Clase final

Asamblea Nacional de Rectores
DIRECCION GENERAL DE DESARROLLO ACADEMICO Y CAPACITACION

1

2


DEL TOTAL DE UNIVERSIDADES


CP: Carreras Profesionales
SE: Segunda Especialidad
MAES: Maestrías
DOC: Doctorados

SISTEMA DE REGISTRO
PROGRAMAS ACADEMICOS


Acceso a la Pagina principal de la ANR

http://www.anr.edu.pe/
Acceso a Registro Provisional

DESARROLLO ACADEMICO


DENOMINACIONES OBSERVADAS:
DOBLE DENOMINACIÓN, como:
Educación primaria y educación bilingüe intercultural
Arquitectura y urbanismo
Tecnología medica en emergencias y desastres
Psicología medico clínica.
Otros.
Programas de modalidad de distancia o virtual



RIESGOS:
 Títulos sin colegiaturas
 Carreras no acreditables
 Carreras y títulos sin reconocimiento
internacional
 Con ámbito de vigencia solo local



RECOMENDACION:
• Modificar la denominación, mediante una
resolución
• Actualizar los planes curriculares de la nueva
denominación
• Remitir con un oficio a la ANR, para el
registro oficial.

• Actualizar los planes curriculares en
vías de la acreditación





La acreditación de las carreras profesionales
exige de la modernización curricular previa, por
lo que las Universidades deberían iniciar este
trabajo, con miras a asegurar una formación
profesional solida y orientada a la acreditación y
reconocimiento internacional de todas sus
carreras profesionales.

PROCESO PARA EL
RECONOCIMIENTO
INTERNACIONAL DE
LAS CARRERAS
UNIVERSITARIAS



Ar tículo 18°. La educación
universitaria…
•

•

•

Tiene como fines la formación profesional, la difusión
cultural, la creación intelectual y artística y la investigación
científica y tecnológica. El Estado garantiza la libertad de
cátedra y rechaza la intolerancia.
La universidad es la comunidad de profesores, alumnos y
graduados. Participan en ella los representantes de los
promotores, de acuerdo a ley.
Cada universidad es autónoma en su régimen normativo,
de gobierno, académico, administrativo y económico. Las
universidades se rigen por sus propios estatutos en el
marco de la Constitución y de las leyes



La ley establece los mecanismos de fiscalización a que se
sujetan las mencionadas instituciones, así como los
requisitos y condiciones que deben cumplir los centros
culturales que por excepción puedan gozar de los mismos
beneficios.
Para las instituciones educativas privadas que generen
ingresos que por ley sean calificados como utilidades,
puede establecerse la aplicación del impuesto a la renta.



Sobre la Autonomía
Artículo 4.- La autonomía inherente
a las Universidades se ejerce de
conformidad con la Constitución y
las Leyes de la República



implica los derechos siguientes:
a) Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con él;
b) Organizar su sistema académico, económico y
administrativo;
c) Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y
aplicar sus fondos con la responsabilidad que impone la
Ley.
La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable
conforme a Ley



LOS ESTUDIOS PROFESIONALES
Artículo 17.- Los estudios profesionales, los de segunda
especialidad, según el caso que establece el artículo 13 de la
presente ley, los de Post- Grado, se realizan en las Facultades.
Los primero están precedidos por un ciclo de cultura general,
cuya
duración
y
orientación
son
establecidos por cada universidad.
Artículo 19.- El período lectivo tiene una duración mínima de
treinta y cuatro (34) semanas anuales o 17 semestrales.



DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS:
Artículo 23.- Los títulos profesionales de Licenciado o sus
equivalentes requieren estudios de una duración no menor de
diez semestres académicos o la aprobación de los 5 años
o no menor de 200 créditos correspondientes, (Derecho 12
ciclos y Medicina 14 ciclos), incluidos los de cultura general
que los preceden. Además, son requisitos la obtención previa
del Bachillerato respectivo y el haber efectuado práctica
profesional calificada.
Para obtener el título de Licenciado o sus equivalentes, se
requiere la presentación de una tesis (trabajo de investigación)
o de un examen profesional.



SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
Artículo 25.- Las Universidades están obligadas a
mantener sistemas de evaluación interna para
garantizar la calidad de sus graduados y profesionales.
Ofrecen servicios de orientación psicopedagógica y de
asesoría a sus estudiantes



COORDINACIÓN UNIVERSITARIA

Artículo 90.- Los Rectores de las Universidades públicas y
privadas constituyen la Asamblea Nacional de Rectores
cuyos fines son el estudio, la coordinación y la
orientación general de las actividades universitarias en
el país, así como de su fortalecimiento académico y de su
responsabilidad con la comunidad nacional.

28




Currículo, proviene del latín curriculum que significa carrera o
trayectoria de vida-”Curriculum vitae”
Trayectoria de vida universitaria para lograr un titulo profesional.
Conjunto de experiencias de aprendizajes que los sujetos de la
educación viven en una sociedad y en un proceso histórico
concreto que han sido previstos con el fin de dinamizar su
propio desarrollo integral, como personas y como sociedad
organizada.
Conjunto bien organizado de experiencias de aprendizaje que
deben vivir los actores de la educación en una sociedad
determinada, para el logro de los objetivos.



.. es una obra humana, que corresponde a una
concepción de la educación, a un contexto social,
cultural, a las necesidades y perspectivas del
desarrollo de la región, del país.



El currículo debemos entenderla como una realidad social
viva, cuya dinámica pasa por el proceso: de diseño (nace),
implementación (crece), evaluación, mejora, consolidación,
análisis, reevaluación, y reactualización o modernización,
en función de los cambios de la realidad social, tecnológica,
educativa.



El currículo representa la cultura institucional reflexiva,
critica, intencional y consciente que promueve la
comprensión de la persona, de la realidad social, de la
formación profesional, para desarrollarla mediante una
aplicación adecuada de las áreas formativas.

Relación del Currículo, la Universidad, el sistema educativo y la
sociedad:

S
SE
U
C

S:Sociedad, SE: Sistema Educativo, U: Universidad, C:Curriculo,

:conectivos



El currículo debemos entenderlo también como un proceso
critico, reflexivo y consciente, que representa el compromiso
social de la universidad para plasmar y concretizar la
concepción educativa
con un proceso formativo
que
contribuye al desarrollo integral de las personas y de la
sociedad.
En tal sentido el currículo interactúa en forma continua, con la
filosofía institucional , la concepción de la educación, la visión,
la misión, la tecnología educativa y otros componentes del
quehacer universitario.



Naturaleza Sistémica del Currículo
Los componentes formativos del currículo esta orientado a lograr las
características del PERFIL DEL EGRESADO (PE).
Las áreas formativas :
En la Base, las Ciencias Básicas (CB).
En el centro, se encuentra Tecnología Básica (TB)
Actividades de investigación y formativas (AI)
En la parte superior la Formación Especifica o especialidad
(FE)
Cultura general y Humanidades (CG y H) y
 Prácticas pre-profesionales (PPP) .

P.E.
FE

PPP
AI

TB
CB
(PE) perfil del egresado, (CB) ciencias básicas, (TB) tecnología básica, (Ai) actividades de
investigación y (AF) formativas, (FE) formación especifica o especialidad

A
F



EL CURRÍCULO, ….
El currículo es un instrumento de formación profesional, y guía
para la gestión, para los estudiantes y para los profesores.
El currículo debe considerar una formación integral.
Todo currículo es pasible de evaluación y mejora periódica.
El curriculo indica la calidad de formación profesional,
Es el inicio del proceso de acreditación.











Formación integral. Comprende:
Formación potencial: ciencias básicas, tecnología básica,
cultura general y humanidades, medio ambiente y
desarrollo sostenible, la investigación y actividades
formativas.
Formación profesional y Especifica: componentes
propias del área profesional y las prácticas preprofesionales.
Logro de capacidades y competencias profesionales.
Formación profesional sólida, con acreditación y
reconocimiento internacional.

FORM

1 ANR

2. CONEAU

3 UNALM

CIENCIAS BASICAS
AREA BASICA
TECNOLOGIA BASICA

FORMACION
CUADRO COMPARATIVO DE AREAS CURRICULARES
GENERAL
70%
CULTURA GENERAL Y
140 cred.

HUMANIDADES
ACTIVIDADES FORMATIVAS

FORMATIVAS

INVESTIGACION
FORMACION ESPECIFICA
30%
60 cred.

ESPECIALIDAD

PRACTICAS PRE
PROFESIONALES

COMPLEMENTARIA

PROFESIONAL O
ESPECIFICA

PRACTICAS PRE
PROFESIONALES

42














Formación integral
Incorporar las competencias en la formación profesional
Programar talleres de entrenamiento para desarrollar proyectos de
investigación.
Desarrollar talleres y prácticas pre profesionales o internamiento en centros de
producción o servicios, que asegure el logro de las competencias profesionales.
Titulación por la modalidad de trabajos de investigación, única forma de titulación
para la acreditación de la carrera.
Proyectar al reconocimiento internacional de los estudios, grados y títulos
universitarios







En la universidad, se consideran los créditos como
elementos reguladores del trabajo académico en el
proceso de formación profesional.
El crédito académico valora el trabajo académico
del estudiante en términos de unidades de tiempo
que se dedica en el logro de los propósitos u
objetivos predefinidos de formación.

C
1
2

3

4

HT
1
0
2
1
0
3
2
1
0
4
3
2
1
0

HP
0
2
0
2
4
0
2
4
6
0
2
4
6
8

HS
1
2
2
3
4
3
4
5
6
4
5
6
7
8

C: crédito, HT: horas de teoría, HP: horas de practicas, HS: Horas semanal, THS: total de horas
semestral.
Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CONUP)

THS
17
34
34
51
68
51
68
85
102
68
85
102
119
136



C

PP

CS

P.A

E

THS

TS

1

1

1

2

1

5

80

2

2

2

4

2

10

160

3

3

3

6

3

15

240

4

4

4

8

4

20

320

DONDE: C: Créditos
PP: Preparación previa,
CS: Clase seminario
E. Evaluación

E: Evaluación
THS: Total de horas semanales
TS: Total semestral

Wilfredo Huertas (E ANR/ Referencia: CLAIR- TUNING)












1 C: 2 horas de seminario de consolidación.
1 C: 3 horas de laboratorio
1 C: 6 horas de clínica
1 C: 4 horas de taller
1 C: 6 horas de PPP.
1 C: 6 horas de practicas de internado
1 C: 4 horas de foro, trabajo virtual, preparación de
resúmenes, etc.
1 C: 4 horas de actividad formativa













Carrera profesional de 5 años o 10 semestres: 200 créditos
Carrera de Derecho: 6años o 12 semestres
Carrera de Medicina Humana: 7 años o 14 semestres académicos
Duración del semestre académico: 17 semanas, 20 créditos en
promedio
Duración del año académico: 34 semanas, 40 créditos en promedio
Formación potencial: 70% y/o 140 créditos ( para 5 años)
Formación especifica o aplicativa: 30% y/o 60 créditos
Índice de prelación: max. 30 % de componentes de la malla
curricular.
Índice de electividad: en el área de formación especifica, max. 3 de
2x1



SIMBOLO

AREA

INTERVALO

CGH
CB

CULTURA GENERAL Y HUMANISTICA
CIENCIAS BASICAS

08-10 %
10-20%

TB

TECNOLOGIA BASICA

10-25%

INV

INVESTIGACION

03-08%

AF

ACTIVIDADES FORMATIVAS

FE
PPP

FORMACION ESPECIFICA
PRACTICA PRE PROFESIONAL

3-5%
10-22%
05-10%



I.

Base Legal

X.

II.

Justificación de la Carrera

XI. Sistema de Evaluación

III.

Fundamentación del
Programa

XII. Director de la Escuela

IV.

Requisitos de Ingreso

V.

Perfil del egresado

VI.

Distribución de asignaturas
por áreas

VII. Plan de Estudios
VIII. Malla Curricular
IX.

Sumillas de las asignaturas

Modalidad

XIII.Plana Docente
XIV.Infraestructura y
equipamiento
XV. Equipos y recursos didácticos
XVI.Líneas de investigación
XVII.Graduación/Titulación



Base Legal
I

Considerar la Constitución, artículos 13º, 18o y 20º;
la Ley Universitaria Nº 23733: Artículos: 1º,2º,4º, 17º, 19º,
23º, 58º y 92º; El El Estatuto y Reglamento de la
Universidad.

Presentar un listado de normas que sustenten el diseño curricular,
en orden jerárquico de mayor a menor.
Adjuntar la resolución de la AU de aprobación del programa.
Adjuntar la Resolucion de CU que aprueba el plan curricular
NO CONSIDERAR:
Carreras con doble denominación
Especialidades a nivel de pregrado


II


Justificación de la Carrera
Antecedentes, Justificación de la carrera profesional en base a un
diagnóstico de la realidad, de la demanda social, de la contrastación
entre la demanda y oferta educativa, de su factibilidad y aportes al
desarrollo regional, nacional.

Presentar una breve reseña de la evolución de la carrera profesional, de su
desarrollo en AL, en el pais y la region.
Justificar la carrera mediante un breve estudio de la demanda social,
presentando estadísticas de la población general, la población de
egresados de secundaria, encuestas de preferencia por la carrera.
La oferta mostrar con un listado de universidades que ofrecen la carrera y
poblacion estudiantil no atendida.
Señalar las ventajas de la oferta por la universidad en relacion al de otras
jnstituciones.
Señalar los beneficios de la población y de la región, con la carrera ofertada



Fundamentación del Programa
Se fundamenta a favor de la carrera profesional y su formación
III

profesional

mediante

fundamentos

filosóficos, científicos, tecnológicos, de la

especialidad.

los

principios

educativos;

los



Requisitos de Ingreso
IV

Se señalará los requisitos para postular,
El

perfil del ingresante debe guardar relación con el

proyecto educativo.
Especificar los requisitos del postulante.
Describir el perfil requerido concordante con el ejercicio
profesional


V


Perfil del egresado
Describe el perfil del egresado como logro de las
capacidades y competencias,
las competencias
generales y profesionales.
El perfil debe estar clasificado en áreas de desempeño,
alineados a las áreas formativas.
Debe precisar en términos de lo que debe ser, debe
saber y que debe saber hacer.
Debe señalar los logros de capacidades y
competencias para plantear y desarrollar una proyecto
de investigación básica o aplicada, evidenciado por los
trabajos de investigación para la titulación



Distribución de asignaturas por áreas
Se agrupan las asignaturas de acuerdo a las áreas del perfil.
De este modo, se puede sopesar con claridad la solidez de las
líneas formativas a través de las asignaturas. (Se
recomienda140 créditos de formación potencial y 60 créditos
de formación específica y aplicativa de la profesión).
Las formación potencial comprende la áreas básicas(Ciencias
VI
básicas, tecnología básica), formativas (cultura general y
humanidades, medio ambiente y desarrollo sostenible,
investigación y actividades formativas); Especialidad
(formación
específica y aplicativa comprende los
componentes específicos de formación profesional; la
Complementaria ( prácticas pre profesionales).


Componentes de Ciencias
básicas:
Matemáticas
Biología
Física
Química
otros


Componentes de cultura
general y humanidades:
Comunicación y redacción
Psicología
Filosofía
Antropología
Desarrollo sostenible
otros

Componentes de investigación:
Método de estudios universitarios
Metodología de la investigación
científica
Talleres de redacción científica
Seminario de Investig. I
Seminario de Investig. II
Trabajo de titulación

Componentes de Tecnología
Básica:
Estadística descriptiva, muestral
e inferencial
Informática y las Tics.
Software aplicativos
Las asignaturas tecnológicas del
área profesional

Las practicas pre profesionales deben programarse para todas las carreras
profesionales, con mayor énfasis en las áreas médicas, tecnológicas,
empresariales económicas. Para el efecto deben adjuntarse convenios específicos
con las entidades correspondientes




Las practicas pre
profesionales
Deben programarse para
todas las carreras
profesionales, con mayor
énfasis en las áreas
médicas, tecnológicas,
empresariales económicas.
Para el efecto deben
adjuntarse convenios
específicos con las
entidades correspondientes








ACTIVIDADES
FORMATIVAS
Deportes,
música,
danzas,
Artes
otros



Plan de Estudios
Es la secuencia lógica y cronológica de los componentes,
(asignaturas, laboratorios, seminarios, talleres, prácticas,
prácticas pre profesionales, internado, servicio rural, etc.).
Los estudios, de acuerdo a la carrera profesional dura 10, 12 o
14 semestres académicos.
En el plan de estudios debe figurar códigos, denominación,
VII número de hora de teoría y practicas, créditos y requisitos.
(Para medicina: 14 ciclos o 280 créditos, para derecho: 12
ciclos y 240 créditos).
Debe adjuntar convenios con entidades de servicios,
producción u otros, para el desarrollo de las prácticas pre
profesional o internado, que aseguren el logro de las
competencias profesionales.



I SEMESTRE
Código

ASIGNATURA

H.T.

H.P.

T. H.

CRED.

07IS01

Técnicas de expresión Oral y Escrita

2

2

4

3

07IS02

Calculo en una variable

3

2

5

4

07IS03

Física I

2

2

4

3

07IS04

Introducción
sistemas

1

2

3

2

07IS05

Algorítmica

2

2

4

3

07IS06

Dibujo asistido por computador

2

2

4

3

07IS07

Teoría general de sistemas

2

2

4

3

14

14

28

21

a

la

ingeniería

TOTAL

de



Malla Curricular
Es un diagrama que representa la secuencia de las
asignaturas que conforman el plan de estudios,
VIII respetando los pre-requisitos.
Su importancia radica en que ellas aparecen justificadas
por las relaciones que establecen entre sí para el logro
progresivos de los objetivos de formación


IX


Sumillas de las asignaturas
Es una síntesis del componente formativo. Debe señalar la
naturaleza (teórico o práctico), el área de formación, el
propósito y resumen del componente.

Ejemplo: Matemática básica
Es una asignatura de naturaleza teórico-práctico, del area de de formación de
ciencias básicas, cuyo proposito es formar la capacidad de analisis, de
razonamiento lógico, e instrumentalmente constituye una herramienta para
plantear y resolver problemas de contexto. Desarrola las siguientes unidades:
conceptos de la logica proposicional, los numeros reales y sus propiedades, el
plano cartesiano y sus conceptos fundamentales de recta , circunferencia y
conicas, finaliza con lel estudio de relaciones y funciones.


X


Modalidad
Precisar la modalidad presencial.
Podrán, complementariamente, introducir la modalidad
virtual en actividades de asesorías, consultoría, entrega de
información y otras, de acuerdo a la naturaleza de la
carrera profesional y las disponibilidades de las
herramientas informáticas adecuadas .

NOTA: La ANR no ha aprobado ni registrado ningún programa en la
modalidad de distancia o virtual.
Existe un proyecto de regulación de programas de la modalidad de
Distancia, la cual esta en proceso de evaluación por el pleno de
Rectores.



Sistema de Evaluación
XI

Describir el sistema de evaluación de acuerdo a la naturaleza
de la carrera y la asignatura, del momento y del proceso de
evaluación.

Adjuntar el Reglamento Académico donde debe detallar del
sistema de evaluación al estudiante y al programa



Director de la Escuela
Acreditar al director del programa, precisando la categoría de
XII

Principal o Asociado, la dedicación de tiempo completo o DE,
el

grado de Doctor, Maestro o Título Profesional en la

especialidad.

Adjuntar un resumen del curriculo vitae del director



Plana Docente
Se presenta la relación de profesores que
asumirán las asignaturas, con indicación
del grado correspondiente, la especialidad
XIII y dedicación a la universidad.
Asegurar docentes investigadores para
asumir los componentes de formación de
investigación y orientación de los trabajos
de titulación.


XIV


Infraestructura y equipamiento
Debe precisar la infraestructura necesaria y adecuada
para la formación del estudiante, así como los
laboratorios, la biblioteca, ambientes de estudio, dotados
del equipamiento o la bibliografía necesaria para uso de
alumnos y docentes.





Para las carreras de salud, ingenierías, áreas de
economía y empresas, presentar los ambientes para el
desarrolla de las ppp



asegurar convenios con
los centros de salud, de
producción o servicios, públicos o privados, para los
internados o practicas pre profesionales, que aseguren el
logro de las competencias profesionales.



Debe anexar dichos convenios.



Adjuntar ilustraciones visuales de los ambientes.



Equipos y recursos didácticos
Presenta un listado de los medios de apoyo instruccional que
XV

la institución pone al servicio de los profesores y estudiantes,
tales como computadoras, equipos de multimedia, software,
equipos de laboratorio, etc.
Adjuntar ilustraciones visuales de los equipos



Líneas de investigación
Señalar las líneas prioritarias de investigación.
Dichas
XVI

líneas orientarán al trabajo de investigación

del

estudiante, con la asesoría formal del docente dedicado a esta
actividad.
Los docentes deben desarrollar los trabajos de investigación
con participación de los estudiantes, quienes con esta práctica
deben orientarse al desarrollo del trabajo para la titulación.
Los trabajos de titulación preferentemente deben resolver
problemas del entorno regional o nacional



Graduación/Titulación
Se precisa los requisitos y/o normas para optar el grado de
Bachiller y para el título profesional.
Durante su formación profesional, deberán llevar los cursos o
seminarios de formación en investigación, de modo que al concluir
XVII la carrera deben lograr el titulo respectivo.
La Universidad deben brindar las facilidades con asesores y
especialistas para desarrollar del trabajo, la cual debe ser fruto de
un trabajo de investigación básica o aplicada.
El trabajo debe resolver problemas del contexto regional,
La Universidad buscará apoyo financiero para estos trabajos.








Designar Comisiones de modernización curricular, por
carreras profesionales.
Emitir la Resolución que apruebe el plan de actividades para
el logro del objetivo, estableciendo plazos,
responsabilidades y asignaciones presupuestales.
Concluido el trabajo, aprobar por resolución los nuevos
planes curriculares, fijando la fecha de implementación
2014
Remitir a la ANR los nuevos planes curriculares adjuntando
un ejemplar físico y virtual así como la resolución de su
aprobación, para ratificar con una resolución y su
publicación en la pagina web de la ANR

Clase final

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Destacado

Destacado (12)

Similar a Clase final

Similar a Clase final (20)

Clase final