Los cuatro pilares de la educacion

1. Equipo: Elisa García, Teresa Surita y Verónica Martínez

2. APRENDER A CONOCERAPRENDER A CONOCER
Este primer pilar de la educación hace referencia a que cada
persona aprende a comprender el mundo que le rodea para vivir
con dignidad y desarrollando todas sus capacidades; es decir,
mediante este pilar, niños y niñas empiezan a adquirir los
elementos para iniciar el conocimiento
Como fin, su justificación es el placer de comprender, de conocer, de
descubrir

3. Aprender para conocer supone,
en primer término, aprender a
aprender, ejercitando la atención,
la memoria y el pensamiento
El ejercicio del pensamiento
Convendría combinar tanto en la
enseñanza como en la
investigación los dos métodos, el
deductivo y el inductivo

4. Aprender a concentrar su atención en
las cosas y las personas
Este aprendizaje de la atención puede
adoptar formas diversas y sacar provecho
de múltiples ocasiones de la vida (juegos,
visitas a empresas, viajes, trabajos
prácticos, asignaturas científicas, etcétera).

5. El proceso de adquisición del
conocimiento no concluye nunca y
puede nutrirse de todo tipo de
experiencias. En ese sentido, se
entrelaza de manera creciente con la
experiencia del trabajo, a medida que
éste pierde su aspecto rutinario.
Puede considerarse que la enseñanza
básica tiene éxito si aporta el impulso
y las bases que permitirán seguir
aprendiendo durante toda la vida, no
sólo en el empleo sino también al
margen de él.

6. APRENDER A HACER
Para que la educación pueda cumplir su objetivo se debe estructurar en
cuatro aprendizajes fundamentales que servirán como un elemento de
soporte que encaminara a los aprendizajes significativos y duraderos.
La educación tiene muchos propósitos incluyendo el permitir a los
educandos que desarrollen su potencial individual contribuyendo
también a una transformación social. Cada generación se enfrenta al
reto de decidir qué va a enseñarle a la próxima generación.
Naturalmente, la educación cambia en función del tiempo y el espacio.

7. APRENDER A HACER
HABILIDADES
DESTREZAS
RESOLUCION DE
PROBLEMAS
ESTRATEGIAS Y
METODOS
APLICACIÓN DE
CONOCIMIENTOS

8. Aprender a hacer, a fin de adquirir no sólo una calificación
profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite
al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a
trabajar en equipo., realizando diversas actividades.

9. Aprender a hacer se centra en la habilidad de aplicar en
la práctica lo aprendido, especialmente lo relativo a los
medios de vida. Se trata del conocimiento, los valores, las
competencias prácticas y de saber cómo hacer para
participar de manera activa en un empleo y un ocio
productivos.

10. APRENDER A VIVIR JUNTOS,
APRENDER A VIVIR CON DEMAS.
Violencia vs progreso de la humanidad (S.XX)

11. TRABAJO COLABORATIVO

12. DESCUBRIMIENTO DEL OTRO PARA
CONOCERME
Cuando se logra empatizar, sentir lo que el otro
experimenta, se descubre a si mismo.

13. TENDER HACIA OBJETIVOS
El trabajar en actividades comunes para alcanzar un
objetivos u objetivos escolares permite a los estudiantes
aprender a colaborar con los otros.

14. APRENDER A SER
la educación debe contribuir al desarrollo global de
cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad,
sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad.
Todos dos los seres humanos deben estar en condiciones, en
particular gracias a la educación recibida en su
juventud, de dotarse de un pensamiento autónomo y crítico y
de elaborar un juicio propio, para determinar por sí mismos
qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.

15. APRENDER A SER
VALORES Y
PRINCIPIOSIDENTIDAD
AUTOESTIMA ESPIRITUALIDA
D