El sistema educativo de Finlandia se basa en la confianza, el respeto y en enseñar a pensar en lugar de memorizar. Los colegios tienen autonomía pero se enmarcan dentro de un sistema gratuito e igualitario. Los profesores están muy bien preparados y hay pocos estudiantes por aula. El énfasis está en desarrollar la curiosidad y creatividad más que en transmitir información.

2.  Finlandia tiene el mejor sistema educativo del planeta según los
últimos informes PISA. Y Tony Wagner
 Este sistema educativo es algo revolucionario.
 Se basa en la confianza, la transparencia, el respeto y en enseñar a pensar en
vez de memorizar.
 En Finlandia, la comunidad confía en los colegios, la población confía en los
profesores y los maestros confían en los alumnos.
 “Los políticos, los pedagogos, los empresarios, los estudiantes… Todos
saben que la educación es el principal recurso del país para competir en el
mercado internacional y para construir una ciudadanía cívica.
 Cada colegio tiene autonomía para organizar su programa de estudios.
 La planificación educativa es consensuada entre los profesores y los
alumnos. Los adolescentes dan su opinión sobre las propuestas de los
docentes, informan de sus intereses y participan en la organización del
curso.
 La participación de los estudiantes garantiza que se incluyan los temas y las
herramientas educativas que les motivan.

3.  En las clases de Finlandia se proyectan vídeos de YouTube, se preparan temas
investigando en Wikipedia o Facebook, utilizan cómics y escuchan música… No
existe una vida dentro del aula diferente a la vida detrás de sus puertas, y la
tecnología, igual que ocurre en sus casas, se utiliza a menudo en clase.
 La autonomía de los colegios se enmarca dentro de un sistema en el que la
educación se concibe como algo gratuito e igual para todos.
 Los niños tienen acceso a centros de enseñanza similares y no pagan por el
material. Los colegios proporcionan libros, ordenadores e incluso la comida..
 Para llegar a ser docente es necesario cursar tres años de licenciatura y dos años de
máster. El acceso requiere una nota elevada y una prueba de selección.
 El respeto hacia el profesor en ese país parece haber encontrado el equilibrio entre
la obediencia ciega que se profesa en Oriente y la falta de consideración que se
observa a menudo en algunos países occidentales.
 “La comunidad confía en los profesores porque saben que han sido muy bien
preparados. Los alumnos con mejores resultados son los únicos que pueden
acceder a la docencia”.
 La relación de confianza cierra el círculo en Finlandia.
 No conciben un sistema de control y tampoco es necesario. “Las personas se
comportan mejor y consiguen mejores resultados cuando se encuentran en un
entorno de confianza. Cuando solo hay quejas se convierte en un sistema
enfermo”.
 Los adolescentes conocen bien la importancia de la educación y desde muy jóvenes
pueden elegir si quieren estudiar la „educación general‟ (la que prepara para ir a la
universidad) o la „vocacional„ (formación técnica para un oficio).
 “Los estudiantes están muy motivados y por eso están tan bien educados”.

4.  La enseñanza en Finlandia no se reserva solo al colegio. De hecho, la
enseñanza obligatoria comienza a los 7 años y los niños tienen menos
horas lectivas que en otros países. “En casa es donde empiezan a
aprender la lengua y a socializarse”, “En el colegio la socialización sigue
siendo muy importante. La relación con el profesor es fundamental y
resulta muy cercana porque no hay más de 20 alumnos por clase. El
número de matriculados en un colegio también es muy reducido no con
más de 500 niños”.
 La metodología ha abandonado las memorizaciones típicas del sistema
educativo de la Ilustración y hace énfasis en el “desarrollo de la
curiosidad, la creatividad, la experimentación.
 No es una cuestión de transmitir información. Para los finlandeses es más
importante aprender a pensar que aprender a repetir”.
 La versión práctica de este método de enseñanza se manifiesta, en realizar
proyectos basados en crear una empresa.
 Los alumnos se organizan por grupos para aprender a trabajar en equipo
e incluso pasan una noche durmiendo juntos. “Esto hace que el grupo
funcione mejor. Nos conocemos más y aprendemos a
convivir”, comentaba un estudiante en el documental. “Esto nos hace ver
que tú solo no puedes hacerlo todo. Tenemos que colaborar”.

5.  Está reglamentada por el Ministerio de Educación sea educación
fiscal, fiscomisional, municipal, y particular laica o religiosa , hispana
o bilingüe intercultural.
 La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta
el nivel básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente.
 La enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra: al régimen costa,
las clases comienzan a principios de abril de cada año y terminan en
enero o febrero del siguiente año, al régimen sierra, inicia en
septiembre de cada año y finalizan en junio o julio del próximo año.
 Es un medio desigual de conocimientos entre estudiantes y maestros,
los implementos que utilizan los estudiantes hoy y lo que conocen los
maestros y administrativos diríamos que son dos mundos opuestos.
 Los estudiantes requieren maestros innovadores o los docentes
requieren de estudiantes de un siglo anterior,
 La enseñanza y el aprendizaje en el sistema educativo, desde el pre-
escolar hasta la universidad, son desde hace tiempo motivo de
diagnóstico, insatisfacción y crítica pública, y sujetos a reformas
intermitentes y superficiales.