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INTERACCIÓN SOCIAL Y
APRENDIZAJE COOPERATIVO
GRUPO 2 – UCV SEGUNDAD ESPECIALIDAD EDUCACION
FISICA Y EL DEPORTE
INTEGRANTES
- CHRISTIAN MEJIA MONTEZA
- CHRISTIAN AGUILAR GUERRA
- HILDEBRANDO CORAL OJANAMA
- FREDY QUISPE PUMA
- ARCANGEL GARCIA MORETO
- VALVERDE LLANCAR NELSON SMITS
- JACKELINE CULQUE DAVILA
- WILFREDO VALENCIA CHICORE
¿CÓMO SE APRENDE EN LA
INTERACCIÓN SOCIAL?
SE APRENDE CON LA PARTICIPACIÓN
ACTIVA DE LOS APORTES EN CLASE Y EN
LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
AL HACERLO, PUEDEN APRENDER DE SUS
COMPAÑEROS , PROFESORES Y COMUNIDAD,
Y TAMBIÉN PUEDEN COMPARTIR SUS
PROPIAS IDEAS Y PERSPECTIVAS.
LOS ESTUDIANTES PUEDEN
BUSCAR OPORTUNIDADES PARA
TRABAJAR EN EQUIPO. AL
TRABAJAR EN EQUIPO, LOS
ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER
A COLABORAR Y A RESOLVER
CONFLICTOS, HABILIDADES
Los profesores también pueden fomentar la
colaboración y el trabajo en equipo, y pueden
proporcionar oportunidades para que los
estudiantes discutan y debatan los temas en clase.
los profesores pueden utilizar tecnologías educativas
para fomentar la interacción social en línea. Por
ejemplo, los foros en línea pueden ser una excelente
manera para que los estudiantes compartan sus ideas
y perspectivas y discutan los temas en profundidad.
los profesores pueden organizar actividades
extracurriculares que fomenten la interacción social.
Por ejemplo, pueden organizar eventos deportivos,
clubes de debate o actividades de voluntariado
INTERACCIÓN SOCIAL
¿CÓMO SE APRENDE CON LA
METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
COOPERATIVO?
el aprendizaje cooperativo los estudiantes
trabajan juntos en grupos pequeños para lograr
objetivos comunes. Esta metodología es
especialmente valiosa en la era actual, donde el
trabajo en equipo y la colaboración se consideran
habilidades esenciales para el mundo laboral y
persona
SE APRENDE A TRAVÉS DE:
 DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
El estudiantado aprende a comunicarse, a
resolver conflictos, y a trabajar en equipo,
habilidades que son vitales en la sociedad actual.
 COMPRENSIÓN PROFUNDA
Al trabajar en grupo, cada persona tiene la
oportunidad de explicar y discutir conceptos, lo
que suele llevar a una comprensión más
profunda y duradera del material.
 RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
El aprendizaje cooperativo promueve la
responsabilidad individual y grupal. Cada
estudiante es responsable de su aprendizaje y
del aprendizaje del resto del equipo.
 MOTIVACIÓN
Trabajar en equipo puede aumentar la
motivación , ya que sienten que son parte de una
comunidad y que su contribución es valiosa.
EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
EL APRENDIZAJE COOPERATIVO:
ESTAFETAS EN EQUIPOS
En lugar de competencias individuales, los
estudiantes participan en carreras de
relevos donde deben cooperar para ganar.
 DEPORTES DE EQUIPO
Disciplinas como el baloncesto, fútbol o voleibol,
donde los estudiantes deben trabajar juntos,
comunicarse y apoyarse mutuamente para lograr
un objetivo común.
 ACTIVIDADES DE CONFIANZA
Ejercicios donde los estudiantes deben confiar en
sus compañeros para lograr tareas, como guiar a un
compañero con los ojos vendados o realizar
ejercicios de equilibrio en pareja.

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  • 1. INTERACCIÓN SOCIAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO GRUPO 2 – UCV SEGUNDAD ESPECIALIDAD EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE INTEGRANTES - CHRISTIAN MEJIA MONTEZA - CHRISTIAN AGUILAR GUERRA - HILDEBRANDO CORAL OJANAMA - FREDY QUISPE PUMA - ARCANGEL GARCIA MORETO - VALVERDE LLANCAR NELSON SMITS - JACKELINE CULQUE DAVILA - WILFREDO VALENCIA CHICORE
  • 2. ¿CÓMO SE APRENDE EN LA INTERACCIÓN SOCIAL? SE APRENDE CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS APORTES EN CLASE Y EN LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES. AL HACERLO, PUEDEN APRENDER DE SUS COMPAÑEROS , PROFESORES Y COMUNIDAD, Y TAMBIÉN PUEDEN COMPARTIR SUS PROPIAS IDEAS Y PERSPECTIVAS.
  • 3. LOS ESTUDIANTES PUEDEN BUSCAR OPORTUNIDADES PARA TRABAJAR EN EQUIPO. AL TRABAJAR EN EQUIPO, LOS ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER A COLABORAR Y A RESOLVER CONFLICTOS, HABILIDADES
  • 4. Los profesores también pueden fomentar la colaboración y el trabajo en equipo, y pueden proporcionar oportunidades para que los estudiantes discutan y debatan los temas en clase.
  • 5. los profesores pueden utilizar tecnologías educativas para fomentar la interacción social en línea. Por ejemplo, los foros en línea pueden ser una excelente manera para que los estudiantes compartan sus ideas y perspectivas y discutan los temas en profundidad.
  • 6. los profesores pueden organizar actividades extracurriculares que fomenten la interacción social. Por ejemplo, pueden organizar eventos deportivos, clubes de debate o actividades de voluntariado
  • 8. ¿CÓMO SE APRENDE CON LA METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO? el aprendizaje cooperativo los estudiantes trabajan juntos en grupos pequeños para lograr objetivos comunes. Esta metodología es especialmente valiosa en la era actual, donde el trabajo en equipo y la colaboración se consideran habilidades esenciales para el mundo laboral y persona
  • 9.
  • 10. SE APRENDE A TRAVÉS DE:  DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES El estudiantado aprende a comunicarse, a resolver conflictos, y a trabajar en equipo, habilidades que son vitales en la sociedad actual.
  • 11.  COMPRENSIÓN PROFUNDA Al trabajar en grupo, cada persona tiene la oportunidad de explicar y discutir conceptos, lo que suele llevar a una comprensión más profunda y duradera del material.
  • 12.  RESPONSABILIDAD COMPARTIDA El aprendizaje cooperativo promueve la responsabilidad individual y grupal. Cada estudiante es responsable de su aprendizaje y del aprendizaje del resto del equipo.
  • 13.  MOTIVACIÓN Trabajar en equipo puede aumentar la motivación , ya que sienten que son parte de una comunidad y que su contribución es valiosa.
  • 14. EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO: ESTAFETAS EN EQUIPOS En lugar de competencias individuales, los estudiantes participan en carreras de relevos donde deben cooperar para ganar.
  • 15.  DEPORTES DE EQUIPO Disciplinas como el baloncesto, fútbol o voleibol, donde los estudiantes deben trabajar juntos, comunicarse y apoyarse mutuamente para lograr un objetivo común.
  • 16.  ACTIVIDADES DE CONFIANZA Ejercicios donde los estudiantes deben confiar en sus compañeros para lograr tareas, como guiar a un compañero con los ojos vendados o realizar ejercicios de equilibrio en pareja.