación universitaria que regula la carrera
docente universitaria
Ley de Universidades
Consejo Nacional de Universidades (CNU)
Reglamento Interno
LOE
LOTTT
6. REGLAMENTO DE CONCURSOS PARA
INGRESO A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
Concurso de Credenciales
Evaluación Curricular, Entrevista, Prueba de Conocimiento
Concurso de Oposición
Llamado público, algunas veces interno, Evaluación Curricular,
Pruebas de Conocimiento y Prueba de Aptitud Docente
8. ASCENSOS SEGÚN ART. 76 Y 77
CATEGORÍA ACADÉMICA ANTIGÜEDAD COMO CONTRATADO
MAYOR O IGUAL A
Instructor: 02 años en nivel auxiliar docente
Asistente: 03 años servicio
Agregado: 07 años más especialista o magister
Asociado: 11 años más magister
Titular: 15 años más doctor
9. Ascensos según art. 78
CATEGORÍA ACADÉMICA ANTIGÜEDAD EN EL NIVEL ANTERIOR
Asistente: 03 años auxiliar docente I y II
Agregado 04 años auxiliar docente III título especialista o
magister
Asociado 04 años auxiliar docente IV o V más titulo magister
Titular Ser asociado y Doctor
11. Pregrado
• Se refiere a los estudios superiores hasta el título de
grado.
• Su objetivo es preparar al estudiante para el
desempeño de ocupaciones en áreas específicas,
para el ejercicio de una ocupación o disciplina
determinada, de naturaleza técnica, tecnológica
o científica o en el área de humanidades, las artes y
la filosofía entre muchas otras disciplinas. También
son programas de pregrado los de naturaleza
multidisciplinaria, conocidos también como estudios
de artes liberales, que comprenden los estudios
generales en ciencias, artes o humanidades, con
énfasis en algunas disciplinas que forman parte de
dichos campos. Técnico Superior Universitario
Licenciatura
Ingenierías
Títulos académicos de
pregrado
12. Postgrado
• Se llaman estudios de posgrado o postgrado a los
estudios universitarios posteriores al título de
grado y comprenden los estudios
de maestría (también
denominados máster ó magíster) y doctorado.
Además de los estudios propiamente dichos, se
puede incluir a la investigación postdoctoral y a los
cursos de especialización dentro de este ámbito
académico. Se trata de un nivel educativo que
forma parte del tipo superior. Tienen como
antecedente obligatorio los estudios de pregrado, y
solo se puede acceder a ellos tras la obtención
del grado.
Títulos académicos de
postgrado
Diplomados
Especializaciones
Maestrías
Doctorados
PostDoctorado
13. REFERENCIAS
Normativa de concursos según reglamento del personal académico de la UNESUR. Título II,
Ingreso del personal académico. (2014). Recuperado el 23 de Septiembre de 2015 de
file:///C:/Users/Invitado/Downloads/NORMATIVA%20DE%20CONCURSOS.pdf
Reglamento del personal docente y de investigación de la Universidad Central de Venezuela.
(2001) Gaceta Universitaria de Resolución Nº 308. Recuperado el 23 de septiembre de 2015 de
http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/facultad_agronomia/eagronomia/
Reglamento _del_Personal_Docente_y_de_Investigacion_19-10-2011.pdf
Rodríguez, N. (2014). Formación docente y carrera docente para una educación de calidad. UCV.
Caracas. Recuperado el 23 de Septiembre de 2015 de
http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/facultad_agronomia/eagronomia/Reglamento
_del_Personal_Docente_y_de_Investigacion_19-10-2011.pdf
http://www.me.gov.ar/spu/legislacion/Ley_24_521/ley_24_521.html