EDUCACION SEXUAL
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El documento habla sobre la importancia de la educación sexual en las escuelas y la comunidad educativa. Sugieren lograr el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes, revalorizar la importancia del componente afectivo, y favorecer un mayor conocimiento y relación con el propio cuerpo. También recomiendan realizar una reflexión sobre el tema a nivel personal y en equipos de trabajo, sensibilizar a padres y otros adultos, e incidir en el currículo oculto mediante el uso mixto y alternativo de los espacios de
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Este documento trata sobre la educación sexual. Define la sexualidad como un aspecto central del ser humano que abarca el sexo, la identidad de género, la orientación sexual y más. Explica que la educación sexual debe adaptarse a cada etapa de desarrollo e implica la formación de valores y actitudes positivas hacia la sexualidad. También critica los métodos tradicionales de educación sexual que enfatizan la prohibición y ocultamiento, y propone enfoques basados en la verdad, el respeto y la responsabilidad.
Diapositivas taller sexualidad
Este documento trata sobre la importancia de hablar con los hijos sobre sexualidad de una manera natural, responsable y preventiva. Se discuten temas como las diferencias entre sexo y sexualidad, la importancia de utilizar el lenguaje correcto, y cómo abordar preguntas comunes. También se enfatiza la necesidad de enseñar sobre los cambios en la adolescencia y prevenir conductas sexuales irresponsables que pueden afectar la salud y las oportunidades de los jóvenes. Para lograr una sexualidad sana, se debe promover valores como el respeto, la
Educación afectivo sexual
Este documento trata sobre la educación afectivo-sexual. Explora las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, la identidad y orientación sexual, el género y la conducta sexual. También analiza el triángulo del amor que incluye la intimidad, la pasión y el compromiso en las relaciones de pareja.
Presentación ed. afectivo sexual didáctica
Este documento discute la importancia de la educación afectivo-sexual en la etapa de educación infantil. Explica que esta etapa es clave para establecer una base de confianza entre padres e hijos y prevenir abusos. También destaca la necesidad de que tanto las familias como las escuelas colaboren en este tema para responder a las preguntas de los niños y enseñarles sobre su cuerpo y derechos.
Hércules y el carretero
Hércules y el carretero.
CUENTO PARA EDUCAR EN VALORES.
TÉCNICAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO.
EL ESFUERZO Y LA SUPERACIÓN
Hábitos de estudio
Hábitos de estudio. Orientación familiar y psicoeducativa a padres y madres para apoyar a los hijos/as en los estudios.Orientaciones generales sobre hábitos saludables y condiciones adecuadas de estudio. Organización y planificación.
Importancia de la conducta de los padres. Estrategias para promover la motivación a los hijos/as .Trabajo colaborativo entre familia y escuela.
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Innovación didáctica con tic 2013 1 las tres e 24 de agosto de 2013
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El Juego como modo de vincular Escuela, Familia y Comunidad
Pensar en estos días en el Juego en la escuela parece utópico e irreal, además de estar considerado por algunos adultos como una pérdida de tiempo, ha sido relegado casi exclusivamente a los recreos. Es difícil, teniendo en cuenta que provenimos de una cultura antilúdica y hemos sido educados con la convicción de que el juego es una tarea improductiva, comprender que no sólo no está mal que el niño juegue en la escuela sino que la escuela debería brindarle un espacio para desarrollar esa necesidad lúdica típica de la niñez y toda la vida humana Es en este sentido que el PROYECTO JUGANDO APRENDO A VIVIR quiere intervenir, desmitificar, enumerar y organizar toda la información que traemos con nosotros desde nuestra infancia, nuestro entorno, nuestros saberes únicos, nuestra historia, nuestra formación. Hacer hincapié en los fundamentos y características del Juego y de esta manera RESCATAR SU NATURALEZA Y REIVINDICAR SU VALOR.
El juego y la sistematización de experiencias en la Educación Popular.pptx
Este documento propone incorporar una hora de juego en los talleres de práctica docente para promover el vínculo con los estudiantes y permitir que los practicantes desarrollen su capacidad de coordinación. Sugiere estructurar la hora de juego en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. También recomienda que los practicantes planifiquen el juego, realicen una reflexión y registro de la experiencia, e intercambien recursos lúdicos con otros practicantes a través de un drive compartido.
El uso de los videojuegos en el aula
Descripción breve sobre el uso de videojuegos en el aula sus mitos y sugerencias para el uso adecuado
Aprender y enseñar a pensar
Este documento describe la importancia de enseñar habilidades de pensamiento a los estudiantes de manera explícita e integrada en los contenidos curriculares a través de un enfoque llamado "infusión". La infusión implica integrar la enseñanza directa de habilidades de pensamiento específicas como comparar y contrastar, explicación causal y toma de decisiones dentro de los temas del currículo. De esta manera, los estudiantes mejoran su capacidad de pensamiento al mismo tiempo que profundizan su aprendizaje de los contenidos
Taller de valores para la convivencia escolarfinal 1.pptx.ppt
Propuesta pedagógica abordada de manera interdisciplinaria entre las áreas de Filosofía y Educación Física desde la temática Valores y Convivencia.
Ud. Juegos populares
Este documento presenta una unidad didáctica de seis sesiones sobre juegos populares dirigida a estudiantes de 3o y 4o grado de primaria. La unidad busca enseñar juegos tradicionales para promover la actividad física, el disfrute y las relaciones sociales entre los estudiantes. Cada sesión incluye juegos para calentar, la parte principal con uno o dos juegos populares y juegos finales para la relajación.
Juegos
Este documento presenta una unidad didáctica sobre juegos populares destinada a alumnos de 3o y 4o curso de primaria. La unidad contiene seis sesiones de 40 minutos cada una y busca enseñar juegos tradicionales para promover la actividad física, el disfrute y las relaciones sociales entre los estudiantes. También pretende preservar la cultura de los juegos de calle y facilitar la integración de estudiantes inmigrantes.
APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL
Se contemplan de manera sencilla y esquematizada las técnicas más utilizadas para realizar educación sexual.
Preguntas de la lectura. el conocimiento historico y social
El documento discute cómo las disciplinas de geografía y ciencias sociales contribuyen al estudio de los procesos históricos. La geografía ayuda a ubicarse en el tiempo y el espacio, y a comprender lo que ocurre en diferentes sociedades. Las ciencias sociales explican cómo los niños adquieren normas y valores de los adultos e intentan dar sus propias explicaciones sobre por qué ocurren las cosas, las cuales se amplían en la escuela. Para que los estudiantes usen efectivamente materiales de diversas disciplinas, el profesor debe tomar en cuenta los
Neuroeducacion
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre el "imaginario infantil" realizada con niños de escuelas primarias de Lima. Los niños expresaron sus preferencias sobre cómo les gustaría que fuera su maestro/a, qué les gustaría aprender, con quién y a qué jugar, y cómo debería ser su escuela. Esto sugiere la necesidad de reformular el currículo escolar para atender los intereses de los niños y formar a los docentes en competencias pedagógicas, axiológicas y emocionales que permitan proces
Ambientes de aprendizaje
El documento describe un plan para promover la lectura y las competencias artísticas entre estudiantes de cuarto grado. El plan tiene como objetivos que los estudiantes disfruten de la lectura, desarrollen su comprensión lectora y habilidades artísticas. Incluye estrategias como lecturas guiadas, actividades para desarrollar diferentes estilos de aprendizaje, y una evaluación de la comprensión y velocidad lectora de los estudiantes. Sin embargo, el plan se vio afectado por la falta de tiempo para completar todas las actividades plane
Ambientes de aprendizaje proyecto final
El documento describe un plan para promover la lectura y las competencias artísticas entre estudiantes de cuarto grado. El plan busca que los estudiantes reconozcan las emociones humanas a través de la literatura y desarrollen habilidades de comprensión lectora e interpretación. Se utilizarán lecturas, dibujos y discusiones en grupos pequeños para lograr estos objetivos. La evaluación medirá la comprensión, velocidad y fluidez lectora de los estudiantes.
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Estrategias creativas
Este documento presenta estrategias para fomentar la creatividad en el aula. Sugiere que los docentes implementen actividades como la expresión oral, escrita, musical, teatral y plástica para permitir que los estudiantes exploren su imaginación y representen ideas de maneras diversas. También recomienda el uso de herramientas tecnológicas gratuitas y proponer preguntas que generen reflexión para promover formas alternativas de pensamiento entre los estudiantes.
Videojuegos como herramientas educativas
Este documento discute el potencial de los videojuegos como herramienta educativa. Señala que los videojuegos pueden desarrollar habilidades como la lectura, el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la planificación de estrategias. También ofrece recomendaciones para que profesores y padres evalúen de manera crítica el contenido de los videojuegos y los usen de manera responsable con fines educativos.
Filosofía para niños. upn
El documento describe la filosofía para niños (FpN), un programa educativo que busca desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes a través de la discusión filosófica. El programa se basa en relatos filosóficos y en convertir el aula en una comunidad de indagación donde los estudiantes puedan expresar sus puntos de vista y aprender del otro a través del diálogo.
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El juego en el nivel inicial: como estrtegia de enseñanza y aprendizaje
El documento explora el uso del juego como estrategia de enseñanza y aprendizaje en jardines de infantes. Examina las posibilidades del juego para el desarrollo integral del niño y su aprendizaje de contenidos académicos. La investigación analizará dos jardines de infantes para describir cómo utilizan el juego y qué concepciones tienen sobre él.
Conferencia juego, trabajo y talleres
El documento discute el rol del juego en la educación inicial y los falsos dilemas entre cuidar vs educar, juego vs contenidos, y observador vs intervención. Explica que el juego y aprendizaje son complementarios y la relación entre propuesta lúdica, juego, aprendizaje escolar y enseñanza. También describe diferentes tipos de juego como juego de trabajo, juego dramático y talleres, con énfasis en una educación de calidad basada en el desarrollo infantil.
RADYPER
El documento describe un proyecto llamado "Radyper" llevado a cabo por alumnos de 5to y 6to año bajo la supervisión de dos maestras. El proyecto tiene como objetivo difundir las actividades de la escuela a través de la elaboración de diapositivas y trabajos en las computadoras XO. Los alumnos utilizan varios recursos como periódicos, computadoras, grabaciones de radio, para desarrollar habilidades de lectoescritura y uso de la tecnología.
MITOS
El documento discute los cambios en las estructuras familiares en Uruguay en las últimas décadas, incluyendo una reducción en las tasas de matrimonio y un aumento en las uniones libres y divorcios. También describe las desigualdades persistentes entre hombres y mujeres, como las brechas salariales y la mayor carga de trabajo no remunerado para las mujeres.
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