El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
Experiencia vivida cada año escolar con los abuelos y abuelas de los niños del Preescolar de la Institución Educativa Número Dos sede Inmaculada - San Martín, Maicao - La Guajira, Colombia
Es un libro que nace itinerante y que se va escribiendo gracias a la colaboración de las distintas familias, forma parte casi indiscutible de la vida del aula infantil.Transitando entre la rutina y la creatividad, se ha convertido en la forma de participación por excelencia de la familia en la escuela
Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la bibliotecaJACQUELINE VILELA
Este proyecto podríamos implementarlo también en los hogares de nuestros niños con los libros que tengan e incluso con sus propias creaciones, así fomentamos la lectura y el desarrollo del pensamiento creativo en la familia.
Las actividades sugeridas propone que los alumnos identifiquen el organismo humano como un todo. Con una introducción problematizadora se diseña esta secuencia. Se explora las distintas ideas que tienen los niños sobre los órganos y las funciones del cuerpo humano, así como en algunos resultados y la posible progresión de estas ideas, sobre la base de aportes que provienen de la investigación didáctica. para que los niños tengan oportunidad de evidenciar lo que saben se plantea un cuestionario escrito para trabajarlo grupalmente y luego una exposición oral.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Lo que más le gustaba al señor lobo era comer, y cierto día quiso hacer un estofado de pollo. Encontró a la gallina perfecta y se dedicó a engordarla para su sabroso estofado, así que todos los días le llevaba deliciosos manjares para que comiera. El día que fue a buscarla tuvo una gran sorpresa, pues la gallina alimentaba a todos sus pollitos con la comida que el lobo le llevaba. En agradecimiento, la gallina le preparó una cena especial. La historia que contiene este libro es especialmente atractiva porque les muestra a los niños que las cosas no siempre son lo que parecen, y que a veces quien menos esperamos puede convertirse en nuestro amigo.
Material para trabajar en el aula y reflexionar sobre el Día de la Memoria, l...Daniela Virgili
Algunos de los temas abordados en este material: Educación y Derechos Humanos, Derecho a la Identidad, Derecho a la participación, Memoria histórica, el pasado reciente y su superación, Historia de la conquista de los Derechos Humanos, etc.
Material Elaborado por: Rosi Muñoz Directora Escuela 1-675 “San Francisco de Asís”. Godoy Cruz. Mendoza.
El niño debe reconocer en la escritura una forma de expresión. Por eso no se desconocen los saberes que el niño tiene, se le motiva para que complemente su expresión gráfica con escritura espontánea, donde incluye símbolos y seudo letras para llegar finalmente a la escritura del código alfabético. Esto deja ver claramente que lectura y escritura son procesos cognitivos, dinámicos, donde la creación juega un papel muy importante.
Experiencia vivida cada año escolar con los abuelos y abuelas de los niños del Preescolar de la Institución Educativa Número Dos sede Inmaculada - San Martín, Maicao - La Guajira, Colombia
Es un libro que nace itinerante y que se va escribiendo gracias a la colaboración de las distintas familias, forma parte casi indiscutible de la vida del aula infantil.Transitando entre la rutina y la creatividad, se ha convertido en la forma de participación por excelencia de la familia en la escuela
Proyecto de Aprendizaje: Organizamos y usamos la bibliotecaJACQUELINE VILELA
Este proyecto podríamos implementarlo también en los hogares de nuestros niños con los libros que tengan e incluso con sus propias creaciones, así fomentamos la lectura y el desarrollo del pensamiento creativo en la familia.
Las actividades sugeridas propone que los alumnos identifiquen el organismo humano como un todo. Con una introducción problematizadora se diseña esta secuencia. Se explora las distintas ideas que tienen los niños sobre los órganos y las funciones del cuerpo humano, así como en algunos resultados y la posible progresión de estas ideas, sobre la base de aportes que provienen de la investigación didáctica. para que los niños tengan oportunidad de evidenciar lo que saben se plantea un cuestionario escrito para trabajarlo grupalmente y luego una exposición oral.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Lo que más le gustaba al señor lobo era comer, y cierto día quiso hacer un estofado de pollo. Encontró a la gallina perfecta y se dedicó a engordarla para su sabroso estofado, así que todos los días le llevaba deliciosos manjares para que comiera. El día que fue a buscarla tuvo una gran sorpresa, pues la gallina alimentaba a todos sus pollitos con la comida que el lobo le llevaba. En agradecimiento, la gallina le preparó una cena especial. La historia que contiene este libro es especialmente atractiva porque les muestra a los niños que las cosas no siempre son lo que parecen, y que a veces quien menos esperamos puede convertirse en nuestro amigo.
Material para trabajar en el aula y reflexionar sobre el Día de la Memoria, l...Daniela Virgili
Algunos de los temas abordados en este material: Educación y Derechos Humanos, Derecho a la Identidad, Derecho a la participación, Memoria histórica, el pasado reciente y su superación, Historia de la conquista de los Derechos Humanos, etc.
Material Elaborado por: Rosi Muñoz Directora Escuela 1-675 “San Francisco de Asís”. Godoy Cruz. Mendoza.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
CUMPLEAÑOS DE NUESTRA ESCUELA
1. Acto de nominación de la Escuela
6 de noviembre de 1955.
• En presencia de autoridades del
Consejo de Educación Primaria y
Normal, maestros, alumnos,
padres y vecinos, se realizó un
emotivo acto donde se nominó a
nuestra escuela: Domingo de
Arce.
• De derecha a izquierda: Sra.
Blanca Samonati de Parodi (vocal
del Consejo de Primaria),
Domingo de Arce, su señora
esposa y el Inspector
departamental Sr. Luis A. Locatelli
2. En el día de la nominación, se
hizo entrega a Domingo de
Arce, de una placa recordatoria
por su gestión.
3. Placa recordatoria.
• El día 6 de noviembre, se
descubrió una magnífica
placa de bronce al frente
de la escuela que dice:
Escuela de 2do. Grado N°
17 – “Domingo de Arce” –
Fundada en 1899.
6 – 11 - 1955 .
4. Comisión del Centenario de
Escuela 17.
El día 8 de abril de 1998 se reunió un
grupo de ex alumnos y personas
vinculadas a la Escuela concretando las
actividades para los próximos meses
con vistas al centenario de la
institución.
5. Logotipo del Centenario
• Logotipo que identifica los
100 años de la Escuela.
• La autora es Beatriz Anselmi
Muniz.
• Dijo la autora: “Dibujé en forma
simbólica lo que es la entrada de la
escuela y la salida diaria, acompañados
por el maestro. Después para
representar que es una escuela pública
la imagen de la moña equilibrando todo
el diseño”.
• 2 de julio de 1998. Lanzamiento de los
festejos del Centenario.
6. Inicio de los festejos del Centenario. 1
de julio deLos festejos se iniciaron con
• 1999.
una correcaminata por todos
los centros educativos de la
ciudad, en donde la multicolor
y bullanguera caravana fue
recibiendo por parte de los
alumnos de esos centros
distintos mensajes y el público
aplaudió esta festiva
manifestación. Aplauso que
tenía implícito el
reconocimiento a la
invalorable labor educativa de
este centro docente.
7. La Llama Votiva…
• Una antorcha fue
transportada por
estudiantes hasta su
retorno a la centenaria
escuela.
• Culminada la caminata se
encendió una llama votiva
que estará encendida frente
a su edificio como un
símbolo de esa luz que ha
proyectado en ese lapso de
tiempo.
8. Un sello postal…
• El correo Nacional se
adhiere al Centenario
de la Escuela creando
un sello postal.
9. • Dentro de los festejos del
lanzamiento del Centenario,
con apoyo del Ministerio de
Transporte y Obras Públicas
quedó inaugurada la cancha
de Tenis (7/10/98).
• La Escuela 17 es la primer
escuela del país en tener
una infraestructura de esta
magnitud.
10. • Dentro de las actividades
planificadas se pintaron
diferentes paneles con
distintos temas,
teniendo la escuela
como eje:
• Preescolar: los niños y
sus salones.
• 1ros y 2dos. Años: la
escuela y sus patios.
• 3ros. y 4tos. Años: la
escuela y la ciudad.
• 5tos y 6tos. Años: la
escuela y una mirada al
mundo.
11. 18 de julio de 1999.
• Al cumplirse 100 años
de fundación de la
escuela, se realizaron
los actos centrales,
frente al edificio
escolar.
• Hizo uso de la palabra
entre otros, el
Director Francisco
Perroux.
12. Se descubre placa recordatoria…
• En ella se lee:
Escuela N° 17
“Domingo de Arce”
100 Años
1899 – 18 de julio - 1999
13.
14. Se compone de…
• 563 niños.
•21 Maestros, repartidos en 4 clases de preescolares,
3 primeros, 2 segundos, 3 terceros, 3 cuartos, 3
quintos, 3 sextos, 1 maestra de apoyo, 2 maestras de
informática, una maestra secretaria y un maestro
Director.
•2 Profesores de Educación Física.
•2 Maestros Comunitarios (Plan Infamilia).
•1 Dentista del Programa de Salud Bucal.
•1 Instructora de Lengua de Señas.
•5 Auxiliares.
15. Espacios educativos y recreativos.
• 12 Aulas.
• Una Sala de Informática.
• Un Salón Laboratorio.
• Un Salón Multiuso.
• Una huerta.
• Canchas de: Tenis y Fútbol, Handbol y
Básquetbol (en construcción).
16. La escuela ofrece…
• Servicio de Comedor a 172 niños.
• Ropero Escolar, destinado a las familias de
escasos recursos.
• Servicio de Emergencia Móvil.
• Atención de alfabetización, aceleración de niños
de extraedad, e integración de familias de
escasos recursos, a través de los Maestros
Comunitarios.
17. Cooperan con nuestra labor …
• Comisión Fomento.
• Padres voluntarios que se
acercan a diario a la escuela.
18. Presentación realizada en Sala de
Informática por la Maestra Mariel
Toñole y Alumnos de 5to.
Año 2005